大洲和大洋第二课时教案

课题：《大洲和大洋》
人教版《地理》七年级上册第二章陆地和海洋
第一节大洲和大洋第二课时
一、教材分析
1.教材内容及其地位、作用
本节课是让学生在初步了解了七大洲和四大洋的名称基础上进一步学习七大洲和四大洋的面积大小、轮廓、位置分布。

理性的知识不多，但空间概念性强。

这部分内容是学生认识地球、认识世界的开始，是学生学习自然地理和人文地理知识的基础；它是学习世界地理的铺垫，为今后区域地理的学习打下基础。

同时，又是对前面所学的知识的一个检查，起着承前启后的作用，占有十分重要的地位。

2.教学目标
根据教材的特点结合学生的实际情况，制定本节课的教学目标：
（1）知识目标：掌握七大洲和四大洋面积大小排列、轮廓以及位置分布特征。

（2）能力目标：
①通过本节课的学习，培养学生掌握读图和用图的方法，掌握画大陆轮廓略图的技能。

②让学生学会在地图上确定地理事物的方法，进一步提高学生阅读地图和分析地图的能力，从地图中获得更多的信息。

③培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。

（3）情感目标：
培养学生严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科学精神和科学方法。

3.教学重点
大洲间的分界线和七大洲、四大洋的位置分布关系
4.难点：
七大洲和四大洋的位置分布关系。

理由是七年级的学生的空间想象能力，逻辑思维能力还比较弱，对于七大洲和四大洋的空间位置关系理解起来有一定的难度。

二、学情分析
1.经过上节课的学习，学生对七大洲四大洋的名称在脑海中已有初步的概念印象，但认识很浅。

2.学生的空间思维想象能力还不强，对各洲、各洋的分布、轮廓在较短时间内熟悉有一定难度。

3.七年级学生从心理上来说还比较好表现，能在活动中取得成功得到老师、同学们的认可，他的学习积极性也就越高。

三、说教法
本节说理性知识不多，重难点都在七大洲和四大洋的位置分布关系上，故而在教学过程中应充分利用地球仪和地图等直观资料，加大活动含量，以加强学生的理解，化抽象为形象，充分调动学生自我学习的意识，令其积极主动参与到发现问题、解决问题的学习中去。

1.小组合作法：6人合作组成学习小组，组员有明确的分工，加强小组合作学习的评价，强化学生在信息等各个方面的交流，促进学生的共同发展。

2.问题解决式教学：通过提出问题、分析问题、解决问题的过程，让学生主动参与到教学活动中获得认知。

3.游戏法：在教学中开展游戏活动，寓教于乐，符合学生的年龄特征，极大激发学生的学习积极性。

4.表格法：设计表格引导学生开展活动，便于知识的梳理，增强学生的记忆。

四、学法
1.学会通过观察、比较等方式认识各大洲各大洋的位置分布特征，加强学生的地理空间概念。

2.学会用简洁的语言表述地理事物，增强以图析文的能力。

3.学会用简单的线条图等方法辅助记忆地理知识。