人教A版高中数学选修4-5课件数学归纳法
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第四讲 数学归纳法证明不等式 知识归纳 课件(人教A选修4-5)
－ －2
51－2k 1 ＝5＋ ＝5×2k－1. 1－2 故 n＝k＋1 时公式也成立． 由①②可知，对 n≥2，n∈N＋有 an＝5×22n－2. 所以数列{an}的通项
5， an＝ － 5×2n 2，
n＝1， n≥2.
归纳法是证明有关正整数n的命题的一种方法，应用
广泛．用数学归纳法证明一个命题必须分两个步骤：第一 步论证命题的起始正确性，是归纳的基础；第二步推证命 题正确性的可传递性，是递推的依据．两步缺一不可，证 明步骤与格式的规范是数学归纳法的一个特征．
1 下面用数学归纳法证明当 0＜c≤ 时，xn＜ c对任意 n≥1 成 4 立． 1 (1)当 n＝1 时，x1＝0＜ c≤ ，结论成立． 2 (2)假设当 n＝k(k∈N*)时结论成立，即：xk＜ c.因为函数 f(x) 1 ＝－x2＋x＋c 在区间(－∞， ]内单调递增，所以 xk＋1＝f(xk) 2 ＜f( c)＝ c，这就是说当 n＝k＋1 时，结论也成立． 故 xn＜ c对任意 n≥1 成立． 因此，xn＋1＝xn－x2 ＋c＞xn，即{xn}是递增数列． n 1 由(i)(ii)知，使得数列{xn}单调递增的 c 的范围是(0， ]． 4
b1
b1
b2
综上，对 a1≥0，a2≥0，b1，b2 为正有理数且 b1＋b2＝1，总 有 a 1 a ≤a1b1＋a2b2.
b2 2
b1
②
(3)(2)中命题的推广形式为 设 a1，a2，…，an 为非负实数，b1，b2，…，bn 为正有理数． 若 b1＋b2＋…＋bn＝1， a 1 a … a n ≤a1b1＋a2b2＋…＋anbn. 则
由(1)、(2)知，对任意n∈N＋原命题成立．
[例 4]
51－2k 1 ＝5＋ ＝5×2k－1. 1－2 故 n＝k＋1 时公式也成立． 由①②可知，对 n≥2，n∈N＋有 an＝5×22n－2. 所以数列{an}的通项
5， an＝ － 5×2n 2，
n＝1， n≥2.
归纳法是证明有关正整数n的命题的一种方法，应用
广泛．用数学归纳法证明一个命题必须分两个步骤：第一 步论证命题的起始正确性，是归纳的基础；第二步推证命 题正确性的可传递性，是递推的依据．两步缺一不可，证 明步骤与格式的规范是数学归纳法的一个特征．
1 下面用数学归纳法证明当 0＜c≤ 时，xn＜ c对任意 n≥1 成 4 立． 1 (1)当 n＝1 时，x1＝0＜ c≤ ，结论成立． 2 (2)假设当 n＝k(k∈N*)时结论成立，即：xk＜ c.因为函数 f(x) 1 ＝－x2＋x＋c 在区间(－∞， ]内单调递增，所以 xk＋1＝f(xk) 2 ＜f( c)＝ c，这就是说当 n＝k＋1 时，结论也成立． 故 xn＜ c对任意 n≥1 成立． 因此，xn＋1＝xn－x2 ＋c＞xn，即{xn}是递增数列． n 1 由(i)(ii)知，使得数列{xn}单调递增的 c 的范围是(0， ]． 4
b1
b1
b2
综上，对 a1≥0，a2≥0，b1，b2 为正有理数且 b1＋b2＝1，总 有 a 1 a ≤a1b1＋a2b2.
b2 2
b1
②
(3)(2)中命题的推广形式为 设 a1，a2，…，an 为非负实数，b1，b2，…，bn 为正有理数． 若 b1＋b2＋…＋bn＝1， a 1 a … a n ≤a1b1＋a2b2＋…＋anbn. 则
由(1)、(2)知，对任意n∈N＋原命题成立．
[例 4]
5.3数学归纳法证明不等式2 课件(人教A版选修4-5)
凑结论
由（1）（2）可知，
－1+3－5＋ …＋（－1）n（2n－1）＝（－1）n n
下面的框图表示了数学归纳法的基本过程：
（1）验证：n=n0 （n0∈N+） 时命题成立。
奠基
（2）证明：假设n=k （k≥n0）时命题成立， 则n=k+1时命题也成立。
假设与 递推
对所有的n （n0∈N+， n≥n0）命题成立
则当n k 1时，左边＝ 2 2 3 3 4 ... k (k 1) (k 1)(k 2) 1
利用 假设
1 k (k 1)( k 2) (k 1)( k 2) 3 1 ( k 1)( k 1)( k 2) 从n=k到n=k+1有什么变化 3
分析“n=k+1时”命题是什么，并找出 与“n=k”时命题形式的差别，弄清左端应 增加的项。 注意用上假设， • 要作结论
数学归纳法是一种证明与正整数有关的数学命题的重要方法。 主要有两个步骤、一个结论:
（1）证明当n取第一个值n0（如 n0=1或2等）时结论正确 （2）假设n=k (k∈N＋ ， 且k≥ n0)时结论正确， 证明n=k+1时结论也正确 由（1）、（2）得出结论正确
（1）数学归纳法是一种完全归纳法的证明方法它适用于 与正整数有关的问题。 （2）两个步骤，一个结论缺一不可，否则结论不能成立。 （3）在证明递推步骤时，必须使用归纳假设。
归纳法 可能错误 如何避免？
完全归纳法
穷举法
不完全归纳法
递推基础不可少 归纳假设要用到 结论写明莫忘掉
数学归纳法
数学归纳法的核心思想
数学归纳法主要步骤:
找准起点 奠基要稳
由（1）（2）可知，
－1+3－5＋ …＋（－1）n（2n－1）＝（－1）n n
下面的框图表示了数学归纳法的基本过程：
（1）验证：n=n0 （n0∈N+） 时命题成立。
奠基
（2）证明：假设n=k （k≥n0）时命题成立， 则n=k+1时命题也成立。
假设与 递推
对所有的n （n0∈N+， n≥n0）命题成立
则当n k 1时，左边＝ 2 2 3 3 4 ... k (k 1) (k 1)(k 2) 1
利用 假设
1 k (k 1)( k 2) (k 1)( k 2) 3 1 ( k 1)( k 1)( k 2) 从n=k到n=k+1有什么变化 3
分析“n=k+1时”命题是什么，并找出 与“n=k”时命题形式的差别，弄清左端应 增加的项。 注意用上假设， • 要作结论
数学归纳法是一种证明与正整数有关的数学命题的重要方法。 主要有两个步骤、一个结论:
