越中览古

高考古代诗歌比较阅读
• 比较阅读思路： 比较阅读思路： 1.内容 内容、 2.意象 意象、 1.内容、情感比较 2.意象、意境比较 3.语言赏析比较 4.手法 手法、 3.语言赏析比较 4.手法、技巧比较 • 比较阅读方法： 比较阅读方法： 1.读懂诗歌 理清大意。两首诗放在一起对比， 读懂诗歌， 1.读懂诗歌，理清大意。两首诗放在一起对比， 难度很大，所以读懂每一首诗，再比较。 难度很大，所以读懂每一首诗，再比较。 2.辨别异同 知同辨异。 知同” 辨别异同， 2.辨别异同，知同辨异。“知同”就是发现两首 诗中相同、相似的东西，如题材相同； 辨异” 诗中相同、相似的东西，如题材相同；“辨异” 就是分辨两诗中不同乃至相对、相反的东西。 就是分辨两诗中不同乃至相对、相反的东西。 3.分析语句 分条做答。 分析语句， 3.分析语句，分条做答。
《秋思》选取秋天傍晚几个特有的意象进行巧妙组合，创造出 秋思》选取秋天傍晚几个特有的意象进行巧妙组合， 萧瑟苍凉的意境，突出地表现了孤独与哀伤的羁旅悲怀。 萧瑟苍凉的意境，突出地表现了孤独与哀伤的羁旅悲怀。 孤独与哀伤的羁旅悲怀 则描绘“寒鸦、飞鸿、青山绿水、白草红叶” 《秋》则描绘“寒鸦、飞鸿、青山绿水、白草红叶”等满天秋 意境明朗开阔，表现了一种清新宁静美好的情思。 清新宁静美好的情思 意，意境明朗开阔，表现了一种清新宁静美好的情思。
只今惟有鹧鸪飞。 只今惟有鹧鸪飞。
镜头三：只今惟有鹧鸪飞 镜头三： 眼前景， 鹧鸪飞” 眼前景，“鹧鸪飞”点出凄凉冷 落之境。 落之境。
1、对比手法。古越的热闹、繁华与现在 对比手法。古越的热闹、 的荒凉、衰败形成鲜明的对比， 的荒凉、衰败形成鲜明的对比，抒发了 一种世事变化无常的感慨。 一种世事变化无常的感慨。 2、借古讽今。通过揭示越国由繁华至衰 借古讽今。 借古讽今 败的原因——从下至上的奢侈，借此讽谏 败的原因 从下至上的奢侈， 从下至上的奢侈 当朝者不要重蹈古人覆辙。 当朝者不要重蹈古人覆辙。 3、虚实结合。由眼前荒凉之景引发联想 虚实结合。 和想象，写出越国的繁华，虚实相生。 和想象，写出越国的繁华，虚实相生。
课前小卷答案
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 一、 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 怀才不遇、 怀才不遇、抱负不得施展的怅惘 二、 千古风流人物 惊涛拍岸 樯橹灰飞烟灭 卷起千堆雪
一尊还酹江月
对自己坎坷人生以及功业无成而白发已生的感慨
（2）两首诗各表达了作者什么样 两首诗各 思想感情？ 的思想感情？ 第一首诗通过写景状物，鞭挞无视 第一首诗通过写景状物，鞭挞无视 写景状物 人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。 人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。 第二首诗通过咏史抒怀， 第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治 咏史抒怀 者荒淫误国，感叹王朝兴衰。 者荒淫误国，感叹王朝兴衰。
《越中览古》小结： 越中览古》小结：
内容：前三句写出古越的热闹繁华， 内容：前三句写出古越的热闹繁华， 尾句通过鹧鸪意象写出现今的荒凉、 尾句通过鹧鸪意象写出现今的荒凉、衰败 手法：采用虚实结合、古今对比、借古讽今手法 手法：采用虚实结合、古今对比、 情感：抒发了昔盛今衰之感， 情感：抒发了昔盛今衰之感， 借此讽谏当朝者不要重蹈古人覆辙。 借此讽谏当朝者不要重蹈古人覆辙。
学生疑问： 学生疑问：
1、吴国已经灭亡，为什么还“宫女 吴国已经灭亡，为什么还“ 如花满春殿” 如花满春殿”？ 2、到底是“战士还家”还是“义士 到底是“战士还家”还是“ 还家” 还家”？ 3、“只今惟有鹧鸪飞”表达了什么 只今惟有鹧鸪飞” 情感？ 情感？
教师提问
1、作者选取了哪些镜头？渲染 作者选取了哪些镜头？ 气氛？ 了怎样的气氛 了怎样的气氛？
阅读下面两首元曲小令，回答问题。（6分） 阅读下面两首元曲小令，回答问题。（6 。（ 天净沙·秋思 （甲） 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马。 枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·秋 （乙） 天净沙 秋 白 朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下， 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下， 青山绿水，白草红叶黄花。 青山绿水，白草红叶黄花。 （1）两首小令在表现手法上的共同之处是 两首小令都运用白描手法，描绘秋天景色。 白描手法 秋天景色 两首小令都运用白描手法，描绘秋天景色。 （2）两首小令的意境及所表现的情感的不同之处是： 两首小令的意境及所表现的情感的不同之处是：
高考演练：2007年湖北卷 高考演练：2007年湖北卷
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。 绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 （1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要 两首诗描写了不同时期的华清宫， 运用了哪种相同的表现手法 并作简要说明。 相同的表现手法， 运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。 思想感情 （2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？ 两首诗各表达了作者什么样的思想感情？
