五年级下册语文PPT优质课件-大语文拓展：【古】孔子上 全国通用 (共26页)

五年级下册语文PPT课件-大语文拓展 ：【古 】孔子 上 全国通用 (共26页)
三、孔子生平
六十而耳顺（而顺）
形状，末也。而谓似丧家之狗，然哉！然哉！ 周游列国（55岁——68岁） 厄于陈蔡 失意于楚
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子曰：“富与贵，是人之 所欲也；不以其道得之，不处 也。贫与贱，是人之所恶也； 不以其道得之，不去也。君子 去仁，恶乎成名？君子无终食 之间违仁，造次必于是，颠沛 必于是。”
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子曰：“志于道，据于德， 依于仁，游于艺。”
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孔子治学
孔子世家（节选） 孔子学鼓琴①师襄子，十日不进。师襄子曰： “可以益②矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其 数③也。”有闲④，曰：“已习其数，可以益矣。” 孔子曰：“丘未得其志也。”有闲，曰：“已习其志， 可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人⑤也。”有闲， 〔曰〕有所穆然⑥深思焉，有所怡然⑦高望而远志焉。 曰：“丘得其为人，黯然而黑，几⑧然而长，眼如望 羊，如王⑨四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟 席再拜，曰：“师盖云文王操⑩也。”
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儒家核心思想
一
二
、
、
仁
礼
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孔子的儒家思想
一、仁——仁者爱人、内在修养
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？ ”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
《论语·卫灵公》
——
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五年级下册语文PPT课件-大语文拓展 ：【古 】孔子 上 思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
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三、孔子生平
三十而立
（2）残忍的舞蹈，窝囊的鲁昭公
礼乐 舞蹈 天子八佾（64人）诸侯六佾（48人） 大夫四佾（32人）士 二佾（16人） “八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？” 鲁昭公和季平子的战争
丘也幸，苟有过，人必知之。 朝闻道，夕死可矣。
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直率和从容
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感谢您的聆听
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博学于文，约之以礼。
吾恐闻义不能徙，闻善不能改。
吾与日朋三友省交吾而身不：信为乎人？谋传而不不习忠乎乎？？忠：尽心尽力
信：诚信、信用
习：复习
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严谨
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颜渊问仁。子曰：“克己 复礼为仁。一日克己复礼，天下 归仁焉。为仁由己，而由人乎 哉？”颜渊曰：“请问其目。” 子曰：“非礼勿视，非礼勿听， 非礼勿言，非礼勿动。”
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三、孔子生平
五十而知天命
不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎 阳货之乱 51岁中都宰 小司空 大司寇 夹谷会盟 代理丞相 周游列国
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
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其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不 知死之将至。
学而不厌，诲人不倦。
十室之邑，比有忠信如丘者，不如丘之
好学也。
人非生而知之者
勤奋
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三、孔子生平
七十而从心所欲不逾矩
凄惨的晚年 丧妻 丧子 丧颜回 丧子路
73岁 圣人安息了！
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子曰：“能以礼让 为国乎？何有？不能以礼 让为国，如礼何？”
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孔子
——大成至圣先师
高山仰止，景行行止， 虽不能至，然心向往之。
——司马迁
卜者 史
祝
儒
？
君子儒 小人儒
孔子
儒家核心思想
儒家经典
文本赏析
孔子
一 、 孔 子 简 介
二
平三
、
、
孔
孔
子
子
家
生
世
一、孔子简介
孔子：（前551年—前479年） 名丘，字仲尼。 春秋时期鲁国
人。 我国古代伟大的思想家和教育
家，儒家学派创始人，华夏民族的灵 魂。
（3）离鲁去齐，晏婴的误会
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三、孔子生平
四十而不惑
弟子读书,孔子弦歌鼓琴。 ——《庄子》
两小儿辩日——孔子也有不知道的
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为 远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为 近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知（zhì）乎？”
孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容 礼 乐 射 御 书 数——六艺 17岁时的家宴 家臣阳货
（2） 20岁娶亓官氏之女
（3）活蹦乱跳的大鲤鱼
儿子孔鲤
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三、孔子生平
三十而立
（1）创办私学
——春秋时期的精英培训班 ——教育培训行业的老祖宗 “不知礼无以立” “温故而知新，可以为师矣” “有教无类”“因材施教”
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
编撰了我国第一部编年体史书 《春秋》，其事迹主要见于《论语》
二、孔子家世
1.商王后代，没落贵族
2.父亲孔纥，母亲颜徵
叔梁纥 56岁 逼阳之战 力托千斤闸 以勇力闻于诸侯
3.尼丘祈子，以山为名
奇貌孔夫子： 高九尺六寸，生而圩（wéi）顶
三、孔子生平
十有五而志于学
（1）悲惨少年，奋发图强
天子 诸侯 卿大夫 士 平 民
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治学态度
过则勿惮改。
害怕
知之为知之，不知为不知，是知也。
知zhì：通“智”，智慧，聪明。
求实
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孔子的儒家思想
二、礼——克己复礼、以礼治国
即使贵贱、尊卑、长幼各有其特殊的行为规范。 国家的治乱，取决于等级秩序的稳定与否。 儒家的“礼”也是一种法的形式。 如违反了“礼”的规范，就要受到“刑”的惩罚。
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