幼儿园大班语言猜一猜教案
幼儿园大班教案《猜一猜》含反思
幼儿园大班教案《猜一猜》含反思幼儿园大班教案《猜一猜》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案《猜一猜》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、专心阅读图画，能仔细观察图画、发现谜底。
2、欣赏诗歌，喜欢模仿录音并跟读诗歌。
3、认读字词：它、摇、见、就，复习认读：树、花、水、云。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、大字卡、大范例。
2、磁带录音机。
活动过程：一、导入活动1、今天，我们猜一个谜语，看谁爱动脑筋，下面我们一起听这个谜语。
（教师朗读《猜一猜》）。
2、小朋友猜谜底是什么呢？那你为什么猜是××呢？3、小朋友猜的对不对呢，我们一起来看看这幅图就知道了。
二、欣赏诗歌《猜一猜》1、出示大范例，引导幼儿阅读画面，提问：图上有些什么？树和花都怎么了？你从哪里看出树在摇？他们为什么这样？水上为什么会起波浪？（帮助幼儿理解水波比喻成皱眉。
）云为什么能在天上飘动？2、刚才小朋友猜的对不对呢？小朋友真聪明，下面我们一起来读一读这收诗歌，回家后在把诗歌说给爸爸妈妈猜一猜。
放录音，集体欣赏诗歌《猜一猜》，教师注意幼儿的坐姿。
3、提问：（1）诗歌的'名字叫什么？（2）（出示字卡“树”）什么见到它就摇头？（出示字卡“摇”）（3）（出示字卡“花”）什么见到它就弯腰？（出示字卡“见”）（4）（出示字卡“水”）什么见到它就皱眉？（出示字卡“它”）（5）（出示字卡“云”）什么见到它就跑？（出示字卡“就”）三、欣赏诗歌1、发书，请幼儿翻书到16课。
2、交代欣赏常规，播放录音，幼儿欣赏诗歌。
3、交代跟读常规幼儿跟读诗歌，教师巡回指导，检查幼儿的坐姿和划指情况。
四、幼儿模仿录音朗读诗歌。
五、认字游戏：做做、说说1、看字做动作。
教师任意出示一张字卡，幼儿根据猜一猜的内容做动作。
幼儿园大班语言教案《猜一猜》含反思
幼儿园大班语言教案《猜一猜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的谜语》，详细内容包括谜语的认知、理解与创编，通过“猜一猜”的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解谜语的基本特点，知道谜语是一种富有趣味性和挑战性的语言游戏。
2. 学会认真倾听，能够通过思考、分析，正确猜出谜底。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，能够尝试自己创编简单的谜语。
三、教学难点与重点重点：谜语的理解与猜谜技巧的掌握。
难点：创编谜语，锻炼幼儿的想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：谜语卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示谜语卡片，引发幼儿兴趣，邀请他们一起来“猜一猜”。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示谜语“绿叶子，红杆子，里面住着白胖子”，引导幼儿思考、分析，猜出谜底“花生”。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个简单的谜语，让幼儿独立思考，尝试猜出谜底。
4. 谜语创编（10分钟）教师邀请幼儿分组，每组选择一个物品，共同创编一个谜语。
完成后，小组之间互相猜谜语。
六、板书设计1. 板书猜一猜2. 板书内容：谜语：绿叶子，红杆子，里面住着白胖子谜底：花生创编谜语步骤：选择物品、思考特点、编写谜语七、作业设计1. 作业题目：请小朋友选择一个自己喜欢的水果或动物，为它创编一个谜语，并请家长帮忙记录下来。
答案示例：物品：苹果谜语：红红的脸，圆又圆，味道甜甜真可口谜底：苹果2. 作业要求：字迹清晰，语言简洁，内容有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过“猜一猜”活动，培养了幼儿的语言表达和逻辑思维能力，但部分幼儿在创编谜语时仍存在困难，需要教师进一步引导和鼓励。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在日常生活中发现有趣的事物，尝试用谜语的形式表达出来，与家人、朋友分享，提高语言表达能力。
同时，可以组织一次“谜语大会”，让幼儿展示自己的创编成果，增进彼此之间的交流。
大班语言猜一猜教案
大班语言猜一猜教案
教学目标
1.通过游戏，培养幼儿的语言表达能力。
2.通过互动游戏，培养幼儿的合作精神和参与意识。
教学准备
1.大班教室。
2.游戏道具，例如：图片卡片、盒子、彩色纸、笔等。
教学过程
第一步：出示语言猜一猜的卡片
1.教师出示卡片给幼儿，卡片上有图片和相应的单词。
2.教师鼓励幼儿描述图片，猜测单词。
3.每猜对一个单词，幼儿可以得到一张小纸条。
第二步：猜纸条的颜色
1.教师将彩色纸条装进盒子中，让幼儿轮流猜箱子中的彩色
纸条的颜色。
2.猜中的幼儿可获得一份奖励或可获得机会摸一个整数纸片。
第三步：摸整数纸片
1.教师写了一些小数字在整数纸片上，放在一个袋子里。
2.每个幼儿轮流摸一个整数纸片。
