《基础化学实验Ⅲ》(分析)课程教学大纲(化学专业)
(2024年)《分析化学》课程教学大纲
对实验数据进行统计分析，包括数据的处理、图 表绘制和结果解释等，以揭示数据背后的规律和 趋势。
报告撰写
3
按照学术规范和要求，撰写实验报告，包括实验 目的、方法、结果、讨论和结论等部分，以便于 交流和发表。
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05
数据分析与解读能力培养
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19
数据处理基本方法介绍
气化法
气化原理及影响因素，气化条 件选择及应用实例
电解法
电解原理及影响因素，电解条 件选择及应用实例
10
03
仪器分析技术
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11
电化学分析法技术及应用
电位分析法
通过测量电极电位来确定待测物质的 含量，如pH计测量酸碱度。
电导分析法
利用溶液的电导性质与待测物质的浓 度之间的关系进行分析，如电导率仪 测量离子浓度。
02
分析化学在环境监测、食品安全 、医疗卫生、材料科学等领域具 有广泛应用，对于推动科学技术 进步和社会发展具有重要意义。
4
课程目标及要求
2024/3/26
01
掌握分析化学的基本原理、方法和技术，具备从事 分析化学研究和应用的能力。
02
培养学生严谨的科学态度、实验技能和创新能力， 提高学生的综合素质。
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库仑分析法
通过测量电解过程中所消耗的电量来 进行分析，如库仑计测量电量。
极谱法和伏安法
通过电解过程中得到的电流-电压曲 线进行分析，如极谱仪和伏安仪测量 痕量物质。
12
光谱法技术及应用
原子发射光谱法 利用物质在热激发或电激发下发 射的特征光谱进行分析，如原子 发射光谱仪测量金属元素。
《基础化学实验》教学大纲(本科)
基础化学实验一、课程简介基础化学实验是一门应用性很强的学科，是一门验证和理解理论，并把理论的化学内客付诸于实践的重要和唯一途径，是药学、生物技术、临床医学等研究中极其重要的方法和手段。
化学实验在培养高素质、创新型优秀生物医药人才的教学计划和课程体系中占有特别重要的地位。
基础化学实验是一门重要的基础课，为了实现生物医药专业本科人才培养方案确定的目标，高质量地完成本课程在培养计划实施过程中承担的任务，基础化学实验注重与生物医药的结合，注重实验内容的代表性、目的性、环保性和综合性。
同时，注重思维方式和实验方法学的训练，通过具体的实验内容引导学生认识到，科学实验的目标可以采用多种实验手段、通过多种实验方法来实现。
另外，注重基本操作和基本技能的训练，更多地与专业工作的实际应用相结合，培养运用知识解决实际问题的能力。
二、理论教学内容1.药学实验的基本知识掌握内容：药学实验课程的考试与考核方式、实验安全守则、实验意外事故处理、常见废物的环保处理。
了解内容：实验室规则、消防常识。
三、实验教学内容1.电子天平的称量、酸碱标准溶液的标定基本内容：本实验第一部分内容是学习电子天平的称量原理及操作方法，通过两种称量方法让学生学会分析天平的使用步骤和注意事项。
第二部分内容是学习酸碱标准溶液的标定方法，通过标定两种溶液使学生学生常见的无机化学仪器的使用方法的注意事项。
基本要求：掌握电子天平的基本操作和常用称量方法。
了解电子天平的结构，熟悉其使用规则。
掌握酸碱标准溶液的标定方法。
练习滴定操作，掌握滴定管的正确使用和准确确定滴定终点的方法。
2.药用氯化钠的制备、性质及杂质限度检查基本内容：利用粗食盐制备药用氯化钠，通过制备的基础操作，进一步学习无机化学实验中常用的操作方法，并通过性质及杂质限度检查熟悉常见的无机化学性质实验的操作方法。
基本要求：掌握其提纯原理和方法，着重练习称量、加热溶解常压过滤和减压过滤等基本操作，并了解药品的鉴别及检查方法。
基础化学实验教学大纲(精选)
