美术鉴赏对高中学生影响论文

美术鉴赏对高中学生的影响

【内容摘要】美术鉴赏是能够培养学生的审美观、价值观和提高学生情感愉悦性的一门美术教学课程。在高中时代，学生追求美的愿望非常强烈，如何使学生树立正确的审美观和价值观，培养学生对艺术的欣赏能力和提高学生生活情趣是高中美术教学的中心。【关键词】美术鉴赏高中学生审美观情感愉悦性

高中学生对于美的认知跟成年人有所不同，虽然他们能够认知美与丑、善与恶，但往往比较轻率和盲目，缺乏对美的认知和沉淀。现代高中学生压力大是一个普遍现象，几乎每个学生都会觉得学习有压力。通过美术鉴赏课能够正确引导学生对美的认知，做到能够深刻理解艺术作品美的含义。同时，轻松、活泼、让人愉悦是美术课的本性，美术鉴赏课能够为学生在学校生活中提供这种愉悦。

一、美术鉴赏的原则

美术鉴赏是培养人类情感的一种方式，具有积极健康的情感体验。在美术鉴赏课程中，课程教学的目的是培养学生对艺术大师的作品的认知和鉴别能力。为使学生能够更好地融入到美术课程学习中，提高学生对于美的正确认识，可以让学生通过活动和听故事等方法，提高其美术鉴赏能力。在美术鉴赏课程中，学生很容易被美丽的画面所吸引，也能够通过美术作品感到身心的愉悦，这对于学生热爱艺术、热爱生命、热爱生活具有非常重要的意义。美术鉴赏课是具有情感的课程，学生在学习和鉴赏过程中，很容易被带入画家的世界，就如同身临其境看到了作品的创作过程，体会了作者的

心境。再通过教师的讲解，学生对于艺术家和艺术作品都有了更好的了解，丰富了学生的知识内容，引导学生身心的健康发展。

在美术鉴赏课中，要求教师能够设计出让学生在整个学习过程中都能保持好奇、愉悦的学习气氛。所以，教师要对美术作者和作品具有充分的了解，这在教学过程中，一方面通过教师的讲解提高学生对美术鉴赏学习的乐趣；另一方面，学生在整个学习过程，通过图文并茂的学习，在获得知识的同时能够感到身心的愉悦。

美术鉴赏课是一堂提高学生欣赏能力的课程，教师与学生同是欣赏者，具有平等的评论美术作品的权利，教师应该尊重学生对于美术作品的看法，不可以将自己的观点强加给学生，教师要配合学生对艺术、美的追求取向，正确引导学生对于美和人生的看法，使学生能够快乐地学习、认真理解和引起大家的共鸣，这不但使学生学习到了美术鉴赏技能，更能够对学生在今后的学习和生活中起到抛砖引玉的影响。

二、美术鉴赏课程实施

1.美术作品鉴赏，为学生讲故事

每幅优秀的艺术作品都包含了创作者对于艺术的追求和观点，艺术作品与时代环境、人文等也有千丝万缕的联系。所以，在为学生展示艺术作品的同时，为学生讲解该艺术作品创作的环境和艺术家的成就等，再穿插关于作品或者艺术家的奇闻趣事，让学生能够更深入地了解艺术作品。这对于学生提高自身艺术修养和增加艺术情趣有很好的影响。

2.在美术鉴赏课程中为学生创设一种情境效应

在艺术鉴赏课程中为学生创设一种愉快的课堂气氛，使学生的思想融入艺术品的气氛中非常必要。在美术鉴赏课程中，教师与学生共同品鉴美术作品，倡导学生勇敢发言，对作品阐述出自己的观点，教师通过对学生讲述艺术家和作品的一些趣闻，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。学生在美术鉴赏课程中拥有好奇心，并且有想自己创作出属于自己作品的想法。在美术鉴赏课程中，学生能够自始而终都保持住自己的兴奋感，不但学习了美术知识，而且身心得到了放松。教师在美术鉴赏课程中为学生设计出能够参与的机会，调动学生的自主能力，使学生能够真正地融入美术鉴赏的情境之中。

为学生创设情境可以根据高中美术教学内容进行具有针对性的

设计，如美术教学中的国画教学，可以让学生欣赏美术作品山水风景画的录像、图画，有条件的可以带领学生参加美术展览，给学生一个身临其境的感觉，这样，学生在学习过程中，伴随着美丽的作品就不感觉课堂的枯燥，并且容易理解和接受。

3.美术鉴赏培养学生对美术的认知能力和建立正确的思维模式

在美术鉴赏课程设置中，可以为课堂设置与鉴赏内容相应的情景铺垫，使学生进入课堂就仿佛走进了艺术的殿堂、走进了艺术大师的内心世界，使学生真正了解艺术作品的创作过程，并且能够对美术作品有自己的见地。教师在教学中，可以让学生先了解艺术家的一些特点和故事，然后教师提出如果收藏该艺术家的作品需要注意

什么特点，学生在对于艺术家作品的鉴赏过程中，挖掘艺术家的创作特点，并通过自己思维的理解和认知能力回答出教师的问题。这样回答的学生不仅感觉到自己对艺术家作品的理解而自豪，同时通过学生之间的交流能够增进彼此之间的友情和对艺术鉴赏作品的经验。学生在美术鉴赏课程中，通过美丽生动的艺术作品，能够得到身心的艺术升华，从而调动学生主动学习、热爱艺术的积极性，并且增长了见识，更重要的是，学生通过美术鉴赏学习到了美术知识，建立了自己对艺术的思维模式，为今后的人生道路对于美的追求树立了不可磨灭的思想意识。

结语

总之，高中阶段是学生身心两方面走向成熟的时期，是人生的定向时期、个性的定型时期和个体投入社会生活时期，也是学习负担最重的时期，如果处理不好，对他们今后的人生将产生极大的负面影响。美术鉴赏对高中学生的影响是关乎学生一生的精神财富和审美取向，在学生对于美的追求的懵懂期为学生开设美术鉴赏课程能陶冶情操、缓解压力，培养鉴赏能力，提高学生在今后的学习和生活中追求美、理解美、创造美的能力，也培养学生为梦想而努力的精神。

参考文献：

[1]孙际敏.浅析中学美术赏析课程的必要性[j].美术教育研究，2012（10）.

[2]丁建新.现代美术课堂的人文教育[j].试题与研究：新课程论

坛，2011（21）.

[3]卢悦.浅谈提高高中美术鉴赏教学质量的策略[j].美术教育

研究，2012（8）.

[4]沈劲.高中美术鉴赏中的美感教学[j].教书育人，2012（2）.

[5]韩丽.高师美术教育专业美术作品鉴赏方法刍议[j].吉林省

教育学院学报，2011（27）.

作者单位：山东省滕州市第一中学

（责任编辑：贺秀梅）