《多彩的光》教学设计
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《多彩的光》教学设计
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过程与方法
●能从照镜子的游戏中知道镜子的作用;
●能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现,并进行交流;(让学生多用些画一画的方法)
●能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征;
●能在游戏中发现问题、解决问题;
●能描述探究过程中观察到的现象。
知识与技能
●了解镜子可以改变光的传播路线;
●认识各种各样的镜子并了解镜子的用途;
●能动手制作简易的万花筒或潜望镜。
情感、态度与价值观
●愿意合作与交流,分享合作游戏的快乐;体会探究的乐趣;
●意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处,乐于用学到的科学知识改善生活,提高生活的质量。
教学准备:
镜子、小件玩具、水果、小手电筒、潜望镜制作材料、万花筒、多媒体课件等。
教学过程:
(一)激趣导入
故事阿基米德用镜子反射太阳光击退了罗马人的进攻导入(媒体出示图片)。
(二)初步认识平面镜成像的'特点
1、谈话:故事里的镜子用来击退的敌人,那平时我们用镜子主要是干什么呢?(点题并板书)自己照照看,有什么发现记录下来并告诉老师,可以用文字也可以用图画来记录。
2、学生照镜子并汇报结果。(大小相等、左右相反、距离相等)师板书。
3、除了镜子可以照出像来,日常生活中还有什么物体也会象镜子一样可能照出像来?
4、学生汇报。
5、提问:它们之间有什么相同的地方?学生汇报。
6、人们把表面比较平整、光滑的镜子叫做平面镜。(板书:平面镜)
(三)探究平面镜成像的规律
1、刚才我们用一面镜子照出了一个像,如果用两面镜子同时照一个物体(小玩具)时,镜子里会有几个像呢?你打算怎样来照呢?
2、学生小组讨论并汇报(变换两面镜子的角度或位置)。
3、学生实验,把结果记录在纸上,并汇报结果。
4、出示万花筒:见过万花筒吗?你觉得万花筒为什么能形成五彩缤纷的图案呢?学生简单解释
5、课件说明并简单叙述制作过程,建议学生课后制作。
6、谈话:万花筒利用了镜子能成像的原理,我们还能利用这一科学原理做
一些小游戏,如老师设计了一个“灯光打靶”的小游戏,看能不能对你有所帮助。介绍游戏规则并进行游戏。
7、继续讨论平面镜成像的原理。(前一步如果学生能够得出,则这一步省略)。
8、这个游戏比较容易,我们再来一个难一点的,怎么样?(介绍经过两次反射把光线打到靶上)
(四)制作潜望镜
1、谈话:老师这里还有一个利用平面镜成像的物体,(出示潜望镜的模型)认识它吗?知道它的用处吗?(出示实镜图)它的原理是什么呢?
2、课件出示原理和制作方法,学生试着能动手做一个潜望镜。(时间不够就在课后制作做)
(五)课堂小结
好,这节课同学们学得非常认真,老师希望同学们就像今天课堂上一样,一如继往地去研究平面镜,真诚地希望大家有更多更希奇的发现。谢谢大家!