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基础化学实验是化学学科中最基本的内容之一，是化学学科中的基础实验之一。
它涵盖了化学实验的基本原理、实验技术、实验方法以及实验操作等方面的知识。
基础化学实验通常包括一些基本的实验操作，例如称量、溶解、加热、冷却、过滤、萃取、洗涤、干燥等。
这些操作都需要掌握正确的实验技术和方法，以确保实验结果的准确性和可靠性。
此外，基础化学实验还包括一些常见的化学反应和化合物的制备，例如制备氢氧化钠、硫酸铜、乙醇等等。
这些实验可以帮助学生们更好地理解化学反应和化合物的性质，并且可以通过实验操作来掌握制备这些化合物的技能。
总之，基础化学实验是化学学科中的基础实验之一，它可以帮助学生们更好地理解化学实验的基本原理、实验技术、实验方法以及实验操作等方面的知识，并为他们未来的化学学习和研究打下坚实的基础。
化学新课标教学大纲化学新课标教学大纲是指根据化学课程在中学教育中的地位、性质和任务而规定的课程目标、课程设置、课程实施建议的教学指导文件。
由国家教育行政部门颁布。
以下是化学新课标教学大纲的部分内容：一、课程性质：义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，它致力于实现义务教育阶段的培养目标，全面提高公民的科学素养，而科学素养的形成和发展又是以化学基础知识与基本技能的学习为基础的。
因此，学生必须学习一定的化学基础知识与基本技能，同时也要学习科学探究方法，学习获得化学知识和技能的能力，并增进对社会发展和人类自身的理解。
要促进学生的全面发展和提高全民族的素质奠定基础。
二、课程任务：义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
《化学实验基础》课程教学大纲
《化学实验基础》课程教学大纲适用专业：工业分析与检验/环境监测与治理技术适用课时：48课时南京化工职业技术学院2006年8月《化学实验基础》课程教学大纲一、课程的性质和任务（一）课程的性质《化学实验基础》是高职高专环境工程与工业分析专业培养具有较强实践能力和创新精神的高等职业技术应用性人才所必须的基础实验技术技能课。
本课程主要学习化学实验基础知识、基本操作技术、基本测量技术、混合物的分离技术。
以培养技术应用能力和职业素质为主线，以规范的操作技术训练为核心，打破原有学科型课程体系，强化知识的应用性，注重化学实验基本常识及基本操作技能的培养，使学生具备化学实验基本素养和能力。
（二）课程教学的主要任务本课程的任务是使学生掌握化学实验的基本操作技能，培养理论联系实际的能力，树立实事求是的科学态度和良好的实验作风，为学习后续课程及进行专业实验奠定基础。
二、课程教学目标（一）知识目标本课程要求学生掌握化学实验基础知识、基本操作技术、基本测量技术、混合物的分离技术。
（二）能力目标1．了解化学实验室工作的基本知识。
2．了解实验室常用仪器的构造、性能和操作原理，正确选择和使用常用仪器设备。
3．正确理解各类实验的操作原理，熟练掌握各类实验的操作技术。
4．培养实事求是、严谨的科学态度，良好的实验室工作习惯、职业素质和技术应用能力，为后续专业实验技能的训练、培养、提高等打下良好的基础。
三、教学内容和要求（一）绪论教学内容1．《化学实验技术基础》的特点、知识、能力和素质结构2．《化学实验技术基础》的学习方法基本要求1．了解《化学实验技术基础》的特点、知识、能力和素质结构2．了解本课程的学习方法（二）化学实验基础知识教学内容1．化学实验室常识2．实验记录和数据处理3．化学实验常用器皿4．化学试剂5．试纸滤纸6．化学实验室用水基本要求1．了解化学实验规则、化学实验室安全规则、化学实验中意外事故的紧急处理方法、化学实验室“三废”的处理方法、安全用电知识及消防知识。
《实验化学三(1)》课程教学大纲
《实验化学三（1）》课程教学大纲（面向对象：化工学院各专业）课程名称：实验化学三（1）课程代码：学分 / 学时：4/68适用专业：化工学院各专业先修课程：无机与分析化学、有机化学后续课程：开课单位：化学化工学院一、教学目的《实验化学三（1）》是本课程是化学系列实验课程的一部分，主要是物理化学实验。
