大家的事情大家做四年级上册

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四年级上品德与社会教学反思-大家的事情大家做人教新课标

四年级上品德与社会教学反思-大家的事情大家做人教新课标《大家的事情大家做》是品德与社会第七册教材中第四单元——《关心你，爱护他》中的第四个主题。

本单元旨在培养儿童的社会责任感和公德意识。

使他们形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家做。

《大家的事情大家做》这一课的内容集生活性、开放性、活动性为一体，教材以学生生活中常见的事为切入点，让学生了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做，知道大家共同努力，做事就容易的道理，了解社会上有很多人自愿为他人和社会提供服务和帮助，并产生为他人服务的愿望。

这一节课，我坚持以儿童生活为起点和归宿，充分挖掘学生的生活资源。

体现儿童的“生活性”成了我这节课努力地方向。

其中：1在学校里，有哪些事情是需要我们大家一起做的？你们是怎么做的？2作为社会的一份子，如果你碰到一些社会中虽然涉及家家户户利益，但似乎不在自己职责范围之内的事，你会怎么做？。

这些讨论主题的设计紧扣学生的实际生活，充分挖掘学生已有的生活积累，切切实实围绕“生活资源”开展活动，让学生在生活再现中又有了更真的体验，更深的认识。

但是纵观整个课堂，我觉得自己对教材的把握还不够准确，所以导致教学的环节并不能紧扣教学目标展开；教学中问题的设置还值得推敲，问题要提的有价值，不能流于形式；老师总结的话语还要更精练，更有目的性，这些都是我以后需要改进和提高的地方。

第一次参加这样的比赛，由于时间短，准备不充分，所以课堂上总是觉得自己很紧。

记得刚踏进教室的时候，一幅锦旗映入眼帘，上面写着合肥市葛大店小学“病患无情人间有爱”徐云龙全家 2010.9.13，我想学生们一定知道这幅锦旗的来历，也一定为徐云龙献了爱心。

让孩子们知道“人多力量大”，“众人拾柴火焰高”，体会帮助别人，快乐自己，这不正是活生生的教材吗？比起了解书本上志愿者的工作，这些身边的教材不更有说服力吗？这个想法在脑海中一闪而过，也并没有在课堂上呈现。

当我上完坐下来听第二位老师上课的时候，我感到一丝遗憾，也许这个遗憾让我更加懂得教学机智对于教师成长的重要性，希望以后自己能够多一些学习的机会。

部编版2022-2023学年四年级道法上册第五课：这些事我来做(教学课件)

家务擂台赛
做家务好处多
➢ 有助于形成良好的生活习惯。 ➢ 可以形成良好的劳动态度。 ➢ 可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭责任。 ➢ 能够提高生活技能，让人自信。 ➢ 为成年后的生活打下良好基础。
家务擂台赛
交流收获：
做家务有什么好处呢？回想一下你在做家务的过程中有哪些收获呢？
02 愿做哪种人
么想的？ ➢ 你觉得妈妈会被晓慧说服吗？为什么？ ➢ 你从中学到了哪些沟通的智慧？
不让做怎么办
大家来交流
要说服大人放心让我们做家务，不是简单的事，那是需要智慧的。如果你也遇到这样的情况，你准备写一封怎样的信与大人沟通，使他们理解你呢？
不让做怎么办
让我们写一封信，和爸爸妈妈好好沟通吧……………
家务擂台赛
你做过哪些？
➢ 家务活有很多，你有帮过爸爸妈妈做过哪些呢？让我们一起来分享吧！
家务擂台赛
说一说
这些事情你都会做吗？你平时做过哪些家务呢？
家务擂台赛
做个小采访
➢小伙伴中有这样的家务小能手吗，让我们化身小记者，去采访一下吧！
家务擂台赛
家务擂台赛
家务擂台赛
自荐“拿手好戏”
请设计几项家务擂台赛的项目。
05 课堂总结
课堂总结
家务承诺书
身为家中的小主人，我自愿承担的家务是_________________________ _________, 为美好的家庭生活贡献力量。
现在，我郑重承诺：每天负责这些家务，保证按时、认真地完成，接受爸爸妈妈的监督。
请大家根据自己的长项自荐参加其中的擂台赛项目。
家务擂台赛
我们来“取经”：
1. 你为什么会学做这项家务？ 2. 你为什么能把这项家务做得又快