出示的数字就是他/她得到
的小奖品的个数。
教学评估
通过幼儿对图片的描述和单词的猜测，并通过互动游戏中的参与
度考察幼儿英语语言表达和合作精神。
总结。
大班语言教案猜一猜教案及教学反思
大班语言教案猜一猜教案及教学反思引言大班语言教学是指针对三至四岁儿童的语言教育，其主要目标是启发儿童语言表达能力、交流能力、思维能力和创造能力的发展，让儿童在愉快的氛围中愉快的学习语言知识。
在教育的实践过程中，结合教学案例进行教学反思和总结，对于提高大班语言教学质量有重要作用。
本文将分享一个大班语言教案猜一猜的教案及教学反思经验，以便大家在教学实践中有所借鉴。
教学目标1.能识别字母的外形，知道字母的名称。
2.能正确区分字母中的相似部分和不同部分。
3.能听懂故事，理解故事的大意。
4.能根据语境和图画内容，猜出空缺的单词。
5.能用适当的语速、音调和语气，朗读故事。
教学准备教具: 字母卡片、黑板、音响、单词卡片、故事书。
教学过程第一步：导入新课教师通过播放童话故事的背景音乐，创建一个愉快轻松的教学氛围，吸引学生的注意力。
随后，教师出示26个字母卡片，用音乐的节奏引领学生一起朗读字母表，帮助学生熟练掌握字母的名称和外形。
教师让学生用手指比划出字母中相似部分和不同部分，帮助学生更好地认识字母。
第二步：讲解故事教师讲一个有趣的故事，引领学生进入故事情节，让学生通过肢体语言语音效果，体验故事情节，从而提高学生的学习兴趣和理解能力。
第三步：合作猜单词教师将故事中的部分词汇打乱后，写在单词卡片上，放在桌子上。
教师让学生分成小组，一起合作猜单词，并让小组之间竞赛，看哪个小组能更快合理的猜出所有单词。
第四步：小组互动分享学生每个小组依次分享自己猜到的单词，学生同桌互相帮助，听取、评价彼此的表达，提高学生的语言表达能力。
第五步：课堂互动教师提出问题，让学生互动，讨论和回答问题，增强学生的表达能力和语感。
教师还可以通过黑板让学生自由画画，表达学生内心世界。
教学反思这门语言教学课程是为让学生掌握基本的语言表达能力而设计的。
通过字母朗读、猜单词、故事讲解等多种教学形式，激发学生的兴趣，提高学生的学习热情和理解能力。
这些教学手法能够让孩子在轻松的气氛中学习语言，不仅可以提高孩子的语言能力，还能够激发孩子的创造力和思维能力。
幼儿园大班语言教案《猜一猜》含反思
幼儿园大班语言教案《猜一猜》含反思教案：《猜一猜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《猜一猜》。
教材内容包含动物的外形特征、生活习性和叫声，通过猜谜语的游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 让学生在游戏中感受语言的乐趣，培养对语言的兴趣。
2. 培养学生运用语言进行思考和表达的能力。
3. 培养学生团结协作，积极参与课堂活动的意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够积极参与猜谜语的游戏，锻炼语言表达能力。
难点：学生能够根据谜语的提示，准确猜测出答案。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物图片、谜语卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示动物图片，引导学生观察动物的外形特征，让学生说出动物的名字。
2. 猜谜语游戏（10分钟）教师出示谜语卡片，引导学生根据谜语的提示，猜测出答案。
学生在猜测过程中，可以举手发言，也可以小组讨论。
教师对学生的回答给予鼓励和指导。
3. 实践练习（5分钟）教师引导学生分组进行猜谜语练习，每组轮流扮演猜者和答者的角色。
学生在实践中加深对谜语的理解，提高语言表达能力。
4. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，让学生回家后，与家长一起进行猜谜语游戏，增进亲子关系。
作业题目：请家长和孩子一起制作一张谜语卡片，明天带到课堂上与同学分享。
六、板书设计板书内容：谜语卡片七、作业设计作业题目：请家长和孩子一起制作一张谜语卡片，明天带到课堂上与同学分享。
答案：无固定答案，学生可以根据自己的喜好和兴趣，选择喜欢的动物或事物，创作出独特的谜语卡片。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生积极参与猜谜语游戏，课堂气氛活跃。
通过实践活动，学生加深了对谜语的理解，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，部分学生对谜语的提示理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可以组织学生进行猜谜语比赛，提高学生的思维能力和语言表达能力。
2024年幼儿园大班语言教案《猜一猜》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《猜一猜》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材第四单元《趣味语言》中的第二章《猜一猜》。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、描述、猜测等环节，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力；通过趣味猜谜活动，提高幼儿对日常事物的认知和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够积极参与猜谜活动，大胆表达自己的观点。