其主要目的是：学会正确处理实验数据和分析实验结果，加深对物理化学基本理论和概念的理解，从而增强解决化学问题的能力。
通过实验验证、巩固和深入理解所学的物理化学理论知识,培养学生独立工作和独立思考的能力，养成严谨的科学态度和良好的科学思维习惯,为培养合格的化学教学和化学化工技术人才打下扎实的基础。
二、教学基本要求1、通过《实验化学三（1）》教学，使学生初步掌握有关物理化学的基本方法和技能。
2、正确掌握物理化学基本操作，掌握所用仪器的工作原理和使用方法。
3、加深对物理化学基本理论和概念的理解，熟悉物理化学的基本理论和实验原理，正确处理实验数据、分析实验结果。
本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表知识能力素质要求各教学环节的贡献度课堂讲授课堂讨论自学小组大作业作业考试课堂整体贡献度知识知识体系化学基本原理和化学元素的性质√√√能力清晰思考和用语言文字准确表达的能力√√√√√√√√√√√√发现、分析和解决问题的能力√√√√√√√√√√√√√√√√批判性思考和创造性工作的能力√√√√√√√√√√√√√√√√√与不同类型的人合作共事的能力√√√√√√√√√对文学艺术作品的初步审美能力至少一种外语的应用能力√√√√√√√√√终生学习的能力√√√√√√√√√√√√√组织管理能力√√√√√√获取整理信息能力* √√√√√√√√√√√√√√√素质志存高远、意志坚强√√√√√刻苦务实、精勤进取√√√√√√√√√√√√√√√身心和谐、视野开阔√√√√√√√√√√思维敏捷、乐于创新√√√√√√√√√√√√√√√三、课程教学内容及学时分配课程名称：物理化学实验使用专业：化学、应用化学实验总课时：68序号实验名称时数实验类别实验类型主要设备名称目的和要求1 实验讲座 5 专业综合无实验总体要求；实验数据处理技术；光学与电学仪器2 燃烧热的测定 4.5 专业综合氧弹热量计；压片机熟悉氧弹热量计的构造和原理；掌握氧弹热量计的实验操作技术；学会用雷诺图解法校正温度改变值3 液体饱和蒸气压的测定4.5 专业综合微型测压计;真空泵;三通管;平衡管掌握等压计构造原理及使用方法；掌握减压系统的操作方法；学会用图解法求被测液体在实验温度范围内的平均摩尔气化热与正常沸点。
化学化工学院应用化学专业《基础化学实验(I)》(无机化学实验部分)教学大纲.docx
化学化工学院应用化学专业《基础化学实验（I）》（无机化学实验部分）教学大纲—、说明（-）实验目的、要求基础化学实验（I）（无机部分）不仅是化学实验的重要分支，也是学生学习其它化学实验的重要基础，是化学专业学生必修的一门独立的基础实验课程。
通过实验，使学生熟练掌握基本操作技能，养成严谨求是的科学态度，通过基本技能的训练，使学生获得大量物质变化的感性认识，通过近一步熟悉元素及其化合物的重要性质和反应，加深对化学基本原理和基础知识的理解和掌握，在此基础上能达到掌握一般无机化合物的性质、制备和分离，使学生养成独立思考、独立准备和进行实验的能力，养成细致的观察和记录现象的习惯，达到正确归纳综合和分析实验结果的能力。
通过本课程的学习，要求学生完成大量基础实验，掌握基本操作，巩固基本化学原理和基础元素化学的知识，掌握无机化合物的一般制备和分离方法。
熟练掌握实验的基本知识、基本技能、基本操作。
包括：酸度计、点滴板、离心机、水浴锅、常压、减压过滤装置等基本仪器的使用；半微量定性操作法；简单样品的处理及分离技术。
培养良好的实验习惯及实事求是的科学态度，掌握科学的实验方法，提高分析问题解决问题的能力，为后继课程学习、将来从事化学化工生产其相关工作打下良好的基础。
（二）实验内容的选取和实施中注意的问题实验内容的选取，包括基础知识和基本操作、基本化学原理、基础元素化学、定性分析、以及化合物的制备，使学生在实验方法和实验技能上得到全面的训练，并培养学生开拓创新的能力。
学时分配应注意强化基本技能训练，注意与基础知识的联系。
实施过程中要注意培养学生观察实验现象、正确记录实验数据以及分析归纳实验结果的能力，注意良好实验习惯和严谨求是作风的养成，督促学生熟练地掌握基本操作技能。
