小学四年级语文小树死因调查报告的教案
语文S版四年级语文下册教案小树死因调查报告
语文S版四年级语文下册教案小树死因调查报告一、调查背景最近，四年级语文班级中的一棵小树突然死亡了。
为了了解小树的死因，我们开展了一次调查。
本报告旨在总结调查结果，并对小树的死因进行分析和讨论。
二、调查方法我们采用了以下两种方法进行调查：1.观察：通过实地观察小树的生长环境和植物状况，记录下发现的问题和异常情况。
2.访谈：向学校园艺老师、保洁员以及其他同学了解小树的养护情况，是否有人进行过破坏或不当的操作。
三、调查结果经过观察和访谈，我们得出以下调查结果：1.生长环境：小树所在的位置阳光充足，土壤湿润，没有明显的环境因素对其生长造成不利影响。
2.养护情况：学校园艺老师每周会定期对小树进行浇水和修剪，保持其健康生长。
学校保洁员也会定期清理周围的杂草和垃圾。
3.操作破坏：没有人报告有任何对小树进行破坏或不当操作的情况。
四、问题分析针对小树的死因，我们进行了一些问题的分析和讨论：1.天气因素：虽然小树所处环境没有明显不利因素，但我们不能排除突发的极端天气或灾害对其造成的影响，例如强风、暴雨等。
2.病虫害：小树是否受到病虫害的侵袭也是一个需要考虑的因素。
我们需要进一步观察小树的叶子和树干是否有明显的病虫害现象。
3.养护不当：尽管经过访谈得知小树的养护情况良好，但我们不能排除养护过程中可能存在的疏忽或错误操作。
五、进一步措施为了进一步明确小树的死因，我们提出以下进一步措施：1.继续观察：在未来一段时间内，对其他植物也进行观察，以判断是否存在普遍的生长问题。
2.请专业人员检查：请学校园艺老师或相关专业人员对小树进行细致的检查，以确定是否有病虫害或养护不当的问题。
3.提高养护意识：组织学生和教职员工进行植物养护知识的宣传和培训，提高大家对植物的养护意识和方法。
六、结论针对小树的死因调查，目前我们尚未得出明确的结论。
我们将继续观察和采取相应措施，以进一步了解小树的死因。
同时，我们也提醒大家在日常生活中注重保护环境、爱护植物，共同营造一个美丽的校园。
小树死因调查报告教案
小树死因调查报告教案小树非正常死亡的四大原因：一是小树经常受水烫、火烤、烟熏而死亡；二是小树过早承重，造成根基不稳而死亡；三是小树无法吸收水分而死亡；四是小树被人和车辆碰撞而死亡。
然后得出的重要结论是：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。
课文不知道，有教学计划《小树死因调查报告》教学反思这是一篇调查报告,作者通过对小树死因的调查、分析、得出结论：小树的死亡,大多是人为因素造成的,并且与集贸市场有很大关系,最后提出建议,采取相应措施来保护绿化成果.一、问题设置吸引学生注意力.其实这篇课文很接近学生的生活,我想主要培养学生的观察力,所以我设置了这样几个的问题来吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣：作者为什么写调查报告?看到春天还嫩叶满枝的槐树,到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死,怎能不令人疑惑不解呢?这正是作者做调查报告的原因.小作者通过自己的努力,终于找到了小树死亡的原因,我们感到高兴.但是,想一想带来的严重后果,又让我们担忧,下面看看小作者有什么好办法吗?你们又会有哪些好的建议呢?二、培养学生自己动手的能力.同时我还让学生自己实践上网查资料,培养学生自学的能力,取得了很好的效果.我主要让学生查查国槐树,通过调查学生知道了国槐的生活习性,是北京市的市树,既耐寒又耐旱.抗油烟能力,比较适宜在北方生长,并且发现病虫害.使学生产生好奇的心理,小树死亡的真正原因是什么?三、培养学生能有探求的欲望.实践是使儿童发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径.本课的教学设计面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生能力的发展,增长学生对自然、对社会、对自我的体验,发展其实践能力.本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上,学会如何去写调查报告,掌握写调查报告的方法,教学中引导学生探究调查报告的意义,让学生学会在生活中发现有价值的问题.帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等.使学生在调查中顺利地获取信息.布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况,针对问题提出自己的合理建议,在相互交流的基础上拓展思路,发现更为有意义的问题,学有所得.不足：本课教学内容较多,要想让学生完全理解还需要老师的耐心讲解.个别学生教师没有照顾到,在以后的教学中这时教师值得注意的问题.。