（1）证明当n取第一个值n0（如 n0=1或2等）时结论正确 （2）假设n=k (k∈N＋ ， 且k≥ n0)时结论正确， 证明n=k+1时结论也正确 由（1）、（2）得出结论正确
（1）数学归纳法是一种完全归纳法的证明方法它适用于 与正整数有关的问题。 （2）两个步骤，一个结论缺一不可，否则结论不能成立。 （3）在证明递推步骤时，必须使用归纳假设。
归纳法 可能错误 如何避免？
完全归纳法
穷举法
不完全归纳法
递推基础不可少 归纳假设要用到 结论写明莫忘掉
数学归纳法
数学归纳法的核心思想
数学归纳法主要步骤:
找准起点 奠基要稳
选修4-5《数学归纳法》课件
05
练习与思考
练习题一
总结词
理解数学归纳法的原理
详细描述
通过解答练习题一，学生可以加深对数学归纳法原理的理解，掌握归纳法的应用步骤，并能够运用归 纳法证明一些简单的数学问题。
练习题二
总结词
应用数学归纳法证明
详细描述
练习题二要求学生运用数学归纳法证 明一个复杂的数学问题。通过解答这 道题，学生可以巩固数学归纳法的应 用技巧，提高数学证明能力。
利用数学归纳法证明不等式时，同样需要验证基础步骤和递推关系，同时需要 注意不等式的性质和变换技巧。
详细描述
在证明不等式时，首先验证n=1时不等式是否成立。然后假设n=k时不等式成 立，再证明n=k+1时不等式也成立。在证明递推关系的过程中，需要注意不等 式的性质和变换技巧，如放缩法、比较法等。
解决数列问题
总结词
数学归纳法在解决数列问题时，主要应用于证明数列的性质和求数列的通项公式。
详细描述
利用数学归纳法可以证明数列的性质，如单调性、有界性等。在求数列的通项公式时，也可以利用数学归纳法来 推导。首先验证n=1时公式是否成立，然后假设n=k时公式成立，再推导n=k+1时公式的形式，最终得到数列的 通项公式。
举例：在证明一个组合数的性质时， 需要验证从第k项到第k+1项的递推关 系是否成立，以确保整个性质的正确 性。
避免循环论证
循环论证是一种常见的逻辑错误，在数学归纳法中要特别注意避免。在证明过程中，不要将待证明的结论或假设作为递推基 础或递推关系的依据，否则会导致逻辑上的循环。
举例：在证明一个不等式时，不能将待证明的不等式作为递推基础或递推关系的依据，而应该从已知的事实或公理出发进行 推导。
5.3数学归纳法证明不等式 课件(人教A版选修4-5)(2)
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 k ( k 1) k ( k 1)2
2.当 n≥ 2 时,求证: 1
1 2
1
1 3
1 n
n
2 . 证明： （1） 当n 2时，左式 1 1 17 2 右式 2 2 当n 2时，不等式成立
练习：用数学归纳法证明不等式 sin n ≤ n sin
练习：用数学归纳法证明不等式 sin n ≤ n sin
证明:⑴当 n 1 时,上式左边 sin 右边,不等式成立.
⑵设当 n k(k ≥1) 时,不等式成立,即有 sin k ≤ k sin . 那么,当 n k 1 时, sin(k 1) =
（2）假设当n k( 2) 时，不等式成立，即 1 则当n k 1时， 左式 1
k 1 k 1
1 2
1 3
k
k 1
k
k (k 1) 1 k 1
kk 1 k 1
k 1 k 1
k 1 右式
证明贝努利不等式你有第二种方法吗？
答案
例4、已知x> 1，且x0，nN*，n≥2．
求证：(1+x)n>1+nx.
证明:(1)当n=2时，左＝(1＋x)2=1+2x+x2
∵ x0，∴ 1+2x+x2>1+2x=右,∴n=2时不等式成立 （2）假设n=k(k≥2)时，不等式成立，即 (1+x)k>1+kx
答案接上见课本(或见板书)
1 1 1 1 1.求证: 1 2 2 2 2 ( n N , n ≥ 2). 2 3 n n
4.1 数学归纳法 课件(人教A选修4-5)
10b1＝16，故等式成立； (2)假设当n＝k时等式成立，即Tk＋12＝－2ak＋10bk，则 当n＝k＋1时有： Tk＋1＝ak＋1b1＋akb2＋ak－1b3＋…＋a1bk＋1 ＝ak＋1b1＋q(akb1＋ak－1b2＋…＋a1bk) ＝ak＋1b1＋qTk
＝ak＋1b1＋q(－2ak＋10bk－12) ＝2ak＋1－4(ak＋1－3)＋10bk＋1－24 ＝－2ak＋1＋10bk＋1－12. 即Tk＋1＋12＝－2ak＋1＋10bk＋1. 因此n＝k＋1时等式也成立．
[读教材· 填要点] 1．数学归纳法的概念 当要证明一个命题对于不小于某正整数n0的所有正整数 n都成立时，可以用以下两个步骤： (1)证明当 n＝n0 时命题成立； (2)假设当 n＝k(k∈N＋，且k≥n0)时命题成立，证明 n＝k ＋1 时命题也成立． 在完成了这两个步骤后，就可以断定命题对于不小于n0 的所有正整数都成立，这种证明方法称为数学归纳法．
线，命题成立． (2)假设 n＝k 时命题成立， 1 即凸 k 边形的对角线的条数 f(k)＝ k(k－3)(k≥4)． 2 当 n＝k＋1 时， k＋1 边形是在 k 边形基础上增加了一边， 凸 增加了一个顶点 Ak＋1，增加的对角线条数是顶点 Ak＋1 与不
相邻顶点连线再加上原 k 边形的一边 A1Ak， 共增加的对角线条 数为(k＋1－3)＋1＝k－1. 1 1 2 f(k＋1)＝ k(k－3)＋k－1＝ (k －k－2) 2 2 1 1 ＝ (k＋1)(k－2)＝ (k＋1)[(k＋1)－3]． 2 2 故 n＝k＋1 时由(1)、(2)可知，对于 n≥4，n∈N*公式成立．
[通一类] 2．求证：n3＋(n＋1)3＋(n＋2)3能被9整除． 证明：(1)当n＝1时，13＋(1＋1)3＋(1＋2)3＝36，能被9整 除，命题成立． (2)假设n＝k时，命题成立，即 k3＋(k＋1)3＋(k＋2)3能被9整除． 当n＝k＋1时，(k＋1)3＋(k＋2)3＋(k＋3)3 ＝(k＋1)3＋(k＋2)3＋k3＋3k2· 3＋3k·2＋33 3 ＝k3＋(k＋1)3＋(k＋2)3＋9(k2＋3k＋3)． 由归纳假设，上式中k3＋(k＋1)3＋(k＋2)3能被9整除，又 9(k2＋3k＋3)也能被9整除． 故n＝k＋1时命题也成立． 由(1)(2)可知，对任意n∈N*命题成立.