2. 培养幼儿通过观察、描述、推理等方式解决问题的能力。
3. 增进幼儿对日常事物的认知，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用恰当的词语描述事物特点，进行有效推理。
教学重点：培养幼儿观察、描述、猜测的能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、示例谜语、小奖品等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的礼物盒，引发幼儿好奇心，引导幼儿通过观察、触摸等方式猜测礼物盒里是什么。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示谜语卡片，引导幼儿观察图片，说出事物的特点。
然后，教师示范如何用词语描述事物，并进行猜测。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发谜语卡片，让幼儿自己观察、描述、猜测。
鼓励幼儿大胆表达，互相交流。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选一个代表进行猜谜比赛。
比赛结束后，给予小奖品以示鼓励。
六、板书设计1. 猜谜主题：《猜一猜》2. 谜语卡片：挂图上的谜语、示例谜语七、作业设计1. 作业题目：让幼儿回家后，与家长共同完成一个谜语的编写和绘画。
2. 答案：家长辅助幼儿完成谜语的答案，并记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的事物进行猜谜活动，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可开展相关主题活动，如“我眼中的世界”等，引导幼儿观察、描述、创作。
幼儿园大班语言教案：猜谜语幼儿园大班语言教案（6篇）
幼儿园大班语言教案：猜谜语幼儿园大班语言教案(6篇)导读：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学...教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面是招生考试网小编是为大家分享，欢迎参考!幼儿园大班语言教案：猜谜语幼儿园大班语言教案(6篇)猜谜语是一种有趣的语言交换活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。
本节课将根据这一特点设计的教学活动。
活动目标：1、让幼儿初步掌控谜语的特点，引发对猜谜语的爱好。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特点来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体眼前表达自己想法的能力。
重点：让幼儿知道谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，由于谜面的每句话都是与答案有关联的。
活动豫备：两只盒子，里面分别装有小田鸡玩具和肥皂。
活动过程：一、集中幼儿留意力，引发对猜谜的爱好。
1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎样猜出里面的东西呢?2、告知幼儿,老师要给大家念一首童谣,这首童谣是讲一样东西,但童谣中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或是色采,声音和其他特点,这样的童谣叫谜语。
3、提示幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二.幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。
(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。
大班语言教案《猜一猜》
大班语言教案《猜一猜》一. 教学目标通过这节课的学习，幼儿应该能够：1.理解猜谜语的基本方法，并能够通过信息联想进行猜测；2.提高幼儿的语言表达和交流能力，通过说、听、读、写等听说能力的训练，培养他们的语言技能；3.通过集体竞赛方式改善班级氛围，营造团结、活泼的氛围。
二. 教学准备1.谜语卡片：老师提前准备好数张谜语卡片，每张卡片上只有一个谜面和一个谜底；2.提词器：用来提示同学们要进行的猜谜活动；3.讲义：精心准备好的讲义，便于幼儿识别和理解猜谜的方法；4.记分板：用来记录每个小组的得分；5.各组奖品：为鼓励同学们积极参与，增强比赛的趣味性。
三. 教学步骤1. 热身老师提醒同学们打好精神，做好准备，迎接即将到来的活动。
接着，老师示范一道简单的谜语，问同学们理解和想到了什么。
这个环节的目的是引发幼儿的思考和注意力，营造出轻松、活泼的氛围。
2. 讲解猜谜的方法在这个环节，老师向同学们介绍了猜谜的基本方法。
首先，老师给出一个谜面，同学们可以根据谜面信息进行联想，尝试找出谜底。
