胡塞尔
胡塞尔

生平· 大学时代
1881年3月18日,胡塞尔在柏林大学注销了自己的学籍。 从1881年夏季学期开始到1883年春季,胡塞尔在维也纳大学 读书。胡塞尔把自己的学习精力集中在对数学、特别是对 变分学的研究上。 胡塞尔的父亲是一个"正统的奥地利人",他希望儿子 能够在维也纳获得博士学位。虽然胡塞尔觉得自己在柏林 大学时已经有足够的能力获得那里的博士学位,但当时他 思想上并不清楚应该写什么样的题目。同时,他没有在柏 林大学申请攻读学位的原因是:他的朋友阿尔布莱希特在 他之前已经向魏尔施特拉斯教授提出了作这位教授的研究 生的申请,而魏尔施特拉斯认为,阿尔布莱希特作为一个 奥地利人在奥地利有更好的从事学校教育工作的前途。而 胡塞尔当时才刚刚开始自己的学业。
生平· 童年时代
关于这一段时间的经历,胡塞尔的妻子马尔薇娜在回忆录 中写到,胡塞尔并不是一个好学生,他对上课不感兴趣,没有 任何远大志向。在每个学期末,为了能够升级,他不得不拼命 地补习拉下的功课。他的学习成绩有时不错,但有时落在其他 同学的后头。但他的数学成绩却一直名列前茅。 胡塞尔当时的一个同学在后来写的回忆录中是这样描述当 时的胡塞尔的:他是一个瞌睡虫,他有一个习惯:在上课时能 很快入睡,其他同学只好不断地把他推醒。当老师向他提问时, 他总是睡眼惺松地站起来,打着哈欠。他对学校里的所有事情 都不感兴趣,只有一件事是例外:他在数学上表现出了特有的 天才,尽管老师对大家要求十分严格,但他总是能够取得最好 的成绩。在课外,他经常读很多很多的书。胡塞尔的学习成绩 表明,他属于智力开发比较慢的学生那一类型。
生平· 童年时代
根据当时学校的习惯,学生到了高年级的时候,学校要根据学生的学习 成绩和天资发展情况,每两年给学生作一次将来职业建议的鉴定。在1872/1874 年(五年级和六年级)期间,学校给胡塞尔(13岁-14岁)将来职业的建议是 “司法”。而在1874-1876年(七年级和八年级)期间,胡塞尔所得到的职业 建议是“哲学”。 一个当时的同学回忆说:“胡塞尔在七年级的时候,对我们大家说出了 一句惊人之语:他将来要研究天文学。我们大伙对他的这个志向很难相信”。 1876年胡塞尔17岁,在这一年初,很快就要毕业的前夕。胡塞尔知道了老师们 对他所作出的评语:“胡塞尔在毕业考试中很难通过,这几年以来他一直使 我们感到为难。”胡塞尔该怎么办呢?他开始以前所未有的紧张投入了复习: 早晨五点钟就起床,补习所有的教材,而这些教材在以前他几乎是连看都没 有看过。当然他的数学是一点儿也没有问题的。他就这样迎来了中学毕业考 试。同时胡塞尔还必须独自通过所有各门课程的口试。胡塞尔考试的最终结 果出于老师们的意料之外,他取得了比较好的成绩。校长在给校监事的报告 中以自豪的口气写道:取得了这么好的成绩的胡塞尔?quot;是我们学校最差的 学生“。 1876年6月30日,17岁的胡塞尔拿到了奥尔米茨德意志帝国皇家高级文科 中学的毕业证书。他的童年时代就以此为标志而结束了。
胡塞尔现象学通俗理解

胡塞尔现象学通俗理解1. 什么是现象学?说到现象学,很多人脑海里可能冒出一堆复杂的公式、理论,甚至是高深的哲学家们在书本上摇头晃脑的样子。
但其实,现象学的核心可以用几个简单的词来概括:关注“我们所经历的事情”。
对了,就是这么简单!想想看,我们每天都在忙忙碌碌,眼花缭乱地接受各种信息。
可我们真的有认真去思考这些信息背后的意义吗?1.1. 胡塞尔是谁?那么,胡塞尔这个名字又是从哪里冒出来的呢?他可是现象学的创始人,像是哲学界的“开山鼻祖”。
胡塞尔相信,人的意识就像一块海绵,吸收着周围的一切。
但这海绵不是随便吸水,而是有选择性地吸收,懂得过滤掉那些不必要的东西。
这种思想让我们学会了如何去审视自己的经验,不再盲目接受外界的干扰。
1.2. 意识与经验胡塞尔告诉我们,意识并不是一个空洞的存在,而是充满了我们的生活体验。
比方说,当你在阳光下散步,感受到微风拂面,那种轻松自在的感觉,其实就是你的意识在运作。
你会注意到周围的花香、鸟鸣,这些都在构成你的体验。
现象学就是在这种经验中,揭示出那些被忽视的细节,让我们更深入地理解自己和世界。
2. 如何理解现象学?接下来,我们来聊聊,怎么才能把现象学应用到生活中呢?其实,这就像是一场心灵的旅行,让你在日常生活中找到小确幸。
你可以用现象学的视角来观察身边的一切,像个侦探一样,捕捉那些细微的感受。
2.1. 注意身边的细节比如,你在咖啡馆里,点了一杯香浓的咖啡。
很多人只是在喝,但如果用现象学的眼光去看,你会发现这杯咖啡的香气、温度,甚至是杯子的触感都在与你的意识互动。
每一口咖啡,都是一段独特的体验。
这时候,你就能感受到生活的美好,而不是在忙碌中匆匆而过。
2.2. 反思自己的感受再比如,假设你今天心情不好,想去大街上散步。
你会发现,行人的神态、街道的声音,这些都在影响着你的情绪。
用现象学的方式去反思,你可以问自己:“为什么我会对这些感到特别敏感呢?”这样一来,你不仅能更了解自己的内心,还能学会接纳这些情绪,把它们当作生活的一部分,而不是负担。
胡塞尔 世界的三项结构

