《法律面前人人平等》教案2

《法律面前人人平等》教案

—平等的权利和义务教学目标

知识目标：理解“法律面前人人平等”是我国社会主义法制的一条基本原则；理解权利与义务的关系。

能力目标：让学生知道，每个人的权利与义务都是平等的；提高学生的法律意识。

情感态度价值观：在学生理解“法律面前人人平等”的过程中，树立平等意识、法律意识；珍视、尊重权利，自觉履行义务，做遵纪守法的公民。

教学重点

理解“法律面前人人平等”的表现。

教学难点

理解权利平等与义务平等。

教学过程

一、复习旧课、情境导入新课：

思想驿站P70：在2000年，美国方言学会举办的“世纪之字”评选活动中，“她”字荣登榜首。

想一想：上述材料说明了什么？

在学生对思想驿站问题的讨论交流过程中，点拨：“她”字的当选，体现了人类对平等的理想追求；这种平等尤其表现在对法律面前人人平等（权利和义务）的抗争。顺势导入新课—《平等的权利和义务》，并出示学习目标，引领学生先学后教，进行自主、合作与拓展学习。

二、出示自学指导与预习提示：

自主预习：

1、理解：法律面前人人平等，是社会文明进步的标志。

2、如何理解：“法律面前人人平等”的表现？

3、理解：权利平等与义务平等。

合作释疑：

（1）阅读P71“知识链接”——我国法律对平等的规定。理解平等性的表现。

（2）宪法规定，公民享有平等的权利。体现我国社会主义法制的一条基本原则。

（3）我国公民权利的平等具有广泛性。

（4）阅读P72、P74“各抒己见”。小组代表发言解决。

三、学生自学，教师巡视、指导。

四、学生讲解或问答问题；教师点拨、更正和补充：

思考题1：理解——法律面前人人平等，是社会文明进步的标志。

材料：英国最终实现男女同等的选举权经历713年。中国从男尊女卑到男女平等历经3000年。

各抒己见：中、西方在法律上实现男女平等的漫长历程，你从中感悟到什么？

点拨：人类对平等的理想追求，是一个漫长的实现过程。法律面前人人平等，是社会文明进步的标志。

思考题2：如何理解：“法律面前人人平等”的表现？

阅读与思考：“知识链接”P71——我国法律对平等的规定。

（1）我国法律对平等的规定，说明了什么？

（2）你对“法律面前人人平等”，是如何理解的？（表现）

点拨：法律面前人人平等，是我国社会主义法制的一条基本原则。

法律面前人人平等，体现在三方面：①权利的平等。②义务的平等。③适用法律平等。思考题3：理解——权利平等与义务平等。

案例（权利的平等）：2010年“两会”期间，《选举法》作了修改。城乡、选民“同票同选”。

议一议：（1）我国公民享有哪些权利？城乡、选民实现“同票同选”，说明了什么？

（2）我国公民权利的平等，表现在哪些方面？

点拨：我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身等，都平等享有宪法和法律赋予的权利，如：政治、人身、经济、社会、文化权利等方面。体现公民权利的平等性、广泛性、真实性。

案例二（义务的平等）：小明沉迷网络而辍学。学校、班主任多次上门做动员工作无效；小明还说：“上学是我的权利，想去就去，不想去就不去，你们管不着。”

辨一辨：（1）公民享有权利的同时，还应履行哪些义务？

（2）权利和义务的关系怎样？

（3）结合材料，运用所学知识对小明的言行加以评析。

（4）活动平台：参加高考就可以闯红灯吗？

点拨：权利和义务的关系，是相辅相成、缺一不可的。公民享有权利的同时，必须自觉履行义务。

小明只看到受教育是权利，没看到受教育也是义务；不履行义务的行为是违法行为。