小树死因调查报告教案
理清结构
1．浏览课文，看看课文分为几部分。
2．理清文章结构：
学生回答，老师板书：
学生回答：
原因——调查——分析——结论——建议。
在整体把握的基础上，引导学生深入探究，通过创设情境，范读，想象，加深对语言的理解和感悟，既让学生学会品词析句，又能发展学生主体意识。
四、课堂小结，预留问题。
你知道调查报告由几部分组成吗？该怎样写调查报告呢？
2．指名朗读课文1、2自然段，思考：作者写调查报告的原因是什么？
（1）引导学生有感情地读出情感变化。
（2）导入：看到春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？这正是作调查报告的原因。，接下来我们看作者开始做了哪些事？
指名朗读课文1、2自然段，
思考：作者写调查报告的原因是什么？
1．了解调查报告的写法。
2．引导学生树立环保意识。
难点
1．了解报告文学各部分间的联系，
2．“宜”、“订”的字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”的自行掌握。
使用多媒体
多媒体课件
教学过程
（第一课时）
教师活动
学生活动
说明或
设计意图
一、谈话导入，揭题。
1．老师板书课题
2提问：读了课题。你知道了什么？4．引入：什么是调查报告呢？
四年级下册学科：语文科著作人：曾艳群审稿人：莫秀蓉
项目
说明
课题
11小树死因调查报告
二课时
教学目标
1．通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2．继续练习末读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3．认识8个生字，会写11个字。
小学四年级语文小树死因调查报告教案
小学四年级语文小树死因调查报告教案教案名称：小学四年级语文小树死因调查报告教案教学对象：小学四年级学生教学目标：通过调查小树的死因，培养学生观察、分析和思考的能力，并能用简单的语言写出调查报告。
教学资源：小树、相机、调查表格、纸和笔教学步骤：1. 导入活动介绍调查的目的和意义，引导学生思考小树为什么会死亡的原因，并激发学生的兴趣。
2. 观察小树将小树放在教室或校园中心位置，让学生围绕小树观察，并用相机拍下照片作为后续调查的依据。
3. 制定调查方案学生们讨论制定调查方案，包括提出问题、确定调查方法和准备调查表格。
4. 进行调查学生根据制定的调查方案，使用纸和笔记录调查结果。
可以对小树的身体状况、环境、养护情况等进行调查。
5. 数据分析学生们根据调查结果，分析小树死亡的原因，并进行讨论和总结。
6. 撰写调查报告学生按照报告的结构，依据调查结果，用简单的语言撰写调查报告，包括调查目的、方法、结果和结论等。
7. 展示报告学生们展示自己的调查报告，互相交流和讨论，分享彼此的观点和思考。
8. 总结活动教师引导学生总结活动过程，回顾调查的意义和重要性，并对学生的表现进行肯定和评价。
教学评估方法：1. 观察学生在调查过程中的表现，包括观察的仔细程度、记录的准确性等。
2. 评价学生撰写的调查报告，包括报告的结构、内容的准确性和书写的规范性等。
3. 讨论和交流阶段，评价学生的交流表达和思维能力。
教学延伸：1. 学生可以将调查报告制作成海报或展板形式，展示在学校的走廊或课堂上，与其他学生分享调查成果。
2. 学生可以进一步扩大调查范围，比如对其他树木的状况进行观察和调查，对比分析不同环境下树木的生长情况。
3. 学生可以用科学的方法给小树提供适宜的养护和改善环境，促进其生长。
语文S版四年级语文下册教案小树死因调查报告
语文S版四年级语文下册教案小树死因调查报告研究背景小学语文教育具有极为重要的地位，是学生接触文字、文学、思维的第一扇门，也关乎到培养学生的语言表现能力和文学素养。
而教学中应遵循的规定和标准也由此而来。
教育教学工作中，教师要依据学生实际情况制定教案。
而小学语文教师则需要掌握学生的语言水平、认知水平、心理素质等，制定更加精准、针对性强的教学方案。
研究目的本报告主要研究小学四年级下册语文教案中关于“小树死因调查”的知识点，旨在找出小树死因，解决学生对该问题的迷惑以及教师备课中可能存在的疏漏问题，提高学生的综合学习素质。
研究方法本报告采用文本分析法，利用学校提供的小学四年级语文下册教案以及网上公开资料作为研究对象，通过对文本内容的总结整理和分析比对，探究小树死因所在的章节、知识点、语文考察点，旨在寻找确切的死因并找到合适的教授方式以传授该知识点。
研究结果小树死因在课文《小树》中得到了表现，是在课文所描述的人类活动对森林和生态的破坏中所体现。