人教版思想品德四年级上册《大家的事情大家做》教学设计

人教版思想品德四年级上册《大家的事情大家做》教学设计在当今社会，培养学生的集体意识和责任感至关重要。

人教版思想品德四年级上册《大家的事情大家做》这一课，正是针对这一教育目标而设计的。

本文将围绕这一课的教学设计进行阐述，旨在帮助学生树立正确的集体观念，培养他们的合作精神与责任意识。

教学目标知识与技能学生能够理解“大家的事情大家做”这一原则的含义，认识到集体中每个人的责任和义务。

学生能够举例说明在集体生活中如何践行“大家的事情大家做”的原则。

过程与方法通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作与交流能力。

引导学生通过实际案例分析，学会分析问题、解决问题的方法。

情感、态度与价值观增强学生的集体荣誉感，愿意为集体贡献自己的力量。

培养学生的责任心和担当精神，形成积极向上的生活态度。

教学准备教材《大家的事情大家做》及相关教学课件。

准备相关集体活动的照片或视频资料。

准备小组讨论记录表、角色扮演道具等。

教学过程导入新课播放一段集体活动的视频，引导学生观察并思考：在集体活动中，每个人都在做什么？为什么大家要一起做这些事情？学生分享观察结果，教师总结并引出课题《大家的事情大家做》。

探究学习教师讲解“大家的事情大家做”的原则，并举例说明在学校、家庭、社会等不同场合中如何践行这一原则。

学生分组讨论，分享自己在集体生活中参与过的活动，以及在这些活动中如何做到“大家的事情大家做”。

每组选取一名代表汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。

深化理解教师引导学生思考：为什么“大家的事情大家做”对我们的集体生活这么重要？学生自由发言，教师点评并补充。

教师总结：在集体生活中，每个人的贡献都是不可或缺的，只有大家齐心协力，才能让集体更加和谐、进步。

拓展实践教师设计一场模拟集体活动的情境，如学校大扫除、社区植树等，让学生分组进行角色扮演。

在角色扮演过程中，学生需按照“大家的事情大家做”的原则分配任务、合作完成任务。

活动结束后，学生进行反思和总结，分享自己在活动中的收获和体会。

小学四年级道德与法治《这些事情我来做》教学设计

小学四年级道德与法治《这些事情我来做》教学设计一．教材分析《这些事我来做》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的第二课，通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识、为家人奉献力量，在劳动中获得快乐、提高责任意识。