＝ak＋1b1＋q(－2ak＋10bk－12) ＝2ak＋1－4(ak＋1－3)＋10bk＋1－24 ＝－2ak＋1＋10bk＋1－12. 即Tk＋1＋12＝－2ak＋1＋10bk＋1. 因此n＝k＋1时等式也成立．
[读教材· 填要点] 1．数学归纳法的概念 当要证明一个命题对于不小于某正整数n0的所有正整数 n都成立时，可以用以下两个步骤： (1)证明当 n＝n0 时命题成立； (2)假设当 n＝k(k∈N＋，且k≥n0)时命题成立，证明 n＝k ＋1 时命题也成立． 在完成了这两个步骤后，就可以断定命题对于不小于n0 的所有正整数都成立，这种证明方法称为数学归纳法．
线，命题成立． (2)假设 n＝k 时命题成立， 1 即凸 k 边形的对角线的条数 f(k)＝ k(k－3)(k≥4)． 2 当 n＝k＋1 时， k＋1 边形是在 k 边形基础上增加了一边， 凸 增加了一个顶点 Ak＋1，增加的对角线条数是顶点 Ak＋1 与不
相邻顶点连线再加上原 k 边形的一边 A1Ak， 共增加的对角线条 数为(k＋1－3)＋1＝k－1. 1 1 2 f(k＋1)＝ k(k－3)＋k－1＝ (k －k－2) 2 2 1 1 ＝ (k＋1)(k－2)＝ (k＋1)[(k＋1)－3]． 2 2 故 n＝k＋1 时由(1)、(2)可知，对于 n≥4，n∈N*公式成立．
[通一类] 2．求证：n3＋(n＋1)3＋(n＋2)3能被9整除． 证明：(1)当n＝1时，13＋(1＋1)3＋(1＋2)3＝36，能被9整 除，命题成立． (2)假设n＝k时，命题成立，即 k3＋(k＋1)3＋(k＋2)3能被9整除． 当n＝k＋1时，(k＋1)3＋(k＋2)3＋(k＋3)3 ＝(k＋1)3＋(k＋2)3＋k3＋3k2· 3＋3k·2＋33 3 ＝k3＋(k＋1)3＋(k＋2)3＋9(k2＋3k＋3)． 由归纳假设，上式中k3＋(k＋1)3＋(k＋2)3能被9整除，又 9(k2＋3k＋3)也能被9整除． 故n＝k＋1时命题也成立． 由(1)(2)可知，对任意n∈N*命题成立.
高二数学,人教A版,选修4-5 , 数学归纳法, 课件
数学归纳法
1.了解数学归纳法的原理及其使用 范围． 课标解读 2．会利用数学归纳法证明一些简 单问题.
数学归纳法的概念 一般地，当要证明一个命题对于不小于某正整数n0的所 有正整数n都成立时，可以用以下两个步骤： (1)证明当 n＝n0 时命题成立； (2)假设当n＝k(k∈N*，k≥n0)时命题成立，证明 n＝k＋1 时命题也成立． 在完成了这两个步骤后，就可以断定命题对于不小于n0 的所有正整数都成立，这种证明方法称为数学归纳法．
1 1 【答案】 － 2k＋1 2k＋2
用数学归纳法证明等式
用数学归纳法证明： 1 1 1 1 1 1 1 1 1－ ＋ － ＋„＋ － ＝ ＋ ＋„＋ . 2 3 4 2 n 2n 2n－1 n＋1 n＋2
【思路探究】 要证等式的左边共2n项，右边共n项，
f(k)与f(k＋1)相比左边增二项，右边增一项，而且左、右两 边的首项不同．因此，由“n＝k”到“n＝k＋1”时要注意 项的合并．
【思路探究】 先验证n＝1时命题成立，然后再利用归 纳假设证明，关键是找清f(k＋1)与f(k)的关系并设法配凑． 【自主解答】 (1)当n＝1时，原式＝(3×1＋1)×7－1 ＝27，能被9整除，命题成立．
(2)假设当n＝k(k∈N＋，k≥1)时，(3k＋1)· 7k－1能被9整 除，则当n＝k＋1时， [ 3(k＋1)＋1]· 7k＋1－1 ＝[21(k＋1)＋7]· 7k－1 ＝[(3k＋1)＋(18k＋27)]· 7k－1 ＝[(3k＋1)· 7k－1]＋9(2k＋3)· 7k.
1 1 1 1 1 ＝k＋1＋k＋2＋„＋2k＋ － 2 k ＋ 1 2k＋2 1 1 1 1 1 ＝k＋2＋„＋2k＋2k＋1＋k＋1－2k＋2
1.了解数学归纳法的原理及其使用 范围． 课标解读 2．会利用数学归纳法证明一些简 单问题.
