最新人教版四年级数学上册期末复习课件
2024年人教版四年级数学上册全册期末复习课件
2024年人教版四年级数学上册全册期末复习课件一、教学内容1. 大数的认识2. 乘法运算定律与简便运算3. 观察物体4. 倍的认识5. 数图形6. 分数的初步认识7. 数据的收集与整理8. 数学广角二、教学目标1. 让学生熟练掌握大数的读写，理解大数的意义。
2. 学会乘法运算定律，并能运用简便方法进行计算。
3. 培养学生的空间观念，能从不同角度观察物体。
4. 让学生理解倍的概念，并能解决实际问题。
5. 学会数图形的方法，培养观察能力。
6. 让学生初步认识分数，了解分数的意义。
7. 学会收集和整理数据，进行简单的数据分析。
8. 拓宽数学思维，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乘法运算定律的灵活运用；分数的理解与应用；数据的收集与整理。
2. 教学重点：大数的读写与意义；观察物体的方法；倍的认识与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的大数实例，引导学生复习大数的读写方法。
2. 讲解：回顾乘法运算定律，举例讲解简便运算方法。
3. 实践：让学生观察教室内的物体，从不同角度描述物体。
4. 互动：小组讨论，探讨倍的认识和运用。
5. 练习：发放数图形练习题，学生独立完成。
6. 演示：通过实物展示，讲解分数的意义和初步认识。
9. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大数的读写方法2. 乘法运算定律与简便运算3. 观察物体方法4. 倍的认识与运用5. 数图形技巧6. 分数的意义7. 数据的收集与整理七、作业设计1. 作业题目：（1）大数读写练习题（2）简便运算计算题（3）观察物体描述题（4）倍的认识应用题（5）数图形题目（6）分数初步认识题（7）数据分析题2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对大数的读写掌握较好，但在乘法运算定律的运用上仍需加强练习。
【精品原创】四年级上册数学期末总复习课件-第六单元除数是两位数的除法 人教版(共77张PPT)
课堂练习 2、选择。
(1)被除数除以10，除数（ C ），商不变。
A.不变 B.乘10
C.除以10
(2)两数相除商是21，如果被除数、除数同时除以3， 商是（ A ）
A.21
B.9
C.81
课堂练习
3、计算下面各题，怎样简便怎样算。
1200÷25 =(1200×4)÷(25×4) = 4800÷100 = 48
234
6
探究新知
方法二：
240÷26= 9……6
25 26 2 4 0
把26看作25。
25
9
26 2 4 0
234
6
4个25是100，8个25是200，余下的40里面还有1个25。
探究新知
240÷26= 9……6
方法三：
26 2 4 0 10个26是260，
9 26 2 4 0
234
6
260比240多20，可以商9。
349÷38= 9(本)……7(张)
9
38 3 4 9 342
这7张不够装订1本。
7 答：这些白纸最多可以装订成9本这样的笔记本。
课堂练习
3、水果店要将130千克苹果装入纸箱，每个纸箱最 多能装15千克，至少需要多少个这样的纸箱？
130÷15＝ 8(个)……10(千克)
8 15 1 3 0
120
10
180÷5÷4=9（名）
答：平均每组有9名少先队员。
探究新知 （1）
商的变化规律
除数不变，被除数乘几或除以几（0 除外），商也乘几或除以几。
探究新知 （2）
商的变化规律
被除数不变，除数乘几或除以几（0 除外），商反而除以几或乘几。
人教版小学四年级上册数学期末复习 课件
10 200
210 × 47
147 0 8 40 9 87 0
观察两组题，说说你发现了什么？ 你发现了 6×2 = 12 80×4 = 320 什么规律？ 6×20 = 120 40×4 = 160
6×200 = 1200 20×4 = 80
左边一组，20是2 的10倍，120也是 12的10倍……
右边一组，80是 40的2倍，320也 是160的2倍……
方法总结： 两个数相乘，积的变化随其
中的一个因数（或两个因数） 的变化而变化，因数变大几倍， 积相应的变大几倍，因数变小 几倍，积相应的变小几倍。
垂直于平行
在纸上任
意画两条
（1）
直线，会
有哪几种
情况？
（3）
（2） （4）
把上图中不相交的两条直线再画长 一点会怎样？
(1)过直线上一点 画这条直线的垂线。
·
·
·
从直线外 一点到这条直 线所画的垂直 线段最短，它 的长度叫做这 点到直线的距 离。
(1) 怎样画平行线呢？
可以用支持 和三角尺画
平行线
(2)在右边这两条平行 线之间画几条与平行 线垂直的线段，量一 量这些线段的长度， 你发现了什么？
两条平行线之间的线段都相等。
50
40 40
30 人数