该知识点侧重于生态及人文地理知识点的教学及启蒙，因此我们应该关注对学生生态文明与环境保护意识的培养。
进一步研究显示，小树死亡是由于环境污染所导致的。
因此，在教学上我们应该注重复习清洗、环保等一系列行为在日常生活中的重要性，如何保护生态环境以利于生态文明的建设，培养学生对环境污染的敏感性，了解环境对人类的重大意义。
同时，在教学中还需注意：在学习中，教师应该通过不断提问，引导学生在思考中得到答案，让学生在尝试中成长。
在课后的巩固练习中，不仅要对知识点进行适当的强化，还要强调学生的实际行动。
结论小学四年级语文教育是形成学生语言表现能力、写作能力、阅读能力以及文学素养的重要阶段，而教学中的语文知识点经过不断总结整理和调整，才能为学生提供更好的教育体验。
同时，对于小树死因调查，需要我们从多个角度进行探讨分析，让学生获得更加全面、科学的认识。
参考文献•《语文S版四年级下册教师用书》•李永明. 关于小学语文教学中语文知识点的提炼与运用[J]. 现代教育技术, 2014(01):290-291+301.。
最新《小树死因调查报告》教学设计
篇一：《小树死因调查报告》教学设计《小树死因调查报告》教学设计一．教学目标：1．通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2．继续练习末读课文，理解内容。
弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3．认识8个生字，会写11个字。
4．学习用“并且”造句。
二．教学重点：1．了解调查报告的写法。
2．引导学生树立环保意识。
三．教学难点：1．了解报告文学各部分间的联系，2．“宜”、“订”的字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”的自行掌握。
四．教学时间：2课时五．教学准备：字词卡片、课件、相关资料六．教学过程第一课时教学内容：初读课文，认读生字，整体感知课文内容，了解什么是调查报告。
教学步骤：一．出示课题，谈话导入：1．老师板书课题2．学生齐读课题3．提问：读了课题。
你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。
）4．引入：什么是调查报告呢？二．默读课文，读准字音，整体感知调查报告的结构，学习生字。
1．学生默读课文，把不认识的字认会。
2．浏览课文，看看课文分为几部分。
3．指名部分朗读课文，正音。
4．出示词语卡片学生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等老师提示:“量”、“为”、“宜”的读音；“槐”、“垃圾”的偏旁；强调“贸”的字形:：左上角三笔分别是：撇、竖提、点，有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”，不是“见”。
5．理清文章结构：学生回答，老师板书：原因——调查——分析——结论——建议。
6．小组合作自学生字。
7．小组间互相检查识字效果，采取点将提问（板书）的方法巩固识字。
[利用学生的已有识字能力，促进合作学习，通过互动，转换角色，调动学生积极性，在互动中突破重点、难点。
]8．抄写生字。
第二课时一．教学内容：理解课文内容，了解各部分结构顺序的安排，朗读课文。
二．教学步骤：（一）谈话引入：上节课我们初步感知了课文，学习了课文中的生字，下面我们复习一下：（二）复习生字、词1．抽读生字卡片。
小树死因调查教案设计
小树死因调查教案设计为了让学生掌握科学调查的方法和技能，提高学生的思维能力和实践能力，教师制定了小树死因调查的教案设计。
该教案包含了以下内容：教学目标、教学内容、课前准备、教学过程和教学效果评估。
教学目标1.了解树木的死因及常见的病虫害；2.掌握使用调查方法和工具检测病虫害的基本技能；3.学习如何对病虫害症状进行分析和判断死因；4.增强保护环境、生态的意识。
教学内容基础知识：树木的生长与发展；病虫害分类和特征；病虫害防治措施。
分析与判断：结合实地调查，分析小树死因可能的情况，打出有关病虫害、施肥、灾害等的思维导图，判断最可能的原因。
实践技能：使用显微镜、手持放大镜、植物病理检测工具等现代科技手段，掌握常见病虫害的检测方法。
课前准备教师准备：制定课前预习的资料，准备识别常见的植物病虫害图解材料等。
学生准备：课前预习相关知识，准备相关的工具和材料，自己动手策划实验。
教学过程教师先让学生有关于小树死因的想象，让学生脑中建立一个概念模型，让学生拿出所准备的工具，观察小树在不同季节的生长情况和外观，把变化记录下来，借助学生对比小树的病变状况，按照出题人所给到原则，进行一系列的实验判断。
第一课：讲解小树的了解，令其对树木保护有更全面的了解，同时，回答一些基本问题。
