曹明华《美》_ ppt课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
来自百度文库
蹙起的眉
抿紧的唇
颤动的长睫毛
• 细节描写所起的作用：
使人物形象更丰满
文中都呈现了哪些美？
自然美 距离美 朦胧美 曲线美 直线美 悲哀的美 屈辱的美 甜蜜的美 流畅的美
作者重点而又明 确的呈现了哪些
美？
为什么有距离才有美?
因为距离，巧妙地遮蔽了我们不该看到 的一切，又信手添上些神奇的飘逸……
结合文本，理解“曲线美”！
——陈先法（中国作协会员）
曹明华在20世纪80年代，曾是中国高 校间名噪一时的文学新星，有“大陆三毛” “校园散文家”之誉。
她的散文小册子《一个女大学生的手 记》，初版就印了13万册，不久即重印数 次，总行销量达55万册。
为下列加点字注音:
piē móu
xiān
cù
yùn
一瞥
·
眸·子
纤柔·
蹙眉· 晕红·
曹明华：华人女作家，著有散文集
《一个女大学生的手记》
“我认识她是通过她的散文,那是今年 的初夏，我编了许多年的散文，乍一读她 的“手抄本”，顿觉耳目一新，仿佛闻到 了一股校园特有的清新的紫罗兰芳香…… 了解了有关她创作、学习、生活等情况的 一二，再读她的散文，觉得她的散文的紫 罗兰芳香更浓郁了！”
山坡山上开坡满上了鲜开花满了鲜花
但在牛羊眼里
那饲只料但是…在…牛羊的眼里 《那生活只感悟是》…于丹…
饲料
爱美之心，人皆有之
梨
夏
花
荷
带
玉
雨
立
冬
秋
梅
菊
傲
飘
雪
香
这世界不是缺少美，缺少的是 发现美的眼睛
残缺有时 也是 一种美
1、理解文中三个场景的内在 联系。
2、提高审美素养，培养追求 美的积极人生观 。
人生奋斗
成功
失败
弹性生活
女性美 自然美 直线美 悲哀美
拒绝
屈辱美
流畅美 追 求 甜蜜美
文中的“她”是怎样的女性形 象？
• 她的身上集中体现着20世纪80年代大 学生的精神风貌。反映出作者和爱美 女生积极向上的人生观、价值观和审 美观，她热爱生活，她爱美，懂得什 么是美，善于发现美，有明确的审美 追求和自觉的审美观念，情趣高雅， 感情细腻、温柔。
学习本文，对于你发现美、欣赏美有何 启示？
无处不在 亲眼去发现美 亲手去发掘美 用心去体会美
——女性美
延伸：应该以什么为美?
• 1、不同年龄阶段美的观念不同。 • 2、夸夸其谈自以为美时，也同时暴露
了你的缺点。 • 3、外表美是短暂的，内在美是永恒的。 • 4、鸟美的是羽毛，人美的是心灵。
拓展延伸：
“最美女教师”
• 2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市第四中学 门前，正当一群学生准备过马路时，一辆大客车 突然失控冲了过来。危机时刻女教师张丽莉一把 推开身旁的两个学生，自己却被卷入车下，造成 了双腿高位截肢，至今尚未脱离生命危险。她的 事迹感动了全国网友，被大家称为“最美女教 师”。张丽莉的同事回忆，“当时只要她向后退 一步，就能躲过大客车，可她却义无反顾的冲出 去救了学生。”被轧后的张丽莉说的第一句话就 是“先救学生”。
晨曦
晚霞
朦 胧 美
文章共选取了几个场景？哪些是 现实的，哪些是联想的场景？
5、9、13段又属于什么场景 呢？ 这样安排有什么好处？
蹙起的眉
抿紧的唇
颤动的长睫毛
这些细 节描写所 起的作用 是什么？
细节 描写所达 到的艺术 效果！
缘景述理 缘情入理 贯穿现实与联想
明确
• 这些神态描写包括“蹙起了眉”“抿紧了 唇”“颤动起了长长的睫毛”“凝神的微笑和轻 轻颤动的睫毛”等，他们的作用，一是铺垫，二 是连缀。所谓铺垫，指写神态、写情景便于后面 的述理，即缘景述理、缘情入理，使“理”的阐 述水到渠成，不至于沦为空穴来风；所谓连缀， 是指全文的现实场景和联想场景，通过两种场景 的相同的神态来联结，十分巧妙。这些共同的标 志如同熟悉的记号，把文章贯穿起来，也便于读 者阅读。
xuàn
jié
jiá lǚ
xiá
炫·目 睫·毛 脸颊 ·捋胡·子 狡黠 ·
luō捋胳膊
文章共选取了几个场景？ 哪些是现实的，哪些是联 想的场景？
场景
神态
她为我设计发型
现实
落日黄昏古树小草 雾霭晨曦草原森林
联想
颠簸的车厢 远方的山峦
她为我设计发型
现实
蹙起了眉 抿起了嘴 颤动睫毛
现 实梳 场头 景
蹙起的眉
抿紧的唇
颤动的长睫毛
• 细节描写所起的作用：
使人物形象更丰满
文中都呈现了哪些美？
自然美 距离美 朦胧美 曲线美 直线美 悲哀的美 屈辱的美 甜蜜的美 流畅的美
作者重点而又明 确的呈现了哪些
美？
为什么有距离才有美?