胡塞尔世界的三项结构胡塞尔(Edmund Husserl)是20世纪初德国著名的哲学家和心理学家,他提出了“世界的三项结构”的理论,对后来的哲学发展产生了深远的影响。
本文将对胡塞尔的“世界的三项结构”进行解析,以及对其意义和影响的探讨。
第一部分:现象学在胡塞尔看来,人类对于世界的认识和理解是通过经验来实现的。
他首先提出了现象学这一独特的哲学方法,旨在研究和描述人类经验中的现象和意义。
现象学注重对于现象的直接观察和描述,抛开先入之见和预设观念,寻求直接接触和理解客观世界。
第二部分:感性层根据胡塞尔的理论,人类对世界的感知和认识发生在感性层。
在感性层,我们通过感官来感知外界的物体和事件,通过感知来构建对世界的认知和理解。
感性层是我们与世界相互交流的第一步,是我们获得经验和知识的初始阶段。
第三部分:知性层在感性层之上,是知性层。
在这一层次上,我们对感性层所传达的感知进行理性的思考和分析。
知性层关注的是我们对世界的思考和理性的认识,它是人类思维和理性的运作所在。
在知性层上,我们可以对感知的事物进行抽象、归纳和推理,从中获得更深刻的认识和理解。
第四部分:精神层在胡塞尔的理论中,精神层是最高层次的认知和理解。
精神层涉及到我们对自我的认知和超越个体的意义和价值的思考。
在精神层上,我们思考着自己的存在、目的和价值,从而超越了个体层面,更加关注人类生活的意义和终极价值。
结论:胡塞尔的“世界的三项结构”理论,对于我们认识和理解世界的过程提供了新的视野。
通过感性层、知性层和精神层的层层递进,我们可以更加全面地认识和理解世界。
这一理论不仅对哲学领域产生了深远的影响,也对心理学、认知科学等学科的发展起到了积极推动作用。
胡塞尔的思想以其独特的观点和方法为人们提供了一种新的思考方式,使我们对于世界的认知更加深入和全面。
胡塞尔现象学的方法

胡塞尔现象学的方法哎呀,说起胡塞尔现象学的方法,那可真是有意思得很呢!胡塞尔啊,就像是一个超级侦探,在努力探寻着意识的奥秘。
他提出的那个“悬搁”,就好比是让我们把那些先入为主的观念啦、偏见啦都统统放到一边去,就像把挡在眼前的树叶拨开,才能看清后面的风景呀。
你想想看,要是我们一直被那些乱七八糟的想法缠着,怎么能真正看清事物的本质呢?还有那个“本质直观”,这可真是神奇嘞!就好像我们有一双特别的眼睛,可以直接看到事物最核心的部分。
不用去分析、推理那么复杂,就是直接去感受、去领悟。
这多有趣呀,就好像我们突然有了一种超能力,可以一下子抓住最关键的东西。
比如说,我们看到一朵花,平常可能就是觉得它好看或者不好看。
但用胡塞尔的方法呢,我们要去深入体会这朵花带给我们的各种感受,它的颜色、形状、香气,以及看到它时我们内心的那种触动。
这可不是简单地看看而已哦,这是要用心去感受的嘞!再比如,我们和别人交流的时候,不要只听对方说的话表面的意思,要去体会他话语背后的那种情绪、意图。
这就像是在挖掘宝藏一样,一层一层地深入下去,找到最珍贵的东西。
胡塞尔现象学的方法就像是给我们打开了一扇全新的大门,让我们看到了一个不一样的世界。
它让我们更加关注自己的内心体验,更加敏锐地去感知周围的一切。
你说,这是不是很奇妙呢?它不是那种死板的理论,而是可以让我们在生活中随时随地运用的方法呀。
当我们学会了用这种方法去看待世界,很多以前我们忽略的细节就会一下子冒出来,让我们惊叹不已。
我们平时总是忙忙碌碌,很少有时间静下心来好好去感受、去思考。
但胡塞尔现象学告诉我们,这样可不行哦!我们要学会停下来,去关注那些被我们遗忘的美好。
想想看,如果我们每个人都能运用胡塞尔的方法,那我们的世界会变得多么不一样啊!我们会更加理解彼此,更加珍惜生活中的点点滴滴。
所以啊,大家可别小瞧了这胡塞尔现象学的方法,它真的可以给我们带来很多意想不到的收获呢!。
胡塞尔简介及生平ppt

教育经历
大学学习
胡塞尔在大学期间学习法律和哲学, 并受到了康德哲学的影响。
学术研究
在大学毕业后,胡塞尔前往柏林大学 继续深造,并开始对数学和逻辑学产 生浓厚兴趣。
学术成就
创立现象学
胡塞尔在1900年发表的《逻辑研究》中提出了现象学的概念和方法,成为现象 学的创始人。
对哲学的影响
胡塞尔的现象学对后来的哲学、心理学、美学等领域产生了深远的影响,成为 20世纪哲学的重要流派之一。
胡塞尔认为,本质直观是一种特殊的直观方式,它不同于 感性直观和概念思维,而是通过直接观察和思考来认识事 物的本质。
本质直观意义
胡塞尔认为,本质直观是哲学研究的重要方法之一,它可 以帮助我们更深入地理解事物的本质和意义,从而更好地 认识世界和自己。
03
胡塞尔的生平
求学时期
胡塞尔在大学期间开 始接触哲学,并对哲 学产生了浓厚的兴趣。
影响与遗产
01
胡塞尔的哲学思想对欧洲哲学产生了深远的影响, 被认为是现象学的创始人之一。
02
他的思想对后来的哲学家如海德格尔、萨特等产生 了重要的影响。
03
胡塞尔的哲学思想至今仍然对哲学界产生着影响, 被视为现代哲学的经典之一。
04
胡塞尔与当代哲学
对后现象学的影响
胡塞尔的现象学为后现象学提供了重要的哲学基础和方法 论指导,对后现象学的发展产生了深远的影响。
胡塞尔简介及生平
• 胡塞尔简介 • 胡塞尔的哲学思想 • 胡塞尔的生平 • 胡塞尔与当代哲学 • 总结与评价
01
胡塞尔简介
出生背景
家庭背景
胡塞尔出生于德国的一个中产阶 级家庭,父亲是一位法律学者, 母亲则是一位受过严格的上等教 育的家庭妇女。
胡塞尔现象学方法

胡塞尔现象学方法胡塞尔现象学方法是一种哲学方法,由德国哲学家埃德蒙·胡塞尔(Edmund Husserl)提出。
该方法旨在通过对现象的描述和分析,探索事物本质和意义,以此来建立一种真正的哲学科学。
胡塞尔现象学方法在现象学及其他学科中有广泛的应用,对于理解和解释复杂的现实世界问题具有重要意义。
胡塞尔现象学方法强调对现象的直接经验。
胡塞尔认为,人们应该抛开先入为主的观念和假设,直接去观察和描述事物的本来面目。
他认为,只有通过直接的观察和描述,才能真正理解事物的本质和意义。
因此,胡塞尔主张在进行任何研究或探索时,都应该从现象本身出发,真实地面对现象,而不是凭空臆想或主观臆断。
胡塞尔现象学方法注重对现象的描绘和分析。
胡塞尔认为,通过对现象的描绘和分析,可以揭示出现象背后的本质和结构。
他提出了“纯粹现象学”的概念,认为通过对现象的纯粹描绘,可以抽象出现象的本质特征和规律。
胡塞尔通过对时间、空间、意识等现象的分析,逐步建立起一套完整的现象学体系,为研究事物的本质和意义提供了理论基础。
胡塞尔现象学方法强调主观意识的重要性。
胡塞尔认为,人的主观意识是认识事物的基础,是建立真正的哲学科学的前提。
他主张将主观意识的主动参与融入到研究中,通过回溯主观意识的活动,揭示出事物的本质和意义。
胡塞尔提出了“回归到事物自身”的概念,即通过回溯主观意识的活动,将研究对象还原到其自身的本体,以此来获得对事物的真正理解。
胡塞尔现象学方法还强调了对意义的关注。
胡塞尔认为,意义是现象的本质特征,是人类理解事物的基础。
他提出了“意义附着”和“意义层次”的概念,认为意义是从经验中产生的,是通过主观意识对现象的理解和解释所形成的。
通过对意义的分析和解释,可以深入理解事物的内涵和外延,揭示事物的真正意义。
胡塞尔现象学方法是一种以现象为基础的哲学方法,通过对现象的直接经验、描绘和分析,以及对主观意识和意义的关注,探索事物的本质和意义。
该方法在现象学及其他学科中具有重要的应用价值,为我们理解和解释复杂的现实世界问题提供了有效的工具和方法。
胡塞尔著作阅读顺序

