高中美术鉴赏课学生学习兴趣培养策略论文

高中美术鉴赏课学生学习兴趣的培养策略

摘要：应试教育仍是当前我国教育的大背景，作为小科的美

术课自然没有得到相应的重视，同时学生的学习兴趣亦相对较低，

那么如何在课堂中激发学习的兴趣，提高上课质量成为了我们教育

者一直思考的问题，本文从高中生心理角度出发，进行剖析，并提

出相应的对策，以供参考。

关键词：高中美术鉴赏课；学习兴趣；学生

中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）16-145-01

人的行为没有起点就不会有过程，没有过程就不会达到终点。

学习兴趣的培养是教学中的首要因素，作为基础学科的美术学科，

美术学习兴趣是教师开展美术教学的基本条件，是学生从事美术活

动的动力源泉，作为新时代一名合格的高中美术教师，我们应该深

入了解当前学生的身心发展特点，并通过教学方法的变换以及教学

手段的应用来激发学生的美术学习兴趣，提高美术教学的效果。

一、高中生心理特点

学生的厌学很大程度是学生兴趣的缺乏，教师不了解学生的心

理特点，使用的教学方法不能够激发学生的兴趣，因此说，了解学

生的年龄心理特征是保证激发学生学习兴趣的必要条件，是提高教

学效果的前提。

1、接触新生事物快，感觉敏锐

当代的高中生多为90后的孩子，生活的环境丰富多彩，接触面

也很广，对于新生事物很敏感，容易受到周围环境与新生事物的影响，对于新生事物喜欢进行观察与思考，探究事物的真相与规律，具有较强的求知欲望和实践精神。

2、自我意识迅速发展，独立性不断增强

高中段青少年自我的意识逐渐形成，趋向成熟，开始觉得自己趋向成年化，并且会模拟成人的口吻交谈，对认识与评价自我有着浓厚的兴趣，希望生活中、课堂上可以有机会展示自我，彰显自己的个性。另外，在这一阶段的学生表现出较强的独立性，不愿意事事都受到家长和老师的控制与约束，青春期叛逆心理表现突出，对于这一特点，作为教师应该给予充分理解，并选择适用的方法进行引导。

二、高中生美术学习兴趣的培养方法与措施

根据本人多年的高中美术教学经验，并通过问卷调查等方法，总结一些培养学生美术学习兴趣的方法，以供参考：

1、利用现代教学手段激发学习兴趣

兴趣是一个人最好的老师，尤其是在人的认知事物方面，一旦产生了学习兴趣，就能激发强烈的求知欲望和探索精神，在美术教学课上，我们可以根据美术内容的特点，适当采用多媒体教学手段，利用多媒体的声音、图片、动画可以相结合的优势，设计教学内容，展现文中的意境，渲染气氛，加强学生的理解。另外，多媒体辅助教学可以将抽象的概念简单化，直观化，这是多媒体教学的另一大优点所在。作为教师我们应该学会运用现代的这一教学手段，提高

自己的教学效果，激发学生的兴趣。例如：学生很难掌握西方现代艺术各流派之间的内在联系与主旨，很难接受抽象的绘画，因此我们可以尝试借用美术的姊妹艺术——音乐，从抽象的音乐感觉出发，从而对现代美术观念与思想上发生改变，在这个过程中去接受抽象的绘画艺术。在《美术作品可以什么都不像吗？——走进抽象艺术》一课中，我在展示抽象绘画之前，先播放一首现代摇滚音乐去噪杂、错乱触动学生的心灵，让学生有一个直接的、清晰地感受——艺术的通感，进入到抽象的绘画艺术中，收到良好效果，学生学习兴趣很高。

2、设疑激趣法

设疑教学法是教学中常用的一种方法，对培养学生的美术学习兴趣具有很好的效果，通过相关教学内容的设疑，可以激发学生心智活动，提高教学效果，提问法在课堂活动中运用的形式一般有：师生对话、讨论、发表、论述等。教师必须熟练地掌握问答的技能，如果教师善于用问题来启发学生开动脑筋，会使课堂气氛活跃，并能使学生在浓厚的学习兴趣中积极思考，快速应答，愉快的得到心智的成长。

3、精心设计课堂导语激发兴趣

俗话说：“好的开始是成功的一半”“万事贵始乎”。良好的课堂导入可以让学生的注意力迅速的投入到课堂教学中来并牢牢的抓住，所以说课堂导入的好与坏，直接影响着课堂的教学质量，美术课也不例外。课堂导入在教学课程中也同时作为承前启后的一个环

节，教师导入的得当，会使整个课堂进入良好的一个学习氛围中，并可以激发学生的求知欲和学习兴趣，引向新的教学内容。

4、优化课堂结构突出课堂教学的新颖与趣味

课堂是美术教学阵地，是学生学习知识的主要场所，那么如何使美术课堂达到最理化状态，却是我们一直所要研究探讨的课题，教学课堂要想实现最优化，必须要突出以下两方面原则：首先，课堂教学要新颖，教师在美术课堂原则上要灵活创新，利用新颖的教学手段与方法激发学生的学些兴趣。其次，教学过程要彰显趣味性，整个教学过程显现出趣味性，学生才会融入进来，教师可以采用的激趣方法很多：讨论法、演示法、活动法、游戏法、模仿法、情景法、角色扮演法等。

三、小结

在新课标的引领下，作为新世纪合格的优秀美术教师，要具备深厚的知识底蕴以及扎实的业务素质，只有这样，才能厚积薄发，旁征博引。而作为美术教师其天职就是激发学生的美术学习兴趣，陶冶学生的情操，培养学生终身的美术学习理念，在这一点上得到了大多数教师的赞同，并为了这一方向在不断努力，不断尝试。

参考文献

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[2] 李永东. 美术兴趣教学的几种方法[j]. 黑龙江教育(小学版),2003 (36) .