大班语言-仿编谜语

大班语言－仿编谜语

XX课件大班语言：仿编谜语活动设计思路：大班幼儿思维活跃，抽象思维开始萌芽；本班幼儿性格外向，有较强烈的探索欲望和表现欲，根据我班幼儿特点，我设计次此次仿编谜语活动，以促进幼儿语言概括和逻辑思维能力的发展。

活动目标：学习概括动物特征创编谜面。

培养幼儿概括能力和逻辑思维能力。

培养幼儿倾听的习惯。

活动准备：钟表长颈鹿青蛙袋鼠公鸡等的图片。

丰富幼儿对于上述动物的认识。

活动过程：导入今天，我们班来了许多客人老师，她们知道我们大二班小朋友特别能猜谜语，大家想不想表现一下自己猜谜本领。

基本部分猜谜：大眼睛，阔嘴巴，咕呱咕呱爱说话，捉虫能手就是它。

——（青蛙）有只动物真稀奇，长得像架起重机，够树梢，不费力，吃着嫩叶甜和蜜。

——（长颈鹿）有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋，不放萝卜不放菜，里面放着小乖乖。

——（袋鼠）你们猜得真是又快又对！真的是猜谜的高手！你们到底是怎样猜的，说说你的猜谜方法。

（请幼儿来单独解说，）老师：猜谜语真好玩，而且可以让我们变

得更聪明，我们自己也来学习编谜语，编出各种各样的谜语，这样不仅可以做游戏，还可以让我们变得更聪明，可以考一考爸爸妈妈呢！好不好？（利用幼儿的特殊心理——与大人比赛，激发幼儿编谜语的兴趣……）（）编谜：：要求：猜谜时，别人说出来的是谜面，让你猜的是谜底。

编谜：就是用打比方的方法说出一种事物的特点，但是千万不能说出这种事物的名称。

不过，我们编的谜面句子要短小整齐押韵，像说顺口溜一样，像唱一首歌。

编谜：先出示公鸡的图片（请幼儿回忆公鸡特征，允许考虑一分钟后回答，集所有答案的意见于一体，集体创编）老师：其实编谜语一点也不难，你们创编的谜语就很棒，只要你用简练的话说出事物的特点，说得顺口一些，就是谜语。

出示黑公鸡母鸡图片，请幼儿再创编，巩固练习。

分组教学，展开竞赛将幼儿分为五组，出示五个图片或玩具，请幼儿创编谜语，视活动时间而定。

此环节可以长，也可以短，评出结果，表扬幼儿。

结束部分表扬幼儿今日表现，肯定成绩，鼓励幼儿积极大胆与客人交流，将自己的新编谜语说给客人听，回家说给爸爸妈妈猜。

XX课件