胡塞尔著作阅读顺序
如果你想要阅读胡塞尔的著作,以下是一个可能的阅读顺序:
1. 《现象学的观念》:这本书是胡塞尔现象学的入门书籍,介绍了现象学的基本观念和原则。
2. 《欧洲科学的危机与超越论的现象学》:这本书探讨了欧洲科学的危机和现象学的超越论方法。
3. 《第一哲学》(上下卷):这本书是胡塞尔的重要著作之一,包含了他对哲学史的研究和超越论哲学的论述。
4. 《内时间意识现象学》:这本书探讨了时间意识的现象学,是胡塞尔对于意识研究的重要贡献。
5. 《逻辑研究》(全三册):这本书是胡塞尔的代表作之一,系统地阐述了他的逻辑现象学思想。
6. 《共主观性的现象学》(全三卷):这本书探讨了共主观性问题,是胡塞尔对于现象学的进一步发展。
需要注意的是,胡塞尔的著作具有一定的难度和复杂性,建议你在阅读之前做好充分的准备工作,包括了解胡塞尔的思想背景和研究领域,以及阅读一些相关的导论和介绍性书籍。
此外,由于胡塞尔的著作数量较多,你可以根据自己的兴趣和研究需要选择适合自己的书籍进行阅读。
胡塞尔

胡塞尔,E. Edmund Husserl (1859~1938) 德国哲学家、20世纪现象学学派创始人。
1859年4月8日出生在奥匈帝国摩拉维亚(Moravia)的普罗斯尼兹(Prossnitz)的一个犹太家庭,今属捷克。
因肺炎逝于德国弗赖堡。
他早先攻读数学、物理,1881年获博士学位,1883年起在维也纳追随德国哲学家、心理学家 F.布伦塔诺(1838~1917) 钻研哲学,先后在德国哈雷、哥丁根和弗赖堡大学任教,1938年病逝于弗赖堡。
胡塞尔的大量著作有些发表于生前,有些出版于死后,有些仍在整理编辑中。
有:《算术哲学》(1891)、《逻辑研究》(1900~1901)、《作为严格科学的哲学》(1910)、《纯粹现象学和现象学哲学的观念》(1913)、《形式的和先验的逻辑》(1929)、《笛卡尔沉思》(1950)、《欧洲科学的危机与先验现象学》(1954)、《第一哲学》(1959)等。
胡塞尔哲学思想的发展可分为3个时期:前现象学时期(1900年以前)、现象学前期(1901~1913)和现象学后期(1913年以后)。
他生前发表7部著作,但遗留的手稿比这些著作的份量大得多。
胡塞尔是犹太人,晚年遭纳粹迫害。
死后他的妻子把他的全部手稿转移至比利时的卢汶大学保存,战后成立“胡塞尔档案馆”,对胡塞尔用速记法写下的手稿加以整理编辑,出版《胡塞尔文集》,这项工作至今还没有完成。
我们按照胡塞尔发表的7部著作,把他的思想分为四个阶段:第一阶段:对数学和逻辑基础的研究。
胡塞尔是数学博士,1853年随布伦坦诺学哲学,受其经验主义影响。
胡塞尔1891年发表《算术哲学:心理和逻辑研究》,探讨数学、逻辑与心理学的关系,弗雷格对之严加批判,认为胡塞尔的观点受流行的心理主义思潮影响。
胡塞尔本人也自觉有不妥之处,遂重新研究逻辑基础问题。
第二阶段:创立现象学。
以《逻辑研究》(1900-1901)为标志,第一卷是对心理主义的批判,第二卷建立了“描述心理学方法”,实际上是现象学方法。
《内时间意识现象学》[德]胡塞尔著读后感
![《内时间意识现象学》[德]胡塞尔著读后感](https://img.taocdn.com/s3/m/80d11b996037ee06eff9aef8941ea76e59fa4a6c.png)
《内时间意识现象学》[德]胡塞尔著读后感第一篇范文《内时间意识现象学》是德国哲学家胡塞尔的一部重要著作,通过对时间意识的深入探讨,为我们理解意识和认识世界提供了新的视角。
读完这本书,我深受启发,对于时间意识的认识有了更为深刻的理解。
胡塞尔认为,内时间意识是人类认识世界的基础,是我们感知、思考和理解事物的前提。
他通过对时间意识的的现象学分析,揭示了时间的本质特征,即流动性和持续性。
胡塞尔指出,时间是不断流逝的,我们的意识也随之不断地进行着内在的动态构建。
这种构建过程并不是简单的线性推进,而是一种复杂的、多维度的动态结构。
在这个过程中,我们的意识不断地与事物发生关系,形成对事物的认识和理解。
胡塞尔的内时间意识现象学对我们理解人类的认识过程具有重要的启示作用。
首先,它强调了认识的动态性,即我们的认识不是一成不变的,而是随着时间不断地进行内在的构建和重构。
这使我们认识到,认识是一个持续的过程,而不是一个静态的结果。
其次,胡塞尔的观点也对我们看待事物的变化和发展具有重要的指导意义。
事物的变化并不是简单的线性发展,而是内在的、复杂的动态过程。
这使我们更加深入地理解了事物的本质特征。
然而,胡塞尔的内时间意识现象学也存在一些值得商榷的地方。
首先,他强调时间的流动性和持续性,但并未对时间的起始点和终结点进行明确的阐述。
这使得我们在理解时间的本质时,仍然存在一些困惑。
其次,胡塞尔的现象学方法在实际应用中可能会遇到一些困难和挑战。
现象学要求我们回归事物本身,但在现实生活中,事物往往是复杂多变的,如何准确地捕捉和描述事物的本质特征,是一个需要进一步探讨的问题。
第二篇范文《内时间意识现象学》是胡塞尔现象学理论中的重要组成部分,它以独特的时间意识分析框架,为我们理解人类意识和世界构建提供了深刻的洞见。
从全新的视角来重新审视这本书,我们可以将其视为一种探索时间意识的哲学实验,通过这种实验,胡塞尔试图揭示时间意识的深层结构和我们对世界的认识方式。
胡塞尔超值经典课件