20 18
40 22
50 32
45 25
2、哪个兴趣小组人数最少？
10
0 美术 电脑 科技 书法
3、四年级学生比较喜欢什么兴趣小组？
小组
4、你还能提出哪些数学问题？
四年级 五年级
表示物体个数的0、1、2、3、 4、5、6、7、8、9、10、 11……都是自然数，一个物体 也没有，用0表示，0也是自然 数。
人教版四年级数学上册全册期末复习课件
人教版四年级数学上册全册期末复习课件一、教学内容1. 大数的认识2. 角的度量3. 平行四边形与梯形4. 三位数乘两位数5. 除数是两位数的除法6. 数的编码7. 位置与方向8. 统计二、教学目标1. 让学生熟练掌握大数的读写，提高数学运算能力。
2. 培养学生运用角度知识解决实际问题的能力。
3. 让学生掌握平行四边形与梯形的性质，提高几何图形识别能力。
4. 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法，提高乘法运算速度。
5. 让学生熟练运用除数是两位数的除法，提高除法运算能力。
6. 培养学生了解和掌握数的编码，增强信息处理能力。
7. 提高学生运用位置与方向知识解决实际问题的能力。
8. 培养学生运用统计方法分析数据，提高数据分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大数的读写、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、统计。
2. 教学重点：角度的度量、平行四边形与梯形、数的编码、位置与方向。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、尺子、量角器。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的大数、角度、平行四边形与梯形等，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，精选典型例题进行讲解。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计适量练习题，巩固所学知识。
4. 互动环节：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考能力。
具体教学过程如下：（1）大数的认识：通过实际情景，让学生了解大数的概念，学会读写大数。
（2）角的度量：教授角度的度量方法，让学生学会使用量角器。
（3）平行四边形与梯形：讲解平行四边形与梯形的性质，引导学生识别和运用。
（4）三位数乘两位数：教授乘法运算方法，提高学生乘法运算速度。
（5）除数是两位数的除法：讲解除法运算方法，提高学生除法运算能力。
（6）数的编码：介绍数的编码，增强学生信息处理能力。
（7）位置与方向：教授位置与方向知识，培养学生解决实际问题的能力。
【小学数学】人教版小学四年级数学上册期末总复习课件(72张ppt)
≈610万
50608091 ≈5061万
30030000 ＝3003万
说说什么情况下用等于，什么情况下用约等于？
第十三第页十三，页，共共七七十二十页。三页。
第十第十四四页页，，共共七七十十二三页。页。
填空：
1、〔 〕10个十万是一百万； 10个〔 〕百是万一千万；
7个十万是〔 〕7万0 。
第第十十页页，，共共七十十二三页页。。
＞
<
比较下面各数：
98965〔 〕<100000
410200〔 〕409300
72605〔 〕<102800
38456〔 〕38546
第十第一十页一页，，共共七七十十二页三。页。
1〕把整万数改写成用“万〞 作单位：把万位后面的四个0去掉，并 写上“万〞字。改写前后数的大小不变，所以用“ = 〞表示。
2〕省略尾数求近似数：要根据要求用“四舍五入〞的方法省略 尾数，再写上相应的计数单位。这样原数的大小改变了，所以 用“≈〞表示。
第第十十二二页页，，共七七十十二三页页。。
用万作单位：
50000 ＝5万 60926000 ≈6093万 83460 ≈8万
40530000
550300
6098000
＝4053万
大数的认识
角的度量
三位数乘两位数
四
平行四边形和梯形
年 级
除数是两位数的除法
上
册
统计
数学广角
第第一一页页，，共共七十十二三页页。。
数位顺序表
千百 十亿千 百 十 万 千 百 十 个
数 位
……
亿 位
亿 位
亿 位
位
万 位
万 位
人教版四年级上册数学总复习ppt课件
大于90 °，而小于180 °的角是。 A、阿拉伯人 B、中国人 C、印度人 5700000改写成用万做单位的数是（ ） A、57万 B、570万 C、5700万 要是59（）7590000≈60亿，（ ）里的数字可以填（ ）。 A、0-4 B、0-5 C、5-9
99 8765 3000
≈209亿
≈27亿
≈100亿
实践平台
填空：
