新部编版五年级语文上册第二单元习作《“漫画”老师》教学课件PPT
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写出老师的特 点，应该选择 哪件事来写？
要像画漫画一样，采 用独特的画风和夸张 的情节，来突出老师 的特点，选择有突出 特点的老师很关键。
选定择老的师事后例再要选能择体发现生人 在 物她特（点他。）要身关上注的人一物两的 件 细最节能描突写出，他体（现她人）物这的 个 特特点点。的事情。
选择的老师特点应该非常突出，那应怎样向大 家展示 “漫画”的风格呢？
拓展例文1
我的英语老师 我的英语老师姓张，我们叫她张老师。张老师上课时不仅会让我们玩些小游戏，而且对 工作认真负责。 张老师上课时会让我们玩一些小游戏，这些游戏会让我们对学的单词加深印象，还可以 让我们放松。 有一次，我们复习单词，但老是记不下来。老师说：“多记点单词，一会儿我们做个游 戏。”过了五分钟，老师让我们把单词纸合上。老师笑眯眯地说：“这个游戏是这么玩的。 我说一个单词，你们说中文。”我一听，心想：这个游戏一定很好玩！我非常高兴，只听老 师说了一个单词，大家都争先恐后地说这个单词的中文。前几个单词是英语，突然，老师说 了个中文，大家都愣住了。过了一会儿，反应过来后又抢着说出英文，我心想：下回我一定 第一个说出来！一节课就这么愉快的过去了，而我却感觉才过去十多分钟。 张老师对工作也很认真负责，每一次我写得英语作文，老师都会很认真的批改，有时还 会面批，认真的向我解释我写得作文哪里错了，怎么错的。 每一次的英语课，都会有一些游戏在等待着我们，以前我觉得英语是三种课中最无聊得 了，天天就是死记硬背，自从张老师给我们上英语课后，我觉得英语课有趣多了！ 我喜欢英语张老师，也喜欢张老师上的每一节英语课，既有趣，又可以学到很多知识。 这就是我最喜欢的老师——英语张老师。
3.重描写，表情感。
如何对事情进行 细致的描写？
通过人物在事件中表现，如动作、 语言、神态、心理活动等使它构 成整个情节的最典型的部分，突 显人物的特点，使文章显得生动 真实，从而达到写作的目的。
比如动作描写要准确运用动 词，语言描写要符合人物的 身份……能突出人物的特点， 表达老师可爱又有趣的一面。
点，表现了老师的可 的课啊？用不用找个乌鸦嘴上来帮我讲啊？”听了 爱又有趣。
这话，同学们都忍不住哈哈大笑，笑完后，个个精 神头十足，林老师开始继续上课了。❺
怎么样，你觉得我的林老师够不够幽默？❻
❻总结全文，通过反 问句与短文开头呼应， 点出老师的特点—— 幽默！
习作点评
本文作者选取了三件事，从老师给学生“起外号”逗人开 心和让学生打起精神上课方法两个角度，写出了林老师的幽默 特点。小作者通过对人物的衣着、动作、语言、神态的描写令 林老师的形象更加丰满。特别是“扶眼镜框”的动作，与性格 特点如影随形，读后，又可爱又有趣的林老师令人难忘。
习作例文
优秀习作
我的幽默老师
写法指导
我的幽默老师姓林，全名叫做林小勤，是我们 ❶开篇交代老师姓名， 班的数学老师。❶他高高瘦瘦的，偏偏戴着一副超 点出老师的特点是幽默。
大的黑边眼镜，与他时常穿的灰色西装很不搭调，
但是与他的幽默性格却保持了高度一致。❷他总喜 ❷写老师的外貌衣着觉
得很有个性，与后面幽
五年级语文上册第二单元
习作：“漫画”老师
ຫໍສະໝຸດ Baidu 新课导入
同学们都看过人物漫画吧？里面的人物形象有趣 吗？你觉得有趣在哪里？
新课导入
猜一猜： 这是什么老师？
习作内容
你喜欢看漫画吗？漫画里 的人，特点非常突出，配上独 特的画风和有趣的情节，给我 们留下深刻的印象。让我们把 可爱的老师用文字“画”出来 吧！