三、意向性理论
“意向性”一词源自拉丁文“intendere”, 意为“指向”。作为一个哲学概念是中世纪经院 哲学的一个术语,心理学家布伦塔诺借以区分物 理现象和心理现象,认为心理现象是通过意向的 方式把对象包于自身之中,即意识必然是指向某 种对象的,意识是关于对象的意识。因此,意识 根本特征是“意向性”。
参考书目
1.埃德蒙德·胡塞尔《现象学的观念》 上海译文出版社 1986 2.埃德蒙德·胡塞尔《现象学的方法》 上海译文出版社 1994 3.罗伯特·索科拉夫斯基著; 高 秉江等译 《现象学导论》武汉大学 出版社 2009 4.倪梁康《胡塞尔现象学概念通释》 三联书店 2007 5.韩秋红《西方哲学的现代转向》 吉林人民出版社 2006
二、现象学方法
“悬搁”这个术语源出古希腊怀疑论哲学家 皮浪。胡塞尔借用这个概念表示对一切给予的东 西是否存在暂不表态。由于他想把现象学建立在 不以任何前提为条件的、绝对可靠的基础之上, 因此,他借用这个概念把一切未经考查的东西都 放在括号里,暂时存而不论。在他看来,“悬搁” 的目的并不是否定知识和世界的存在,而是对这 些未经考察的东西是否存在都暂不表态,以便把 哲学建立在直观、明晰、可靠的基点之上。
二、现象学方法
胡塞尔是一位富有科学精神的哲学家,一直试
图使哲学成为一门严格的科学。为了使哲学成为一
门严格的科学,胡塞尔认为必须要有方法论上的保
证。为此,胡塞尔提出了他自己独特的现象学方法
论。
本质还原方法
现象学的两种主要方法
先验还原方法
二、现象学方法
“悬搁”是现象学还原方法的必要环节或 必备条件。从字面上理解就是将什么东西悬起 来,搁在一边。又称“终止判断”或“加括 号”,意思是说对给予的东西是否存在既不肯 定也不否定,放在括号里,暂不表态。对于画 括号之后剩下来的东西,我们就对其进行直观, 对直观到的东西进行分析和描述。
胡塞尔现象学描述

胡塞尔现象学描述胡塞尔现象学是20世纪第一半的德国哲学家埃德蒙·胡塞尔提出并发展起来的一种关于现象和意义的研究方法和理论。
它对我们理解和思考我们所经验到的世界提供了重要的指导。
在胡塞尔现象学的描述中,胡塞尔强调了主体和客体之间的动态相互作用。
他认为,主体是通过意识和知觉与客体相互联系的,而客体则是通过主体的意识活动而被把握和认识的。
因此,胡塞尔强调了意识和知觉的重要性,它们是我们认识世界的媒介和工具。
胡塞尔对现象的研究着眼于理解事物的本质和存在形式。
他认为,现象是表象和外观,背后隐藏着更为深层次的意义和本质。
随着心灵的投入,主体能够逐渐揭示事物的内部结构和存在方式,从而达到对事物的真实理解。
在胡塞尔的描述中,现象学不仅仅是一种对外在世界的观察和描述,更是对我们自身作为认识主体的思考。
胡塞尔认为,我们所经验到的世界是与我们自身的意识和存在紧密相关的,我们的认识活动不仅仅是对外在世界的反映,更是对自身的反思和理解。
胡塞尔的现象学描述对我们的日常生活和学术研究都具有重要的启示。
在日常生活中,我们可以通过借鉴胡塞尔的思想来更好地理解和认识我们所经验到的世界。
在学术研究中,胡塞尔的现象学描述为我们提供了一种研究和分析现象的新的视角和方法。
总之,胡塞尔的现象学描述提供了一种独特的对现象和意义的研究方法和理论。
它强调了主体与客体之间的相互作用,关注现象背后的意义和本质,同时也对我们自身作为认识主体的思考提出了重要的问题。
通过应用胡塞尔的现象学描述,我们可以更好地理解和认识我们所经验到的世界。
胡塞尔生活世界名词解释

胡塞尔生活世界名词解释
胡塞尔生活世界是德国哲学家埃德蒙·胡塞尔(Edmund Husserl)于20世纪初
创立的一种哲学理论,旨在通过分析主体的主观经验和意识来揭示客观世界的本质。
胡塞尔生活世界的核心概念是“生活世界”(Lebenswelt),指的是个体的意识
与周围环境之间的相互作用和关系。
生活世界是一个包容多个领域的整体,包括个体的心理、感知、社会互动以及与外部世界的交互等方面。
在胡塞尔看来,人的行为和思维不能被简单地分割成主体和客体之间的关系,
而应该被看作一个统一的整体。
他认为,只有通过研究个体的主观经验,我们才能揭示出客观世界的真实本质。
胡塞尔生活世界强调主体的意识活动是基于具体的生活经验和感知的,而不仅
仅是抽象的理性思考。
个体通过对周围环境的感知和互动,建构了自己的世界观和意义,从而形成了自己独特的主观体验。
生活世界的研究方法主要是通过“现象学”(Phenomenology),即对直接观察
和描述的哲学方法。
通过对个体的主观经验进行分析和描述,胡塞尔试图揭示出客观世界的本质和真相。
总之,胡塞尔生活世界是一种研究个体意识和客观世界之间相互作用的哲学理论。
通过对个体的主观经验和意识进行分析,我们可以更好地理解人类的行为、思维和社会互动。
胡塞尔的生活世界理论对于现代心理学、社会学和哲学等领域都具有重要的影响和启示。
胡塞尔现象学扎哈维

