动物药理课程标准

动物药理课程标准

1 课程定位和课程设计

1.1课程性质与作用

课程的性质：《动物药理》是一门应用性极强的专业基础课，是我院动物医学、畜牧兽医、动物医学（宠物疾病防治方向）、宠物养护与驯导、动物防疫与检疫等专业的必修课。

课程的作用：本门课程主要讲授药物的一般知识；药效学；药动学；影响药物的作用因素；处方的正确开写方法；对因治疗药物和对症治疗药物，包括各种药物的性状、来源、化学结构、体内过程、主要作用、临床应用、不良反应、注意事项及制剂与用法。使学生在实践中真正能够做到合理性的联合用药，既能充分发挥药效，又能最大限度的降低成本、尽可能的避免其对动物机体产生的不良反应，为今后学习其他专业核心课奠定基础，同时本门课的专业理论知识和基本技能也是毕业生今后从事动物疾病防治工作必备的知识和技能。

与其他课程的关系：本门课程以《化学》、《动物生理》、《动物微生物》为基础，将为以后同学们学习《牛羊病防治》、《禽病防治》、《猪病防治》、《宠物病防治》等课程所涉及到的各种疾病的防治提供坚实的理论基础。本课程的知识和技能是畜禽生产、兽医技术服务、兽药营销等应职岗位必备的知识和技能，同时也是职业技能鉴定中动物疫病防治员工种的考核项目之一。

1.2课程基本理念

本课程是面向动物医学、畜牧兽医、动物医学（宠物疾病防治方向）、宠物养护与驯导、动物防疫与检疫等专业的全体学生，本着为各专业核心课程服务和学生今后的工作岗位需求而开设。本门课程具有四大特点：第一基础性强，是后续《牛羊病防治》、《禽病防治》、《猪病防治》、《宠物病防治》等课程过程中不可缺少的专业基础课程；第二，专业性强，本门课程不仅教会学生如何配药、如何合理用药，更主要的是教会学生如何根据动物的病情进行对症治疗，并开写出规范的处方；第三，应用性强，是畜禽生产、动物疾病防治和兽药营销过程中不可缺少的有力手段和主要技术支撑；第四，联系性强，本门课程与化学、动物生理、动物病理、动物微生物和各种动物疾病防治课程联系紧密。

在教学过程中改变过分强调知识传承的倾向，为学生提供多方面的学习资源，注重学生自学能力的培养，并提倡学生个人特长的发挥，培养学生的实践能力和创新意识。

1.3课程设计思路

本门课程本着“以岗位为目标、以实用为驱动”的原则进行设计，在理论够用、实用、适用的基础上，进一步强化技能方面的锻炼。根据学生应职岗位所学知识、能力和素质的要求，根据专业核心课程需要设计课程结构，经过与相关专业核心课程教师共同探讨，经过调研毕业后主要从事兽药营销和售后服务、兽医工作的学生，我们充分认识到这些工作岗位都需要动物药理方面大量的理论知识和实践技能，基于此点，我们对传统的《动物药理学》课程进

行了改革，调整了课程结构，删除了禁用和废用的药兽，增添了新药，使本课程能够更有针对性的为专业核心课程服务，更有效的为学生毕业后的实际工作过程服务。本课程设计主要分为3部分，包括动物药理认知及总论部分、对因治疗药物（抗病原体药物部分、影响新陈代谢及解毒药部分）、对症治疗药物（作用于各系统药物部分）。每一个项目都能为学生学习专业核心课程提供必备的专业基础知识和基本技能，也为学生今后面向工作岗位提供必需的职业技能，每个项目分解为多个教学模块，每一模块也配有相应的专业知识和技能。为使学生掌握好本门课程，在教学过程中，将理论讲授与实验实习有机地结合起来，通过理论指导实验，通过实验促进和加深学生对理论知识的掌握。

2 课程目标

通过总论部分的学习，可以使学生独立完成兽药的保管与贮存、药物配制、处方开写、药物合理配伍；通过抗病原体药物部分、影响新陈代谢及解毒药的学习，为学生将来学好专业核心课程和从事动物疾病诊疗过程中实现对因治疗；通过对作用于各系统的药物学习，可以使学生在临床上根据动物的具体病情进行对症治疗；通过动物药理的实训环节，引导学生将专业理论与实践相结合。同时将所需要的专业知识、专业技能与职业技能鉴定有机结合，不论是单项技能还是综合实训都是农业部职业技能鉴定“动物疫病防治员”工种的考核项目。

3 课程内容与要求

3. 2学习任务规划和学习任务设计

4 课程实施

4.1教学条件

4.1.1软硬件条件

本课程要求要配套有实验室，并且要求兽医院、实习牧场能够为本课程提供相应的实验实习场所、实习用药及实验动物。

网络资源为学生提供较好的搜集整理相关药物知识的平台，为学生自学提供相应资料。

4.1.2师资条件

老中青教师相结合；校内与校外教师相结合；专兼职教师相结合；理论与实实践相结合。

有扎实、全面的动物药理理论知识和实践技能；能胜任本课程的教学需要；有较好的语言表达能力；有较强的责任心和组织能力。

4.2教学方法建议

本课程具有特色的教学方法，主要有课堂理论教学法、提问、任务教学及实践操作。

任务教学法主要是在讲完一部分内容后，教师给出任务，让学生根据所学知识，在规定的时间内完成指定任务。

实验和实践操作主要是针对操作性较强的内容，如处方的开写、药物剂量的计算、药物中毒与解救、药物的对抗等，让学生在教师的指导下进行操作练习。在实训过程中重视学生自学能力和协同合作能力的培养，将某些子任务分别布置给每一个人，让学生们在一起交流，相互讨论；或者针对某一情境，以小组为单位，在组长的协调下共同完成。这种教学方法既培养了学生自学能力，又锻炼了学生的合作精神。

4.3教材使用情况

5 教学评价、考核要求

闭卷考试

成绩核算：课程总成绩=期末考试成绩40%+出勤5%+提问5%+作业10%+测验10%+实习报告10%+云班课经验值得分10%+技能考核10%。

期末闭卷考试根据全国执业兽医师考试的实际，充分结合生产实际，加大选择题的题量，试卷成绩占总分40%。加强技能考核，让学生掌握动物药理必须掌握的技能，包括处方的开写、剂量的计算、常见疾病药物的选用等。