（三）考核方式与要求考核方式为考查。
实验成绩由三部分组成：平时实验操作40%、平时实验报告和预习报告40%和期末的实验操作考试20%,计算总评成绩。
平时应注意检查学生的学习情况，并促进学生的学习。
《化学实验基础》课程教学大纲.doc
《化学实验基础》课程教学大纲适用专业：工业分析与检验/环境监测与治理技术适用课时：48课时南京化工职业技术学院2006年8月《化学实验基础》课程教学大纲一、课程的性质和任务（一）课程的性质《化学实验基础》是高职高专环境工程与工业分析专业培养具有较强实践能力和创新精神的高等职业技术应用性人才所必须的基础实验技术技能课。
木课程主要学习化学实验基础知识、基本操作技术、基木测量技术、混合物的分离技术。
以培养技术应用能力和职业素质为主线，以规范的操作技术训练为核心，打破原有学科型课程体系，强化知识的应用性，注重化学实验基本常识及基木操作技能的培养，使学生具备化学实验基本素养和能力。
（二）课程教学的主要任务本课程的任务是使学生掌握化学实验的基木操作技能，培养理论联系实际的能力，树立实事求是的科学态度和良好的实验作风，为学习后续课程及进行专业实验奠定基础。
二、课程教学目标（一）知识目标本课程要求学生掌握化学实验基础知识、基本操作技术、基本测量技术、混合物的分离技术。
（二）能力目标1.了解化学实验室工作的基木知识。
2.了解实验室常用仪器的构造、性能和操作原理，正确选择和使用常用仪器设备。
3.正确理解各类实验的操作原理，熟练掌握各类实验的操作技术。
4.培养实事求是、严谨的科学态度，良好的实验室工作习惯、职业素质和技术应用能力，为后续专业实验技能的训练、培养、提高等打下良好的基础。
三、教学内容和要求（一）绪论教学内容1.《化学实验技术基础》的特点、知识、能力和素质结构2.《化学实验技术基础》的学习方法基本要求1.了解《化学实验技术基础》的特点、知识、能力和素质结构2.了解木课程的学习方法（二）化学实验基础知识教学内容1 .化学实验室常识2.实验记录和数据处理3.化学实验常用器皿4.化学试剂5.试纸滤纸6.化学实验室用水基本要求1.了解化学实验规则、化学实验室安全规则、化学实验中意外事故的紧急处理方法、化学实验室“三废”的处理方法、安全用电知识及消防知识。
《基础化学实验(Ⅲ)》课程教学大纲
《基础化学实验（Ⅲ）》课程教学大纲课程编码： 190242121、 190242122课程性质：学科专业必修课程教学对象：应用化学专业本科学生学时学分：153学时 5学分编写单位：化学系编写人：刘立华、张辉审定人：沈玉龙编写时间：2006年11月一、实验课程简介《基础化学实验（Ⅲ）》是一门重要的专业必修课程，它在整个教学过程中占有非常重要的地位，它与无机化学实验、分析化学实验和有机化学实验相互衔接，构成化学专业完整的实验教学体系。
本课程由《物理化学实验》和《仪器分析实验》两部分组成。
通过《基础化学实验（Ⅲ）》的学习，使学生理解和掌握基础化学实验中基本实验技术、实验方法和实验技能，深入理解仪器操作的基本原理，培养学生进行科学思维和综合分析的能力，对引导学生自觉学习，树立科学的世界观、方法论有着重要的作用。
《基础化学实验（Ⅲ）》包括热力学、电化学、化学动力学、仪器分析等方面的内容，它们具有典型性和代表性，包含了重要的实验方法和技术，是每个学生都必须独立完成的实验。
《基础化学实验（Ⅲ）》的特点是借用物理、数学的方法完成化学测试表征的任务，是一门多学科交叉的实验科学，是经典化学实验的提高，又是近代化学实验的基础。
通过本课程的学习训练，使学生初步了解化学研究方法，熟悉物质的物理化学性质和化学反应规律之间的关系，学会重要的化学实验技术，掌握实验数据的处理及实验结果的分析与归纳方法，使学生在知识、能力、素质等各方面得到全面的培养，为进入综合实验阶段打下良好的基础。
二、教学目的和要求通过《基础化学实验（Ⅲ）》的教学，使学生掌握基础化学实验的基本原理，了解基础化学实验的研究方法，掌握基础化学实验仪器的基本操作，熟悉基础化学实验现象的观察和记录、实验条件的判断和选择、实验数据的测量和处理、实验结果的分析和归纳等一套严谨的实验方法，从而加深对化学基本理论的理解，增强解决实际问题的能力。