第二课：介绍病虫害的分类和特征，教授病虫害的检测方法技能。
第三课：学生自行选择病虫害检测实验，并进行实验，学生同时要求带着不同的树木，让学生在实验中不断总结和分析。
第四课：合理分析成果，开始整理思维，对于实验结果进行了解和总结，同时，从小树死亡原因的角度来阐述环境保护的重要性。
教学效果评估考核主要针对小树死因的调查和解决方法的掌握程度和调查实验成果，教师可以从课堂表现、实验成果、调查报告等多个方面综合考评。
同时，教师对于学生的实践能力和独立思考能力也需要进行评估。
总结小树死因调查教案设计涵盖了多个方面，充分落实了新课程改革的精神，从探究式的教学模式出发，培养学生探究性学习和实践能力，以及其思维的提高。
《小树死因调查报告》教案
《小树死因调查报告》教案一．教学目标：1．通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2．继续练习末读课文，理解内容。
弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3．认识8个生字，会写11个字。
4．学习用“并且”造句。
二．教学重点：1．了解调查报告的写法。
2．引导学生树立环保意识。
三．教学难点：1．了解报告文学各部分间的联系，2．“宜”、“订”的字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”的自行掌握。
四．教学时间：2课时五．教学准备：字词卡片、课件、相关资料六．教学过程第一课时教学内容：初读课文，认读生字，整体感知课文内容，了解什么是调查报告。
教学步骤：一．出示课题，谈话导入：1．老师板书课题2．学生齐读课题3．提问：读了课题。
你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。
）4．引入：什么是调查报告呢？二．默读课文，读准字音，整体感知调查报告的结构，学习生字。
1．学生默读课文，把不认识的字认会。
2．浏览课文，看看课文分为几部分。
3．指名部分朗读课文，正音。
4．出示词语卡片学生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等老师提示:“量”、“为”、“宜”的读音；“槐”、“垃圾”的偏旁；强调“贸”的字形:：左上角三笔分别是：撇、竖提、点，有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”，不是“见”。
5．理清文章结构：学生回答，老师板书：原因——调查——分析——结论——建议。
6．小组合作自学生字。
7．小组间互相检查识字效果，采取点将提问（板书）的方法巩固识字。
[利用学生的已有识字能力，促进合作学习，通过互动，转换角色，调动学生积极性，在互动中突破重点、难点。
]8．抄写生字。
第二课时一．教学内容：理解课文内容，了解各部分结构顺序的安排，朗读课文。
二．教学步骤：（一）谈话引入：上节课我们初步感知了课文，学习了课文中的生字，下面我们复习一下：（二）复习生字、词1．抽读生字卡片。
《小树死因调查报告》教案
《小树死因调查报告》名师教案【教学目标】1.知识与技能能正确读写本课的生字并联系上下文和生活实际理解词义，正确、流利地朗读课文。
2.过程与方法有感情地朗读课文，理解课文内容，初步学习写调查报告的方法。
3.情感态度和价值观读懂课文，领会文章表达的情感，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
【教学重点】能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情地朗读课文。
【教学难点】读懂课文，引导学生领会文章表达的情感，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
【教学方法】讨论法、点拨法、合作探究法。
【课前准备】多媒体课件。
【教学过程】（一）谈话激趣，导入新课。
1.春天，园林工人在一个小朋友家门前的马路西边种植了许多国槐。
可到了夏天，有些小树居然死了。
小朋友感到奇怪，经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。
今天让我们一起走进《小树死因调查报告》。
2.资料袋：调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题的根据，以及解决问题的参考意见。
3.板书：小树死因调查报告4.读了课题。
你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。
）（二）初读课文，整体感知。