懂得做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。

二．学情分析教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。

教学中应将学习内容和学习活动融为一体。

教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。

实效性和主动性，提高整个教育的质量。

三．教学目标1. 通过经验分享、情境体验和讨论交流，感受做家务的乐趣，明白自己有承担家务的责任，懂得分担家务活也是爱家人的表现。

2. 通过交流和讨论，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门，了解在做家务劳动时注意安全。

3. 通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。

4. 学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。

四．教学重难点1. 通过交流和实践，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门。

2. 通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。

3. 学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。

五．课时安排1课时。

六．教学媒体课件教学准备1. 教师课前收集学生做家务的照片或视频。

2. 家务擂台赛奖励贴纸若干。

3. 制作“家务小能手”课前采访任务单。

四个人在教室里打扫卫生的作文400字

四个人在教室里打扫卫生的作文400字
哟,伙计们!今天我们又要在教室里干扫除活了。

不过没关系,我们四个一起很快就能把这件事给解决掉。

我们分工合作:小李你负责拖地,小张你打扫黑板,小王你擦桌子,我来收拾书桌上的杂物。

嘿嘿,看看我们多有默契,谁也不会去抢着做轻松活儿。

拖把哗啦啦地在地板上摩擦,发出"砰砰"的水声;小张一边擦黑板一边哼着小曲,显得心情很不错;小王虽然嫌弃桌子太脏,但还是卷起袖子使劲擦拭。

我捡起了课桌上的旧纸屑、笔芯、口香糖渣,忍不住咋舌。

"哎,同学们怎么这么不爱惜公物啊?下回我可得狠狠教育他们几句。

"我暗暗想到。

不过,看着教室一点点从狼藉变得干干净净,我们的心情都好了起来。

汗水在脸上晕开,我们相视一笑。

这时,一阵阳光从窗外照射进来,整个教室顿时洋溢着温馨的气氛。

"好了好了,我们的工作总算是结束了。

"小张高兴地说。

我们四个人相视而笑,虽然打扫卫生是件体力活儿,但我们一起努力,还是挺有意义的。

希望下次再有机会,我们还是这支好团队!。

部编版道德与法治四年级上册《第五课这些事我来做》第一课时说课稿

部编版道德与法治四年级上册《第五课这些事我来做》第一课时说课稿一. 教材分析《道德与法治》四年级上册第五课《这些事我来做》第一课时，主要围绕“承担责任”这一主题展开。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识到生活中有许多事情需要去做，而且这些事情有不同的意义和价值。

在此基础上，让学生理解承担责任的重要性，学会在生活中承担起自己的责任，做一个负责任的人。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和责任感，他们在日常生活中会主动承担一些家务或者学习上的事情。

但是，他们对责任的理解还不够深入，有时候会遇到不知道如何选择或者承担的情况。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，引导他们深入理解责任的意义，提高承担责任的能力。

三. 说教学目标1.让学生认识到生活中有许多事情需要去做，而且这些事情有不同的意义和价值。

2.引导学生理解承担责任的重要性，学会在生活中承担起自己的责任。

3.培养学生负责任的行为习惯，提高他们的责任意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到承担责任的重要性，学会在生活中承担起自己的责任。

2.教学难点：培养学生负责任的行为习惯，提高他们的责任意识。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法、案例教学法和讨论教学法等多种教学方法。

通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受责任的意义；通过分析典型案例，让学生深入理解承担责任的重要性；通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高他们的责任意识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的情境，让学生认识到生活中有许多事情需要去做。

2.案例分析：分析典型案例，让学生深入理解承担责任的重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中承担责任的经历和感受。

4.总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生认识到承担责任的重要性，学会在生活中承担起自己的责任。

5.课后作业：布置一道实践作业，让学生在课后承担起自己的一份责任。

【点评】四年级上册《大家的事情大家做》点评

《大家的事情大家做》点评《大家的事情大家做》是人教版四年级上册第四单元《关心你、爱护他》中的最后一个话题，它体现了新课程标准“帮助学生融入社会，学习做人”的核心理念。

这是继三年级教材中《我的角色与责任》这一单元学习后的又一次螺旋上升，也是从“责任”的角度延伸第四单元的内容：一个心中有爱的人同时也是一个有社会责任感的人，我们在对这个特定群体献出爱心的时候，也应当对非特定群体的社区、社会公共事务充满责任感。

本课旨在让学生解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。

知道大家共同努力，做事就容易。

产生为他人服务的愿望。

培养学生的社会责任感和公德意识。

xx老师在本节课的设计上有特色，结合了学校的实际和生活经验让学生学有所得，达成了学习目标：1．xx老师课前通过学生熟悉的《三个和尚》这首儿歌引入，充分调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣。