30560320068中的5在（ ）位上，表示（ ）。 和亿相邻的两个计数单位是（ ）和（ ）；和万位相邻的两个数位是（ ）和（ ）。 在5和8之间添（ ）个0，这个数是五百万零八，它的最高位是（ ）
用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。
01
最大的数
02
最小的数
03
一个0都不读的数
04
只读出一个0的数
05
要读出2个0的数
06
约等于3亿的数
07
9、用3个4，4个0按要求写出一个七位数。
添加标题
添加标题
添加标题
01
02
03
这节课复习了什么？还有什么问题？
202X
汇报人姓名
第二单元:角的度量
无数
3、什么叫角？
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角。
4、角是由哪几部分组成的？
顶点
边
边
5、角通常用什么符号来表示？
１
记作：∠１
读作：角１
6、角的大小与什么有关系？
角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，开口大角就大。
角的两条边都是射线
7、说一说怎样用量角器量角？
添加标题
五千三百万，写作（ ），也写作 （ ）万。 从个位起，第五位是（ ），第九位是（ ），千亿位是第（ ）位。 最大的五位数是（ ），最小的六位数是（ ），它们相差（ ）。 一个数的亿位、十万位和千位上的数字都是5，其余各个数位上的数字都是0，这个数写作（ ）。
最新人教版四年级数学上册期末复习课件全册
读数时要 先分数级
3200 6000
读作：三千二百万六千
每一级末尾不管有几个0， 都不读。
二、典型知识点梳理
【对应训练】
万级的数与个级的数读法 相同，万级的数读完需要 加一个万字。
读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万 读作：三百零八万 读作：四千零五十万
二、典型知识点梳理
2.亿以内数的写法
二、典型知识点梳理
3.线段、直线、射线和角
线段 射线
直线
边
角
顶点
边
二、典型知识点梳理
【对应训练】
①下图中共有( 1 )条直线,( 8 )条射 线,( 6 )条线段。
A
B
C
D
② 数一数下图中有（ 6 ）个角。
二、典型知识点梳理
4.角的度量
30°
量角的步骤： 1.把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的
2. 2.下面各数中,(B )“四舍五入”到亿位的近似数约是 84亿。
A. 8347760000
B. 8441650000
C. 8450000000
D. 8499990000
三、解决实际问题
二、选一选。 3.下面各数中,一个零也不读出来的数是( B )。
A. 630900000 B. 639008000 C. 639070000 D. 40024077 4.在5和6中间添（ B ）个0，这个数才能成为五亿零六。 A. 6 B. 7 C. 8 D. 9
（一千万），中间的“6”表示6个（ 一千 ），左边的“6”
表示6个（ ）1。
4.30500040
读作（三千零五十万零四十 ）
5.五千六百七十八万 写作（ 56780000 ）
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与亿以内数的改写相同
二、典型知识点梳理
1.认读亿以内的数
读出下面各数： 613 2459
读作：六百一十三万二千四百五十九
读数时要 先分数级
3200 6000
读作：三千二百万六千
每一级末尾不管有几个0， 都不读。
二、典型知识点梳理
【对应训练】
万级的数与个级的数读法 相同，万级的数读完需要 加一个万字。
亿以上的数
一、知识点总结
进数 制的 计产 数生 法、
十
自然数 最小的自然数是0，没有最大的 自然数
十进制 每相邻两个计数单位间的进率 计数法 都是10
一、知识点总结
亿以上的数
亿以上数 与亿以内数读法相同，读完亿
亿 的读法
级加“亿”字
以 上 数
亿以上数 的写法
与亿以内数的写法相同
的
认
识
亿以上数 的改写
二、典型知识点梳理
4. 亿以内的数的改写
把下面的数改写成用“万”作单位的数。 2 5 0 0 0 0＝25万 3200000 ＝320万 7580000＝758万
怎样把整万数 改写成以 “万” 作单位的数？
先分级，再去掉 万位后面的4个0， 换成“万”字。
二、典型知识点梳理
1 2 7 5 6 ≈10000 ＝1万
亿改 以写 内及 数求 的近 大似 小数 比 较 、
亿以内 数的大 小比较
亿以内 数的改 写
位数相同，从最高位比起，最高位上 的数大的，那个数就大，如果最高位 上的数相同，就比较下一个数位上的 数
整万数去掉个级的四个0后加上一个 “万”字
非整万数根据千位上的数字“四舍五 入”，去掉尾数后加一个“万”字
3500000000 15000080000 702090000000