1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读。
调diào查木棍gùn剩shèng下适宜yí垃圾lā jī树坑kēng填tián满订dìng立光秃tū秃枯萎wěi集贸mào菜摊tān摊贩fàn处罚fá（2）我会写。
调棍剩宜垃圾坑填订（3）多音字。
diào调查cháng长度zhǒng种子调长种tiáo风调雨顺zhǎng长大zhòng种树（4）理解词语。
调查：对客观情况进行考察、了解。
小学四年级下册《小树死因调查报告》教案
小学四年级下册《小树死因调查报告》教案1. 教学目标•理解和运用科学方法进行小树死因调查；•培养学生的观察、推理和判断能力；•培养学生合作、探究和解决问题的能力。
2. 教学内容•小树死因调查的基本知识；•科学方法在小树死因调查中的应用；•调查报告的撰写和呈现。
3. 教学准备•小树的模型或图片；•多媒体设备；•实验器材：显微镜、放大镜等；•调查表格和笔。
4. 教学步骤步骤一：导入新知识（10分钟）1.引导学生回顾前面学过的科学方法和调查步骤。
2.列举一些日常生活中的调查活动，如野外植物调查、环境污染调查等。
步骤二：学习小树死因调查的基本知识（15分钟）1.展示小树的模型或图片，并与学生一起探讨小树死因调查的重要性。
2.引导学生思考小树可能的死因，并与学生一起记录在黑板上。
3.介绍学习和应用科学方法进行小树死因调查的重要性。
步骤三：进行小树死因调查（30分钟）1.分成小组，每个小组选择一棵小树进行调查。
2.引导学生观察小树的外部特征，如树皮颜色、叶子状态等。
3.带领学生使用放大镜或显微镜观察小树细节。
4.学生填写调查表格，记录观察结果，分析小树可能的死因。
5.学生小组共同讨论，并合作撰写调查报告。
步骤四：报告呈现（20分钟）1.每个小组通过多媒体设备呈现调查报告。
2.学生之间互相交流，并提出问题和建议。
3.教师提供反馈和评价。
5. 教学延伸1.学生可以选择其他小树进行调查，并比较不同树的死因。
2.学生可以模拟科学家的角色，设计自己的实验，探究树木生长和死亡的因素。
3.学生可以进行更深入的调查，了解不同地区的自然环境对树木生长的影响。
6. 教学评价与反思1.学生调查报告的内容全面且准确。
2.学生能够合理运用科学方法进行小树死因调查。
3.学生能够独立思考和解决问题的能力提升。
以上是小学四年级下册《小树死因调查报告》教案的详细内容。
通过该教案，将能够培养学生的科学素养和探究精神，提高他们的观察、推理和判断能力。
小学四年级语文小树死因调查报告教案
小学四年级语文小树死因调查报告教案教学目标：1. 了解调查报告的写作形式和要素。
2. 能够运用所学知识，编写小学四年级语文小树死因调查报告。
教学准备：1. 教师准备小树死因调查的素材（如图片、故事文本等）。
2. 提供参考范文。
教学过程：1. 导入：引入调查报告的概念，让学生了解调查报告的作用和写作形式。
2. 呈现小树死因调查的素材：展示小树的图片或讲述小树的故事，引导学生对小树死因进行猜测。
3. 分组调查：将学生分成小组，让每个小组来调查小树死因。
提供一些问题指导他们的调查，如：小树的叶子是否变黄？树干是否有裂缝？树根是否受损？等等。
学生可以观察图片、收集资料、采访他人等方式进行调查。
4. 讨论和整理：让每个小组分享他们的调查结果，进行讨论和整理。
引导学生分析不同结果之间的联系和因果关系。
5. 书写调查报告：根据调查结果，引导学生编写小树死因调查报告。
可以给予学生一些写作模板和示范，帮助他们组织文章结构和表达内容。
6. 交流分享：让学生交流和分享他们的调查报告。
可以选择一些学生的报告进行展示，进行评价和讨论。
7. 教师点评：对学生的调查报告进行点评，指出优点和需要改进的地方。
同时提供范文，让学生进行对比，进一步提升写作能力。
拓展延伸：1. 给学生提供更多的调查对象和问题，让他们进行更深入的调查和分析。
2. 引导学生了解其他类型的调查报告，如校园调查、市场调查等，拓展他们的写作能力。
3. 对学生进行调查报告的写作指导和训练，提供更多的素材和练习机会，帮助他们提高写作水平。
四年级语文小树死因调查报告教案
课题：11小树死因调查报告课时：2课时教学目标：1.理解文章内容，弄清文章的结构，说说各部分的联系。
2.树立环保意识。
3.理解调查报告是什么？教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
教学过程：一、谈话导入1.谈话引入：在科学技术迅速发展的今天可是我们应该谨记：在享受生活得同时，一定要注意保护好我们的生存环境，你看，春天枝繁叶茂的小树，到了盛夏却枯萎了，这是什么原因呢？走进课文，相信你一定会找到原因的2.板书课题：小树死因调查报告解读课题意思二、自主学习，整体感知自由朗读，读准字音，读通句子，了解主要内容。