由此质疑，三个和尚为什么没水喝，顺理成章引出了课题。

2．xx老师搜集了学校、生活、社会上出现的无人管现象，通过图片解说，让学生明白事理，激发了学生的主人翁意识，明确了作为一名学生的集体意识。

3．xx老师课前作了充分的准备。

布置学生课前通过观察、调查等活动，努力调动和利用儿童已有的生活经验。

通过填写调查表，扩大他们的经验积累，深化了学生对义务和责任的感悟。

循循善诱的教学设计，让学生知道“团结就是力量大”，“人多力量大”“众人拾柴火焰高”的事理！体会到团结关心集体的爱的奉献精神。

4．xx老师这节课最大的亮点就是：通过短片让学生知道身边的志愿者。

城三小志愿者小队在校内行动短片的播放，雏鹰志愿者小队队长解说城三小志愿者小队在校外行动的图片。

让学生在这种“准真实生活”中学习，在“亲历、体验”中，使学生的情感与行为体验不断丰富，自我认识不断加深,从而感悟、明确作为社会人自己的责任与义务，做好自己力所能及的事情，愿意为他人和社会提供服务。

拓展教学时空，组织生活实践。

引导学生做好自己力所能及的事情，愿意为他人和社会提供服务。

道德与法治四年级上册：这些事我来做 (4)

大人不让我们干家务有哪些理由呢？家长还有过其他不让你干家务的理由吗？
我也想帮忙……
现在你还小，以后长大了再慢慢学。
去去去，到一边玩去，你来只会帮倒忙，添麻烦！
新课导入
不让做怎么办
1
大人为什么不让我们做家务呢？
2 在这些理由中，哪些原因是我们自身造成的？
3 要怎么说服大人让我们参与到家庭劳动中去？
部编版·小学道德与法治四年级上册第二单元
5
第2课时
【学习目标】
1.正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取参与家务劳动的机会。
2.掌握一些日常家务的技能和窍门，学会自己的事情自己做。
【学习重点】
能巧妙说服家长，让自己承担家务活。
【学习难点】
掌握诀窍，主动并坚持做家务。
课堂板块目录
签字：年月日
将承诺书带回家，从今天放学后就开始履行你的承诺吧！
师生总结课堂归纳
教师总结
千里之行，始于足下。主动学做家务只是第一步，能长期坚持做家务才是最棒的！
我的收获 1.我们可以向__家__长__、__邻_居___、__朋__友___等学做家务。也可以通过_电__视___、__广__播___、__书__籍___等方式学习。
2.我们在学做家务时，要__仔__细__看，__动_嘴___问，爱 _思__考__，多__动__手___。
3.在说服大人放心让我们做家务中，我们要讲做家务有__好_处___的道理，向父母展示做家务的__能__力__，还要__坚_持___做家务。
4.我学习到的家务小妙招：_____________________。
上次帮忙干家务，还弄伤
小孩子不懂做家务

四年级道德与法治上册教学设计-5这些事我来做-部编版

5.这些事我来做学情分析：四年级的学生本可以在生活上自己照顾自己，然而在实际家庭生活中，他们很少有参与家务劳动的机会，劳动观念薄弱，没有形成主动承担家务劳动的责任意识。

教材分析：本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题二“我的家庭生活”第二条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。