为学生今后从事化学研究或相关领域的科学研究和技术开发打下扎实的理论基础。
分析化学课程教学大纲
分析化学课程教学大纲一、课程概述分析化学是化学专业的一门基础课程，旨在培养学生分析和解决实际问题的能力。
本课程教学大纲旨在明确课程目标、教学内容和评估方式，以帮助学生全面理解和掌握分析化学的基本理论和实验技术。
二、课程目标1.认识和理解分析化学的基本概念、原理和方法；2.熟悉常用的分析仪器设备、实验操作和数据处理技术；3.培养学生的实验设计和数据分析能力；4.掌握分析化学在科学研究和实际应用中的重要性和作用。
三、教学内容1.分析化学的基本概念和原理（1）分析化学的定义和分类（2）样品的制备和处理技术（3）分析方法的选择和评价2.常用的分析仪器设备和实验技术（1）光谱分析法（紫外-可见光谱、红外光谱等）（2）电化学分析法（电位滴定法、电化学方法等）（3）色谱分析法（气相色谱、液相色谱等）（4）质谱分析法（质量光谱、质谱法等）3.分析化学实验技术（1）标准曲线的建立和应用（2）样品测定和数据处理（3）实验安全与仪器操作规范4.分析化学在科学研究和实际应用中的应用（1）环境监测与分析（2）生物医药分析（3）食品安全与质量监测四、教学方法1.理论授课：通过课堂讲解和案例分析，向学生介绍分析化学的基本原理和方法；2.实验教学：通过实验操作，让学生亲自体验和掌握分析化学的实验技术；3.讨论和互动式学习：鼓励学生积极参与讨论，分享实验经验和思考问题；4.案例分析和实践报告：要求学生根据所学知识分析实际问题，并撰写实践报告。
五、评估方式1.平时成绩：包括参与度、实验报告和课堂作业等；2.期中考试：对学生的理论知识和实验能力进行考核；3.期末考试：综合考察学生对分析化学知识的掌握和应用能力。
六、学时安排本课程总学时为36学时，其中理论教学占24学时，实验教学占12学时。
七、教材和参考书目主教材：《分析化学教程》参考书目：1. 《分析化学基础》2. 《分析化学导论》3. 《现代分析化学》总结：此份分析化学课程教学大纲明确了课程目标、教学内容、教学方法和评估方式等重要要素。
《大学化学实验分析化学实验》课程教学大纲
《大学化学实验-分析化学实验》课程教学大纲一、课程说明(一)课程名称、所属专业、课程性质、学分课程名称：《大学化学实验-分析化学实验》所属专业：材料化学课程性质：专业基础课学分：2学分(72学时)(二)课程简介、目标与任务、先修课与后续相关课程课程简介：本课程是为材料化学专业本科生学生开设的专业基础课，目的在于传授分析化学知识和分析化学实验技能、训练科学的思想和实验方法、培养科学的精神和工作能力。
本课程设置注重科学性、基础性和综合性。
目标与任务：化学是一门实践性很强的学科，基础化学实验在培养未来化学工作者的化学学科大学本科教育中，具有特别重要的作用。
分析化学实验课程通过基本操作、经典实验、研究式实验、设计实验和综合性实验等形式的训练，使学生规范和熟练地掌握化学实验的定量基本操作，学习分析化学实验的基本知识，使学生加深对“量”和“误差”等化学基础理论的理解和掌握，培养学生独立思考和独立工作的能力，培养细致观察和规范记录现象的能力，培养正确归纳和综合处理数据的能力，培养用语言表达实验结果的能力以及一定的组织实验、研究实验的能力，培养学生实事求是、细致严谨的科学态度，使学生形成良好的科学习惯及科学的思维方法，从而逐步掌握科学研究的方法。
先修课程与后续相关课程：先修课程：分析化学等后续相关课程：仪器分析、仪器分析实验、有机化学、结构化学、高分子基础、物理化学、物理化学实验等。
(三)教材与主要参考书教材：《大学化学实验—基础化学实验I》(上、下册)，兰州大学化学化工学院大学化学实验中心编著，兰州大学出版社，2011年。
先修课程与后续相关课程：主要参考书：1．理科化学专业和应用化学专业教学基本内容，教育部理科化学教学指导委员会，《大学化学》，1999，14(2)：9。
2．《分析化学实验》(第三版)，武汉大学主编，高等教育出版社，1994年。