1.选择并抓住老师最突出的特点写。 2.要通过具体的一两件事情来突出特点。 3.通过老师的动作、语言、神态等描写写出特点。
1.抓特点，选人物。
如何选取人物呢？
选取人物后，我 们接着怎样写？
写 面 外 人作 写 貌 物将个如等突独突漫点时 ， 都 的我个外，出特出画的们像貌哪的要 比 有 外与特老人的过、一一抓如与貌夸点师物所电衣方位张！，很住外众是有影着面就是要选关最貌不为老一、你是“用择键有描同了师样性觉你漫文有！特写的突在过格得写画字突点，特出脑一、特作”“出的每点中中遍喜点的的画特一，好最对个一，心”人个描，的方写表 现人象物了。特点，所以描写人物外貌 不可面面俱到，只需抓住这个人 与其他人不同的地方，进行重点、 具体描写。通过外貌描写，表现 人物的精神面貌和内心活动，千 万不能面面俱到。
❹两件具体的事情体 现林老师上课做一些 搞笑的事情逗同学们 开心。主要从老师语 言、神态描写，特别 是扶眼镜框的动作， 突出了人物的幽默性 格特征。
除了取外号，林老师还有一种方法既能让同学
们打起精神来上课，又能让同学们开心呢！记得那
是一个星期五的下午，同学们因为没有午睡，所以
都无精打采的。林老师扶了扶眼镜框，一脸严肃， ❺通过老师的语言描 看着我们问：“你们是不是没兴趣听我这个‘痴婆’ 写写出老师的幽默特
凸显人物特点，如何写典型事例呢？
1.选典型事例。反映一个人精神面貌的事例很多，通过一两件事写 人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2.叙述事情过程。要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。 3.要把事情写具体。用一两个典型事例记叙一个人，应该把这事例
通过人物的动作、语言、神态、心理等写具体，这样人物形象才 能丰满。 4.为了使读者对人物印象更深刻，使重点记叙的事情有充分的依据 和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对 人物的突出。
2.定事情，显特色。
表现人物特点， 首先要考虑什么？
接着还要注意些 什么呢？
人物的特点要通过具体 的事情来体现，所以选 择一两件典型的能够突 出老师特点的事情就是 我们选定人物后首先要 考虑的。
事情的选择一定是与人 物的特点一致的，比如 上面觉得喜好独特，此 处事情选择也要突出喜 好独特这个特点，不能 前后不一。
指导审题 说说本次习作对我们提出了哪些要求？
《“漫画”老师》是一篇写人的作文。要求从外貌、 衣着、性格、喜好等方面选择一位有突出特点的老师， 还要选择一两件能突出其特点的具体事情来写，写出老 师的可爱又有趣。
本次习作重点是要通过一两件具体的事情写出老师的 突出特点。
启发思路
我们如何能 “画”出教师 的特点？
欢做一些搞笑的事来逗同学们开心，每次上课都 默的特点一致。
把同学们逗得开怀大笑。就连让同学们打起精神 来上课的方法也很搞笑呢！每当这时他总是用手 扶一扶他的黑边眼镜。❸
❸概括描写人物的幽默 性格，对人物的突出特 点作简要的介绍。
记得有一次，林老师上课时，看见陆俊正在望 着窗外发呆，便笑着问陆俊：“陆俊哥啊，你是不 是该改名叫做‘呆哥’啊？”听了这话，全班同学 顿时哈哈大笑起来。”呆哥”也从同学们爽朗的笑 声中惊醒过来，也在下面害羞地笑。林老师用手扶 了扶黑边眼镜继续上课，后半堂课同学们都听得很 专心。还有一次，在数学课上天才般的我，因一时 疏忽而写错了最简单的一道题，林老师看见了，便 问：“黄若龙啊，你到底是天才还是懒人啊？”这 下，同学们更是笑得合不上嘴了，看到林老师伸出 手扶眼镜，我也不由自主地笑了。这就是林老师的 逗人方法之一——取外号。❹