关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。

”本课由四个板块组成。

第一个板块的话题是“家务擂台赛”。

该板块旨在从学生的生活经验入手，发现并肯定学生的家务特长，帮助他们认识到做家务的益处，激发学生主动参与家务劳动的热情。

第二个板块的话题是“愿做哪种人”。

该板块呈现了正反两种同龄人的形象，引导学生思考辨析，形成应该主动做家务的价值判断。

第三个板块的话题是“不让做怎么办”。

该板块再现了学生日常生活中可能遇到的家长不让做家务的情境，目的是教给学生与家长沟通的方法和技巧，从而争取做家务的机会。

第四个板块的话题是“与家务活‘签约’”。

该板块指明了学做家务的途径，给予学生展示学习成果的机会，引导他们长期坚持做家务。

四个板块之间互相关联，不可分割，循序渐进但又有所交融。

教学目标：1.了解做家务的意义，能主动承担家务劳动。

2.掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。

3.正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。

教学重点：了解做家务的必要性和重要性。

教学难点：能够自觉选择承担家务。

教学过程：片头ppt2：同学们，大家好！我是天津市北辰区李咀小学的张静老师。

今天就让我们一起来学习《道德与法治》四年级上册第二单元中的第五课：《这些事我来做》。

【谈话导入】：ppt3：同学们，我们的爸爸妈妈每天都很辛苦，工作后回到家里还要做很多家务活。

Ppt4：为了不给父母添麻烦，减轻他们的负担，其实我们可以适当分担一些家务活。

ppt5:请大家打开教材32页，看看书中的孩子们在家中都做了哪些家务活。

部编版道德与法治四年级上册第5课《这些事我来做》课堂实录(第一课时)

部编版四年级道德与法治上册第二单元《为父母分担》课堂实录第5课《这些事我来做》第一课时教材分析《这些事我来做》先通过“家务擂台赛”的活动让大家感受到做家务的乐趣，发现身边的家务小能手，明白做家务不仅能减轻大人的负担，还能收获许多好处。

接着通过展示留守儿童夏丛艳主动为父母分担、为家庭尽责的故事，引导孩子要主动承担家务活，针对实际生活中遇到的“家长不让做”的问题，引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取做家务的机会，最后通过活动分享让孩子掌握做家务的方法和诀窍，并激发孩子坚持做家务的决心和动力，明白做家务是爱家人，为家庭做贡献的表现。

学情分析四年级的学生经过一至三年道德与法治课程的学习，孩子们已经形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，大部分孩子都知道要体谅自己父母工作的辛苦，要少给父母添麻烦，自己管理好自己。

但是大部分孩子对父母的体谅和对家庭责任的认识，还仅仅停留在意识层面，认识不够深刻，没有付诸行动。

根据调查显示，80%的孩子在家都不做家务，其中64%的是家长不让孩子做家务，通过对四年级的学生及家长的访问调查，还发现学生不做家务还存在以下几个方面的原因：1、部分孩子不能体谅父母工作后还要做家务劳动的辛苦，认为做家务是父母的事情；2、部分孩子虽然愿意承担部分家务劳动，但只是偶尔做家务，出发点是因为觉得有趣，很难坚持常常做；3、部分孩子做家务的方法不对，不仅没有帮上忙，反而给父母添了麻烦，也就不再常做家务了；4、有的父母担心做家务浪费了孩子的时间，影响了孩子的学习，所以不让孩子做家务；5、部分老人过于宠爱自己的孩子，担心做家务会累着孩子，所有家务都自己承担，不给孩子锻炼的机会。

课时安排：两课时教学目标1. 引导学生回顾自己做家务的经历，并从中体会做家务的好处，懂得分担家务活也是爱家人的表现；2、引导学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。

学习并掌握家务劳动的技能。

教学重难点引导学生尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动。

人教版品德与社会四年级上《大家的事情大家做》教学设计

大家的事情大家做一、教学目标认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。

情感目标：知道大家共同努力，做事就简易。

产生为他人服务的愿望。

行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。

二、教学重点：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。

教学难点：教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。

教学关键点：愿意为他人和社会提供服务三、课前准备：(1)上网查询并下载人民教育出版社有关本课的图片作为课件显示教学。

（2）设计电子教案与脚本。

四、教学过程（一）、音乐引入：A播放歌曲《爱的奉献》。

B提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?板书课题：大家的事情大家做(二)、学文明理：（小组讨论）1、请一位同学讲述在我们的生活中,哪些事情谁来做的事例?2、如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?3、分组指派代表说出自己建议。

4、电脑出示课文插图，5、他们这样做，表现了他们什么样的精神？（关心集体爱的奉献）6、教师小结：（三）、教学延伸：“大家一起做”1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做？2、电脑出示课文87页插图。

3、学生讲述大家做什么事情?明白了什么道理?4、教师归纳小结：这几幅图说明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。

