六年级下语文《藏 戏》公开课教学设计9
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2、想一想：藏戏的面具为什么能历经几百年仍保留到现在？（结合藏戏戴着面具演出的特点）
（因为面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因。）
（三）自主读第4—7自然段，思考：藏戏是怎么形成的？
导语：这么有特色的藏戏是谁创造的呢？是怎么形成呢？
唐东杰布是一个心地善良、为民造福的人。
5、藏戏的传承方式是怎样的？
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
（最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全靠戏班在排练、演出过程中逐步提高，使具有六百多年历史的藏戏得以保留和发展，成为藏文化的“活化石”。）
（四）小结
概括课文主题：
本课主要讲了藏戏的形成和特色，表现了藏戏强烈、鲜明的民族特色和不可抗拒的艺术魅力。
从学生角度分析为什么难
学生对戏曲缺乏兴趣，特别是对藏戏更是一无所知。
难点教学方法
通过朗读和想象，并结合相关的戏曲资料，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。
教学环节
教学过程
导入
一、导入课题
1、看图，谈话导入课题。
2、简单介绍藏戏。
藏戏，藏语叫“阿吉拉姆”，意思是"仙女姐妹"。据传藏戏最早由七姐妹演出，是藏族地区普遍流行的一个独具特色的剧种，已有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，堪称藏文化的“活化石”。
教师姓名
单位名称
填写时间
2020年8月23日
学科
语文
年级/册
六年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第一单元 4《藏戏》
难点名称
体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。
难点分析
从知识角度分析为什么难
体味“戏曲”的文化意蕴，要通过朗读，查找相关的戏曲资料，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
1、这几段运用了什么修辞手法？
2、把反问句改成陈述句。
（二）默读8-17自然段，找出与前三自然段中藏戏三大特点相对应的段落。
（8—14自然段）写的是藏戏戴着面具演出的特点；
（15、16自然段）写的是藏戏演出没有舞台的特点；
（17自然段）写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。
1、藏戏面具颜色有什么象征意义？
3、他为了实现愿望是怎样做的？
（唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事，历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。）
身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
课堂练习
（难点巩固）
4、藏戏的产生，是跟唐东杰布分不开的，请你结合文章，用一句话来评价一下他。
1、认识唐东杰布。
2、唐东杰布为什么要发誓架桥？
还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。
（这段话写了唐东杰布发誓架桥的原因——当时恶劣的自然环境威胁着百姓的生命。）
知识讲解
（难点突破）
二、初读课文，整体感知
1、读课前的阅读提示，明确要求。
2、朗读课文，理清脉络。
思考：①.藏戏有什么特色？
②藏戏的形成
③.作者是从哪几个方面写的？
三、检查自读情况
1、读文中的词语
2、快速浏览课文，思考哪些段落讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。
（4—7自然段）讲了唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
（8—17自然段）具体介绍藏戏的特点。
四、品读课文，了解藏戏的特点
（一）读课文第1—3自然段，说说文中讲了藏戏的哪几个特点？
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
（开篇连用三个反问句构成排比，一气呵成，形成强烈的气势，突出强调了藏戏不同于其他剧种的特点，充分表达出作者对藏戏的赞美之情。）
五、拓展延伸
我国戏曲文化丰富多样，除了藏戏，还有许多别具一格的地方剧种，你知道哪些？可以写写你家乡的戏曲文化。
粤剧、京剧、黄梅戏、豫剧、昆曲、越剧、Biblioteka Baidu腔和评剧等。
六、作业：
1.读两遍课文。
2.选择你最喜欢的戏曲上网查查资料，看看它有哪些特色，再把它介绍给大家。
小结
今天我们学习了这一课后，也许同学们已经喜欢上它了，从藏戏可以想象到，许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。
（因为面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因。）
（三）自主读第4—7自然段，思考：藏戏是怎么形成的？
导语：这么有特色的藏戏是谁创造的呢？是怎么形成呢？
唐东杰布是一个心地善良、为民造福的人。
5、藏戏的传承方式是怎样的？
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
（最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全靠戏班在排练、演出过程中逐步提高，使具有六百多年历史的藏戏得以保留和发展，成为藏文化的“活化石”。）
（四）小结
概括课文主题：
本课主要讲了藏戏的形成和特色，表现了藏戏强烈、鲜明的民族特色和不可抗拒的艺术魅力。
从学生角度分析为什么难
学生对戏曲缺乏兴趣，特别是对藏戏更是一无所知。
难点教学方法
通过朗读和想象，并结合相关的戏曲资料，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。
教学环节
教学过程
导入
一、导入课题
1、看图，谈话导入课题。
2、简单介绍藏戏。
藏戏，藏语叫“阿吉拉姆”，意思是"仙女姐妹"。据传藏戏最早由七姐妹演出，是藏族地区普遍流行的一个独具特色的剧种，已有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，堪称藏文化的“活化石”。
教师姓名
单位名称
填写时间
2020年8月23日
学科
语文
年级/册
六年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第一单元 4《藏戏》
难点名称
体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。
难点分析
从知识角度分析为什么难
体味“戏曲”的文化意蕴，要通过朗读，查找相关的戏曲资料，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
1、这几段运用了什么修辞手法？
2、把反问句改成陈述句。
（二）默读8-17自然段，找出与前三自然段中藏戏三大特点相对应的段落。
（8—14自然段）写的是藏戏戴着面具演出的特点；
（15、16自然段）写的是藏戏演出没有舞台的特点；
（17自然段）写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。
1、藏戏面具颜色有什么象征意义？
3、他为了实现愿望是怎样做的？
（唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事，历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。）
身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
课堂练习
（难点巩固）
4、藏戏的产生，是跟唐东杰布分不开的，请你结合文章，用一句话来评价一下他。
1、认识唐东杰布。
2、唐东杰布为什么要发誓架桥？
还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。
（这段话写了唐东杰布发誓架桥的原因——当时恶劣的自然环境威胁着百姓的生命。）
知识讲解
（难点突破）
二、初读课文，整体感知
1、读课前的阅读提示，明确要求。
2、朗读课文，理清脉络。
思考：①.藏戏有什么特色？
②藏戏的形成
③.作者是从哪几个方面写的？
三、检查自读情况
1、读文中的词语
2、快速浏览课文，思考哪些段落讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。
（4—7自然段）讲了唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
（8—17自然段）具体介绍藏戏的特点。
四、品读课文，了解藏戏的特点
（一）读课文第1—3自然段，说说文中讲了藏戏的哪几个特点？
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
（开篇连用三个反问句构成排比，一气呵成，形成强烈的气势，突出强调了藏戏不同于其他剧种的特点，充分表达出作者对藏戏的赞美之情。）
五、拓展延伸
我国戏曲文化丰富多样，除了藏戏，还有许多别具一格的地方剧种，你知道哪些？可以写写你家乡的戏曲文化。
粤剧、京剧、黄梅戏、豫剧、昆曲、越剧、Biblioteka Baidu腔和评剧等。
六、作业：
1.读两遍课文。
2.选择你最喜欢的戏曲上网查查资料，看看它有哪些特色，再把它介绍给大家。
小结
今天我们学习了这一课后，也许同学们已经喜欢上它了，从藏戏可以想象到，许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。