数学归纳法的概念 一般地，当要证明一个命题对于不小于某正整数n0的所 有正整数n都成立时，可以用以下两个步骤： (1)证明当 n＝n0 时命题成立； (2)假设当n＝k(k∈N*，k≥n0)时命题成立，证明 n＝k＋1 时命题也成立． 在完成了这两个步骤后，就可以断定命题对于不小于n0 的所有正整数都成立，这种证明方法称为数学归纳法．
1 1 【答案】 － 2k＋1 2k＋2
用数学归纳法证明等式
用数学归纳法证明： 1 1 1 1 1 1 1 1 1－ ＋ － ＋„＋ － ＝ ＋ ＋„＋ . 2 3 4 2 n 2n 2n－1 n＋1 n＋2
【思路探究】 要证等式的左边共2n项，右边共n项，
f(k)与f(k＋1)相比左边增二项，右边增一项，而且左、右两 边的首项不同．因此，由“n＝k”到“n＝k＋1”时要注意 项的合并．
【思路探究】 先验证n＝1时命题成立，然后再利用归 纳假设证明，关键是找清f(k＋1)与f(k)的关系并设法配凑． 【自主解答】 (1)当n＝1时，原式＝(3×1＋1)×7－1 ＝27，能被9整除，命题成立．
(2)假设当n＝k(k∈N＋，k≥1)时，(3k＋1)· 7k－1能被9整 除，则当n＝k＋1时， [ 3(k＋1)＋1]· 7k＋1－1 ＝[21(k＋1)＋7]· 7k－1 ＝[(3k＋1)＋(18k＋27)]· 7k－1 ＝[(3k＋1)· 7k－1]＋9(2k＋3)· 7k.
1 1 1 1 1 ＝k＋1＋k＋2＋„＋2k＋ － 2 k ＋ 1 2k＋2 1 1 1 1 1 ＝k＋2＋„＋2k＋2k＋1＋k＋1－2k＋2
人教A版选修4-5 第四章 一 数学归纳法 课件(36张)
第四讲 用数学归纳法证明不等式
一 数学归纳法
第四讲 用数学归纳法证明不等式
1.了解数学归纳法的原理． 2.了解数学归纳法的使 用范围． 3.会用数学归纳法证明一些简单问题．
第四讲 用数学归纳法证明不等式
1．数学归纳法的定义 一般地，当要证明一个命题对于不小于某正整数 n0 的所有正 整数 n 都成立时，可以用以下两个步骤： (1)证明当__n_＝__n__0 ___时命题成立． (2)假设当_n_＝__k_(_k_∈__N_＋_且___k_≥__n_0_) 时命题成立，证明当_n_＝__k_＋__1__ 时命题也成立． 在完成了这两个步骤后，就可以断定命题对于不小于 n0 的所 有正整数都成立，这种证明方法称为数学归纳法．
1.用数学归纳法证明：n∈N＋时，1×1 3＋3×1 5＋… ＋（2n－1）1（2n＋1）＝2nn＋1.
栏目 导引
第四讲 用数学归纳法证明不等式
证明：①当 n＝1 时，左边＝1×1 3，右边＝2×11＋1＝13，左边 ＝右边，所以等式成立． ②假设 n＝k(k≥1，k∈N＋)时，等式成立，即有1×1 3＋3×1 5＋… ＋（2k－1）1（2k＋1）＝2kk＋1，则当 n＝k＋1 时， 1×1 3＋3×1 5＋…＋（2k－1）1（2k＋1）＋
栏目 导引
第四讲 用数学归纳法证明不等式
利用数学归纳法证明恒等式的注意点 利用数学归纳法证明代数恒等式时要注意两点：一是要准确表 达 n＝n0 时命题的形式，二是要准确把握由 n＝k 到 n＝k＋1 时，命题结构的变化特点，并且一定要记住：在证明 n＝k＋1 成立时，必须使用归纳假设．
栏目 导引
第四讲 用数学归纳法证明不等式
栏目 导引
第四讲 用数学归纳法证明不等式
一 数学归纳法
第四讲 用数学归纳法证明不等式
1.了解数学归纳法的原理． 2.了解数学归纳法的使 用范围． 3.会用数学归纳法证明一些简单问题．
第四讲 用数学归纳法证明不等式
1．数学归纳法的定义 一般地，当要证明一个命题对于不小于某正整数 n0 的所有正 整数 n 都成立时，可以用以下两个步骤： (1)证明当__n_＝__n__0 ___时命题成立． (2)假设当_n_＝__k_(_k_∈__N_＋_且___k_≥__n_0_) 时命题成立，证明当_n_＝__k_＋__1__ 时命题也成立． 在完成了这两个步骤后，就可以断定命题对于不小于 n0 的所 有正整数都成立，这种证明方法称为数学归纳法．
1.用数学归纳法证明：n∈N＋时，1×1 3＋3×1 5＋… ＋（2n－1）1（2n＋1）＝2nn＋1.
