人教版高考语文选修之中国古代诗歌散文欣赏1.3《拟行路难(其四)》word学案

高二语文：1.3《拟行路难（其四）》学案（新人教选修）

一、整体把握

1．划分下列诗句的停顿(用“/”线)。

(1)泻水置平地

(2)各自东西南北流

(3)举杯断绝歌路难

(4)心非木石岂无感

(5)吞声踯躅不敢言

答案(1)泻水/置/平地(2)各自/东西南北/流(3)举杯/断绝/歌/路难(4)心非/木石/岂/无感(5)吞声/踯躅/不敢言

2．默写。

(1)泻水置平地，________________。

(2)________________？吞声踯躅不敢言。

答案(1)各自东西南北流(2)心非木石岂无感

二、细部探微

1．诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎样的哲理？第三句写“人生亦有命”，从诗歌本身看，作者对“命”有怎样的看法？

答案泻水置于平地之上，就会依着地势的高低而流。命运也是一样的，这如同封建的士族门阀制度一样，有才能的庶族只能处于低位，处处受人压抑。

从诗歌本身看，似乎接受了“人生亦有命”的现实，其实这是反讽的笔法。“安能行叹复坐愁？”“心非木石岂无感？”这两个反问句，表现了诗人对士族门阀的压迫的强烈不满和反抗。

2．第五、六句塑造了一个什么样的形象？

答案以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。(提示：酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？)“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈的景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。

一、中心主旨

此诗即是诗人的不平之鸣。诗人拈出“泻水流淌”这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨，抒发了寒门出身的正直之士在仕途中备受压抑的痛苦，比较偏于哀怨。

二、写作特色

诗歌跌宕起伏，心理历程曲折婉转，是本诗的一大特点。

钟嵘《诗品》说鲍照“才秀人微，取湮当代”，此诗即是诗人的不平之鸣。“泻水”四句言不当愁；接下去写借酒浇愁：“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。”满怀的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人击节高歌，唱起了凄怆的《行路难》。面对着如此不合理的现实，诗人“心非木石岂无感”，理的劝慰、酒的麻醉，难道就能使心如槁木吗？当然不能。全诗的感情在这句达到高潮。紧接着却是一个急转直下：“吞声踯躅不敢言。”诗情的跌宕，将诗

人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致！此诗的语言近似口语，明白晓畅。诗歌的情感时而压抑，时而奔放，将复杂的心理历程表现得曲折婉转。

三、文白对照

泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，

平地流水，水流方向不一而恰如人生贵贱不齐；人生有命，

安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

愁闷须自己宽解，举杯酌酒，暂时使我不得悲唱。但人心非木

心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。

石，宽解实在是太难，更何况，有时所愁所感是难言或不敢言。

一、基础知识

1．下列词语中加点字的读音正确的一项是()

A．酌．酒(zhuó)歧．路(qǐ)冰塞．川(sài)

B．鲍．照(Bào) 踯躅

．．(zhí zhú) 应．届(yìnɡ)

C．珍馐．(xiǔ)迂讷．(nè) 膝．盖(xī)

D．投箸．(zhù) 尽．管(jǐn)比拟．(nǐ)

答案 D

解析A．歧qí，塞sè；B.应yīnɡ；C.馐xiū。

2．下列字形书写错误的一项是()

A．倾泻劲健寄寓B．斟酌悲愤徘徊

C．自宽精练华丽D．慷概歌谣风骨

答案 D

解析概—慨。

3．下列句中加点的成语使用正确的一项是()

A．高中三年，同学们一起比翼双飞，举案齐眉

．．．．，遨游在知识的海洋里，品尝着高考的酸甜苦辣

B．陈冠希制造的“艳照门”事件，暴露出演艺界中存在的道德问题；娱乐圈中的一些

不道德行为，更是可圈可点

．．．．。

C．有些领导在台上大讲特讲廉洁勤政，言之凿凿，冠冕堂皇

．．．．；台下却利欲熏心，中饱私囊。

D．早晨，他站在大海边，望着沧海横流

．．．．的壮观景象，不由得感慨万千，心潮澎湃。

答案 C

解析A．用于夫妻之间；B.指有可以赞赏、欣赏的地方，形容一切出色、精彩、值得称道的事物；D.望文生义，“沧海横流”比喻政治混乱，社会动荡。

4．下列各句中，没有语病的一项是()

A．春运开始的第一天，安徽芜湖火车站就发生了因拥挤致使一名大学生死亡事件，给春运管理层敲响了警钟。

B．十一届全国人民代表大会于3月5日开幕，康厚明、胡小燕、朱学芹三位农民工荣幸地担任了人大代表。

C．在世乒赛中，中国女团以3∶1战胜了新加坡队，荣获八连冠。

D．贾庆林在《政协工作报告》中提出了政协要力促“五个和谐”。

答案 C

解析A．主语不明，应在“给”前面加“这”；B.把“担任”改为“当选”；D.缺少宾语中心词，句末加“建议”。

二、文本阅读

阅读《拟行路难(其四)》全诗，回答5～7题。

5．下列对诗句的理解不正确的一项是()

A．《拟行路难(其四)》是鲍照的寄寓悲愤之作。

B．诗人用泻水流淌这一现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。

C．通过“酌酒”“吞声”“踯躅”“不敢”等词，足见作者所忧的是些情感琐事。

D．“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。”这是本诗的名句，写出了底层人士及千千万万不得志者的内心痛苦。

答案 C

6．对《拟行路难(其四)》解说不正确的是()

A．鲍照，字明远，东海人，有作品集《鲍参军集》十卷传世。

B．《拟行路难(其四)》是古乐府诗，鲍照对七言诗的发展起了很重要的作用。

C．“泻水置平地，各自东西南北流。”这是个有名的比喻，水的流向各不相同，带有偶然性，但四面流散却是必然的。

D．鲍照的《拟行路难(其四)》，属五言体乐府诗。

答案 D

7．作者用“泻水”四句言不当愁，到底作者有没有愁？结合前几句和作者身世经历，采用“知人论世”的方法谈谈是什么样的愁？

答案“泻水”四句言不当愁，接下去写借酒浇愁：“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。”满怀的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人击节高歌唱起了凄怆的《行路难》。面对着如此不合理的现实，“心非木石岂无感”一句陡然翻转，用反诘语气强调指出：活着的心灵不同于无知的树木、石块，怎么可能没有感慨不平！简简单单七个字，把前面诸种自宽自解、认命听命的说法一笔抹倒，让久久掩抑在心底的悲愤之情如火山般喷射出来，其热度和力度足以令人震颤。我们仿佛看到诗人扔下手中的酒杯，横眉怒目，拍案而起，正要面对着不公平的命运大声抗辩。可是，他并未由此再进一步发泄这种感愤，却轻轻一掉，用“吞声踯躅不敢言”一句收结全诗，硬是将已经爆发出来的巨大的悲慨重又吞咽下去。“不敢言”三字蕴藏着无穷的含意，表明诗人所悲、所感、所愤激不平的并非一般小事，而有着重要的社会政治内容；愈是不敢言说，愈见出感愤的深切。经过诗篇结尾两句这样一纵一收、一扬一抑，就把诗人内心悲愤难忍、起伏顿宕的情绪，淋漓尽致地表达出来了

三、课堂延伸

8．(·江苏)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台

李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水[注]中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

注一水：亦作“二水”。

(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。

(2)“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？

答案(1)颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

(2)比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。