教师提问
比 较 阅 读
越中览古 李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 苏台览古 李白 旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
比较：两首诗在思想内容 比较：两首诗在思想内容 表达技巧方面有哪些相 和表达技巧方面有哪些相 同和不同之处？ 同和不同之处？
同：都是怀古之作，题材相同，情感相似； 都是怀古之作，题材相同，情感相似； 怀古之作 相同 相似 都用了对比手法。 都用了对比手法。 对比手法 异：侧重点不同。 侧重点不同。 着重写昔日之繁华 昔日之繁华， 《越》，着重写昔日之繁华，而以结句写今日之 荒凉，抒发了人事的变化 盛衰的无常。 人事的变化， 荒凉，抒发了人事的变化，盛衰的无常。 着重写今日之荒凉 以暗示昔日之繁华， 今日之荒凉， 《苏》，着重写今日之荒凉，以暗示昔日之繁华， 以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事 景物来衬托变幻无常的人事， 以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事， 见出今昔盛衰之感 今昔盛衰之感。 见出今昔盛衰之感。
2、说说本诗运用了哪些艺术手法？ 说说本诗运用了哪些艺术手法？ 手法
镜头一： 镜头一：义士还家尽锦衣 战士凯旋，得到赏赐， 战士凯旋，得到赏赐，不穿盔甲 穿锦衣。 尽锦衣”三字， 穿锦衣。只“尽锦衣”三字，就将 越王及其战士得胜归来的喜悦和骄 越王及其战士得胜归来的喜悦和骄 傲神情烘托出来 傲神情烘托出来。 镜头二： 镜头二：宫女如花满春殿 越中览古 越中览古 越王回宫，不但耀武扬威， 越王回宫，不但耀武扬威，而且 荒淫逸乐起来，花朵儿样的美人， 荒淫逸乐起来，花朵儿样的美人， 越王勾践破吴归， 越王勾践破吴归， 在宫殿簇拥着他，侍候着他。 在宫殿簇拥着他，侍候着他。锦衣 义士还家尽锦衣。 战士、如花宫女，渲染出繁盛、美 义士还家尽锦衣。 战士、如花宫女，渲染出繁盛、 宫女如花满春殿， 宫女如花满春殿， 好、热闹、欢乐的气氛！ 热闹、欢乐的气氛！
宫内与宫外对比
统治者无视人民疾 高考演练苦沉湎于享乐
阅读下面两首唐诗，回答问题。（07湖北） 阅读下面两首唐诗，回答问题。（07湖北） 。（07湖北 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。 绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
统治者游乐歌舞 不理国事
荒淫误国源自文库朝代更替
（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指 两首诗描写了不同时期的华清宫， 出二者主要运用了哪种相同的表现手法 相同的表现手法， 出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并 作简要说明。 作简要说明。 ①都用了对比（或对照、映衬）手法。 都用了对比（或对照、映衬）手法。 对比 ②第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞 第一首诗宫内宫外（ 空间）对比： 宫内宫外 雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。 雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。 第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣， 第二首今昔（ 时间）对比：昔日霓裳羽衣， 今昔 歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。 歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。
怀古伤今
（1）昔盛今衰型 诗人往往将着眼点关注在遗迹本身， 诗人往往将着眼点关注在遗迹本身，由遗迹 现实的衰败联想到遗迹当年的繁盛，两相对比， 现实的衰败联想到遗迹当年的繁盛，两相对比， 进而抒发时空沧桑之感。 越中览古》 进而抒发时空沧桑之感。《越中览古》 （2）物是人非型 诗人往往选取的是遗迹旁的景或物， 诗人往往选取的是遗迹旁的景或物，将穿越 时空依然存在的景或物和诗人当世已然不存或 残存的遗迹进行对比，从而形成一种比较关照， 残存的遗迹进行对比，从而形成一种比较关照， 抒发出时空更替的兴亡之感。 苏台览古》 抒发出时空更替的兴亡之感。《苏台览古》
越中览古
李白
越王勾践破吴归， 越王勾践破吴归， 义士还家尽锦衣。 义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。 只今惟有鹧鸪飞。
学习目标: 学习目标: 1、分析本诗的情感和写作手法。 2、掌握高考古代诗歌比较阅读的角 度和解答方法。
导学案完成情况
完成好的同学：蔡从浩，杜欣洋， 完成好的同学：蔡从浩，杜欣洋，贾粒桢 存在的问题： 存在的问题： 1、不注意审题。（哪些） 不注意审题。（哪些） 。（哪些 2、没分条论述。（镜头作用） 没分条论述。（镜头作用） 。（镜头作用 3、不结合诗句。（只有手法，没结合诗句） 不结合诗句。（只有手法，没结合诗句） 。（只有手法