第14课《白公鹅》导学案

备课日期：2012年月---日姓名班级组号标题14、*《白公鹅》

学习目标1、我能认识本课的生字词。

2、通过有感情的、多种形式的朗读让学生感悟语言的特点。

学习重点: 体会白公鹅的特点，丰富学生的语言积累。

学习难点: 感受作者语言的特点

学习程序

学习过程t 学习方法一.导入：

如果可以把军衔授给禽类的话，你会授予谁呢？文中作者把“海军

上将”的军衔授予了一只白公鹅，一只白公鹅为什么能当“海军上将”

呢？让我们阅读这篇课文，找出答案吧！

二.自学讨论: （默读课文，独立完成后再讨论）

1选择正确的读音打钩。

腔调（qiāng qiǎng ）考虑（lù lǜ）当时（dāng dàng)

涟漪（ qǐ yī）掂量（diǎn diān）奔跑（ bēn bèn )

2我会将词语补充完整。

慢条（）（）不慌（）（）耀（）扬（）

（）注目无（）无（）

三．讨论交流

1、充分地读课文，在有所感悟的基础上交流：说说自己发现了白公鹅有

什么特点？是从哪些地方看出来的？

2、默读第二自然段，如果要用一个词语概括这只白公鹅的走相的话，你

觉得哪个词语合适？你觉得哪些句子写得好，在书上画出来并读给同学

听？想象鹅每一步的动作，并用手演示一下。

主备人：审核人：

学习内容t 学习方法

3.快速阅读第三至六自然段，同样用一个词语形容。再仔细阅读这部分，

你觉得哪些句子的描写最有意思，最吸引你，请做上标记，以便展示

课上进行交流，读给大家听。

4、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上

将派头。课文是从白公鹅走路的（）和平时的（）两

个方面来写的

四、梳理巩固

五、抽测达标(请选择)

破折号的作用：A.表示注释说明 B.表示声音延长 C.表示话题转移

1.大白鹅“嘎——嘎——”地叫着。（）

2.他久久不肯离去——他多想把里面的那副漂亮的手套买给他妈妈呀!

3.它要是知道了连他自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，

就可以把他抓起来，交给母亲，用他和咸白菜一起熬汤喝——那可就要

大吃一惊了。（）

学

习

反

思

四年级语文导学案

学求精深志存高远