如果同学们猜不出来，老师可以给出谜底的一个暗示，或者通过示例的方式引导同学们去尝试。
老师要求同学们抓住关键字，牢记暗示信息，积极思考。
3. 猜谜游戏老师将同学们分为若干小组，每个小组同时进行这个环节。
第一轮游戏，老师随机发一张卡片，同学们可以放慢语速，用最少的时间尝试猜出这个谜语。
每个小组猜完以后，老师记录下他们的得分。
第二轮游戏，难度稍微加大，同学们必须在较短的时间内猜出谜语。
在这个过程中，老师可以适当增加谜语的难度，调整游戏难度来适应同学们的实际情况。
4. 小结通过整个环节的活动，同学们沉浸在有趣的猜谜游戏中，增强了语言表达和交流能力，训练了幼儿的听说能力。
同时，这个环节还能够改善班级氛围，增强班级团结合作的精神。
四. 归纳与通过这节课的学习，我们了解到了猜谜游戏和其背后的技巧和方法。
同学们通过这个活动，提高了自己的语言表达和交流能力，增强了班级的团结合作精神。
幼儿园亲子教案《猜一猜
幼儿园亲子教案《猜一猜(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《猜一猜》含反思
幼儿园大班语言教案《猜一猜》含反思幼儿园大班语言教案《猜一猜》含反思作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《猜一猜》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、喜欢猜谜活动，并根据谜面提供的线索猜出谜底。
2、探索谜语和儿歌的区别，了解谜语特性。
3、积极地参与猜谜、遍谜活动，大胆地表达自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、知了、荷花图片。
2、创编谜语需要的图片（西瓜、电风扇、伞）。
活动过程：一、回忆猜谜经验，激发幼儿猜谜的兴趣。
1、小朋友都玩过猜谜的游戏，怎么才能猜出谜底呢？我们都是通过谜面提供的线索猜出谜底的。
二、集体猜谜语，能够根据谜面特征猜出谜底。
1、今天老师给小朋友带来了一则谜语的谜面，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？2、教师念谜面。
（说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓）小朋友你们知道谜底是什么吗？3、出示谜底图片，引导幼儿理解谜面的字面含义。
你是怎么知道谜底是知了的？引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。
知了会飞但是它不是鸟，而且喜欢躲在上叫知了知了...…听起来好像什么都知道，其实它什么也不知道。
4、教师朗诵另一则谜语的谜面，请小朋友也来猜一猜。
并引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。
5、教师朗诵谜面。
（池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑面迎风摇，只坐绿船不划浆。
）6、小朋友你们知道谜底是什么吗？你是怎么知道的？教师出示荷花图片。
三、通过讨论，探索谜语和儿歌的区别，节谜语的基本特征。
1、小朋友你们觉得谜语和我们平时念的儿歌一样吗？有什么地方相同？有什么地方不同呢？鼓励幼儿大胆表达自己对儿歌和谜语的认识。
2、教师总结：谜语有谜面、谜底。
谜面一般就是一首儿歌，叫做“谜语歌”。
谜语和其他儿歌的不同在于，儿歌里不能说出所要猜的物体的`名字，而是把它的外形、特点等说出来，猜谜的人根据谜面的意思动脑筋猜出谜底。
大班语言教案《猜一猜》
大班语言教案《猜一猜》
教案主题：《猜一猜》
年级：大班
教学目标：
1.能够说出所学语言中的常见动物名称
2.能够用简单的句式描述并猜测动物
教具准备：
1.图片卡片或手绘动物图片
2.黑板或白板
3.课件或幻灯片
教学环节：
1.引入活动：Teacher通过展示一张图片卡片或手绘的动物图片，问学生：“这是什么动物？你们能猜猜吗？”引导学生进行猜测和讨论。
2.新知讲解：Teacher介绍并教授一些常见的动物名称，如猫、狗、鸟、象、兔等。
教师可以通过图片或幻灯片展示动物图片，并重复几遍每种动物的名称，让学生跟读。
3.分组活动：将学生分成小组，每组分发一些动物图片卡片。
教师提示学生用所学的动物名称组成简单的句子，描述自己手中的图片。
例如：“这是一只黄色的小狗。
”“这是一只大象。
”“这是一只小鸟。
”同时，教师要帮助学生理解和记忆所学的句子。
4.展示和猜测：每个小组派代表上前展示自己的动物图片，其他学生观察后猜测所展示的动物。
教师鼓励学生使用刚刚学习的句式来猜测动物。
例如：“这是一只黑色的动物，它有尾巴，它是什么动物？”学生可以回答：“是一只猫。
”
5.小结和巩固：回顾所学的动物名称和描述句式，教师提问学生：“我们今天学了哪些动物名称？”学生用自己的语言回答。
学生也可以互相提问，巩固所学内容。
6.拓展活动：Teacher可以与学生一起制作一本小动物图鉴，包括所学的动物图片、名称和简单描述句子，以供学生回顾和展示。
7.结束活动：教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续在日常生活中观察和探索更多的动物。
大班语言教案猜一猜谜语
大班语言教案猜一猜谜语引言在大班教学中，谜语是一种非常有趣和有效的教学工具。