胡塞尔现象学扎哈维什么是胡塞尔现象学胡塞尔现象学(Husserlian phenomenology)是德国哲学家爱德华·胡塞尔(Edmund Husserl)创立的一种哲学学派,强调通过意识的直观体验来研究对象的本质。
胡塞尔提出,我们对于事物的认识是通过直接体验来获得的。
而这种直接体验并非仅仅是感官上的经验,还包括思维、想象以及其他形式的意识活动。
胡塞尔将这种直接体验称为“意识直观”(conscious intentionality)。
胡塞尔强调,我们在意识中获得的直观体验是独特且不可替代的,它使得我们能够直接感知到事物的本质特征。
通过对这些直观体验的分析,胡塞尔试图揭示事物的本质结构、意义和目的。
现象学扎哈维现象学扎哈维是胡塞尔现象学的一个重要的后继者和发展者,他对胡塞尔的思想进行了深入的研究和扩展。
扎哈维在他的著作中探讨了现象学与时间的关系。
他认为时间是我们对事物变化的感知,而现象学的任务就是揭示时间现象中的本质结构。
与胡塞尔相似,扎哈维也认为意识具有直观性,我们可以直接体验到时间的流逝和变化。
但他同时指出,时间感知是相对于我们自身的主体经验的,它是被我们构建出来的。
扎哈维进一步解释了现象学是如何揭示时间现象的。
他认为,我们通过将时间现象作为意识对象来分析,从而获得对时间本质的直观洞察。
通过对时间现象的观察和描述,我们可以逐渐揭示时间的结构、特征和意义。
胡塞尔现象学扎哈维的影响胡塞尔现象学扎哈维对哲学和其他学科产生了深远的影响。
在哲学领域,胡塞尔现象学扎哈维的研究为我们揭示了意识和时间的本质,引起了一系列关于主观体验、现象及其背后的真实性和本质性的讨论和辩论。
他的思想为许多哲学家提供了启示和思考的方向。
在科学和心理学领域,胡塞尔现象学扎哈维的观点也产生了影响。
人们开始关注主观体验和意识在认知过程中的作用,并在实验中使用现象学的方法进行观察和研究。
这些研究有助于深入理解人类思维和心理活动的本质。
胡塞尔现象的名词解释

胡塞尔现象的名词解释胡塞尔现象,也被称为胡塞尔的困境,是指人们在合作与竞争之间的困惑和矛盾。
这一现象起源于德国社会心理学家卡尔·胡塞尔(Karl Hesse)。
他在20世纪初提出了这一概念,旨在解释人们在社会互动中所面临的困境。
胡塞尔现象的核心在于人们在决策时需要权衡个人的利益和集体的利益。
它通过一个经典的实验来描述这种困境:假设有两个参与者,他们可以选择合作或者背叛对方。
如果两人都选择合作,那么他们会得到共同的奖励。
但是如果其中一人选择背叛对方,而另一个人选择合作,那么背叛者将会获得更大的利益,而合作者将会遭受损失。
如果两人都选择背叛,那么他们都不会得到奖励。
在这个实验中,个人的最大利益在于选择背叛,因为无论对方选择什么,自己都可以获得更多的奖励。
然而,如果两人都选择背叛,那么最终双方都将失去奖励。
这就是胡塞尔现象所描述的困境:人们往往因为追求个人最大利益而失去了更大的集体利益。
胡塞尔现象在社会科学和经济学领域产生了广泛的影响。
它帮助人们理解了合作与竞争之间的复杂关系,并揭示了人类行为中的自利性和利他性之间的冲突。
在这个困境中,个体需要在个人的自私欲望和合作的社会需求之间进行权衡。
除了在实验室中进行的简化模型中产生胡塞尔现象外,这一困境也存在于现实生活中的各个领域。
例如,在商业合作中,公司或个人需要决定是否选择合作并共享成果,还是追求更大的私人利益。
在政治环境中,政府可能需要权衡保护公民利益与追求全球合作的利益。
胡塞尔现象的解决办法有许多学者提出过。
其中最著名的是“重复博弈理论”,它通过迭代博弈的方式来鼓励人们选择合作。
在重复博弈中,参与者会考虑到未来的交互机会,因此会更倾向于长期合作,以获得更大的利益。
此外,社会信任的建立也是解决胡塞尔现象的关键。
通过增强人们的信任,建立透明的制度和机制,可以降低个人对合作的担忧,促进集体行动。
总而言之,胡塞尔现象作为一个重要的社会心理学概念,揭示了人们在合作与竞争之间的困惑和矛盾。
研究胡塞尔必读书目

研究胡塞尔必读书目胡塞尔(Edmund Husserl)是20世纪最重要的哲学家之一,他被誉为现象学派的创始人。
他的思想对于现象学、认识论、心灵哲学和存在主义等领域产生了深远的影响。
要深入研究胡塞尔的思想,了解他的理论和方法,选择适合的读物非常重要。
下面将介绍几本研究胡塞尔的必读书目。
1. 《现象学演义》(Ideas: General Introduction to Pure Phenomenology)- 这是胡塞尔的代表作之一,也是现象学派的经典著作。
他在书中系统地阐述了他的现象学思想和方法,并对主体、客体、意识、意义等概念进行了深入探讨。
对于理解胡塞尔的思想和现象学的基本原理,这本书是必不可少的。
2. 《形而上学危机》(The Crisis of European Sciences and Transcendental Phenomenology)- 这本书是胡塞尔晚年的重要著作,也是他对现象学进行深入反思的产物。
胡塞尔在书中探讨了欧洲科学和哲学的危机,提出了一种新的哲学范式,试图超越传统哲学的限制,重新建立人类对世界的认识。
3. 《时间的意义》(The Phenomenology of Internal Time-Consciousness)- 这本书是胡塞尔对时间意识的研究成果。
胡塞尔认为时间是主体意识的基本结构之一,他通过对时间现象的分析,探讨了时间的本质和意义,并提出了一种新的时间观念。
4. 《直观与表象》(The Idea of Phenomenology)- 这本书是胡塞尔对直观和表象问题的探讨。
胡塞尔认为直观是人类认识世界的基础,他通过对直观的研究,揭示了直观与表象之间的关系,以及它们对于认识世界的重要性。
5. 《现象学的逻辑》(The Logical Investigations)- 这是胡塞尔早期的重要著作之一,也是现象学的奠基之作。
胡塞尔在书中探讨了逻辑和认识的关系,提出了一种新的哲学方法,试图建立逻辑的基础,并解决传统逻辑的一些问题。
胡塞尔的简介

胡塞尔的简介胡塞尔是一位德国著名的哲学家,也被后人称为是近代世界史上最伟大的哲学家。
下面是店铺搜集整理的胡塞尔的简介,希望对你有帮助。
胡塞尔的简介埃德蒙·詹宁斯·伦道夫(EdmundJenningsRandolph,1753年8月10日-1813年9月12日),美国律师、美国独立战争时期和建国初期的政治活动家。
早年追随乔治·华盛顿参加独立战争。
德国哲学家,现象学的奠基人。
出生于奥匈帝国摩拉维亚的普罗斯涅兹城(Prossnitz)的一个犹太家庭,因肺炎逝于德国弗赖堡。
1859年4月8日,胡塞尔出生于普罗斯尼兹的莫拉维亚省的一个犹太家庭,在家中排行老二。
他在本省读完了大学以前的所有课程,并进入德国著名的莱比锡大学。
在大学期间,他主要攻读天文学、数学、物理学、天文学和哲学等学科,在这个期间,他接触到了当时德国著名的哲学家威廉·冯特。
在结束了莱比锡大学的课程之后,他又来到了维也纳大学,不到两年的时间里,他很快就取得了数学博士的学位,之后他又经常去听弗兰兹·布伦塔诺的课程,并对他影响很深,也对他日后在哲学界声名鹊起提供了一定的学识基础。
在布伦塔诺先生的建议下,他又来到哈勒大学任教,在就职讲座中,他发表了著名的“形而上学的目的与任务”讲座。
在任教期间,他发表了例如《算术哲学。
心理学和逻辑学研究》、《纯粹逻辑学导引》、《现象学与认识论研究》等,后两者日后被归纳为《逻辑研究》一书。
1990年,胡塞尔应邀来到哥廷根大学任教,并在那里工作和研究长达16年时间,他又发表了一系列的著作和论文,奠定了他在哲学界的地位。
1933年,由于他的犹太人血统,被德国政府禁止了任何学术研究活动。
在此期间,南加利福尼亚大学向他发送了聘书,但被他拒绝了。
1938年4月27日,胡塞尔因胸膜炎发作,在布莱斯高的弗莱堡去世,终年79岁。
胡塞尔的哲学思想第一阶段前现象学时期主要是胡塞尔在1900年之前的主要思想观点,和第二阶段现象学前期一样,主要是受到布伦塔诺的影响,批评和反对主要流行与19世纪的各种经验论的心理主义。
胡塞尔现象学

