七年级语文上册课诫子书诸葛亮
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七年级语文上册课诫子书诸葛亮
新课导入
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
你知道他有 哪些事迹吗？
三顾茅庐 草船借箭 七擒孟获 赤壁之战 空城计 挥泪斩马谡
“古今第一贤相”诸葛亮，他一生致力于 “兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死 而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮 节言传身教，惠及子女。
课文朗读
听课文朗读，疏通生字词, 划分句子节奏。
字词学习
◆生难字
夫（ fú ） 淡泊（dàn bó ） 淫慢（ yín ）
●
●●
●
遂（ suì） 穷庐（ lú ） 险躁（ zào ）
●
●
●
句子节奏 夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德; 非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。 夫/学须静也，才/须学也。 非学/无以/广才，非志/无以/成学。
◆Βιβλιοθήκη Baidu言句式
倒装句： 静以修身，俭以养德（宾语前置，即“以静修身，
以俭养德”）
第二课时
课文解读
1.初读此信，你认为诸葛亮写这封信用意是什么？
诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生 活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴， 勉励他刻苦学习。 向古代君子学习，因为古代的君子 是指品德高尚、学有所成的人，是一般人学习效仿的 榜样。
C、惜时： 少壮不努力，老大徒伤悲。
——《长歌行》 莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞《满江红》 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿《劝学》
结构梳理 静以修身，俭以养德。（正面）
提出论点
非澹泊无以明志，非宁静无以致远（反面）
治学： 静、志-学-才 （正面）
课文解读
1.本文的中心论点是什么？
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
仔细阅读这句话，思考： “俭以养德”与“静”有何关系？
“俭以养德”与“静”有何关系？
人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物 质享受而分神劳力,这样就能做到节俭，做到节俭就可 清心寡欲，避免浪费。“俭以养德”是建立在“静” 的基础上的美德。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
仔细阅读这句话，思考： 作者认为“静”与“学”之间的关系是什么？运用
了哪种论证方法？
要想有才学必须通过学习，而求 学的过程之中又必须有“静”心。
如果一个人“淫慢”“险躁”， 无静心，无恒心，则是求学与修身 之所忌。运用了对比论证的方法。
证明论点
（反面）
修身: 静、俭（反面）
告诫儿子：珍惜时光，有所作为
艺术特色
1.观点鲜明，层次清晰。
本文选自《诸葛亮集》卷一（中华书局2009年版），是三国 时期著名政治家诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成 为后世历代学子修身立志的名篇。
诸葛亮是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与 无限期望尽在此书信中。通过这些理性的智慧、简练谨严的文字， 将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。特别是他在《诫 子书》中对道德、修养、教育方法的重视，更值得我们今天对加 强自身修养和后代教育的重视。
淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰， 意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/ 复何及！
字词释义
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊
无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才
须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与 时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及！
君子的行为操守，要用宁静来提高自身的修养， 用节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明 确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。 学习必须静心专一，才干必须从来学习中来。 所以如果不学习就无法增长才干，没有志向就 无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精 神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而 飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大 多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐 守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多 不接世，悲守穷庐，将复何及！
仔细阅读这句话，思考：
这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的？
这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍 惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之 晚矣。作者从反面阐述，劝诫儿子。
深入探究
1.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？ 请分别找出原句。这几个条件之间有什么关系？
淡泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 立志：非学无以广才，非志无以成学。 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及！
诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才， 这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志 向的培养又必须修养道德。
2.阅读全文，由文中的一些警句你联想到了哪些名人名言？ 推荐给大家。
）
年与时驰（古义：疾行，指迅速逝去 今义：奔驰，奔跑）
◆一词多义
意与日去（ 消失 ） 去
与人期行，相委而去（ 离开 ）
静以修身（ 连词，引进动作行为的目的 ） 以 歌以咏志（ 介词，用 ）
可以为师矣（ 介词，凭借 ）
◆词类活用
非学无以广才（ 形容词的使动用法，使……广 ） 非志无以成学（ 动词的使动用法，使……成 ） 非宁静无以致远（ 形容词做名词，远大的目标 ）
◆古今异义
夫君子之行（
古义：助词，用于句首，表示发端 今义：丈夫
）
夫君子之行（ 古义：操守、品德 今义：行为，行动 ）
非宁静无以致远（ 古义：这里指安静，集中精神，不分散精力 ） 今义：指环境安静
非学无以广才（ 古义：增长 今义：广泛；宽广 ）
险躁则不能治性（
险，古义：轻薄 治，古义：修养
今义：危险，惊险 今义：治理
16 诫子书
诸葛亮
学习目标
1、读准字音，熟读成诵。
2、精确翻译与理解文章，注意积累警句。
3、领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。
作者名片
诸葛亮（181—234），字孔明， 号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南） 人，三国时期蜀国著名的政治家、军 事家。
代表作有《出师表》《诫子书》等。
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蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