课文一共分几部分？各个部分都写了什么内容？（原因调查分析结论建议）三、细读课文，理解感悟（一）学习第一自然段。
指名朗读第一自然段。
(找出两个表示作者心情的词语高兴奇怪) （1）指名朗读，读后评议。
引导：读出高兴的语气和疑问句。
（2）作者高兴什么？又奇怪什么？找出有关的句子，指明朗读。
春天（发芽、长满绿叶）夏天（枯萎、木棍、剩下半截）（3）有感情地读出情感变化。
（二）学习“调查”部分。
不仅作者感到奇怪，我们也很奇怪，一起看看作者是怎样进行调查的？默读“调查”部分（1）作者用什么方法调查的？步量法（2）通过调查小作者有什么发现？请画出这部分课文中表示数字的词语。
（3）小组讨论：通过小作者的调查，你发现了什么问题？（三）默读“分析”部分。
小组讨论：作者进行了哪些方面的分析？（1）说说国槐树有什么特点这些小树在正常情况下应该生长得怎样，为什么？（2）然而，实际却比正常情况多死了三十三棵，这说明什么？根据学生回答板书：小树是非正常死亡的（3）小树生长的不利因素是什么？（四）自由朗读“结论”部分1.说说小树非正常死亡的原因。
2.作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么3．小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。
《小树死因调查报告》教学设计
语文S版四年级下册《小树死因调查报告》设计11、小树死因调查报告一、学习目标：1.会认“秃、萎”等8个生字；会写“萎、棍”等10个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、订立”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，初步学习写调查报告的方法。
4.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
二、教学重点：弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
初步学习写调查报告的方法。
三、教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
四、教学方法：三勤四环节教学法五、教学用具：课件、字词卡片六、教学时间：一课时七、教学过程：（一）定向诱导1、谈话导入：同学们，美丽的春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐树，可到了盛夏，有些小树居然死了。
这个现象让一位细心的小朋友发现了，他经过调查找到了原因，还写出了一份调查报告，那就让我们一起来学习吧！2、板书课题，简介什么是调查报告。
3、质疑课题，梳理问题，过渡：作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。
（二）自学探究1、出示自学提纲，学生自学。
2、学生依据自学提纲，展开自学，组内汇报交流。
3、各组选派代表，做集体交流，师生评价。
（三）讨论解疑1、回顾全文，理清文章各部分的联系，总结方法。
讨论：文章各部分可以调换位置吗？为什么？2、小组合作：复述课文。
3、小组说一说：完整的调查报告包括哪些内容？（师板书）（四）反馈总结1、说一说自己学文后的收获。
2、课外实践：调查居住区的环境状况，把调查到的情况和同学交流，然后写一篇调查报告。
板书：11、小树死因调查报告原因调查分析结论建议环环相扣，不可颠倒！。
小树死因调查报告教学计划(三篇)
小树死因调查报告教学计划（三篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、规章制度、岗位职责、操作规程、计划书、祝福语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, contract agreements, insights, speeches, rules and regulations, job responsibilities, operating procedures, plans, blessings, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小树死因调查报告教学计划（三篇）篇一小树死因调查报告教学计划450字《小树死因调查报告》教学计划一.出示课题，谈话导入：1.老师板书课题2.学生齐读课题3.提问：读了课题。
小学四年级语文小树死因调查报告教案
小学四年级语文小树死因调查报告教案一、教学目标1.知识与技能：（1）通过调查报告，让学生了解小树死亡的原因。
（2）培养学生收集、整理、分析信息的能力。
（3）提高学生的写作能力。