3．《有机化学实验》，王清廉、沈凤嘉编，高等教育出版社，1994年。
《分析化学实验》课程教学大纲
《分析化学实验》本科课程实验教学大纲一、课程基本信息课程名称: 分析化学实验英文名称: Analytic Chemistry Experiments课程编号: A081530课程性质: 专业基础课课程属性: 独立设课适用专业: 化学专业、应用化学专业学时学分: 课程总学时: 42；课程总学分: 1.5；实验课总学时: 42 ；实验课总学分: 1.5（化学专业）。
课程总学时: 42；课程总学分: 1.5；实验课总学时: 42 ；实验课总学分: 1.5（应用化学专业）。
开设学期: 第二学期先修课程: 无机化学、无机化学实验、分析化学二、课程简介分析化学实验是高等师范学校化学专业的一门基础课程。
它即是一门独立的课程, 又是与分析化学理论课紧密配合的课程。
分析化学实验主要内容为定量分析实验, 重点学习滴定分析法（酸碱滴定、配位滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定）的实验原理及基本操作技能。
本课程需完成10个实验项目, 大纲共安排实验项目12个：基本操作实验2个、验证实验8个、综合实验2个。
12个实验中必做实验8个, 选做实验4个,选做实验由学生任选其中2个实验合计组成10个实验。
在授课结束后对实验方法、基本操作技能等内容进行考核, 要求学生按时、独立完成全部内容。
合计42学时。
三、实验课程目的与要求学习本门课程的目的: 使学生学习和掌握分析化学的基本原理、基本知识、基本操作技能和典型的分析测定方法, 树立“量”的概念, 加深分析化学〈定量〉理论部分基本原理和基础知识的理解。
为学习后续课程和将来从事化学教学和科研工作打下良好的基础。
学习本门课程的要求：为了完成本实验教学任务, 要求学生认真做好实验前的预习工作, 必须写好实验预习报告, 明确各个实验的原理和实验内容, 加深对分析化学基本概念和基本理论的理解, 在实验中做到心中有数。
学会正确合理的选择实验条件和实验仪器,掌握天平、滴定管、移液管、容量瓶等基本仪器的使用, 正确处理实验数据,保证实验结果准确可靠。
基础化学实验课程教学大纲.doc
基础化学实验课程教学大纲（化学定量分析实验）（适用于化学生物学、化学教育、应用化学、材料化学等理科各专业专业）总体说明一、大纲编写依据：参照国家教育部化学教学指导委员会为化学专业、应用化学专业本科基础化学实验制订的文件“化学基础实验基本内容”（1997年颁发）和《化学定量分析实验》（1997年全国高校化学教学工作会议，也称厦门大学会议）两个基本文件的精神结合我校的实际进行编写。
二、课程教学的目的和任务：《化学定量分析实验》是化学教育、应用化学、化学生物学、高分子材料与工程、化学工程与工艺等专业本科生的基础课之一，是一门理论性和实践性都很强的基础课程，本课程的教学目的和任务是巩固和加深对各类常用化学分析方法基本原理的理解；了解各种化学分析方法的定量分析技术；了解各种化学析方法的分析对象、应用范围；掌握数据的分析处理方法，培养学生应用化学分析技术的技能，为培养适应二十一世纪需要的综合性科研和应用人才打下坚实的基础。
三、教学方法：在学生课前预习报告的前提下，教师对各种化学分析方法的原理、实验内容及注意事项进行简要地讲解之后，由学生一人一组进行实验操作。
学生独立完成必做实验9个，选做实验16个中选9-11个（包括综合实验和设计实验）。
四、选修课程及相关课程：无机化学，分析化学五、总学时及学时分配建议表：总学时72学时学时分配建议表六实验项目说明:•实验一：分析天平的使用及称量练习实验性质：基础实验要求：必做学时数：3学时实验目的：学习分析天平的基本操作和常用的称量方法；培养准确、整齐、简明地记录实验原始数据的习惯。
实验内容：1.固定质量称量法：称取0.5000g石英砂或K2Cr2O7试样两份；2.减量法：称取0.3〜0.4CaCO3试样两份。
主要仪器设备：全自动或半自动电光分析天平、称量瓶•实验二：滴定分析基本操作练习实验性质：基础实验要求：必做学时数:4学时实验目的：学习、掌握滴定分析常用仪器的洗涤和正确使用方法，初步掌握甲基橙、酚猷指示剂终点的确定。