栏目 导引
第四讲 用数学归纳法证明不等式
证明：①当 n＝1 时，左边＝1×1 3，右边＝2×11＋1＝13，左边 ＝右边，所以等式成立． ②假设 n＝k(k≥1，k∈N＋)时，等式成立，即有1×1 3＋3×1 5＋… ＋（2k－1）1（2k＋1）＝2kk＋1，则当 n＝k＋1 时， 1×1 3＋3×1 5＋…＋（2k－1）1（2k＋1）＋
栏目 导引
第四讲 用数学归纳法证明不等式
利用数学归纳法证明恒等式的注意点 利用数学归纳法证明代数恒等式时要注意两点：一是要准确表 达 n＝n0 时命题的形式，二是要准确把握由 n＝k 到 n＝k＋1 时，命题结构的变化特点，并且一定要记住：在证明 n＝k＋1 成立时，必须使用归纳假设．
栏目 导引
第四讲 用数学归纳法证明不等式
栏目 导引
第四讲 用数学归纳法证明不等式
4.1 数学归纳法 课件(人教A选修4-5)
10b1＝16，故等式成立； (2)假设当n＝k时等式成立，即Tk＋12＝－2ak＋10bk，则 当n＝k＋1时有： Tk＋1＝ak＋1b1＋akb2＋ak－1b3＋…＋a1bk＋1 ＝ak＋1b1＋q(akb1＋ak－1b2＋…＋a1bk) ＝ak＋1b1＋qTk
＝ak＋1b1＋q(－2ak＋10bk－12) ＝2ak＋1－4(ak＋1－3)＋10bk＋1－24 ＝－2ak＋1＋10bk＋1－12. 即Tk＋1＋12＝－2ak＋1＋10bk＋1. 因此n＝k＋1时等式也成立．
本课时考点常与数列问题相结合考查数学归纳法的 应用，2012年天津高考将数列、数学归纳法相结合，以解 答题的形式进行了考查，是高考模拟命题的一个新亮点．
[考题印证] (2012· 天津高考)已知{an}是等差数列，其前n项和为Sn， {bn}是等比数列，且a1＝b1＝2，a4＋b4＝27，S4－b4＝10. (1)求数列{an}与{bn}的通项公式；
2．数学归纳法的基本过程
[小问题· 大思维] 1．在数学归纳法中，n0一定等于1吗？ 提示：不一定．n0是适合命题的正整数中的最小值，有 时是n0＝1或n0＝2，有时n0值也比较大，而不一定是从1 开始取值．
2．数学归纳法的适用范围是什么？
提示：数学归纳法的适用范围仅限于与正整数有关的数 学命题的证明．
[悟一法] 对于几何问题的证明，可以从有限情形中归纳出一个变 化的过程，或者说体会出是怎么变化的，然后再去证明，也
可以采用递推的办法，利用数学归纳法证明几何问题时，关
键是正确分析由n＝k到n＝k＋1时几何图形的变化规律．
[通一类]
1 3．证明：凸 n 边形的对角线的条数 f(n)＝ n· (n－3)(n≥4)． 2 1 证明：(1)n＝4 时，f(4)＝ · (4－3)＝2，四边形有两条对角 4· 2
＝ak＋1b1＋q(－2ak＋10bk－12) ＝2ak＋1－4(ak＋1－3)＋10bk＋1－24 ＝－2ak＋1＋10bk＋1－12. 即Tk＋1＋12＝－2ak＋1＋10bk＋1. 因此n＝k＋1时等式也成立．
本课时考点常与数列问题相结合考查数学归纳法的 应用，2012年天津高考将数列、数学归纳法相结合，以解 答题的形式进行了考查，是高考模拟命题的一个新亮点．
[考题印证] (2012· 天津高考)已知{an}是等差数列，其前n项和为Sn， {bn}是等比数列，且a1＝b1＝2，a4＋b4＝27，S4－b4＝10. (1)求数列{an}与{bn}的通项公式；
2．数学归纳法的基本过程
[小问题· 大思维] 1．在数学归纳法中，n0一定等于1吗？ 提示：不一定．n0是适合命题的正整数中的最小值，有 时是n0＝1或n0＝2，有时n0值也比较大，而不一定是从1 开始取值．
2．数学归纳法的适用范围是什么？
提示：数学归纳法的适用范围仅限于与正整数有关的数 学命题的证明．
[悟一法] 对于几何问题的证明，可以从有限情形中归纳出一个变 化的过程，或者说体会出是怎么变化的，然后再去证明，也
可以采用递推的办法，利用数学归纳法证明几何问题时，关
键是正确分析由n＝k到n＝k＋1时几何图形的变化规律．
[通一类]
1 3．证明：凸 n 边形的对角线的条数 f(n)＝ n· (n－3)(n≥4)． 2 1 证明：(1)n＝4 时，f(4)＝ · (4－3)＝2，四边形有两条对角 4· 2
人教A版高中数学选修4-5 4.2数学归纳法 及其应用举例教学课件 (共19张PPT)
n
图形
交点个数 n 图 形 交点个数
2
•
f(2)=1 3
• ••
f(3)=3 =1+2 =f(2)+2
4
• •• •• •
f(4)=6
=3+3 5
=f(3)+3
••••••••• •
f(5)=10 =6+4 =f(4)+4
从k条到k+1条交点增加了k点，应证f(k+1)=f(k)+k
例 题 选 讲
=k2+2k+1+k22k3 =(k2+2k+1)+(k+1)(k3) (因k3，则k30,k+1>0） k2+2k+1=(k+1)2． 所以2k+1+2>(k+1)2． 故当n=k+1时，原不等式也成立． 根据1和2，原不等式对于任何 nN*都成立
例3、求证：当n2,nN时， n
1
1
n
1
2
1 3n
证明：（1）当n=1时，x 2 –y 2 = (x+y)(x-y), x2 - y 2 能被x+y整除。 (2)假设n k时，（k N )时，x2k y2k能被x y整除，那么
x2(k 1) y 2(k 1) x2 • x2k y 2 • y 2k
x2 • x2k x2 • y2k x2 • y2k y2 • y2k
思考2：例4与例5在由n=k到N=k+1时的证明
选 有什么不同之处？ 不同之处是例4 拆项后可以直接分成两个 都能被14整除的数的和，而例5拆项后则需要 增减项后才能分成两个都能被x＋y整除的数的
第四讲 数学归纳法证明不等式 知识归纳 课件(人教A选修4-5)
1
b1
b1
b2
综上，对 a1≥0，a2≥0，b1，b2 为正有理数且 b1＋b2＝1，总 有 a 1 a ≤a1b1＋a2b2.