通过猜谜语，可以培养孩子们的思维能力、观察力以及语言表达能力。
本文档将介绍一些适用于大班语言教学的谜语，并提供相应的教案和教学活动。
谜语教案教案一：动物谜语目标通过猜动物谜语，培养孩子们的观察力和语言表达能力。
教学步骤1.引导学生们回忆并讨论已经学过的动物名称。
2.准备一系列动物谜语，例如：•我有黑白两种颜色，喜欢竹子当食物，是中国的国宝是什么动物？•我长颈，我大胆，鸟界一颗新星，是什么动物？•我是大象亲戚，鼻子像水管，可以洗澡又喷水，是什么动物？3.让学生们一个个尝试猜出谜底，并鼓励他们用简单的句子解释他们猜测的理由。
4.每个学生有机会说一个谜底，并在讨论中给出相应的理由。
5.教师引导学生们一起总结动物谜底，并复习他们的理由。
扩展活动•让学生们创造自己的动物谜语，并与同学们分享。
•让学生们画出自己猜测的动物形象，展示并解释他们的画作。
教案二：水果谜语目标通过猜水果谜语，扩展学生们的水果知识，并提高他们的听力和语言表达能力。
教学步骤1.教师展示一些常见水果的图片，并鼓励学生们说出他们的名称。
2.准备一系列水果谜语，例如：•我有五个角，外面是红毛，里面很甜，是什么水果？•我长得像小葱，外面是黄绿色，里面是白色饮料，是什么水果？•我是一种圆形水果，外面是黄皮，里面有黑点，是什么水果？3.让学生们一个个尝试猜出谜底，并鼓励他们用简单的句子解释他们猜测的理由。
4.每个学生有机会说一个谜底，并在讨论中给出相应的理由。
5.教师引导学生们一起总结水果谜底，并复习他们的理由。
扩展活动•让学生们创造自己的水果谜语，并与同学们分享。
•让学生们用颜色铅笔画出自己猜测的水果形象，展示并解释他们的画作。
教案三：形状谜语目标通过猜形状谜语，帮助学生们巩固形状的认知，并提高他们的观察力和语言表达能力。
教学步骤1.教师展示一些常见图形的图片，并鼓励学生们说出他们的名称。
幼儿园大班教案《猜一猜》
幼儿园大班教案《猜一猜》一、教学内容幼儿园大班教案《猜一猜》主要围绕动物的特征展开教学。
本节课选自教材第三单元《动物世界》的第7课时，通过观察、比较、操作和动手制作等方法，让幼儿了解几种常见动物的特征，能正确辨别它们。
二、教学目标1. 培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿探索动物特征的欲望。
2. 帮助幼儿认识几种常见动物，了解它们的主要特征。
3. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：认识几种常见动物，了解它们的主要特征。
难点：能够观察、比较和动手操作，正确辨别动物。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察教室里的图片，引导幼儿说出自己认识的动物，并简单描述它们的特征。
2. 观察比较：教师通过PPT展示几种常见动物的图片，让幼儿观察并比较它们的相同点和不同点。
3. 动手操作：教师分发彩纸、剪刀和胶水等材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的动物卡片。
4. 学习动物特征：教师通过讲解和互动问答的方式，让幼儿了解几种常见动物的特征。
5. 游戏环节：教师组织“猜一猜”游戏，让幼儿通过观察动物的特征，猜出动物的名字。
六、板书设计动物特征：1. 身体结构2. 生活环境3. 饮食习惯4. 繁殖方式七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家里或身边的动物，记录下它们的特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、比较和动手操作，让幼儿了解了几种常见动物的特征。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
但在动手操作环节，部分幼儿对剪刀和胶水的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：教师可以组织幼儿去动物园进行实地观察，让幼儿更加直观地了解动物的特征。
同时，可以开展动物知识竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实践情景引入环节：教师需要准备与动物相关的图片，这些图片应包含不同种类的动物，并尽量涵盖各种动物的特征。
幼儿园大班《猜猜我是谁》语言教案（精选14篇）
幼儿园大班《猜猜我是谁》语言教案（精选14篇）幼儿园大班《猜猜我是谁》语言篇1活动目标：1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。
2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。
3.体验猜测活动的乐趣。
4.乐于探索、交流与分享。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。
2.物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。
活动过程：一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。
1.说说喜欢的动物师：喜欢动物吗?喜欢什么动物?2.演演看过的动物师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。