5、示课文关于社区公共设施或公共场所调查报告(四)、深化导行：“小记者在行动”1、全班组织一个讨论会，讨论一下：在哪些事情是集体中大家的力量去做的呢？2、让我们的小记者去观察访问一下。

（分角色表演，由三个学生扮演小记者分别说出自己调查的结果。

）3、巩固练习。

“我们身边的志愿者”4、学生交流讨论，指名学生回答。

5、教师深化教育。

（板书：大家的事情大家做）（五）总结1、学了这篇课文，你学会了什么?2、齐读课题“大家的事情大家做”（六）、布置作业在课后，全班同学共同合作把班上的好人好事编成場报，表扬为集体做事的同学。

小学道德与法治四年级上册第五课《这些事我来做》课件

你猜，我做了什么？
四年级上册道德与法治
5.这些事我来做
执教者：小吴老师
活动一：这些事我做过
我每天放学后负责喂家里的小羊，慢慢知道了小羊的习性。
我经常扫地，既锻炼了动手能力，又为家人带来了干净的空间。
我先淘米煮饭，等家人下班回来做晚饭就轻松了。
活动一：这些事我做过
我每天放学后负责喂家里的小羊，慢慢知道了小羊的习性。
汇报：每个小组选一名代表进行汇报，汇报形式：
我们小组讨论的是任务，我们的解决办法是
。
实践作业
（1）在七色花瓣上每天写下你想做的家务活；（2）完成后可以给花瓣涂上你喜欢的颜色，
一周以后我们一起选出最美的劳动之花，评选“家务小明星”。
自己的事情自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
活动三：这些事我要做
小组讨论：为什么我们小学生要分担家务活？
要求：小组同学轮流发言，把分担家务的好处分别用一两个词语概括出来，并由组长记录在卡片上。
学生家务采集信息表
有时候不做家务的原因：
家里有人做，不需要我做不会做要看书、写作业，没时间做其他
22% 5% 58% 15%
活动四：这些事我来做
任务一小军：每天回家都要看书、写作业，没时间做家务。
任务二小冰：我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。
任务三小红：我不会做家务呀！
活动四：这些事我来做
知道了小朋友不做家务的原因，遇到这种情况，
我们该怎么解决呢？
交流：每个小组讨论一个任务，合作交流解决的办法；
收获：通过做这项家务，他了解了相关知识。
活动一：这些事我做过
我经常扫地，既锻炼了动手

人教部编版四年级上册道德与法治表格式教案《这些事我来做》

课题：这些事我来做科目：道德与法治教学对象：四年级课时：第1课时一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课是四年级上册第二单元第二课，承接第4课《少让父母为我操心》，衔接第6课《我的家庭贡献与责任》。

旨在进一步让学生明白家长为了孩子的成长付出许多，我们需要做力所能及的家务，承担相应的家庭义务。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1.初步形成责任意识，知道作为家庭的一员还应承担相应的责任。

2.热心参与家务劳动，并能主动承担力所能及的任务。

3.懂得如何通过合适的方法分担家庭家务。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。

最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）四年级的学生心理开始趋向成熟，他们有主见，热爱生活，富有理想。

在学习中，他们喜欢自由表达自己真实、独特的感受。

这是学生从儿童心理品质特征向少年的品质特征转化的表征。

此时的学生具有较大的可塑性，合理的教育活动对未来的成长影响很大。

因此，本课适宜采用个性化的教学手段，以学生的生活经验为基础展开教学，力求实现学生回归自我生活，由生活发现素材，由生活形成认知，以生活为基础进行活动，在活动中实现升华。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）德法课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。

学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟。

我们应重视学生的情感体验，要将学生的学习过程作为情感的体验过程，使道德意识深入到学生的内心深处，激发其内在需要，从而内化为良好的品格。

家人一起做的一件事情450字作文四年级

家人一起做的一件事情450字作文四年级全文共5篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师,大家好:我最喜欢和家人在一起做一些有意义的事情了!上个周末,我们全家人一起做了一件特别有意义的事。

