高中历史 第24课 欧洲的经济区域一体化教案 岳麓版必修2

欧洲的经济区域一体化

教材版本：岳麓版2004年8月第1版

年纪册次：高一年级必修（Ⅱ）

课标要求：以欧盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势

教学目标:

一、基本知识

理解欧洲联合的原因；熟悉一体化的步骤及措施；概括演进趋势。

二、能力与方法

1、整合教材，培养学生运用史料比较、归纳问题的能力，引导学生掌握史论结合的思维方法，鼓励学生用已获得的历史经验评判现实问题。

2、通过分组活动，鼓励学生多角度发现问题，培养合作探究能力。

3、通过情境设置，激发学生学习兴趣。

三、情感、态度与价值观

使学生认识经济区域集团化发展趋势，培养积极参与国际合作与竞争的意识，树立为现代化建设奋斗的历史使命感和社会责任感。

教学重点与难点：

本课重点：欧洲一体化的发展历程及其趋势

本课难点：欧洲一体化过程中面临的困境与问题

教学准备：

1、制作多媒体课件。

2、课前将学生分为若干小组，每组选出组长、记录员各一人，以小组为单位合作学习。

教学过程：

（导入）以《幸运52》幸运抢答的节目形式，由学生回答“它是什么”？

（1）它是中国第一大贸易伙伴

（2）它是目前世界上最为成功的区域性经济一体化组织

（3）它的盟歌为贝多芬第九交响曲中的《欢乐颂》

（生）欧盟

（师）ＣＣＴＶ准备制作一期特别节目《欧洲的联合》，计划分为三篇：上篇：回顾昨天；中篇：了解今天；下篇：展望明天。整个过程少不了同学们出谋划策。

（设计意图）运用多媒体手段创设情境，激发学生的学习兴趣，巧妙引入主题。

（板书）第25课欧洲的经济区域一体化

（板书）一、欧洲一体化的原因

（问题及解决策略）帮助《上篇·回顾昨天》记者梳理欧洲联合的可能性与必要性？（展示材料，结合教材归纳。教师可以让学习情况一般的同学作答，适时鼓励，最后展示答案。）（材料展示）

材料一:欧洲位置相邻共同接受了古希腊古罗马的文化，近代又共同经历文艺复兴、启蒙思想洗礼。共同的文化使欧洲人自内心深处对彼此有一种认同感。

材料二:20世纪50年代起，西欧经济进入“黄金时代”，各国间经济联系日益密切，这为欧洲经济一体化提供了又一个可能。

材料三：英国，1/4的财富毁于战火;法国生产处于瘫痪状态;德国被战争夺去700万人口，有人断言，重建德国，至少需1000年。

材料四：“冷战”格局下，要摆脱苏联的威胁和美国的控制，提高国际地位，就必须实

现欧洲的统一

（学法指导）抓住材料中关键词，解读有效信息。

（设计意图）这个问题是探讨一体化的原因，该问题的设计符合学生凡事都想刨根究底的思维习惯，辅以“帮忙”的形式更有助于调动学生的积极性，同时训练其归纳问题的能力。（叙述）《中篇·了解今天》记者计划介绍一体化进程、影响、和特点。为此，制作了《一体化进程大事表》和《建设措施表》，据此引出下面问题。

（板书）二、欧洲一体化的过程

（活动）帮助记者完成一体化进程和建设措施表格。

表一：

表二：

（各小组合作完成，师生共同点评。教师要及时表扬先进，激励后进，最后在大屏幕上展示一体化的大致进程、重大措施，并配上相应的图片，数据，地图等资料，指导学生识记。）（设计意图）这是本课的重点。教师整合教材，以小组竞赛的形式，引导学生合作探究，在学习评价上引入激励机制，激发学生的热情。

（叙述）通过学习，我们熟悉了欧洲一体化的基本历程。进程看似一帆风顺，但在实际合作中，欧洲国家走过了一段很艰难的路。

（活动）唇枪舌战：

有人说：欧盟的最高决策机构——理事会是“利益讨价还价的俱乐部”。在这里，各成员国部长尽其所能为自己国家争取最大利益，发生冲突时基本靠成员国间自己讨价还价角色扮演：为再现当年通过四项措施的艰辛，假如同学们就是法、德两国部长。请发言表明你对每项措施的态度及原因。

（各小组自愿选择角色，倡导学生从多角度思考，然后鼓励其畅所欲言，不追求统一看法与答案，重在体验过程，创新思维。最后教师根据讨论情况指导学生深化问题，应注意突破“欧洲一体化过程中的主权让渡”这一难点和使学生认识到欧洲一体化是大势所趋。）

（设计意图）这是本课教学的难点。活动设计充分体现了课标的要求，创设问题情境，使学生既在宽松的课堂氛围中激活思维，又在不经意间解决难点。

（叙述）欧盟作为最成熟的区域性组织，对欧洲、世界的格局都产生了深远影响。

（板书）三、欧洲一体化的影响

（问题及解决策略）一体化的影响？（展示材料，结合教材内容总结。教师指导学生分层次，从不同视角归纳，并适时鼓励。）

（材料展示）

材料一：欧盟经济实力已可与美国经济相匹敌。……同时对世界经济产生了不可低估的影响力。欧洲国家在一系列国际问题上采取共同立场，……使得欧洲在国际政治讲坛上的声音越来越响亮。

材料二：欧洲经济一体化的发展产生了两大重要影响：其一，欧盟各国几十年来先后采取的一系列措施，对世界其它地区的经济联合起到了示范作用。其二，它不仅增强了世界经济多极化的发展趋势，也有利于促进世界政治新格局的形成。

（叙述）我们已经帮记者整理出一体化过程和影响的素材，按计划再完成特点就大功告成。（板书）四、欧洲一体化的特点

（问题及解决策略）一体化的特点？（这一问题较浅，教师可将此问题留给在小组学习中不甚积极主动的同学作答，并适时鼓励，最后展示答案。）

（叙述）中篇制作完成，终于轮到《下篇·展望明天》记者亮相了，可他什么也没说，就写下了一句话:“前途是光明的,道路是曲折的”

（问题及解决策略）欧洲一体化的趋势？（通过前面的学习，学生能够做出回答，教师应辅以指导，并适时加深学生对课标要求的认识。）

（叙述）模仿《实话实说》形式，由学生为三个篇章各加一个主题，以期画龙点睛之笔（设计意图）培养学生开放式思维，对于仁者见仁，智者见智的问题，鼓励学生多做思考。（展示参考）

（结课）在屏幕上演示全课基本框架及主要内容。

课堂小结：

学生互评，教师点评，总结每个小组学习情况，表扬先进，鼓励后进。

课后思维训练：

指导学生当堂完成学案上的练习题。

课外合作探究：

谈谈欧盟成功的经验对包括中国在内的亚洲国家的发展有什么启示和借鉴意义？