(完整版)部编版夜色精品教案1

一年级下册语文教案-《9 夜色》人教部编版

《9 夜色》

一、教学内容

2016教育部审定义务教育教科书一年级下册第四单元《9夜色》

二、教学目标

1、认识“胆、敢、往、外、勇、窗”等12个生字，认识厂字旁；继续利用加一加、编顺口溜、组词等方法识记生字；

2、积累“很小很小、再黑再黑、讲了又讲”等类型的词语和“偏要、勇敢、微笑”等词语。

3、会写“色、看、晚、再、外、爸、笑”等7个生字。重点指导“晚”字的书写，学习笔顺规则，指导观察间架结构，培养学生良好的书写习惯。

4、能借助拼音、图画，正确地朗读课文；借助“/”（斜线）这一停顿符号，指导学生初步读好长句子，读懂句子的意思。

5、通过抓住课文中“瞧”、“看”、“看见”“偏要”等重点词语，培养学生的思考能力、想象能力以及语言表达能力，感受“我”对夜色由害怕到接受的心理变化。

6、通过学习课文，感受父母的爱，初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

三、教学重点

1、认识“胆、敢、往、外、勇、窗”等12个生字，认识厂字旁；继续利用加一加、编顺口溜、组词等方法识记生字。

2、积累“很小很小、再黑再黑、讲了又讲”等类型的词语和“偏要、勇敢、微笑”等词语。

3、会写“色、看、晚、再、外、爸、笑”等7个生字。重点指导“晚”字的书写，学习笔顺规则，指导观察间架结构，培养学生良好的书写习惯。

4、能借助拼音、图画，正确地朗读课文。借助“/”（斜线）这一停顿符号，指导学生初步读好长句子，读懂句子的意思。

5、通过抓住课文中“瞧”、“看”、“看见”“偏要”等重点词语，培养学生的思考能力、想象能力以及语言表达能力，感受“我”对夜色由害怕到接受的心理变化。

四、教学难点

1、能借助拼音、图画，正确地朗读课文；借助“/”（斜线）这一停顿符号指导学生初步读好长句子，读懂句子的意思。

2、通过抓住课文中“瞧”、“看”、“看见”“偏要”等重点词语，培养学生的思考能力、想象能力以及语言表达能力，感受“我”对夜色由害怕到接受的心理变化。

3、通过学习课文，感受父母的爱，初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

五、教学准备

PPT 课本

六、教学过程

（一）情景迁移，温故导入

师：小朋友们，前几天我们学过了《静夜思》这首古诗，大家还记得吗？

生：记得。

师：让我们一起背一背吧！《静夜思》预备齐。

生：背

师：在静静的夜晚，独自漂泊在外李白望着一轮明月在思念自己的家乡。有个和你们一样大的小男孩在夜晚又会想些什么呢？让我们一起走进夜色这首小诗，齐读课题《9 夜色》

（二）整体感知，认读生字

1．自由朗读诗歌。

教师提出朗读要求：请小朋友轻轻打开课本p44，读准字音，读通句子，读不好的地方借助拼音多读几遍，自己读自己的，大声的朗读，开始吧。

2．学生学习生字。

师：课文读的真认真，瞧词语朋友被你们吸引来了，你们认识吗？

(1)多媒体课件出示带拼音的生词：勇敢、窗外、乱跳、偏要、散步、原来、好像、微笑、胆子（轻声）、往外瞧。（借助拼音小助手，自己读一读吧）

师：谁能把他一口气全部读出来？

预设1：生：读

师：他读的非常准确，请小朋友们注意这个词，胆子（变红），胆子的“子”这个字是轻声，谁能再来读一遍。

预设2：生：读得不好：请你大声得读出来，让所有的小朋友都能听到好听的声音。预设3：生：读。（其他同学不认真听，教师注意提醒：看哪位同学听的最认真。）师：他读的非常准确，请小朋友们注意这个词，胆子（变红），胆子的“子”这个字是轻声，谁能再来读一遍。

生：读。

师：我们一起像他一样声音洪亮地读2遍。

(2)拼音小助手回家了，你还认识他们吗？

师：谁能读给大家听？这么多小朋友都想读给大家听呀，我们开火车读一读吧！生：读

师：小火车开得真快。小小火车继续开起来，小火车哪里开？

生：读。

师：小火车开得真稳。

（3）学习：很小很小、再黑再黑

师：小朋友我们来看这个两词，谁会读？

生：读

师：你发现了什么？

预设1：生：前两个字和后两个字一样。

师：是呀，你真是一个善于观察的孩子，前面两个字和后面两个字一样像这样的词，它是叠词。

预设2：生：观察不出来。

师：请小朋友认真听老师读，看谁的听的最认真，小眼睛最明亮？很小很小（变红）你发现了什么？

生：前两个字和后两个字一样。

师：你真是一个善于观察的孩子，前面两个字和后面两个字一样像这样的词，它是叠词。

预设3：很小很小，比小还要小；再黑再黑比黑还要黑。

师：你体会到了它的表达效果，真了不起！

预设4：第1个字和第3个字一样，第2个字和第4个字一样。

师：你的小眼睛真明亮，像这样的abab型的词语是叠词。你再看看还有什么发现？

师：像这样的词语你还能说几个吗？

生：很远很远

师：说的正确。

生：再大再大

师：说的真棒。

生：再远再远

师：大家知道的词语还真不少呢！

师：小朋友们今天不仅学习了叠词，还积累了好多叠词呢！

（4）学习生字：

生词朋友我们都认识了，生字宝宝你认识吗？快来读一读吧，自由读，（ppt出示全部的生字：外、乱、偏、原、窗、往、胆、像、微、勇、敢、散）读完用做端正的姿势告诉老师奥。

师：下面请一位小老师领读。谁想当小老师？

生：读

师：小老师声音洪亮，同学们读得声音也很认真。把掌声送给小老师和自己吧！A：区分形近字：敢和散（散是多音字）

师：小朋友们看看这些生字宝宝里面还藏着一对双胞胎兄弟，你能找到他们吗？

预设1：生：找到。

师：小眼睛可真亮，谁能再来读一读？

预设2：生找不到，再来看一看发现了什么？

师：谁能再来读一读？

预设1.生：读散（sǎn）

师：这个字是多音字，在本课中读sàn。请你再来读一读。

预设2：生：读得非常正确。

师：你读的字正腔圆。

师：同学们仔细看看这对双胞胎兄弟，你发现了什么？