从提高教师语言素养的角度提升历史课的魅力

浅谈从提高教师语言素养的角度提升历史课的魅力语言是交流思想、沟通感情的工具。在课堂教学中，语言更是教师传道、授业、解惑的主要手段。课堂语言能体现出一个教师的业务修养，更是一堂课成败的关键。历史课讲授内容的过去性、时序性和具体性特点要求教师应具备高超的语言艺术。笔者认为，历史教师的课堂语言应遵循以下几个原则。

一、科学性和准确性

历史课堂语言作为一种教学语言，最要紧的是准确无误，科学性是第一位的。我们必须力求做到以准确的语言，用词严谨地讲清楚各个历史事实和历史概念。比如，秦灭六国之前，嬴政是秦国的国君，必须以“秦王”相称；秦灭六国后，秦朝的历史开始了，这时的嬴政应以“秦始皇”相称。“秦国”和“秦朝”、“秦王”和“秦始皇”，如果颠倒了时序，前后混用，就是科学性的错误。又如讲中英《南京条约》内容，“割香港岛给英国”，就绝对不能漏掉个“岛”字，因为我们所说的香港是整个香港地区的统称，它包括香港岛、九龙、“新界”三部分。由此可见，历史教学语言来不得半点虚饰和造作，特别是在讲述历史事件时，一词一句都应仔细斟酌，要言之有据，不可为美饰其词、渲染气氛而损害历史的本来面目。

二、逻辑性和精练性

历史学科的逻辑性很强，每个历史事件、历史现象都有前因后果，历史事件、历史现象之间的联系千丝万缕。因而历史课堂语言

表达特别要注意层次性、逻辑性，要科学地把握历史事件、历史现象之间的内在逻辑联系，尤其是因果关系必须得当。逻辑严谨、结构完整的历史语言，能将零碎、分散的历史知识连贯起来，能将紊乱、庞杂的历史线索系统起来，既有利于学生全面系统地掌握历史知识和历史发展的基本线索，又有利于培养学生的逻辑思维能力。历史课堂教学的语言虽然不要求出口成章，但绝对不能前言不搭后语、有前因无后果、有论点无论据。比如在讲授“太平天国运动”这部分内容时，可以按照这样的逻辑顺序：太平天国运动的兴起、发展、全盛、转折、失败。这就要求具有严密的逻辑性，才能准确地揭示出客观事物的本质和规律。

历史教学内容多，课时少，所以，历史课堂语言更要讲究精练。“精练”就是简明扼要、干净利索。如在讲《马关条约》的主要内容时，概括为“一厂、二亿、三地、四口”四个方面来把握知识点，做到精练准确，便于学生记忆理解。著名历史学家范文澜在谈到太平天国领袖们对天京事变应负的责任时指出：“太平军一坏于杨秀清的专横跋扈，再坏于韦昌辉的疯狂屠杀，最后坏于洪秀全的任用私人，尤其是最后一坏，历史较久，祸国殃民的军令政令迫使太平军逐步削弱以至于溃灭。”这一段简短的话语，直截了当，朴实无华，很有逻辑性，把事情说得一清二楚。这种语言风格就很值得历史教师学习。

三、生动性和情感性

历史是有血有肉的人类自身活动的记录。历史教材在编写过程中往往把一些生动具体的历史事件变成了枯燥乏味的术语。教师在授课时若一味地照本宣科，就会使学生感到索然无味。因此，在教学过程中，教师应该把枯燥乏味的术语用生动形象的语言，使历史风貌展示出来。这就需要教师用充沛的感情、生动的语言对历史知识进行描述、分析。比如在讲授中国近代史时，可以做这样的叙述：“中国，一个历经了五千多年沧桑，创造了辉煌灿烂文明的古国。从商代甲骨文的成熟到清代《红楼梦》的出版，从汉武帝的称霸东方到郑和下西洋这世界航海史上的壮举，我们伟大祖国的文治武功，在古代世界没有任何国家可以比拟。可是，到了清朝后期，深锁的国门竟被英国的大炮轻易轰开，曾经骁勇善战的八旗兵却在英国洋枪队面前成了惊弓之鸟。一个以发明火药而称雄于世的中华民族，在近代，在自己的国土上，竟会出现‘华人与狗不得入内’招牌的污辱……”教师运用丰富的语汇，时而轻言细语，时而慷慨激昂，从而增强语言的感染力，让历史知识在学生脑海中留下鲜活生动的深刻难忘的形象，同时又使学生们的思想受到熏陶，心灵受到震撼，感情得到升华，人格得到完善。

四、通俗性和时代性

深入浅出，通俗易懂，是语言艺术的至高境界。历史教学中，教师往往要引证大量的史料，这些史料大多是先人们藉以成书的文言词语，较为难懂，因此必须加以解释，将其口语化、通俗化，使

学生闻之易懂，听之顺畅。这样，才能收到预期的教学效果。但是，历史语言的通俗性不能超越历史事件的时代性，所以历史教学语言还要富有时代气息。这就要求教师尽量引用古人的原话、古籍的原文。如林则徐禁烟到达广州时，对各国在华商人表态：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。”一句话，把林则徐这位爱国大臣坚决禁烟的态度、性格和风范，充分地表达出来了。教师通过原话和原文的引用，渲染了时代气息，激起了学生学习历史的兴趣，而学生自主学习的能力也得到相应的提高。

总之，作为一名历史教师，应博采众长，厚积薄发，不断加强自己的语言修养，将波澜壮阔、绚丽多彩的历史生动形象地再现于课堂，使我们的历史课堂教学熠熠生辉，让历史课堂魅力无处不在。

（作者单位：江西省樟树中学）