胡塞尔现象学
胡塞尔现象学是20世纪哲学家埃德蒙·胡塞尔创立的一种哲学学派,旨在探讨意识中心的现象学问题。
胡塞尔认为,人类的意识活动是直接经验的中介,而且直接经验中存在着“现象”这一观念。
这些现象包括感知、记忆、想象等,而这些现象在形成意识的基础上起着重要作用。
在胡塞尔的哲学中,他引入了“内视”和“外视”的概念,来区分我们对于事物的直接体验和我们对于这些事物的理解。
内视是指我们通过直接经验感知到的事物的现象,而外视是指我们对这些现象的解释和理解。
胡塞尔认为,对于一个事物的真正理解应该从内视出发,而不是仅仅从外视角度分析。
胡塞尔现象学的核心概念是“意向性”,即意识总是指向某一对象。
这个对象可以是实际存在的外部事物,也可以是内部的心理状态。
意向性使得意识活动成为与世界接触的关键渠道,也是人类思维活动的基础。
胡塞尔认为,对于意向性的分析可以揭示出人类意识活动的本质。
在实践中,胡塞尔现象学的研究经常涉及对“经验本质”的探讨。
胡塞尔强调要超越既有的概念获得更为深刻的认识,认识到现象的本质和意义。
这种方法要求人们不仅要着眼于外在的现实,还需要探究意识中的表象和模式,从而揭示事物背后的更为深刻的本质。
总的来说,胡塞尔现象学是一种探讨人类意识活动本质的哲学体系。
通过对现象学的研究和逻辑推理,人们可以更加全面地理解人类思维活动的机制和特点。
胡塞尔提出的意向性概念和对经验本质的探讨为人们提供了一种新的思考方式,引导人们深入探究意识活动的本质。
胡塞尔

胡塞尔胡塞尔,E.Edmund Husserl (1859~1938) ,德国哲学家、20世纪现象学学派创始人。
1859年4月8日出生在奥匈帝国摩拉维亚(Moravia)的普罗斯尼兹(Prossnitz)的一个犹太家庭(今属捷克)。
因肺炎逝于德国弗赖堡。
他早先攻读数学、物理,1881年获博士学位,1883年起在维也纳追随德国哲学家、心理学家F.布伦塔诺(1838~1917) 钻研哲学,先后在德国哈雷、哥丁根和弗赖堡大学任教,1938年病逝于弗赖堡。
胡塞尔的大量著作有些发表于生前,有些出版于死后,有些仍在整理编辑中。
目录1生平2年表3思想1. 3.1 第一阶段2. 3.2 第二阶段3. 3.3 第三阶段4. 3.4 第四阶段4影响5著作6荣誉1生平1859年,埃德蒙德·胡塞尔出生于普罗斯尼兹的莫拉维亚省,他的父母都是犹太人。
在本省受过早期教育后,胡塞尔进入莱比锡大学,在那里,他从1876年至1878年学习了物理学、天文学和数学,并抽时间去听哲学家威廉·冯特的课。
胡塞尔在柏林弗里德里希·威廉大学继续深造。
1881年,他进入维也纳大学,并于1883年在那里获得了哲学博士学位,其博士论文讨论的是“微积分的变分理论”。
1884年至1886年,他听了弗兰兹·布伦塔诺(1838~1917)的课,这些课尤其是其中关于休谟、密尔的课和对伦理学、心理学及逻辑学中的问题的研究对胡塞尔哲学的发展有着极其重大的影响。
之后,胡塞尔听从布伦塔诺的建议,来到哈勒大学。
1886年,他在那里成了卡尔·斯通普夫(1848~1936)的助手,后者是哥廷根圈子[1]一位心理学家,在他的指导下,胡塞尔撰写了自己的第一部著作《算术哲学》(Philosophy of Arithmetic,1891)。
他的《逻辑研究》(Logical Inverseigations)发表于1900年。
同年,他应邀到哥廷根大学任教,在那里的16年里他创获颇丰,写了一些列的著作,发展了他的现象学概念。
胡塞尔的主要哲学观点

胡塞尔的主要哲学观点胡塞尔,这位哲学界的大神,真的是个让人又爱又恨的人物。
他的思想简直像是万花筒一样,五彩斑斓,让人目不暇接。
得说说他的“现象学”理论。
简单点说,现象学就像是一种探究我们如何感知世界的工具。
想象一下,咱们每天看到的、听到的、甚至是感觉到的事情,都是通过我们的意识来理解的。
换句话说,咱们生活在一个个体的世界里,而这个世界又是被咱们的意识给“过滤”过的。
哎呀,听起来有点高深,其实就是在说,我们的感知有时候跟真实的事物相去甚远。
就像你早上醒来,发现窗外的阳光好得很,但一旦你没睡够,心情就直接掉进了谷底。
胡塞尔对“意向性”的看法也特别有意思。
你知道的,意向性就是咱们的意识总是指向某个对象。
比方说,你在吃冰淇淋,那冰淇淋就是你意识的“目标”。
但是,要是你正在吃草莓味的,而你心里想着巧克力味,那这个意向就有点跑偏了,对吧?这就像在玩一场“真心话大冒险”,你的意识总是想把你拉向某个特定的方向。
可是在这个过程中,咱们的情感、记忆、想象力就全都参与进来了,形成了一个复杂的“意识网络”。
再说说他的“生活世界”。
这个概念听上去很抽象,但其实它就是指咱们每天生活的那个真实世界。
就是那个你喝咖啡、跟朋友聊天的地方。
胡塞尔认为,咱们的哲学思考应该扎根于这个生活世界,而不是空洞的理论。
就像一个花匠,得先了解土壤才能种出花来。
这种扎根现实的理念,让咱们在思考问题时,能够更接地气。
想想看,如果咱们总是飘在空中,根本无法感受到生活的真实,那日子简直就没法过了。
得聊聊胡塞尔的“时间意识”。
你有没有想过,时间是怎么在我们心中流逝的?胡塞尔觉得,时间并不是一条直线,而是一个不断流动的“现在”,过去的记忆和未来的期待交织在一起。
就像咱们在看一部电影时,虽然画面是连续的,但回忆和期待常常让情节变得更为丰富。
你会发现,回忆起一段往事,心里会涌起一阵暖流,仿佛那一刻又回到了眼前。
说到这里,胡塞尔的哲学真的让人感觉像是在跟时间赛跑。
胡塞尔 视域概念