小结：小朋友知道的动物可真多。
刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗?二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣1.利用声音猜动物(1)师(逐一播放小猫、小羊)：听，是谁?(前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。
)小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。
(2)师：(同时播放狗、公鸡的叫声)：还有谁呢?(此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证)小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。
2.借助声音和特征猜动物师(播放兔子叫声)：再听一个。
(凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证)小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。
三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣1.根据简单局部特征猜测(1)师(出示大象鼻子、长颈鹿脖子)：看，可能是什么动物?你是怎么知道的?(特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。
) 小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。
(2)师(出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹)：再来一个，是谁?(特征有类似，且不明显。
大班语言教案《猜一猜》
大班语言教案《猜一猜》一、教学目标1.学生能够认识并理解部分词汇。
2.学生能够在教师的引导下，猜测单词的意思。
3.学生能够积极参与教学活动，提高听说能力。
二、教学准备1.学生课桌椅及玩具。
2.音乐CD。
3.字卡和图片卡。
三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）•教师播放音乐，学生们自由活动，放松身心。
2. 引入新课（10分钟）•教师出示图片卡，引导学生猜测图片上的物品，学生根据图片及教师提示进行猜测。
3. 关联词汇（10分钟）•教师使用图片或字卡出示词汇，学生跟读并记忆。
4. 情景模拟（20分钟）•教师以“猜一猜”为题目，将准备好的字卡放入一个袋子中，学生依次从袋子里取字卡，并根据自己取到的词汇进行猜测。
•教师引导学生自由表达自己的猜测，并帮助学生规范表达。
•教师与学生进行互动对话，引导学生使用新学到的词汇进行对话。
5. 温故知新（10分钟）•教师随机挑选几个字卡，出示给学生，要求学生回忆并说出对应的中文意思。
6. 巩固练习（20分钟）•教师以小组形式进行游戏，每组选择一位代表，教师出示字卡，代表迅速作出对应词汇的动作或表情，其他组员猜测对应的词汇。
•教师可以适当时间限制，增加游戏的竞争性。
7. 结束活动（5分钟）•教师播放音乐，学生自由活动，教师适时提醒学生整理课桌椅。
四、教学反思本节课通过生动有趣的猜谜游戏，提高了学生的词汇记忆能力和听说能力。
但在教学过程中，发现部分学生对于某些词汇的理解还有困难，需要加强练习和巩固。
同时，在游戏环节中，有些学生表现得过于积极，可能会影响其他学生的参与度，需要教师加强引导和管理。
教师还应注意教学信息的及时反馈，及时纠正学生的错误表达，并对学生的表现给予一定的鼓励和肯定。
大班语言教案《猜一猜》
大班语言教案《猜一猜》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、思考，培养其猜测和推理的能力。
2.培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3.激发幼儿对未知事物的好奇心，培养其探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿运用猜测和推理的方法，猜测故事中隐藏的秘密。
2.教学难点：培养幼儿通过观察细节进行合理猜测的能力。
三、教学准备1.教具：多媒体课件、故事图片、动物头饰。
2.环境布置：在教室内布置一个充满神秘色彩的角落，引导幼儿进入猜测的氛围。
四、教学过程1.导入教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里可能装着什么。
2.故事讲述教师讲述故事《猜一猜》，讲述过程中引导幼儿关注故事中的细节，如动物们的特征、行为等。
故事内容：从前，有一个神奇的森林，里面住着许多动物。
有一天，森林里举行了一场猜谜语比赛。
所有的动物都参加了比赛，只有小猴子没有来。
原来，小猴子生病了，在家里休息。
大象说：“我猜，小猴子病的很重，可能再也爬不起来了。
”狮子说：“我猜，小猴子可能已经死了。
”兔子说：“我猜，小猴子可能正在家里休息，等待我们的关心。
”猫头鹰说：“我猜，小猴子可能正在想办法参加比赛。
