2018-2019学年度八年级语文下册第二单元科技之光5大自然的语言同步练习新人教版

5 大自然的语言

1．走近作者

竺可桢(1890—1974)，浙江上虞人，__________家、__________家。著有《东南季风与中国之雨量》《物候学》(与宛敏渭合著)等。

2．文体知识

事理

说明文

定义以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。

说明顺序逻辑顺序。

说明方法下定义、举例子、列数字、引用、作比较、分类别等。

说明结构总分式、层进式等。

3.字词汇总

(1)【读准字音】给下列加点字和多音字注音。

翩．然( ) 农谚．( ) 悬殊．( ) 草长．莺飞( )

数（）数不胜数

（）数据

（）数见不鲜

载

（）风雪载途

（）三年五载

翘

（）连翘

（）翘尾巴

(2)【辨清字形】根据拼音写汉字。

竺可zhēn() wěi()度qīn()害piān()然

次dì（) yùn( )育海táng() shuāi()草连天(3)【理解词义】根据词义写出词语。

①________：本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。

②________：满路，有遍地的意思。

③________：一次又一次地循环。

④________：绿草茂密，黄莺飞舞。

⑤________：相差很远。

⑥________：花儿飘香，鸟儿叫，多形容春天魅人的景象。

⑦________：形容荒草遍地，极其凋敝的样子。

4．写作特色

思路清晰，层次分明

本文是一篇介绍物候学知识的说明文，因此首先说明什么是物候，什么是物候学。那么研究物候有什么用途呢？课文顺理成章地在第二部分进行解答，说明了物候观测对农业的重

要性。第三部分接着说明影响物候现象来临的各种因素，它既是第二部分的深入，又是第四部分说明的基础。最后一部分在前文说明的基础上，进一步说明了物候学的多方面意义，并希望人们进一步加强物候观测，争取农业更大的丰收。课文从具体现象入手，清晰而有条理地介绍了有关物候学的各方面的知识。

5．主旨归纳

文章以四季的更替为切入点，通俗易懂地介绍了物候学研究的对象、影响物候来临的有关因素以及研究物候学的意义等知识，提倡进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的大丰收。

6．结构图示

大自然的语言介绍物候和物候学

指出物候学的重要性

说明影响物候现象来临的因素

纬度

经度

高下

古今

影响程度由大到小、

由空间到时间

总结物候学的重要意义

提出希望

发出号召

逻辑顺序

7．技法指导

说明顺序

解答辨析说明顺序的题目，首先要熟读文章，找出说明对象，说明对象的特点往往决定了说明顺序的选择。其次是把握语言标志，“读”出说明顺序。各种说明顺序在语言上都有

一定的标志。阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地判断说明顺序。如时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。

详解详析

1．气象学地理学

3．(1)piāｎyàｎshūzhǎng shǔshùshuò zài zǎｉqiáｏqiàｏ

(2)桢纬侵翩第孕棠衰

(3)①销声匿迹②载途③周而复始④草长莺飞⑤悬殊⑥花香鸟语

⑦衰草连天