胡塞尔是德国的一位哲学家,他提出了“视域”(Horizont)这一概念,并将其应用于他的现象学理论中。
在胡塞尔看来,视域是我们意识的界限,是我们能够认识和理解事物的范围和限度。
具体来说,视域可以被理解为我们的认知能力和经验所能涵盖的范围,是我们能够感知和理解世界的边界。
在我们的视域内,我们能够看到和感知到事物的存在和本质,而在我们的视域之外,我们则无法直接感知和理解事物的存在和本质,只能依靠推理和推测来理解它们。
胡塞尔认为,我们的视域是有限的,因为我们的认知能力和经验受到了我们自身的限制和缺陷,例如我们的感官、思维和语言等方面的限制。
因此,我们无法完全认识和理解整个世界,只能在我们的视域内认识和理解部分事物。
总的来说,视域是胡塞尔现象学理论中的一个重要概念,它强调了我们的认知能力和经验所能涵盖的范围和限度,提醒我们不要超越自己的认知边界,以免陷入误解和错误的判断。
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胡塞尔胡塞尔哲学思想的发展可分为3个时期:前现象学时期(1900年以前)、现象学前期(1901~1913)现象学后期(1913年以后)。
前两个时期主要是批评19世纪各种经验论的心理主义,发展布伦塔诺的意识意向性学说,建立了从个人特殊经验向经验的本质结构还原的“描述现象学”。
他提出了一套描述现象学方法,即通过直接、细微的内省分析,以澄清含混的经验,从而获得各种不同的具体经验间的不变部分,即“现象”或“现象本质”。
这一方法又被称作本质还原法。
胡塞尔倡导的早期现象学运动,主张在各人文学科内运用现象描述或本质还原法,从中获取较直接、较真确的知识。
意向性:胡塞尔现象学的研究对象侧重于意识本身,尤其是意向性活动或意向关系。
意向关系既包括意向作用,又包括意向对象。
他认为,意向对象不是客观实体,意向作用也不是经验性活动,它们分别是聚结于意向关系体内的特定方面。
他主要研究对象在意识中的显现方式,即对象的“透视性形变”、显现时的清晰度,以及意向关系体的统一化作用。
胡塞尔后期现象学最终演变为更彻底的主观先验唯心主义。
目标是使现象学还原深化为“纯粹意识”或“纯自我”,以便使知识的“客观性”或确定性建立在纯主观性的基础上。
经过这一还原,一切经验性内容都将被排除,只留下“纯粹意识”或“先验意识”,包括所谓先验自我、意向作用和意向对象。
他认为,先验自我是意识和意向结构的最深核心,同时也是推动心理活动和引发知识结构的总根源。
意向性本来是中世纪经院哲学的术语,胡塞尔的老师布伦塔诺借用它来区分物理现象和心理现象,认为心理现象乃是“通过意向的方式把对象包于自身之中”。
胡塞尔据此认为,意识的根本特征在于它总是“对某物的意识”,即必然是指向某种对象的。
不过他并不认为一切意识行为都是意向性的,比如某些情感行为就不直接指向对象,但他强调,一切非对象性的意识都是以对象性的意识行为为基础的,因此,意向性也就成了意识活动的根本特征。
与他的整个现象学思想一样,胡塞尔的意向性理论也有一个发展过程。
他最初对于意向性的分析是从表达活动入手的。
在他看来,表达就是有意义的记号,表达的外壳是字符或语言,表达的内容则是意义,此意义是我们通过赋予意义的行为加到表达的物质外壳上去的。
因此,与表达活动相伴随的意识行为就包含三个环节:意向行为、意向内容(意义)、对象。
胡塞尔说“每个表达不仅意味着什么,而且涉及到某种东西;它不仅有意义,而且与某个对象发生关系”。
或者说,“表达通过意义指示对象”,此对象既可以是实在之物,也可以是观念对象或想象之物。
对于胡塞尔来说,这里的关键在于区分表达的意义和对象。
在他看来两者是可以而且应当分离的,比如“耶拿的胜利者”和“滑铁卢的失败者”所指的对象都是拿破仑,但表达的意义却不相同;反之,同一个意义却可能指示不同的对象。
对于前期的胡塞尔来说,对象外在于意识活动;而对于后期的胡塞尔来说,对象则成为意识的一部分。
当然,这里的“对象”已被加了括号,排除其存在设定,而意识也成为先验意识,这样,意义和“对象”就合为一体,共同组成“意向对象”。
因此,后期的胡塞尔认为意识活动是由意向作用和意向对象构成的,所谓意向性理论就是研究意识如何通过意向作用而构成意向对象的。
正是在此意义上,胡塞尔认为,“功能观点是现象学的核心观点”。
所谓“功能问题”,也就是意向对象的构成问题。
意向对象并不是与外在的实在对象相对的内在对象。
严格说来,在反思之前的意识活动中并不存在这一环节。
胡塞尔说,“我知觉着这个物,这个自然客体,花园中的这株树;除此以外别无他物是知觉的‘意向的’现实客体。
一株第二个内在的树,或者哪怕一株在我面前的这株现实的树的‘内在形象’,绝未被给予,而如要做此假设只会导致悖谬”。
那么意向对象是从何而来的呢?实际上它是在现象学对于意识体验的反思中才出现的。
具体地说,在经验的意识活动中,意识总是直接指向对象的,并不需要什么意向对象作为中介。
而在现象学的反思中,意识活动本身成了思维的对象,此时原有的意识对象就经过了还原,成为先验意识的意向对象的组成部分。
因此胡塞尔认为这里有两种意向性。
严格说来,意向对象并不是真正的对象,而只是对象的意义。
但后期的胡塞尔认为,意义只是构成意向对象的核心,“完整的意向对象是由诸意向对象因素的复合体组成的,在该复合体中特定的意义因素只形成一种必不可少的核心层,其他因素本质上基于此核心层之上,因此这些因素同样可被称为意义因素,不过是在一种扩大的意义上”。
这些因素主要包括两个方面:对象的边缘域和“对象本身”。
胡塞尔认为,由于意识活动是在内在时间之中进行的,因此当意向行为指向一个对象的时候,它必然也同时潜在地指向这个对象周围的事物。
意识并不是在一瞬间完整地把握对象的,以对一个桌子的观看为例,最多只有三个面能够同时显示给意识,只有不断变换视角才能看到其他的侧面。
因此,意向对象在每一瞬间都处在过去和未来的意向内容的包围之中,这使它似乎处于一个晕圈之中,过去的意向内容逐渐变得暗淡,而未来的意向则逐渐明亮起来。