”3.讨论与猜测教师引导幼儿分组讨论，根据故事中的线索，猜测小猴子到底在哪里，它的病情如何。
4.猜谜语游戏教师出示一些谜语，引导幼儿猜测谜底。
谜语示例：身披白皮袄，头上带把刀。
（答案：大象）身材小巧，眼睛圆圆，喜欢跳跃。
（答案：兔子）5.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的动物角色，进行故事表演。
表演过程中，引导幼儿关注动物们的表情、动作和语言，进一步理解故事内容。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，勇于猜测和探索。
五、教学反思1.本节课通过故事《猜一猜》引导幼儿进行猜测和推理，培养了幼儿的观察、思考和表达能力。
2.在角色扮演环节，幼儿积极参与，提高了活动的趣味性。
3.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，引导幼儿进行合理的猜测和推理。
4.今后教学中，可尝试引入更多富含猜测元素的故事，进一步提高幼儿的猜测能力。
大班语言教案猜一猜教案及教学反思
大班语言教案猜一猜教案及教学反思教案背景语言是儿童成长过程中必不可少的一部分，大班的幼儿正处于语言学发展的关键时期。
他们正在逐步建立起对语言的理解和使用的能力，因此，教师应该采用一些有效的方法来帮助孩子们发展语言。
教案目标1.帮助幼儿积累多种语言表达技能。
2.提升幼儿的语言沟通能力。
3.开发幼儿的思维和逻辑能力。
4.培养幼儿的自信心和表达力。
教学步骤第一步：介绍游戏规则教师应该在课前准备好游戏所需的器材。
在开始教学之前，教师应该对游戏规则进行适当的讲解，让幼儿们能够理解游戏的目的和规则，并且能够遵守游戏规定。
第二步：选择猜谜语的主题根据幼儿的认知水平和学习需求，教师应该有目的地选择一些常见的话题，如动物、植物、水果、颜色等，让幼儿们在猜谜语的过程中学会言语表达和沟通的能力。
第三步：出题和展示教师应该预先准备好猜谜语的题目，并展示给幼儿，引导幼儿猜测和推理出正确的答案。
第四步：肢体语言引导在教学过程中，教师可以通过自己的肢体语言来引导幼儿猜测答案，比如，教师可以模仿动物的叫声、动作和习性，让幼儿通过观察教师的肢体语言来猜测答案。
第五步：交流分享每当有幼儿猜测出正确答案时，教师应该鼓励幼儿积极分享自己的想法和猜测过程，让其他幼儿能够从中受益，并且不断提高自己的语言表达和思维能力。
第六步：总结反思当游戏结束后，教师可以根据孩子们的表现和反馈，进行总结和反思。
教师可以让幼儿自己回顾整个游戏过程中的优点和不足之处，以便下一次能够更好地掌握游戏规则和技巧，进一步提高他们的语言和沟通能力。
教学反思该教案设计主要是通过有趣的游戏形式和肢体语言引导幼儿积累多种语言表达技能，并提升幼儿的语言沟通能力，开发幼儿的思维和逻辑能力，培养幼儿的自信心和表达力。
在实际教学中，幼儿们积极参与，热情高涨，互相交流和分享经验，受到良好的效果。
经过本次猜谜语游戏的教学实践，我深刻认识到了适当的游戏元素和多样化的教学方式对幼儿语言发展的重要意义，同时也发现了游戏教学的不足之处，比如，幼儿在猜谜语时有些焦虑和着急，需要教师适当引导，让他们放松心态，自信猜测。
大班语言猜一猜教案
大班语言猜一猜教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《趣味猜谜》，主要内容包括了谜语的基本结构、谜语猜解技巧以及趣味猜谜的实践。
具体章节内容为：第一节“谜语的特点与魅力”；第二节“猜谜的基本方法”；第三节“趣味猜谜活动”。
二、教学目标1. 让学生了解谜语的基本结构，掌握谜语猜解的方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 提高学生对语言游戏的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：谜语猜解的方法和技巧。
2. 教学重点：谜语的基本结构及趣味猜谜活动。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用谜语卡片，展示一些有趣的谜语，让学生尝试猜解，引导学生进入趣味猜谜的世界。
2. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的谜语，讲解谜语的基本结构，分析猜谜的方法和技巧。
3. 随堂练习（15分钟）分组让学生进行猜谜游戏，互相提问、解答，巩固所学知识。
4. 趣味猜谜活动（10分钟）教师出示谜语，学生抢答。
答对的学生可以获得小奖品，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 谜语的基本结构谜面：描述事物的特点，设置谜底。
谜底：被猜的事物。
2. 猜谜的方法和技巧找关键词：从谜面中找出描述事物特点的关键词。
逻辑推理：根据关键词进行合理推理，得出谜底。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们收集5个自己最喜欢的谜语，并尝试用今天学到的猜谜方法猜解。
2. 答案：谜语收集：略。
短文：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时了解学生对谜语猜解方法的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的猜谜比赛，提高学生的实际操作能力。
