3.---时间的脚印(课文)
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不好。用“爬”字，形象生动，而且显出移动的缓慢。
答
案
第 6 课
时间的脚印
品 读
岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地 叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。 ——把“躺”字改成“铺”字好吗？为什么？
不好。用“躺”字，与平卧呼应，且形象生动。
答
案
时间的脚印
时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人 的生活生命密切相关，但它却并不像空间那样具 体得可以看到可以触及；
铜壶滴漏
• 还有什么记录了时间的更替？
第 6 课
时间的脚印
•结构——说明的层次
贴小标题： “时间漫谈”
“石头的毁灭与新生”
“石头上的故事”
“读懂记录，造福人类” 这些小标题可以归纳一些段落的内容，请将它们写到相 应段落的开头。
第 6 课
时间的脚印
感 悟
阅读全文，说说时间在岩石上留下了哪些“脚印”，这 些“脚印”是由哪些因素导致的。
岩石的破坏因素有：炎热的阳光，严寒，霜、雪、风、 雨，空气、水和水中的酸类，生物、人类的活动等。
答
案
第 6 课
时间的脚印
品 读
狂风吹来了，洪水冲来பைடு நூலகம்，冰河爬来了，碎石、沙砾、 泥土被它们带着，开始了旅行。 ——把“爬”字改成“流”字可以吗？为什么？
第 6 课
时间的脚印
寻读，说过渡: 课文中有些段落只有一句话，如：
第5自然段“岩石是怎样记下时间的呢？”是过渡段，它表明下 面将要介绍岩石是怎样记录时间的。
起承上启下的作用。请找出几个这样的例子，说说它 们各自承启了哪些内容。
第5：岩石是怎样记录下时间的呢？ 第7: 真的有海枯石烂的时候。 11，18，22，24，27等，
答
案
第 6 课
时间的脚印
品 读
岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地 叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。 ——把“躺”字改成“铺”字好吗？为什么？
不好。用“躺”字，与平卧呼应，且形象生动。
答
案
时间的脚印
时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人 的生活生命密切相关，但它却并不像空间那样具 体得可以看到可以触及；
铜壶滴漏
• 还有什么记录了时间的更替？
第 6 课
时间的脚印
•结构——说明的层次
贴小标题： “时间漫谈”
“石头的毁灭与新生”
“石头上的故事”
“读懂记录，造福人类” 这些小标题可以归纳一些段落的内容，请将它们写到相 应段落的开头。
第 6 课
时间的脚印
感 悟
阅读全文，说说时间在岩石上留下了哪些“脚印”，这 些“脚印”是由哪些因素导致的。
岩石的破坏因素有：炎热的阳光，严寒，霜、雪、风、 雨，空气、水和水中的酸类，生物、人类的活动等。
答
案
第 6 课
时间的脚印
品 读
狂风吹来了，洪水冲来பைடு நூலகம்，冰河爬来了，碎石、沙砾、 泥土被它们带着，开始了旅行。 ——把“爬”字改成“流”字可以吗？为什么？
第 6 课
时间的脚印
寻读，说过渡: 课文中有些段落只有一句话，如：
第5自然段“岩石是怎样记下时间的呢？”是过渡段，它表明下 面将要介绍岩石是怎样记录时间的。
起承上启下的作用。请找出几个这样的例子，说说它 们各自承启了哪些内容。
第5：岩石是怎样记录下时间的呢？ 第7: 真的有海枯石烂的时候。 11，18，22，24，27等，