b2 2
b1
②
(3)(2)中命题的推广形式为 设 a1，a2，…，an 为非负实数，b1，b2，…，bn 为正有理数． 若 b1＋b2＋…＋bn＝1， a 1 a … a n ≤a1b1＋a2b2＋…＋anbn. 则
由(1)、(2)知，对任意n∈N＋原命题成立．
[例 4]
1 设 0<a<1，定义 a1＝1＋a，an＋1＝a ＋a，求证： n
1 对一切正整数 n∈N＋，有 1<an< . 1－a
[证明] 命题成立．
1 (1)当 n＝1 时，a1>1，又 a1＝1＋a< ， 1－a
(2)假设 n＝k(k∈N＋)时，命题成立， 1 即 1<ak< . 1－a ∴当 n＝k＋1 时，由递推公式，知 1 ak＋1＝a ＋a>(1－a)＋a＝1. k
1－a2 1 1 同时，ak＋1＝a ＋a<1＋a＝ < ， 1－a 1－a k 1 ∴当 n＝k＋1 时，命题也成立，即 1<ak＋1< . 1－a 1 综合(1)、 (2)可知， 对一切正整数 n， 1<an< 有 . 1－a
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[例 2]
求证 tan α· 2α＋tan 2α· 3α＋…＋tan(n－ tan tan
tan nα 1)α· nα＝ tan －n(n≥2，n∈N＋)． tan α
证明：(1)当 n＝2 时，左边＝tan α· 2α， tan tan 2α 2tan α 1 右边＝ －2＝ · －2 tan α 1－tan2α tan α 2 ＝ 2 －2 1－tan α 2tan2α tan α· 2tan α ＝ ＝ 1－tan2α 1－tan2α ＝tan α· 2α，等式成立． tan
b1
b1
b2
综上，对 a1≥0，a2≥0，b1，b2 为正有理数且 b1＋b2＝1，总 有 a 1 a ≤a1b1＋a2b2.
b2 2
b1
②
(3)(2)中命题的推广形式为 设 a1，a2，…，an 为非负实数，b1，b2，…，bn 为正有理数． 若 b1＋b2＋…＋bn＝1， a 1 a … a n ≤a1b1＋a2b2＋…＋anbn. 则
由(1)、(2)知，对任意n∈N＋原命题成立．
[例 4]
1 设 0<a<1，定义 a1＝1＋a，an＋1＝a ＋a，求证： n
1 对一切正整数 n∈N＋，有 1<an< . 1－a
[证明] 命题成立．
1 (1)当 n＝1 时，a1>1，又 a1＝1＋a< ， 1－a
(2)假设 n＝k(k∈N＋)时，命题成立， 1 即 1<ak< . 1－a ∴当 n＝k＋1 时，由递推公式，知 1 ak＋1＝a ＋a>(1－a)＋a＝1. k
1－a2 1 1 同时，ak＋1＝a ＋a<1＋a＝ < ， 1－a 1－a k 1 ∴当 n＝k＋1 时，命题也成立，即 1<ak＋1< . 1－a 1 综合(1)、 (2)可知， 对一切正整数 n， 1<an< 有 . 1－a
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[例 2]
求证 tan α· 2α＋tan 2α· 3α＋…＋tan(n－ tan tan
tan nα 1)α· nα＝ tan －n(n≥2，n∈N＋)． tan α
证明：(1)当 n＝2 时，左边＝tan α· 2α， tan tan 2α 2tan α 1 右边＝ －2＝ · －2 tan α 1－tan2α tan α 2 ＝ 2 －2 1－tan α 2tan2α tan α· 2tan α ＝ ＝ 1－tan2α 1－tan2α ＝tan α· 2α，等式成立． tan
5.3数学归纳法证明不等式 课件(人教A版选修4-5)
当n=k+1时，因为x> 1 ，所以1+x>0，于是 左边=(1+x)k+1 =(1+x)k(1+x)>(1+x)(1+kx)=1+(k+1)x+kx2； 右边=1+(k+1)x．
因为kx2＞0，所以左边＞右边，即(1+x)k+1>1+(k+1)x．
这就是说，原不等式当n=k+1时也成立． 根据(1)和(2)，原不等式对任何不小于2的自然数n都成立.
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 k ( k 1) k ( k 1)2
2.当 n≥ 2 时,求证: 1
1 2
1
1 3
1 n
n
2 . 证明： （1） 当n 2 时，左式 1 1 17 2 右式 2 2
若 k 1 个正数 a1 , a2 ,, ak , ak 1 都相等,则它们都是 1. 其和为 k 1 ,命题成立.
若这 k 1 个 正数 a1 , a2 ,, ak , ak 1 不全 相等,则 其中 必有大于 1 的数,也有小于 1 的数(否则与 a1a2 ak ak 1 1 矛盾).不妨设 a1 1, a2 1 .
证明:⑴当 n 1 时,有 a1 1 ，命题成立. ⑵ 设 当 n k (k≥1) 时 ， 命 题 成 立 ， 即 若 k 个 正数 a1 , a2 ,, ak 的乘积 a1a2 ak 1,那么它们的和 a1 a2 ak ≥ k . 那么当 n k 1 时 ,已知 k 1 个正 数 a1 , a2 ,, ak , ak 1 满 足 a1a2 ak ak 1 1 .
因为kx2＞0，所以左边＞右边，即(1+x)k+1>1+(k+1)x．
这就是说，原不等式当n=k+1时也成立． 根据(1)和(2)，原不等式对任何不小于2的自然数n都成立.
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 k ( k 1) k ( k 1)2
2.当 n≥ 2 时,求证: 1
1 2
1
1 3
1 n
n
2 . 证明： （1） 当n 2 时，左式 1 1 17 2 右式 2 2
若 k 1 个正数 a1 , a2 ,, ak , ak 1 都相等,则它们都是 1. 其和为 k 1 ,命题成立.
若这 k 1 个 正数 a1 , a2 ,, ak , ak 1 不全 相等,则 其中 必有大于 1 的数,也有小于 1 的数(否则与 a1a2 ak ak 1 1 矛盾).不妨设 a1 1, a2 1 .
证明:⑴当 n 1 时,有 a1 1 ，命题成立. ⑵ 设 当 n k (k≥1) 时 ， 命 题 成 立 ， 即 若 k 个 正数 a1 , a2 ,, ak 的乘积 a1a2 ak 1,那么它们的和 a1 a2 ak ≥ k . 那么当 n k 1 时 ,已知 k 1 个正 数 a1 , a2 ,, ak , ak 1 满 足 a1a2 ak ak 1 1 .