因为距离，巧妙地遮蔽了我们不该看到 的一切，又信手添上些神奇的飘逸……
结合文本，理解“曲线美”！
——陈先法（中国作协会员）
曹明华在20世纪80年代，曾是中国高 校间名噪一时的文学新星，有“大陆三毛” “校园散文家”之誉。
她的散文小册子《一个女大学生的手 记》，初版就印了13万册，不久即重印数 次，总行销量达55万册。
为下列加点字注音:
piē móu
xiān
cù
yùn
一瞥
·
眸·子
纤柔·
蹙眉· 晕红·
曹明华：华人女作家，著有散文集
《一个女大学生的手记》
“我认识她是通过她的散文,那是今年 的初夏，我编了许多年的散文，乍一读她 的“手抄本”，顿觉耳目一新，仿佛闻到 了一股校园特有的清新的紫罗兰芳香…… 了解了有关她创作、学习、生活等情况的 一二，再读她的散文，觉得她的散文的紫 罗兰芳香更浓郁了！”
山坡山上开坡满上了鲜开花满了鲜花
但在牛羊眼里
那饲只料但是…在…牛羊的眼里 《那生活只感悟是》…于丹…
饲料
爱美之心，人皆有之
梨
夏
花
荷
带
玉
雨
立
冬
秋
梅
菊
傲
飘
雪
香
这世界不是缺少美，缺少的是 发现美的眼睛
残缺有时 也是 一种美
1、理解文中三个场景的内在 联系。
2、提高审美素养，培养追求 美的积极人生观 。
人生奋斗
成功
失败
弹性生活
女性美 自然美 直线美 悲哀美
拒绝
屈辱美
流畅美 追 求 甜蜜美
文中的“她”是怎样的女性形 象？
• 她的身上集中体现着20世纪80年代大 学生的精神风貌。反映出作者和爱美 女生积极向上的人生观、价值观和审 美观，她热爱生活，她爱美，懂得什 么是美，善于发现美，有明确的审美 追求和自觉的审美观念，情趣高雅， 感情细腻、温柔。
学习本文，对于你发现美、欣赏美有何 启示？
无处不在 亲眼去发现美 亲手去发掘美 用心去体会美
——女性美
延伸：应该以什么为美?
• 1、不同年龄阶段美的观念不同。 • 2、夸夸其谈自以为美时，也同时暴露
了你的缺点。 • 3、外表美是短暂的，内在美是永恒的。 • 4、鸟美的是羽毛，人美的是心灵。
拓展延伸：
“最美女教师”
• 2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市第四中学 门前，正当一群学生准备过马路时，一辆大客车 突然失控冲了过来。危机时刻女教师张丽莉一把 推开身旁的两个学生，自己却被卷入车下，造成 了双腿高位截肢，至今尚未脱离生命危险。她的 事迹感动了全国网友，被大家称为“最美女教 师”。张丽莉的同事回忆，“当时只要她向后退 一步，就能躲过大客车，可她却义无反顾的冲出 去救了学生。”被轧后的张丽莉说的第一句话就 是“先救学生”。
晨曦
晚霞
朦 胧 美
文章共选取了几个场景？哪些是 现实的，哪些是联想的场景？
5、9、13段又属于什么场景 呢？ 这样安排有什么好处？
蹙起的眉
抿紧的唇
颤动的长睫毛
这些细 节描写所 起的作用 是什么？
细节 描写所达 到的艺术 效果！
缘景述理 缘情入理 贯穿现实与联想
明确
• 这些神态描写包括“蹙起了眉”“抿紧了 唇”“颤动起了长长的睫毛”“凝神的微笑和轻 轻颤动的睫毛”等，他们的作用，一是铺垫，二 是连缀。所谓铺垫，指写神态、写情景便于后面 的述理，即缘景述理、缘情入理，使“理”的阐 述水到渠成，不至于沦为空穴来风；所谓连缀， 是指全文的现实场景和联想场景，通过两种场景 的相同的神态来联结，十分巧妙。这些共同的标 志如同熟悉的记号，把文章贯穿起来，也便于读 者阅读。
xuàn
jié
jiá lǚ
xiá
炫·目 睫·毛 脸颊 ·捋胡·子 狡黠 ·
luō捋胳膊
文章共选取了几个场景？ 哪些是现实的，哪些是联 想的场景？
场景
神态
她为我设计发型
现实
落日黄昏古树小草 雾霭晨曦草原森林
联想
颠簸的车厢 远方的山峦
她为我设计发型
现实
蹙起了眉 抿起了嘴 颤动睫毛
现 实梳 场头 景