你知道他有 哪些事迹吗？
三顾茅庐 草船借箭 七擒孟获 赤壁之战 空城计 挥泪斩马谡
“古今第一贤相”诸葛亮，他一生致力于 “兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死 而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮 节言传身教，惠及子女。
课文朗读
听课文朗读，疏通生字词, 划分句子节奏。
字词学习
◆生难字
夫（ fú ） 淡泊（dàn bó ） 淫慢（ yín ）
●
●●
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遂（ suì） 穷庐（ lú ） 险躁（ zào ）
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句子节奏 夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德; 非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。 夫/学须静也，才/须学也。 非学/无以/广才，非志/无以/成学。
◆Βιβλιοθήκη Baidu言句式
倒装句： 静以修身，俭以养德（宾语前置，即“以静修身，
以俭养德”）
第二课时
课文解读
1.初读此信，你认为诸葛亮写这封信用意是什么？
诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生 活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴， 勉励他刻苦学习。 向古代君子学习，因为古代的君子 是指品德高尚、学有所成的人，是一般人学习效仿的 榜样。
C、惜时： 少壮不努力，老大徒伤悲。
——《长歌行》 莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞《满江红》 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿《劝学》
结构梳理 静以修身，俭以养德。（正面）
提出论点
非澹泊无以明志，非宁静无以致远（反面）
治学： 静、志-学-才 （正面）
课文解读
1.本文的中心论点是什么？
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
仔细阅读这句话，思考： “俭以养德”与“静”有何关系？
“俭以养德”与“静”有何关系？
人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物 质享受而分神劳力,这样就能做到节俭，做到节俭就可 清心寡欲，避免浪费。“俭以养德”是建立在“静” 的基础上的美德。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
仔细阅读这句话，思考： 作者认为“静”与“学”之间的关系是什么？运用
了哪种论证方法？
要想有才学必须通过学习，而求 学的过程之中又必须有“静”心。
如果一个人“淫慢”“险躁”， 无静心，无恒心，则是求学与修身 之所忌。运用了对比论证的方法。
证明论点
（反面）
修身: 静、俭（反面）
告诫儿子：珍惜时光，有所作为
艺术特色
1.观点鲜明，层次清晰。
本文选自《诸葛亮集》卷一（中华书局2009年版），是三国 时期著名政治家诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成 为后世历代学子修身立志的名篇。
诸葛亮是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与 无限期望尽在此书信中。通过这些理性的智慧、简练谨严的文字， 将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。特别是他在《诫 子书》中对道德、修养、教育方法的重视，更值得我们今天对加 强自身修养和后代教育的重视。
淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰， 意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/ 复何及！
字词释义
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊
无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才
须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与 时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及！
君子的行为操守，要用宁静来提高自身的修养， 用节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明 确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。 学习必须静心专一，才干必须从来学习中来。 所以如果不学习就无法增长才干，没有志向就 无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精 神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而 飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大 多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐 守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多 不接世，悲守穷庐，将复何及！
仔细阅读这句话，思考：
这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的？
这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍 惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之 晚矣。作者从反面阐述，劝诫儿子。
深入探究
1.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？ 请分别找出原句。这几个条件之间有什么关系？
淡泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 立志：非学无以广才，非志无以成学。 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世， 悲守穷庐，将复何及！
诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才， 这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志 向的培养又必须修养道德。
2.阅读全文，由文中的一些警句你联想到了哪些名人名言？ 推荐给大家。
）
年与时驰（古义：疾行，指迅速逝去 今义：奔驰，奔跑）
◆一词多义
意与日去（ 消失 ） 去
与人期行，相委而去（ 离开 ）
静以修身（ 连词，引进动作行为的目的 ） 以 歌以咏志（ 介词，用 ）
可以为师矣（ 介词，凭借 ）
◆词类活用
非学无以广才（ 形容词的使动用法，使……广 ） 非志无以成学（ 动词的使动用法，使……成 ） 非宁静无以致远（ 形容词做名词，远大的目标 ）
◆古今异义
夫君子之行（
古义：助词，用于句首，表示发端 今义：丈夫
）
夫君子之行（ 古义：操守、品德 今义：行为，行动 ）
非宁静无以致远（ 古义：这里指安静，集中精神，不分散精力 ） 今义：指环境安静
非学无以广才（ 古义：增长 今义：广泛；宽广 ）
险躁则不能治性（
险，古义：轻薄 治，古义：修养
今义：危险，惊险 今义：治理
16 诫子书
诸葛亮
学习目标
1、读准字音，熟读成诵。
2、精确翻译与理解文章，注意积累警句。
3、领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。
作者名片
诸葛亮（181—234），字孔明， 号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南） 人，三国时期蜀国著名的政治家、军 事家。
代表作有《出师表》《诫子书》等。
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