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《基础化学实验Ⅲ》（分析）课程教学大纲（化学专业）
课程名称：基础化学实验〈三〉(分析)
英文名称：Basic Chemical Experiments（Ⅲ）实验课性质：独立设课
课程编号：21120120 开出实验项目数：19
大纲主撰人：黄晓东、陈美珠大纲审核人：黄晓东
一、学时、学分
课程总学时：54 实验学时：54 课程总学分：2 实验学分：2
二、适用专业及年级
化学(师范类) 本科专业
三、实验教学目的与基本要求
（一）实验教学目的
通过化学分析实验的教学，使学生对化学分析的理论课有更进一步的理解，有更进一步的“质”和“量”的概念，掌握各个实验的原理、方法及规范的基本操作。
通过化学分析实验的教学，培养学生具有良好的实验习惯、严谨细致的实验作风、实事求是的实验态度以及培养学生动手能力、思维能力、科研能力、创新能力、提高学生的综合素质和探索精神，为他们今后的学习、工作、科研打下一定的基础。
（二）实验基本要求
⑴本课程以实验为主，单独设课。
按照从易到难、循序渐进的原则安排实验教学进度，从基本操作练习入手，逐渐提高要求和加大训练力度。
所以开课后的第一个实验，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、计分方式以及实验守则、实验室安全制度等。
⑵本课程设置的实验，每个实验都包括预习、实验操作、数据处理和结果、实验报告等4个环节。
学生在实验前必须进行预习，预习报告或实验设计方案经老师批阅后，方可进入实验室进行实验。
⑶实验1人1组。
每个实验要求在规定时间内由学生独立完成。
碰到疑难问题，学生要善于独立分析，力争自己解决。
⑷实验过程中，老师应在实验室进行巡视，及时纠正学生的错误操作或不良习惯，检查学生的实验记录。
学生若实验失败，应找出原因，经老师同意后方可重做实验。
⑸学生实验结束，在原始数据记录本上，留下原始数据，经老师检查、签字后，方可离开实验室。
⑹学生应认真分析实验现象、进行实验数据处理、得出实验结果，分析偏差产生的原因，再实事求是的撰写实验报告，并能对实验提出自己的意见或建议。
⑺需掌握的主要的实验技能：①称量技术（直接称量法、递减称量法、指定质量称量法）；②玻璃量器（精密量器和非精密量器）及常用器皿的洗涤方法；③常量分析中各类标准溶液的配制与标定；④样品的溶解及预处理；⑤滴定终点的控制；
⑥纯净沉淀的制备及过滤、洗涤、烘干、灼烧、恒重。
四、主要仪器设备
1. 分析天平（电子天平为主）40台 9. 200℃干燥箱 2
台
2. 50ml滴定管（酸、碱）各 120根 10. 电热板 4
台
3. 25ml移液管 120根 11. 水浴锅
10台
4. 吸量管（各种规格）各60根 12. 调温电炉 30
台
5. 250mL锥形瓶 800个 13. 水循环式抽滤器
4台
6. 250mL容量瓶 300个
7. 500mL洗瓶 120个
8.1000℃高温炉 2台
2. 每年开设的实验均由以上实验项目中选取，实验的顺序可依据具体情
况进行安排。
3. 根据实验设备、实验课时数以及实验指导书的更新等实际情况，可以
添加或更换上表未列出的预开设的实验项目。
六、考核方式
（一）平时成绩70%
每个实验预习报告：20%;操作卫生：20%；数据处理与结果：40%；实验报告：20%；（期末折算成70分）
（二）笔试 30%
七、实验指导书、参考书
（一）教科书
武汉大学主编．《分析化学实验》．北京：高等教育出版社，2001年5月（二）参考书
1. 武汉大学主编．《分析化学》．北京：高等教育出版社，2001年5月
2. 福建省普通高校化学实验教学中心（福建师范大学化学与材料学院编写
组边）. 《大学化学实验（一）》.
3. 赵清泉，姜言权编．《分析化学实验》．北京：高等教育出版社，1995年3月
4.崔学桂，张晓丽．《基础化学实验（Ⅰ）》——无机及分析化学实验．北
京：化学工业出版社教材出版中心，2003年7月。