要像画漫画一样，采 用独特的画风和夸张 的情节，来突出老师 的特点，选择有突出 特点的老师很关键。
选定择老的师事后例再要选能择体发现生人 在 物她特（点他。）要身关上注的人一物两的 件 细最节能描突写出，他体（现她人）物这的 个 特特点点。的事情。
选择的老师特点应该非常突出，那应怎样向大 家展示 “漫画”的风格呢？
拓展例文1
我的英语老师 我的英语老师姓张，我们叫她张老师。张老师上课时不仅会让我们玩些小游戏，而且对 工作认真负责。 张老师上课时会让我们玩一些小游戏，这些游戏会让我们对学的单词加深印象，还可以 让我们放松。 有一次，我们复习单词，但老是记不下来。老师说：“多记点单词，一会儿我们做个游 戏。”过了五分钟，老师让我们把单词纸合上。老师笑眯眯地说：“这个游戏是这么玩的。 我说一个单词，你们说中文。”我一听，心想：这个游戏一定很好玩！我非常高兴，只听老 师说了一个单词，大家都争先恐后地说这个单词的中文。前几个单词是英语，突然，老师说 了个中文，大家都愣住了。过了一会儿，反应过来后又抢着说出英文，我心想：下回我一定 第一个说出来！一节课就这么愉快的过去了，而我却感觉才过去十多分钟。 张老师对工作也很认真负责，每一次我写得英语作文，老师都会很认真的批改，有时还 会面批，认真的向我解释我写得作文哪里错了，怎么错的。 每一次的英语课，都会有一些游戏在等待着我们，以前我觉得英语是三种课中最无聊得 了，天天就是死记硬背，自从张老师给我们上英语课后，我觉得英语课有趣多了！ 我喜欢英语张老师，也喜欢张老师上的每一节英语课，既有趣，又可以学到很多知识。 这就是我最喜欢的老师——英语张老师。
3.重描写，表情感。
如何对事情进行 细致的描写？
通过人物在事件中表现，如动作、 语言、神态、心理活动等使它构 成整个情节的最典型的部分，突 显人物的特点，使文章显得生动 真实，从而达到写作的目的。
比如动作描写要准确运用动 词，语言描写要符合人物的 身份……能突出人物的特点， 表达老师可爱又有趣的一面。
点，表现了老师的可 的课啊？用不用找个乌鸦嘴上来帮我讲啊？”听了 爱又有趣。
这话，同学们都忍不住哈哈大笑，笑完后，个个精 神头十足，林老师开始继续上课了。❺
怎么样，你觉得我的林老师够不够幽默？❻
❻总结全文，通过反 问句与短文开头呼应， 点出老师的特点—— 幽默！
习作点评
本文作者选取了三件事，从老师给学生“起外号”逗人开 心和让学生打起精神上课方法两个角度，写出了林老师的幽默 特点。小作者通过对人物的衣着、动作、语言、神态的描写令 林老师的形象更加丰满。特别是“扶眼镜框”的动作，与性格 特点如影随形，读后，又可爱又有趣的林老师令人难忘。
习作例文
优秀习作
我的幽默老师
写法指导
我的幽默老师姓林，全名叫做林小勤，是我们 ❶开篇交代老师姓名， 班的数学老师。❶他高高瘦瘦的，偏偏戴着一副超 点出老师的特点是幽默。
大的黑边眼镜，与他时常穿的灰色西装很不搭调，
但是与他的幽默性格却保持了高度一致。❷他总喜 ❷写老师的外貌衣着觉
得很有个性，与后面幽
五年级语文上册第二单元
习作：“漫画”老师
ຫໍສະໝຸດ Baidu 新课导入
同学们都看过人物漫画吧？里面的人物形象有趣 吗？你觉得有趣在哪里？
新课导入
猜一猜： 这是什么老师？
习作内容
你喜欢看漫画吗？漫画里 的人，特点非常突出，配上独 特的画风和有趣的情节，给我 们留下深刻的印象。让我们把 可爱的老师用文字“画”出来 吧！
1.选择并抓住老师最突出的特点写。 2.要通过具体的一两件事情来突出特点。 3.通过老师的动作、语言、神态等描写写出特点。
