while循环教学设计

第7课《while循环》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能：巩固Python语言中的if-else语句和取余运算符%；了解并学会while循环结构及其用法，学会使用计数变量控制循环次数。会用while循环重复打印相同的语句，会用while循环找到100以内的奇数和偶数。

2.过程与方法：鼓励学生通过自主探究、小组合作等方法解决问题，在学习中不断经历分析思考、实践求证、反馈调适的计算思维过程，进一步熟悉Python语言的编程环境。

3.情感态度价值观：培养学生学习计算机科学的兴趣，体验信息技术与生活的密切联系，养成严谨的科学态度。

【教学重难点】

重点：while循环结构的组成和用法，进一步熟悉Python语言的编程环境。难点：理解在while循环结构中用计数变量控制循环次数。

【教学过程】

一、复习旧知，引入新课

师：上一节课，我们学习了在Python中用if-else语句解决问题（点击课

件出示），妈妈说如果我能数学考100并且英语考100，就给我买自行车。否则没门！你能试着补全程序吗指名学生回答，师根据回答课件出示答案。课件出示if-else语句的基本格式，让学生说一说使用if-else语句时，格式上要注意哪些问题

师：指名学生回答，师根据回答出示课件。

9%3==9%5==a%b==0表示a能被b整除。a%b==x 表示a除以b余数是x。说说运算结果%是什么运算符

二、主动探究，学习新知

（-）用while循环重复打印5次“love mom”

师：同学们，这个星期天就是母亲节了，如果想用python跟妈妈说一百遍“妈妈，我爱您!”课件出示。追问：要输入100条print语句麻不麻烦有没有一种简便的方法一次搞定当然有!

课件出示：

x = 1

while x<=100:

print （“妈妈，我爱您！”）

x =x+ 1

我们运行一下来看看。在教师机上运行一下。追问:用while语句是不是很

快很方便这就是让我们的python循环起来的while语句（板贴课题）。While 读两遍，拼两遍。While在英语中有当……的时候的意思，在python中是一种循环语句，只要条件成立，就可以重复执行很多次。相当于scratch 中的重复执行。

我们再来看个例子：

万米跑，围着足球场跑道（400米一圈）不停地跑，每跑一圈打印一次“running！”一共要跑25圈。

课件出示：

x = 1

while x <=25:

print （“running!”）

x =x+ 1

把文件提前发给学生,让学生执行一下试试。

提问：对比这两个例子的while语句，观察一下，它在格式上有什么特点引导学生观察交流。教师根据学生交流的结果板贴并讲解while循环语句的组成结构。

挑战1：你能仿照上面两个例子的格式，编写一个while循环语句，让python 说5遍“love mom”吗生独立完成，教师巡视指导。

预设1：如果有难度，教师机一步步演示讲解。

预设2：如果有同学完成，让学生上教师机演示。

其实python虽然看起来一下子打印出了5句love mom，其实它也是一条一条打印的。

※出示程序流程图认识一下while语句的循环过程。

通过刚才的学习，我们已经能用while语句重复打印多条语句了，我们一起来给下面的程序找找茬一起来找茬：这3组程序有什么不同猜一猜：它们运行的结果一样吗试试看，它们分别打印了多少个love mom如果循环停不下来，可以用ctrl+c来终止。

一起来分析：

程序1：没有改变计数变量的数值，程序陷入了死循环。

程序2：x=x+1 没有在循环体内，循环体仍然无限循环...

程序3：是正确的。

小结：x=x+1必不可少，而且必须在循环体内。

小试牛刀：有一天你忘戴红领巾给班级扣了分，班主任很生气，让你把“记得戴红领巾”写20遍。

x = ___

while x ____:

_ _ _ _print （“记得戴红领巾”）

_ _ _ _ _______

让学生把程序补充完整，并在python中运行出来。

改一改:思考一下，x的初始值一定是1吗

（二）找出1-100个自然数中，所有像1、3、5、7、9……97、99这样的奇数。

思路:从1开始直到100，依次进行判断，如果是奇数，就打印出来。

怎么判断一个数是不是奇数呢奇数的特点是所以要用到x%2==1.用前面学过的什么语句来判断if语句。从1开始判断，所以让X的初始值就是1.课件出示。

X=1

If x%2==1:

print(x)

X=x+1

If x%2==1:

print(x)

x=x+1…..

一直执行到x=100…

板贴:

x=1

while x<=100:

if x%2==1:

print(x)

x=x+1

引导学生观察一下这段程序里面的缩进。If语句里面的print，是以if为参照点缩进了4个空格。x=x+1是while循环里的，所以要以while为参照点缩进四个空格。缩进对于python来说太重要了！

请你打开python，在new file里编写程序，找到1-100个自然数中的所有奇数。

一起来找茬：AB 两位同学谁的是正确的再次强调缩进的位置。

考考你：找出1-100个自然数中，所有像2、4、6、8、10……96、98、100这样的偶数。在刚才的程序里只改变一个数，就可以。

指生上教师机展示，讲解。加爱心值。

三、回顾总结

1.这节课你收获了什么

2.总结。