4.1 数学归纳法 课件(人教A选修4-5)
[(3k＋3)＋1]· 7k＋1－1＝[3k＋1＋3]· 7· 7k－1＝
7· (3k＋1)· 7k－1＋21· 7k ＝[(3k＋1)· 7k－1]＋18k· 7k＋6· 7k＋21· 7k
k k k
由归纳假设(3k＋1)·k－1能被9整除，又因为 18k·k＋ 7 7
27·k也能被9整除，所以[3(k＋1)＋1]·k＋1－1能被9整除， 7 7
1 1 1 1 1 ＝( ＋ ＋…＋ )＋ － 2k 2k＋1 2k＋2 k＋1 k＋2 1 1 1 1 1 ＝( ＋…＋ ＋ )＋( － ) 2k 2k＋1 k＋2 k＋1 2k＋2 1 1 1 1 ＝ ＋…＋ ＋ ＋ ＝右边， 2k 2k＋1 2k＋2 k＋2 所以，n＝k＋1 时等式成立． 由①②知，等式对任意 n∈N＋都成立．
线段(或射线)
直线l把这k条直线又一分为二，多出k条线段(或射线)；l又 被这k条直线分成k＋1部分，所以这k＋1条直线彼此互相分 割成k2＋k＋k＋1＝(k＋1)2条线段(或射线)，即n＝k＋1时， 命题成立．
由(1)，(2)知，命题成立．
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除数因式与商数因式积的形式．这就往往要涉及到
“添项”与“减项”“因式分解”等变形技巧，凑出n＝k 时的情形，从而利用归纳假设使问题得证．
3．用数学归纳法证明：(3n＋1)7n－1(n∈N＋)能被9整
除．
证明：①当n＝1时，4×7－1＝27能被9整除命题成 立． ②假设n＝k时命题成立，即(3k＋1)· 7k－1能被9整除， 当n＝k＋1时，
数学归纳法 (1)数学归纳法的概念：
先证明当n取第一值n0(例如可取n0＝1)时命题成
立，然后假设当n＝k(k∈N＋，k≥n0)时命题成立，证 明当 n＝k＋1 时命题也成立．这种证明方法叫做数 学归纳法． (2)数学归纳法适用范围：
高中数学第四讲数学归纳法课件新人教A版选修4-5
一
数学归纳法
数学归纳法 (1)数学归纳法的概念： 先证明当 n 取第一值 n0(例如可取 n0＝1)时命题成立，然后 假设当 n＝k(k∈N*，k≥n0)时命题成立，证明当 n＝k＋1 时命题 也成立．这种证明方法叫做数学归纳法．
利用数学归纳法证明恒等式
[例 1] 证明：当 n≥2，n∈N*时， 1－141－191－116…1－n12＝n2＋n1. [思路点拨] 注意到这是与正整数 n 有关的命题，可考虑用 数学归纳法证明．
∈N*)． 证明：①当 n＝1 时，左边＝12－22＝－3， 右边＝－3，等式成立． ②假设 n＝k(k≥1，k∈N*)时，等式成立， 即 12－22＋32－42＋…＋(2k－1)2－(2k)2＝－k(2k＋1)． 当 n＝k＋1 时，12－22＋32－42＋…＋(2k－1)2－(2k)2＋(2k＋ 1)2－(2k＋2)2＝－k(2k＋1)＋(2k＋1)2－(2k＋2)2＝－k(2k＋1) －(4k＋3)＝－(2k2＋5k＋3)＝－(k＋1)·[2(k＋1)＋1]，所以 n ＝k＋1 时，等式也成立． 由①②得，等式对任何 n∈N*都成立．
用数学归纳法证明几何问题
[例 3] 平面内有 n 条直线，其中任何两条不平行，任何 三条不共点，求证：这 n 条直线把平面分割成12(n2＋n＋2)个 区域．
[思路点拨] 用数学归纳法进行证明，关键是考虑：k 条直线将平面分成的部分数与 k＋1 条直线将平面分成的部 分数之间的关系，利用该关系可以实施从学归纳法证明整除时，关键是整理出除数因式与 商数因式积的形式．这就往往要涉及“添项”与“减 项”“因式分解”等变形技巧，凑出 n＝k 时的情形，从而 利用归纳假设使问题得证．
3．用数学归纳法证明：(3n＋1)7n－1(n∈N*)能被 9 整除．
数学归纳法
数学归纳法 (1)数学归纳法的概念： 先证明当 n 取第一值 n0(例如可取 n0＝1)时命题成立，然后 假设当 n＝k(k∈N*，k≥n0)时命题成立，证明当 n＝k＋1 时命题 也成立．这种证明方法叫做数学归纳法．
利用数学归纳法证明恒等式
[例 1] 证明：当 n≥2，n∈N*时， 1－141－191－116…1－n12＝n2＋n1. [思路点拨] 注意到这是与正整数 n 有关的命题，可考虑用 数学归纳法证明．
∈N*)． 证明：①当 n＝1 时，左边＝12－22＝－3， 右边＝－3，等式成立． ②假设 n＝k(k≥1，k∈N*)时，等式成立， 即 12－22＋32－42＋…＋(2k－1)2－(2k)2＝－k(2k＋1)． 当 n＝k＋1 时，12－22＋32－42＋…＋(2k－1)2－(2k)2＋(2k＋ 1)2－(2k＋2)2＝－k(2k＋1)＋(2k＋1)2－(2k＋2)2＝－k(2k＋1) －(4k＋3)＝－(2k2＋5k＋3)＝－(k＋1)·[2(k＋1)＋1]，所以 n ＝k＋1 时，等式也成立． 由①②得，等式对任何 n∈N*都成立．
用数学归纳法证明几何问题
[例 3] 平面内有 n 条直线，其中任何两条不平行，任何 三条不共点，求证：这 n 条直线把平面分割成12(n2＋n＋2)个 区域．
[思路点拨] 用数学归纳法进行证明，关键是考虑：k 条直线将平面分成的部分数与 k＋1 条直线将平面分成的部 分数之间的关系，利用该关系可以实施从学归纳法证明整除时，关键是整理出除数因式与 商数因式积的形式．这就往往要涉及“添项”与“减 项”“因式分解”等变形技巧，凑出 n＝k 时的情形，从而 利用归纳假设使问题得证．
3．用数学归纳法证明：(3n＋1)7n－1(n∈N*)能被 9 整除．
高中数学人教A版选修4-5 4.1 数学归纳法 课件 (共16张PPT)
1 (1)当n 3时, f (3) 3 (3 3) 0.而三角形没有对角线 , 2 命题成立.