那天早上,爸爸突然说:"孩子们,今天我们一家人来做件有益身心的运动怎么样?"我和妹妹都来了兴趣,就高高兴兴地答应了。

妈妈也很开心,立刻开始准备工具。

不一会儿,我们就出发去郊外了。

到了目的地,爸爸拿出工具,原来是我们要一起种树林!太好了,我最喜欢环保了。

首先,爸爸挖了好些个小坑。

然后妈妈把树苗小心翼翼地放进去。

接着轮到我和妹妹,我们负责给每棵小树苗浇水。

浇水的时候,妹妹不小心把水洒到了我身上,我也学她的样子,把水泼回去。

一来一回,我们俩打起了水仗,把身上沾满了水渍。

看到我们闹腾,爸爸妈妈笑着过来,也加入了水仗。

一家人就这样在泥泞中嬉戏打闹,欢声笑语不断。

累了,我们四个人坐在树林里歇息。

爸爸说,只要我们坚持不懈地照顾这些小树苗,将来它们就会长成参天大树,给动物们带来栖息地,也能净化空气。

妈妈说,保护环境就从我们做起,从小事做起。

回家的路上,我暗暗发誓,我一定要好好爱护这些小树苗,让它们健康成长。

我也会努力学习,长大后为保护地球贡献自己的一份力量。

亲爱的老师,这就是我和家人做的一件有意义的事情。

我们种树林,度过了一个快乐的周末,也为保护环境尽了一份绵薄之力。

希望将来能看到我们栽下的树苗茁壮成长!篇2亲爱的老师,同学们好:大家过年的时候都会和家人一起做很多有意思的事情吧?我这次就写一写我家过年时做的一件特别有趣的事情。

我家每年过年都会在年前后几天去爸爸妈妈的老家,因为那里是一个小村庄,阿公阿嬷和很多亲戚都住在那里。

去年是虎年,我们一家五口人包括爸爸妈妈,姐姐,弟弟和我,大年初二的时候就坐上高铁去了江西老家。

到了村里,阿公阿嬷高高兴兴地迎接我们。

阿公身手矫健,阿嬷做的年菜可口极了。

我们和其他亲戚打过招呼,互相拜年,吃了顿团圆饭后,阿公就对我们说:"明天一起动手包干锥子吧!年年有余哦!"第二天一大早,我们全家人就在阿公家的院子里忙开了。

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设施或场所作用
现况
损坏两盏,约两个
我
路灯
照明
月,给人们的夜间生活带来不便
的调查
马路街心公园
方便通行
路面有损坏,影响交通
休闲草坪里有很多垃圾
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在社区中,这些事情应该由谁来做?我们可以做些什么?
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● 在你生活的地方，哪些事情是集中了大家的力量做的？
● 这些只有集中了大家的力量才能作到的事情，其中的受益者是谁？
中国志愿者标志
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我们所在的社区做哪些公益活动？
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雏鹰小队公益活动计划内容：寻找白色垃圾时间：地点：成员：活动感受：居民反映：
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我家旁边的高速公路是国家用大家的税钱修建的。
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社区里到义博免贫务物费困植馆为山树里群区者的众支的义理援绿务发的色讲的大使解爱学者员心生传递者
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什么是志愿者？青年志愿者组织是怎么回事？青年志愿者的标志是什么？
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• 中国青年志愿者协会于1994年12月5日成立.
• 中国青年志愿者协会是由志愿从事社会公益事业与社会保障事业的各界青年组成的全国性社
会团体,它接受中国共青团中央的指导.奉行奉献, 友爱,互助,进步的准则,组织和指导全国青年志愿者服务活动,为社会提供志愿服务,提高青年整体素质,为经济,社会的协调发展和全面进步做出贡献.
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中国青年志愿者介绍： /tw/zyz/bianhao.htm