初中议论文写作训练ppt2

【是什么】
中间： （一）为什么要从师？ 【为什么】 1、虚心求教是美德。（举例论证） 2、务学不如求师。（道理论证） （二）怎样从师？【怎么样】 1、善于发现，取长补短。（对比论证） 2、不能盲从——“吾爱吾师更爱真理” 。 （举例论证、道理论证）
结尾：
生活中、工作中处处有老师（点题）， 从师的最终目的是超越老师（总结深化）。
创意——提出创造性的设计、构思等。 创新——创造新的，革新。 创造——造出从未曾有的；首次做出 或首次建立。
▲作文讲评： 一、审题 1、正确理解中心词意思 2、正确把握题目内涵
创意的启示≠谈谈创意 创意的快乐
▲作文讲评： 一、审题 1、正确理解中心词意思 2、正确把握题目内涵 3、正确遵从题目要求
（1）力求概括简洁，有所侧重。 （2）注意繁简搭配，错落有致。
滴水穿石可以说明： ▲坚持不懈，持之以恒 ▲目标专一，专心致志 ▲以柔克刚，以弱胜强
一、怎样把事例用活？
1、引例的原则
2、夹叙夹议
把一个事例分解开，穿插着析理，边叙 边议，让叙议融为一体，其论证效果非同 寻常。
一、怎样把事例用活？ 1、引例的原则 2、夹叙夹议 3、用排比法连引事例
▲堂上练习：选取“选择积极的态度，把 握幸福的人生”提纲中间部分的一个分论 点，写一个议论文段。
▲堂上作文：下图是一个购物袋，其巧妙的设 计，不仅让人感受到创意给生活带来快乐，而 且给人许多思考和启示。请你以“创意的快乐” 或“创意的启示”为题目，自定观点，写一篇 600字以上的议论文。
▲作文讲评： 一、审题 1、正确理解中心词意思
__பைடு நூலகம்_________________________
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结尾：____________________________
二、议论文标准语段的写作 1、并列式 ——摆出论点 2、阐释句 ——解释论点（具体化） 3、材料句 ——列举事例（记叙） 4、分析句 ——评价事例（议论） 5、结论句 ——总结观点
命题作文不得改变题目
▲作文讲评： 二、写作 1、中心论点明确，但各段没有明确的分 论点，以致思路混乱，条理不清晰。 2、能大量列举各种事例，但： （1）事例不能为论点服务； （2）事例本身不正确； （3）事例没有典型性，不具说服力。
议论文写作训练（二）
训练内容： 举例论证的正确运用。
一、怎样把事例用活？ 1、引例的原则
时候，只会提观点和摆材料，通篇作文 没有一点自己个人的意见和看法，这类 考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力， 这类作文只能给到中等或以下档次。 观点＋材料＝作文的失败 是以例代证，不会讲理
论点：贫困也是一笔财富
例文一： “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁 丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学 士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名， 生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿； 居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
（1）语言要简洁。 （2）句式要整齐。
二、怎样避免以例代证？——分析论据， 学会讲“理”。
失误：例子+论点，不经分析，简单 拼凑。
议论文的标准语段一般包含：观点句、 阐释句、举例句、分析句、结论句。特别 注意不能缺少分析句。
分析论据，学会讲“理”
作文评审组评价： 通常有这样一类考生，他们写议论文的
因此写作中往往是对一个方面用墨多些， 作为论述的重点，另一方面则起烘托、陪 衬的作用。
一、常见的议论文结构模式
1、并列式
2、对照式
3、层进式
通过设问导思，向纵深拓展论点。 基本模式：是什么（阐释论点）→为什 么（分析原因）→怎么样（探究方法）→ 会怎样（得出结论）
▲堂上练习：运用层进式的构思方式为论 点“三人行，必有我师”列提纲。 开头：____________________________ 中间：____________________________
议论文写作训练（一）
训练内容： 1、议论文的构思方式（列议
论文的提纲）。 2、议论文标准文段的写作。
一、常见的议论文结构模式
1、并列式
并列的分论点是从中心论点分解出来的， 又反过来支撑着中心论点，只要依次证明 分论点成立，也就论证了中心论点。
一、常见的议论文结构模式
1、并列式
2、对照式
从对比中阐明主张，让事物在比较鉴别 中得到论证。目的是通过正反两方面的对 照，突出说明期中一个方面的正确性。
【会怎样】
▲课后作业：以“创意的快乐”或“创意 的启示”为题目，自定观点，搜集与观点 一致的材料（事实论据、道理论据），按 以下格式列提纲。
观点：____________________________
开头：____________________________
中间：____________________________
修改：贫困也是一笔财富
……这都是幼时曾经贫困而后来成为才 子的非常之人。寒门是他们植根的土壤， 也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发 育不断地成熟，塑造自我，完善自我， 最终成为参天大树，开出灿烂之花。由 此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失 摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就 要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上 进，这何尝又不是一笔财富呢？
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结尾：____________________________
▲复习练习：运用对照式或并列式的构思 方式，为论点“选择积极的态度，把握幸 福的人生”列提纲。
开头：____________________________
中间：____________________________
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开头：
解说“三人行，必有我师”——一个人 的成长离不开老师的指导和教诲。
优点：观点明确，论据丰富
缺点：“观点＋论据”格局
弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必 要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据； 论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失 去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论 点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充 足，也不过是一堆零碎的材料 。