《孔雀东南飞(并序)》(课件)分析PPT课件

自缢（ yì ） 箜篌（kōng ） hóu 公姥（ mǔ ） 伶俜（líng pīng） 葳蕤（ wēi ruí）玳瑁（dài mào） 遗施（ wèi ） 蹑履（ niè lǚ ） 磐石（ pán ） 拊掌（ fǔ ） 否泰（ pǐ ）许和（ hè ） 婀娜（ē nuó ） 踯躅（ zhízhú） 青骢（ cōng） 赍钱（ jī ） 鲑珍（ xié ）
2020年9月28日
Biblioteka Baidu
12
【自读资料链接】
古代诗歌阅读高考考点要求： 1、鉴赏文学作品的形象语言
和表达技巧 2、评价文章的思想内容和作
者的观点态度。
2020年9月28日
13
第一课时
学习内容： 梳理并巩固通假字 一词多义 词类活用 特殊句式等知识
2020年9月28日
14
【基础自主预习】 一、注音：
2020年9月28日
23
第二课时
学习内容： 初步读懂全
诗，理清脉络， 掌握故事情节， 分析人物形象。
2020年9月28日
24
【自读资料链接】
1、乐府 “乐府”本来是汉武帝刘彻设立的一个掌
管音乐的官署。它的任务是制定乐谱、采集 歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝 时“女乐近千人”。后来，把乐府官署所采 集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”， 就成了一种音乐性的诗体名称了。其中属于 汉代的叫“汉乐府”。
2020年9月28日
20
六、指出下面加点词语的古义和今义
1、女岂得自由
古义： 自作主张
今义： 不受约束，不受限制
2、可怜体无比
古义： 可爱
今义： 值得同情与怜悯的
3、本自无教训
古义： 教养 今义： 从错误失败中取得的知识
4、感君区区怀
古义： 诚挚
今义： 小，少
2020年9月28日
21
5、处分随兄意
孔
雀
东
南
飞
（
并
序
2020年9月28日
）1
2020年9月28日
2
2020年9月28日
3
2020年9月28日
4
2020年9月28日
5
2020年9月28日
6
2020年9月28日
7
2020年9月28日
8
2020年9月28日
9
2020年9月28日
10
教学目标：
1、了解全诗的内容，能够复述故事情节； 2、理清故事情节和矛盾冲突，学习叙事诗通
2020年9月28日
15
二、指出下列句子的通假字：
1、终老不复取（ “妻取”通“娶”，娶） 2、箱帘六七十（ “帘”通“奁”，镜）匣 3、蒲苇纫如丝（ “纫”通“韧”，柔）韧 4、府吏见丁宁（ “丁宁”通“叮咛”）嘱咐 5、摧藏马悲哀（ “藏”通“脏”脏）腑 6、奄奄黄昏后（ “奄奄”通“晻晻”）
古义： 处理安排 今义： 对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出决定
6、便可断来信
古义： 来送信的使者 今义： 寄来的书信
7、叶叶相交通
古义： 交互相通 今义： 往来通达
2020年9月28日
22
七、了解特殊句式
1、为仲卿母所遣（ 被动句 ） 2、及时相遣归 （ 宾语前置 ） 3、君既若见录 （ 宾语前置 ） 4、府吏见丁宁 （ 宾语前置 ） 5、仕宦于台阁 （ 状语后置 ） 6、便复在旦夕 （ 状语后置 ） 7、长叹空房中 （ 状语后置 ）
2020年9月28日
19
五、指出并分析句子中的偏义复词
偏义复词是两个意义相关或相反的词， 连起来当作一个单词使用，实际上只取其 中一个词的意义，另一个词只作陪衬。 1、便可白公姥（ 偏向“姥” ） 2、昼夜勤作息（ 偏向“作” ） 3、我有亲父母（ 偏向“母” ） 4、逼迫兼兄弟（ 偏向“兄” ）
2020年9月28日
25
2、乐府诗
中国古代乐府官署(汉武帝首设)中可以配乐演唱 的诗歌。包括民歌和文人创作两大类。后人多用乐
府诗代称入乐的民歌。两汉乐府诗体裁以五言为主，
兼有七言和杂言。句式灵活自由，语言自然流畅，
通俗易懂，朗朗上口，生活气息浓厚。乐府诗主要
保存在宋代郭茂倩《乐府诗集》中。汉乐府民歌又
“你”“我”“他”“她”“它”等。B副词，
表示“相互”“彼此”。C名词，表示相貌（请
判断以下句子“相”的用法，把编号写在下面的
括号内） A代“你”
A代“我”
会不相从许（ A代“他”） 及时相遣归（ B ）
蹑履相逢迎（ B ） 叶叶相交通（ C ）
黄泉下相见（
） 儿已薄禄相（
）
2020年9月28日
18
2020年9月28日
16
三、分析加点字的一词多义
1、适 始适还家门（ 出嫁 ） 处分适兄意（ 依照 ） 适得府君书（ 刚才 ）
2、谢 谢家来贵门 （ 辞别 ） 阿母谢媒人 （ 谢绝 ） 多谢后世人 （ 告诉 ）
2020年9月28日
17
3、相 A副词，表示一方对另一方有所动作之词，
偏指一方，有称代作用，可代
元以后，乐府诗的外延进一步扩大，词、曲因配乐
20演20年唱9月的28日缘故，也被雅称为乐府。
26
3、互文
“互文”是古汉语中一种特殊的修辞手法。互文在古诗词 中的运用主要有两种表现形式：
(1)为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词。从 这个角度讲，其与“变文”是一致的。这种互文的特点是在相 同或基本相同的词组或句子里，处于相应位置的词可以互释。 掌握了它，有时可以从已知词义来推知另一未知词义，如“忠 不必用兮，贤不必以”(《涉江》)，其中的“用”和“以”处 相应位置，由此可推知“以”就是“用”的意思。又如“求全 责备”这一短语，其中“求”与“责”处于相应位置，由此可 推知“责”就是“求”的意思。这类互文是容易理解和掌握的。
过塑造人物形象来表现主题思想的方法； 3、了解通假字、偏义复词、古今异义、一词
多义，掌握“相”的多种用法； 4、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男
女幸福生活的罪恶。
2020年9月28日
11
教学重点、难点：
1、学习通过人物形象表现主题的写法； 2、掌握重要知识点：偏义复词（两个意义相
关或相反的词连起来当一个词使用，只取 其中一个词的含义，另一个词作陪衬）、 古今异义词、一词多义（相、适、谢）。
四、分析词类活用
1、孔雀东南飞（ 名词作状语，向东南 ） 2、槌床便大怒（ 名词作动词用，捶 ） 3、逆以煎我怀（ 使动，使……受煎熬 ） 4、足以荣汝身（ 使动，使……荣耀 ） 5、交广市鲑珍（ 名词作动词用，买 ） 6、手巾掩口啼（ 名词作状语，用手巾 ） 7、谢家事夫婿（ 名词作动词，侍奉 ） 8、卿当日胜贵（ 名词作状语，一日日地）
称汉乐府，风格活泼自然。南朝乐府民歌风格清新
婉转；北朝乐府民歌风格质朴刚健。南朝的《孔雀
东南飞》与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”，
是古乐府民歌的代表作。这部分诗与《诗经》中的
“国风”性质相同，广泛地反映了社会生活和劳动
人民的思想感情，最具有人民性，是乐府诗的精华。
文人创作多为民歌的仿制品，难与民歌相媲美。宋