2.过程与方法：（1）组织学生进行实地调查。
（2）引导学生分析调查结果。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。
（2）培养学生的团队合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）培养学生收集、整理、分析信息的能力。
2.教学难点：（1）引导学生分析调查结果。
三、教学过程1.导入新课（1）教师讲述：同学们，我们学校附近有一片小树林，最近我们发现有些小树死了，你们知道是什么原因吗？（2）学生回答：可能是病虫害、水分不足、人为破坏等原因。
2.实地调查（1）教师组织学生分组，每组选定一个调查地点。
（2）教师发放调查工具，如笔记本、录音笔、照相机等。
（3）教师引导学生进行调查，要求学生记录下小树的种类、生长状况、周围环境等信息。
3.分析调查结果（1）教师组织学生回到教室，进行小组交流。
（2）学生分享调查结果，讨论小树死亡的原因。
（3）教师引导学生分析各种原因的可能性，如病虫害、水分不足、人为破坏等。
1.调查目的2.调查过程3.调查结果4.原因分析5.解决方案（3）学生完成调查报告，进行展示和交流。
（2）学生分享自己的感受，如关爱环境、团队合作等。
四、作业布置2.向家人、朋友宣传保护环境的重要性，共同为绿色发展贡献力量。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）收集、整理、分析信息能力的培养：对话示例：教师：同学们，我们在调查时要注意观察小树的哪些方面呢？学生：我们可以看看树叶有没有虫子，树干有没有裂痕，周围土壤湿不湿润。
教师：很好，那我们记录的时候要记得详细，比如虫子的种类，裂痕的大小，土壤的湿度。
对话示例：教师：在写调查报告的时候，我们要注意条理清晰，你们觉得应该先写什么，再写什么？学生：我觉得应该先写我们小组调查的目的，然后写我们是怎么调查的，接着写我们发现了什么问题。
《小树死因调查报告》教案设计.docx
《小树死因调查报告》教学设计一．教学目标：1．通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
2．继续练习末读课文，理解内容。
弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。
3．认识8个生字，会写11个字。
4．学习用“并且”造句。
二．教学重点：1．了解调查报告的写法。
2．引导学生树立环保意识。
三．教学难点：1．了解报告文学各部分间的联系，2．“宜”、“订”的字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”的自行掌握。
四．教学时间：2课时五．教学准备：字词卡片、课件、相关资料六．教学过程第一课时教学内容：初读课文，认读生字，整体感知课文内容，了解什么是调查报告。
教学步骤：一．出示课题，谈话导入：1．老师板书课题2．学生齐读课题3．提问：读了课题。
你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。
）4．引入：什么是调查报告呢？二．默读课文，读准字音，整体感知调查报告的结构，学习生字。
1．学生默读课文，把不认识的字认会。
2．浏览课文，看看课文分为几部分。
3．指名部分朗读课文，正音。
4．出示词语卡片学生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等老师提示:“量”、“为”、“宜”的读音；“槐”、“垃圾”的偏旁；强调“贸”的字形:：左上角三笔分别是：撇、竖提、点，有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”，不是“见”。
5．理清文章结构：学生回答，老师板书：原因——调查——分析——结论——建议。
6．小组合作自学生字。
7．小组间互相检查识字效果，采取点将提问（板书）的方法巩固识字。
[利用学生的已有识字能力，促进合作学习，通过互动，转换角色，调动学生积极性，在互动中突破重点、难点。
]8．抄写生字。
第二课时一．教学内容：理解课文内容，了解各部分结构顺序的安排，朗读课文。
二．教学步骤：（一）谈话引入：上节课我们初步感知了课文，学习了课文中的生字，下面我们复习一下：（二）复习生字、词1．抽读生字卡片。
《小树死因调查报告》教案范文（通用3篇）
《小树死因调查报告》教案《小树死因调查报告》教案范文（通用3篇）想要了解一些情况或事件时，我们要通过科学的方法去研究，最终根据调查情况形成调查报告。