这样,过去、现在、未来这三重边缘域就构成了现象学的时间之维,完整的意向对象就是在这样一种时间意识中被构成的。
然而,在意识绵延中逐渐显现的各个侧面如何能够构成一个确定的对象呢?或者说,怎么能肯定这些意向内容是关于同一个对象的呢?胡塞尔认为这有赖于“对象本身”。
但这不是说意识如同口袋一样把对象容纳进来,而是说在对同一对象的一系列意向内容之间存在一个“一致性的极”,惟此我们才能肯定它们有一个共同的承担者。
借助于它我们发现,时而表现出这样的规定性,时而又表现出那样的规定性的那些初看起来分开的内核是同一个东西,或者说是同一个“对象”。
在意向对象和构成它的意向作用之间存在着一种平行关系。
对于同一对象的意识,由于意向作用的变化,所构成的意向对象也在不断变化,由此构成了意识的各种变样形态。
在意向作用方面存在着一系列的信念特性:确定的、估计的、推测的、疑问的、怀疑的;与之相应,在意向对象方面则是一系列的存在特性:原初的、可能的、或然的、有疑问的、可疑的。
每一种存在特性都是相应的信念特性的产物,这就是说,意向作用总是设定着自己的意向对象或意义客体。
由此,胡塞尔展示出了一幅范围广泛、内容丰富的意识结构图:非对象性的意识行为(如爱、恨、同情、愤怒、喜悦等)都以对象性的意识行为(如表象、判断等)为基础;在对象性的行为之中,表象性行为(如看、听等等)又是判断性行为的基础,任何判断都可以还原为一定的表象;在表象性的行为之中,直观行为(如感知、想象)是其他非直观行为(如图像意识、符号意识)的基础,因为非直观行为必须借助直观行为才能进行;在直观行为之中,感知又是想象的基础。
任何对象的构成最终都可以回溯到感知上,即使是一个虚构的对象也必须依赖于一定的感知材料;在感知行为中,内感知才是最原本的意识,超越性感知则有一部分非原本的意识。
比如对一张桌子的感知,只有正面才是原本被给予的,背面则只是“共同被给予之物”。
超越性感知必须包含一定的原本意识才能进行。
本质还原方法与先验还原方法胡塞尔现象学方法论内容为了使得哲学成为一门严格的科学,胡塞尔认为必须要有方法论上的保证。
因此,他提出了自己独特的现象学方法论:主要有本质还原方法与先验还原方法。
胡塞尔的思想是要将人的认识还原到先验的理性认识上来确认。
自然科学或日常知识认为有一个客观事实,在思考问题上,很自然地将此作为先验地正确,但在胡塞尔看来这是不对的。
正确的源泉不在客观事实,因为客观事实到底存在不存在还是一个问题,正确的源泉应当在先验的主观。
..胡塞尔连上帝也不承认,它的先验是人固有的先验,是纯粹的意识。
那么纯粹的意识又是什么呢?应当将它理解为抽象性的核心性的意识,理解为各种具体的意向活动的支配中心,而意向活动则是指使非意向的素材(如味道的,兴趣的,以及运动的感受)激活起来,并授予它们以意义的那种活动。
我们不妨将纯粹的意识比作太阳,非意向素材就好比太阳系中的尘埃物质,这些随机运动的物质被太阳的具有“意向性的”引力作用,以致“激活”而绕转起来,于是就成了绕太阳旋转的有“行星意义”的物质。
是太阳的引力给了尘埃物质的行星意义,与此同类,人的感性认识具有自明的信息含义,则是纯意识的意向性给予的。
非生命物体由于没有纯意识,所以它们对外来作用所产生的“感受”就没有信息含义。
在胡塞尔眼里,这个纯粹的意识是绝对正确的,人的思想如果要获得正确性,那应当向纯粹的意识还原,与纯粹的意识发生直接关系。
这就好比,自然科学认为一个理论要具有正确性,就必须向客观事实还原,与客观事实发生直接关系。
向人的纯粹意识还原,有两个档次,低档次的叫本质还原,高档次的叫先验还原。
胡塞尔是怎样进行本质还原的:首先胡塞尔认为事物向我们显现的只是它们是什么的一方面,有关它们的存在并没有向我们显现,我们看到事物是如此这样的,我们并没有看到事物的存在,有关事物的存在是我们加上去的一种信念。
胡的这种话是什么意思?翻译成比较接近马哲学的语言便是:我们的经验认识能力只能认识到事物的表面,而认识不到事物的本质,即所谓的存在,我们将事物的表面与自己的一种信含相结合,从而得出事物的存在,显然这种存在纯是人的信念。
比如,我们看到太阳东升西落,我们就说太阳绕地球转,我们看到重物比轻物落得快,我们就说物体下落的加速度取决物体重量。
像这样判断显然就没看到事物的本质或存在,它实际是人的表观直感戒直感式的信念。
在胡塞尔的哲学中其实是没有本质与现象这样的概念,但有殊相与共相的概念,显然这两对概念意思是同一的。
胡塞尔认为事物的共相不能从个别事物的经验认识中概括抽象而来,这个观点很对,比如太阳与地球的关系之本质,是不能从太阳绕地球转这个经验认识中概括抽象出来。
那么如何才能认识到事物的共相或本质呢?按照胡塞尔的本质还原的方法,如果我们要想把握物质东西的本质,我们可以从一个现实的或想象的东西出发,如我们可以从摆在我们面前的一张书桌出发,我们在自由想象的变更中任意改变这个作为出发点的例子。
我们可以将它改变成房子,高山,星星等,我们可以在它的一切规定性方面改变它,直到我们发现它不再是物质的东西为止。
我们发现不具有广延性的东西,如观念不是物质的东西。
我们将所有这些被断定为是物质的东西的例子的变项当作一个整体来注视,我们发现在这些变项中所共同具有的规定性是在时间中具有一定的持续性,在空间中具有一定的广延性。
于是这二者合起来就构成物质东西的本质。
上述的本质还原方法好像显得很玄妙,但实质上它就是抽象的类比思维。
因为要得到具相事物的抽象共性,无非就是对这些事物进行类比,也就是将同类事物进行比较,去掉事物的具相的特点,抽出它们的本质共性。
那么我们能不能通过演绎思维或它的抽象形式--数学思维而获得事物的本质共性呢?答案是否定的,因为形式逻辑的演绎推理只是适合建立事物之间的横向的协同关系,比如用牛顿公式表示的力与加速度与惯性质量三者的关系,就是这三个概念的横向的协同关系,而不是三者的纵向意义上的共性关系。