(2)假设当n k时命题成立,即凸k边形的对角线的条数 1 f (k ) k (k 3)(k 3).当n k 1时, k 1边形是在k边形的基础上 2 增加了一边, 增加了一个顶点 Ak 1 , 增加的对角线条数是顶 点Ak 1与 不相邻顶点连线再加上 原k边形的一边A1 Ak , 增加的对角线条数为 (k 2) 1 k 1
P50习题4.1第6题 : 平面上有n条直线, 其中任意两条都相 交, 任意三条不共点 , 这些直线把平面分成多 少个区域? 证明你的结论
n2 n 2 解 : 这样的n条直线把平面分成的区 域数目为f (n) 2 下面用数学归纳法证明
(1)当n 1时, 一条直线将平面分成两 部分, f (1) 2, n 1时命题成立 .
特别提示: 数学归纳法证题的关键是“一凑假设,二凑结论”,在证 题的过程中,归纳推理一定要起到条件的作用,即证明 n=k+1成立时必须用到归纳递推这一条件.
二.用数学归纳法证明几何问题
例2.平面上有n(n N , n 3)个点, 其中任何三点都不在 同一条直线上 , 过这些点中任意两点作 直线, 这样的直线 共有多少条? 证明你的结论 .
用数学归纳法证明时,要分两个步骤,两者缺一不可.
(1)证明了第一步,就获得了递推的基础,但仅靠这一步还不能 说明结论的正确性. 在这一步中,只需验证命题结论成立的最小的正整数就可以了, 没有必要验证命题对几个正整数成立. (2)证明了第二步,就获得了推理的依据.仅有第二步而没有第 一步,则失去了递推的基础;而只有第一步而没有第二步,就可 能得出不正确的结论,因为单靠第一步,我们无法递推下去,所 以我们无法判断命题对n0+1,n0+2,…,是否正确. 在第二步中,n=k命题成立,可以作为条件加以运用,而n=k+1 时的情况则有待利用命题的已知条件,公理,定理,定义加以证 明. 完成一,二步后,最后对命题做一个总的结论.
(2)假设当n k时命题成立,即凸k边形的对角线的条数 1 f (k ) k (k 3)(k 3).当n k 1时, k 1边形是在k边形的基础上 2 增加了一边, 增加了一个顶点 Ak 1 , 增加的对角线条数是顶 点Ak 1与 不相邻顶点连线再加上 原k边形的一边A1 Ak , 增加的对角线条数为 (k 2) 1 k 1
P50习题4.1第6题 : 平面上有n条直线, 其中任意两条都相 交, 任意三条不共点 , 这些直线把平面分成多 少个区域? 证明你的结论
n2 n 2 解 : 这样的n条直线把平面分成的区 域数目为f (n) 2 下面用数学归纳法证明
(1)当n 1时, 一条直线将平面分成两 部分, f (1) 2, n 1时命题成立 .
特别提示: 数学归纳法证题的关键是“一凑假设,二凑结论”,在证 题的过程中,归纳推理一定要起到条件的作用,即证明 n=k+1成立时必须用到归纳递推这一条件.
二.用数学归纳法证明几何问题
例2.平面上有n(n N , n 3)个点, 其中任何三点都不在 同一条直线上 , 过这些点中任意两点作 直线, 这样的直线 共有多少条? 证明你的结论 .
用数学归纳法证明时,要分两个步骤,两者缺一不可.
(1)证明了第一步,就获得了递推的基础,但仅靠这一步还不能 说明结论的正确性. 在这一步中,只需验证命题结论成立的最小的正整数就可以了, 没有必要验证命题对几个正整数成立. (2)证明了第二步,就获得了推理的依据.仅有第二步而没有第 一步,则失去了递推的基础;而只有第一步而没有第二步,就可 能得出不正确的结论,因为单靠第一步,我们无法递推下去,所 以我们无法判断命题对n0+1,n0+2,…,是否正确. 在第二步中,n=k命题成立,可以作为条件加以运用,而n=k+1 时的情况则有待利用命题的已知条件,公理,定理,定义加以证 明. 完成一,二步后,最后对命题做一个总的结论.
5.3数学归纳法证明不等式 课件(人教A版选修4-5)
思考 1：证明贝努利不等式 如果 x 是实数，且 x 1 ， x 0 ， n 为大于 n 1 的自然数，那么有 (1 x) 1 nx .
注： 事实上， 把贝努利不等式中的正整数 n 改为实数 仍有 类似不等式成立. 当 是实数,且 或 0 时,有 (1 x ) ≥ 1 x ( x 1) 当 是实数,且 0 1 时,有 (1 x ) ≤ 1 x ( x 1)
1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 k ( k 1) k ( k 1)2
2.当 n≥ 2 时,求证: 1
1 2
1
1 3
1 n
n
2 . 证明： （1） 当n 2时，左式 1 1 17 2 右式 2 2 当n 2时，不等式成立
当n=k+1时，因为x> 1 ，所以1+x>0，于是 左边=(1+x)k+1 =(1+x)k(1+x)>(1+x)(1+kx)=1+(k+1)x+kx2； 右边=1+(k+1)x．
因为kx2＞0，所以左边＞右边，即(1+x)k+1>1+(k+1)x．
这就是说，原不等式当n=k+1时也成立． 根据(1)和(2)，原不等式对任何不小于2的自然数n都成立.
当n k 1时，不等式成立。 由（1）（2）可知，对一切n N，且n 2，不等式都成立。
3. 用 数学 归 纳法 证明 : An 5n 2 3n1 1(n N * )
能被 8 整除.
证:(1)当 n=1 时,A1 =5+2+1=8,命题显然成立. (2)假设当 n=k 时,Ak 能被 8 整除,即 Ak 5k 2 3k 1 1 是 8 的倍数.那么: Ak 1 5k 1 2 3k 1