1.抓特点，选人物。
如何选取人物呢？
选取人物后，我 们接着怎样写？
写 面 外 人作 写 貌 物将个如等突独突漫点时 ， 都 的我个外，出特出画的们像貌哪的要 比 有 外与特老人的过、一一抓如与貌夸点师物所电衣方位张！，很住外众是有影着面就是要选关最貌不为老一、你是“用择键有描同了师样性觉你漫文有！特写的突在过格得写画字突点，特出脑一、特作”“出的每点中中遍喜点的的画特一，好最对个一，心”人个描，的方写表 现人象物了。特点，所以描写人物外貌 不可面面俱到，只需抓住这个人 与其他人不同的地方，进行重点、 具体描写。通过外貌描写，表现 人物的精神面貌和内心活动，千 万不能面面俱到。
❹两件具体的事情体 现林老师上课做一些 搞笑的事情逗同学们 开心。主要从老师语 言、神态描写，特别 是扶眼镜框的动作， 突出了人物的幽默性 格特征。
除了取外号，林老师还有一种方法既能让同学
们打起精神来上课，又能让同学们开心呢！记得那
是一个星期五的下午，同学们因为没有午睡，所以
都无精打采的。林老师扶了扶眼镜框，一脸严肃， ❺通过老师的语言描 看着我们问：“你们是不是没兴趣听我这个‘痴婆’ 写写出老师的幽默特
凸显人物特点，如何写典型事例呢？
1.选典型事例。反映一个人精神面貌的事例很多，通过一两件事写 人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2.叙述事情过程。要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。 3.要把事情写具体。用一两个典型事例记叙一个人，应该把这事例
通过人物的动作、语言、神态、心理等写具体，这样人物形象才 能丰满。 4.为了使读者对人物印象更深刻，使重点记叙的事情有充分的依据 和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对 人物的突出。
2.定事情，显特色。
表现人物特点， 首先要考虑什么？
接着还要注意些 什么呢？
人物的特点要通过具体 的事情来体现，所以选 择一两件典型的能够突 出老师特点的事情就是 我们选定人物后首先要 考虑的。
事情的选择一定是与人 物的特点一致的，比如 上面觉得喜好独特，此 处事情选择也要突出喜 好独特这个特点，不能 前后不一。
指导审题 说说本次习作对我们提出了哪些要求？
《“漫画”老师》是一篇写人的作文。要求从外貌、 衣着、性格、喜好等方面选择一位有突出特点的老师， 还要选择一两件能突出其特点的具体事情来写，写出老 师的可爱又有趣。
本次习作重点是要通过一两件具体的事情写出老师的 突出特点。
启发思路
我们如何能 “画”出教师 的特点？
欢做一些搞笑的事来逗同学们开心，每次上课都 默的特点一致。
把同学们逗得开怀大笑。就连让同学们打起精神 来上课的方法也很搞笑呢！每当这时他总是用手 扶一扶他的黑边眼镜。❸
❸概括描写人物的幽默 性格，对人物的突出特 点作简要的介绍。
记得有一次，林老师上课时，看见陆俊正在望 着窗外发呆，便笑着问陆俊：“陆俊哥啊，你是不 是该改名叫做‘呆哥’啊？”听了这话，全班同学 顿时哈哈大笑起来。”呆哥”也从同学们爽朗的笑 声中惊醒过来，也在下面害羞地笑。林老师用手扶 了扶黑边眼镜继续上课，后半堂课同学们都听得很 专心。还有一次，在数学课上天才般的我，因一时 疏忽而写错了最简单的一道题，林老师看见了，便 问：“黄若龙啊，你到底是天才还是懒人啊？”这 下，同学们更是笑得合不上嘴了，看到林老师伸出 手扶眼镜，我也不由自主地笑了。这就是林老师的 逗人方法之一——取外号。❹