同时，引导学生了解中国传统文化，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：谜语猜解的方法和技巧。
2. 趣味猜谜活动的设计与实施。
大班语言教案猜一猜教案及教学反思范本
大班语言教案猜一猜教案及教学反思教学背景本次教学为大班语言课程，以“猜一猜”为主题，旨在提高幼儿的口语表达和听力能力，增强幼儿对物品和事物的认知和理解能力。
教学目标知识目标：1.让幼儿能够听懂、说出熟悉的物品和事物的名称；2.让幼儿能够理解和运用“是/不是”、“有/没有”等基本概念；3.让幼儿能够肢体语言和动作配合，更好地表达和理解信息。
能力目标：1.提高幼儿的口语表达能力；2.增强幼儿的听力和理解能力；3.培养幼儿与人合作、分享和交流的能力。
情感目标：1.激发幼儿对语言学习的兴趣；2.培养幼儿积极参与、大胆表达和和谐交往的情感态度；3.培养幼儿学会关注别人，在合作中体验成功和快乐的情感体验。
教学内容【活动1】听音猜词1.教师播放音频，让幼儿听音判断词语，引导幼儿大声说出答案；2.教师操纵课件显示单词图片，让幼儿将刚才听出来的词语说出来，再自己辨认图片，以巩固学习。
【活动2】快速连线1.教师展示图片，并询问幼儿：“这是什么？”；2.幼儿回答后，教师要求幼儿利用提示卡片，快速连线，连接图片和相应的名称，巩固学习。
【活动3】表情配合1.教师将一些词语写在黑板上，并操纵课件显示图片；2.教师与幼儿分别扮演词语和图片，让幼儿通过肢体语言和表情来模拟词语的意思，以达到更好的理解和记忆。
【活动4】团队竞赛1.将幼儿分为若干组，每组有两名幼儿；2.教师出示图片，让其中一个幼儿通过肢体语言和表情来模拟词语的意思，让另一个幼儿猜出词语；3.每轮比赛结束后，换组继续进行，以增强幼儿互动和协作能力。
教学反思本节课程主要以“猜一猜”为主题，以图片和音频为工具，通过四个不同的活动，巩固幼儿对物品和事物的名称和认知，同时提高幼儿的听力和口语表达能力。
活动的设置富有趣味和互动性，充分调动了幼儿的学习兴趣和积极性。
在活动1和活动2中，幼儿对于听、说和辨认的能力得到了很好的提升，但有些幼儿的连线速度较慢，需要教师协助；在活动3中，幼儿的表情配合和表达能力得到了很好的提高，但需要教师适时解释、引导和帮助；在活动4中，则增强了幼儿团队协作和交流能力，但需要教师更好的把握时间和活动难度，避免让部分幼儿相对被动。
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大班语言猜一猜教案
大班语言猜一猜教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，喜欢猜谜活动，并根据谜面提供的线索猜出谜底，探索谜语和儿歌的区别，了解谜语特性，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看猜一猜教案吧。
活动目标：
1、喜欢猜谜活动，并根据谜面提供的线索猜出谜底。
2、探索谜语和儿歌的区别，了解谜语特性。
3、积极地参与猜谜、遍谜活动，大胆地表达自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、知了、荷花图片
2、创编谜语需要的图片（西瓜、电风扇、伞）
活动过程：
一、回忆猜谜经验，激发幼儿猜谜的兴趣。
1、小朋友都玩过猜谜的游戏，怎么才能猜出谜底呢？
我们都是通过谜面提供的线索猜出谜底的。
二、集体猜谜语，能够根据谜面特征猜出谜底。
1、今天老师给小朋友带来了一则谜语的谜面，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？
2、教师念谜面。
（说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓）
小朋友你们知道谜底是什么吗？为什么?
3、出示谜底图片，引导幼儿理解谜面的字面含义。
你是怎么知道谜底是知了的？引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。
知了会飞但是它不是鸟，而且喜欢躲在上叫知了知了，听起来好像什么都知道，其实它什么也不知道。
4、教师朗诵另一则谜语的谜面，请小朋友也来猜一猜。
并引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。
5、教师朗诵谜面。
（池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑面迎风摇，只坐绿船不划浆。
）
6、小朋友你们知道谜底是什么吗？你是怎么知道的？教师出示荷花图片。
三、通过讨论，探索谜语和儿歌的区别，节谜语的基本特征。
1、小朋友你们觉得谜语和我们平时念的儿歌一样吗？有什么地方相同？有什么地方不同呢？鼓励幼儿大胆表达自己对儿歌和谜语的认识。
2、教师总结：谜语有谜面、谜底。
谜面一般就是一首儿歌，叫做谜语歌。
谜语和其他儿歌的不同在于，儿歌里不能说出所要猜的物体的名字，而是把它的外形、特点等说出来，猜谜的人根据谜面的意思动脑筋猜出谜底。
四、尝试根据事物的特征创编谜语。
1、出示一张实物图片，引导幼儿集体尝试创编。
2、小朋友，这是什么？西瓜是什么样子的？有什么特点？谁能试着编一句谜语？
3、在进行创编的时候，我们不能说出被猜物体的名字，但要描述出其主
要的特点。