二、典型知识点梳理
6.亿以上数的改写
把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 改写时要 65 0000亿0000 =65亿 先分数级 把亿位后面的8个0去掉,再加上“亿”字
50 6040 8000 ≈51亿
看亿位后面的数位上的数字，如果比5小就把尾数 省略后变亿字；如果等于或大于5就要向前一位进 一，再把尾数省略变亿字。
认识较大的 计数单位
亿以内数 的读法
亿以内数 的写法
每相邻两个计数单位间的进率都 是10
分级后，先读万级，再读个级，万 级上的数按个级上的数的读法来读， 再在后面加一个“万”字
从高位起，先写万级，再写个级， 哪个数位上一个单位也没有，就在 那一位上写0占位
一、知识点总结
亿以内的数
位数多的数大于位数少的数
读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万 读作：三百零八万 读作：四千零五十万
二、典型知识点梳理
2.亿以内数的写法
写出下面各数： 九千零六万一千零五 写作：9006 1005
一级一级的 写，注意零
的个数。
五千零四十万四千 写作：5040 4000
哪一级上一个单位也没有，要用0占位。
二、典型知识点梳理
千位上2小于5，把它和右 面的数全舍去，改写成0。 1 3 8 9 0 0 0≈1390000
＝139万 千位上9大于5，向前一位进1，再 把它和右面的数全舍去，改写成0。
二、典型知识点梳理
【对应训练】
2010年5月1～3日中国科技馆共接待84455人次。
原数 84455
要求 省略百位后面的尾数 省略千位后面的尾数 省略万位后面的尾数
三、解决实际问题
一、填一填。
3.60006006最高位是（千万）位，右边的“6”表示6个
（一千万），中间的“6”表示6个（ 一千 ），左边的
“6”表示6个（ 1 ）。
4.30500040
读作（三千零五十万零四十 ）
5.五千六百七十八万 写作（ 56780000 ）
三、解决实际问题
6.比较大小
3656000（>）498000 78250000（<）78520000
一百九十三亿五千零六万零三
写作：193 5006 0003
注意零 的个数
二、典型知识点梳理
【对应训练】
①读出下面各数
1300000500 读作：十三亿零五百
②写出下面各数 三十五亿 一百五十亿零八万 七千零二十亿九千万
14052037008
读作：一百四十亿五千二 百零三万七千零八
写作： 写作： 写作：
【对应训练】
1.写出下面各数。
千百十 万万万万千百十个 位位位位位位位位
二百五十一万三千三百 写作： 2 5 1 3 3 0 0
七十四万零一十 写作：
74 0 0 1 0
五千零三十万零八百 写作：5 0 3 0 0 8 0 0
九百万 写作： 9 0 0 0 0 0 0
二、典型知识点梳理
3.亿以内的数大小比较
二、典型知识点梳理
【对应训练】
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
46000000000＝＿4＿60＿亿
70500000000＝＿7＿05＿亿
923456000≈＿9＿＿亿 1150228500≈＿1＿2 ＿亿
近似值要用约等号
三、解决实际问题
一、填一填。 1.从个位起第( 五 )位是万位,第( 七 )位是百万位,第八 位是(千万 )位。 2.一个七位数,它的最高位上是5, 万位上是8,其他数位上 都是0,这个数写作( 5080000 )，读作（五百零八万 ）。
近似数 84500 84000 8万
二、典型知识点梳理
5.亿以上数的读写
①读出下面的数：
50 6548 9000
读作：五十亿六千五百四十八万九千
读数时要先分数级，再从最高级读起。 读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万” 字。每一级末尾不管有几个0，都不读。
二、典型知识点梳理
5.亿以上数的读写
②写出下面的数。
3321 4500 ＞ 889 1000
大数比较大小
数级分好后，看两个数是几位数，
时，先分数级。 位数多的那个数大。
5 006 1005 ＜ 5 040 4000
分级后数位相同，从高位比起，最高位也相同，再 看下一位，哪一位上的数大，这个数就大。
二、典型知识点梳理
【对应训练】 我来比大小 98965 ＜ 100000 70060 ＜ 70201 208808 ＞ 99999 30500000 ＞ 3050000
最新人教版四年级数学上册期末复习课件全册
第一单元 大数的认识
RJ 四年级上册
单元复习
2020/7/10
亿级
万级
个级
… …
亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
396 2 4 0 0 6
数级 数位
表示6个十万
想一想9表示什么呢？
一、知识点总结
亿以内的数
亿读 以法 内与 数写 的法