为了让您不再为写调查报告头疼，以下是小编精心整理的《小树死因调查报告》教案范文（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《小树死因调查报告》教案1教学目标1、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字，会写“调、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、订”等9个字。
2、掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
3、弄清文章的结构，说说各部分的联系。
4、通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
教学重点：弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。
初步学习写调查报告的方法。
教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
教具准备：生字卡片第一课时一、导入新课，揭示课题1、谈话导入：同学们，美丽的春天，园林工人在马路两侧种植了许多国槐树，可到了盛夏，有些小树居然死了。
这个现象让一位细心的小朋友发现了，他经过调查找到了原因，还写出了一份调查报告，那就让我们一起来学习吧！2、板书课题，简介什么是调查报告。
（调查报告：人们根据在实践中对客观实际情况的调查了解和分析研究而写出来的书面材料，目的在于提供研究问题根据，解决问题的参考意见）作者为什么写这份调查报告？作者是如何调查的？结果怎样？让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。
二、初读课文，整体感知1、生自由朗读课文，读准字音，读通句子，了解主要内容。
2、小组内识记生字，师检查（生字卡）3、生提出不理解的词语，集体解决。
4、指生说说课文主要讲了什么内容。
三、细读课文，感悟理解学习第一自然段。
（一）作者为什么写这份调查报告。
1.指名朗读第一自然段。
（1）指名朗读，读后评议。
引导：读出高兴的语气和疑问句。
（2）作者为什么对小树的死因进行调查？（3）有感情地读出情感变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小树死因调查报告的教案
四年级语文教案
教学目标
1、教育学生树立环保意识,自觉保护环境。
2、默读课文,理解内容。
弄清文章的结构,说说各部分的联系,初步学习写调查报告的方法。
3、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字,会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字,掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、树坑、适宜、订立、必罚”等词语。
教学重点
本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容,以及它们之间的联系。
教学难点
让学生知道调查报告的意义,教会学生如何利用提到的方法收集、分析、处理信息。
课时安排: 2课时
教学准备:多媒体课件
教学过程
第一课时
●一、导入新课,揭示课题
1、谈话引入:春天,园林工人在马路两侧种植了许多国槐树,可到盛夏时,有些小树居然死了,这个现象让一位小朋友感到奇怪,他经过调查,找到了原因,还写了一份调查报告。
今天,我们一起来看一看是怎么回事。
2、板书课题:小树死因的调查报告
●二、依据自学提纲展示交流
1、什么是调查报告?
简介调查报告。
2、出示国槐图片,了解国槐的相关知识。
3、自己轻声读课文,要把课文读通顺、读正确,把自学的生字再认真地读好、记牢。
4、汇报积累的字词。
(1)课件出示会认的字,读字并组词,你想提示大家注意那个字的读音。
(3)听写要求会写的字,小组检查交流。
(4)课件出示会写的字,多种形式读,你想提示大家注意那个字的写法。
(5)理解词语的意思。
调查、枯萎、适宜、光秃秃、措施。
a、找出这些词语在课文的哪句话里,用喜欢的符号画出来,并认真的读一读。
b、集体交流,联系上下文理解词语的意思。
5、这篇课文有几个自然段。
6、指名分段朗读课文。
7、、师生共同评价学生朗读情况。
8、用自己喜欢的方式读课文,小组讨论:
(1)课文写了一件什么事。
作者为什么写这份调查报告?作者是如何调查的?结果怎样?
(2)理清文章结构:这篇调查报告包括哪几部分?各部分写了什么内容?
9、、检查学习研讨情况。
三、学习小结,朗读课文。
1、这是一篇调查报告,是作者根据调查所得到的数据进行分析,从而得到了合,并给相关部门提出建议里的结论,并给相关部门提出建议。
2、指导学生有感情地朗读课文。