《英语》(师范类)英语本科专业人才培养方案

一、人才培养方案修订的指导思想
1. 根据大学[2006]44号文件及第三次教学 工作会议精神，坚持“基础扎实、知识 面宽、创新能力强、综合素质高”的培 养原则，按照“加强基础、反映现代、 融入前沿、综合交叉”的要求改革课程 体系。
人才培养方案修订的指导思想
2.我院“十一五”发展规划的发展目 标 提出学科建设要以英语专业建设为 主线，培养专业基础扎实、专业方 向明确的外语人才。
实现：不断对教学内容和课程体系进行调整和完善，旨 在使本专业学生系统地学习英语语言、文学和社会文 化等方面的基本理论和基本知识，接受听、说、读、 写、译等方面的语言基本技能的训练，增加了师范类 课程，培养和掌握综合运用英语进行交际的能力。
三、与文件规定是否有不同之处
无
四、课程设置
课程设置 所占比例符合要求。
五、特色课程及专业特色
专业特色：英语教育 特色课程：
1、公共基础课：心理学、教育学 2、学科专业基础课：
英语教师职业技能训练、微格教学、 英语演讲、英语辩论 3、学科专业必修课：
外语教学论、中学英语教学法
六、实践教学
1、教育教学实习 开设在第七学期，时间为9-10月，共8
周。 2、毕业论文
因此，新的人才培养方案确定方向为英 语（师范类)。 在课程设置上，加大了 师范类课程的比例，以培养学生的教育 理论素质和教学基本技能。
我院英语专业近三年毕业生毕业情况说明
04届
毕业 人数
61
就业 比率
95%
从事 教育 工作 人数
40
所占 比率
（就 业地 点） 县团 以下
65.6% 0
所占 比率
人才培养方案修订的指导思想
6.因此我院的人才培养方案是以英语语言 文学学科为本，以石河子大学“立足兵 团，服务新疆，面向全国”的办学指导 思想为宗旨，以地区人才市场的需求为 导向，确定师范教育为本方案英语专业 的方向。
二、人才培养目标的设计和实现
设计：主要培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基 本技能，较熟练的英语语言运用能力，能够在高等和 中等学校进行英语教学、教学研究的教师及其他教育 工作者，以及能在外事、经贸、文化、新闻出版、旅 游等部门从事翻译、科研、管理工作的跨语言、跨文 化高级英语专门人才。
05届 67 95% 47 70% 0
06届 60 95% 50 83% 3
5%
三、与原人才培养方案的比较
1、方向设置
原培养方案
心理学
教
公共基础课
商
法
育
教育学 贸
律
方
方
方
向
专业方向课
学科教学论 向
向
与原人才培养方案的比较
新培养方案
公共基础课
心理学 教育学
教
英语演讲
育 方
学科(专业)基础 选修课
开设在第八学期，时间为 18周，其中 理论指导10周，课外学时7周，毕业教育 1周。
七、选修课程设置思路
重基础：专业基础课四年不断线 ，不同 年级基础课教学中各有侧重 ， 突出专业特色
重实用：突出师范性质 重时效：新开设了网上时文选读，使学
生能够接触到最鲜活的英语。 宽知识：设置了三个课程模块
《英语》（师范类）本科专业 人才培养方案汇报
石河子大学外国语学院 2007. 01. 14
《英语》（师范类）本科专业 人才培养方案汇报
一、人才培养方案修订的指导思想 二、人才培养目标的设计和实现 三、与文件规定不同之处 四、课程设置 五、特色课程及专业特色 六、实践教学体系的设置 七、选修课程设置思路 八、各环节执行的具体安排
人才培养方案修订的指导思想
3.依据《高等学校英语专业英语教学大纲》， 英语专业人才培养目标为具有扎实的基本功， 宽广的知识面，一定的相关专业知识，较强 的能力和较高的素质。只有具备了比一般英 语学习者更高的英语应用水平和更扎实的英 语文学文化基础，英语专业的毕业生才能获 得发展。
人才培养方案修订的指导思想
4. 人才培养的目标与规格要与市场需求相适 应。石河子大学外国语学院是兵团唯一一 所从事英语教学和研究的高校重点本科专 业，承担着为新疆及新疆生产建设兵团培 养和输送高层次英语教学、科研和应用专 门人才的人才培养重任。
人才培养方案修订的指导思想
5.随着新疆经济的发展，英语教育的普及， 人们学英语的意识不断提高，对英语人才 的需求不断增大.但通过抽样调查, 我区的 英语教师不管从专业水平还是数量上都非 常缺乏，尤其是边远落后的农牧团场.我区 对师范类英语专业人才的社会需求可见一 斑.
2、立足兵团，服务新疆
学科建设
兵团唯一一个英语教学和研究的重点本 科专业，承担着新疆及兵团培养和输送 高层次英语教学、科研和应用专门人才 培养的重任
社会需求
兵团及新疆社会经济的蓬勃发展对英语 人才的需求量越来越大。
新疆县团级以下单位英语专业教育类毕 业生的市场潜力很大。(见下表)
英语教师职业技能训练
向
英语辩论
专业必修课
外语教学论 中学英语教学法
与原人才培养方案的比较
2、课程设置 公共基础课
原培养方案
新培养方案
选修课程设置思路
三个模块课程的选修课
专
语言学
业
选
文学
修
课
程
文化
目的:
既拓宽学生的专业知识，深化学生专业技能，又 为本科学生报考本专业的研究生奠定了坚实的基 础，使学生对自己未来的发展有更多的选择及更 大的主动性。
八、执行各环节的具体安排
理论课程设置及安排：重基础 、重实用 、重时效 、 宽知识 ；坚持先易后难，循序 渐进；基础课在前，专业课在 后 ；技能课在前，理论课在后 的原则 。
实践教学设置及安排：1、教育教学实习开设在第七学 期，时间为9-10月，共8周。 2、毕业论文开设在第八学期， 时间为 18周，其中理论指导10 周，课外学时7周，毕业教育1 周。
二、新的人才培养方案的特色
1、保持专业本色
遵循英语学科发展规律 注重英语语言文学学科的建设 加大基本技能课程的比例,确保
学生的厚基础 以专业核心课程为依托，开设了三个
模块课程的选修课（见下表）
三个模块课程的选修课
专
语言学
来自百度文库
业
选 修
文学
课
程
文化
目的:
既拓宽学生的专业知识，深化学生专业技能，又 为本科学生报考本专业的研究生奠定了坚实的基 础，使学生对自己未来的发展有更多的选择及更 大的主动性。
新的人才培养方案的特色