《摆手舞》教学设计

摆手舞教学设计

教学目标：能边跳边唱会《摆手舞》，并了解一些土家族音乐舞蹈及相关文化知识，生发热爱少数民族音乐文化的情感，

教学重点：学唱《摆手舞》，模仿摆手舞基本动作，进行集体舞表演。教学难点：引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆地参与演唱和表演。教学课时：1课时

一、导入

师：小朋友，你们都喜欢去旅游吗?都喜欢去哪些地方呢？（生发言)好今天由老师当大家的导游姐姐我们一起去到湘西土家族旅游。请小朋友们都坐在自己的位置上小火车马上就要开了。在火车开动前，导游姐姐有几个要求，首先要听导游姐姐的指挥，不讲小话，不插嘴，遵守纪律，土家族的人民是最热情好客的，他们喜欢守纪律的小朋友，我们要给土家族的哥哥姐姐留下好的印象。能够做到吗？听小火车要开了！（播放音乐磁带）

师:小火车到站了,美丽的土家族姐姐出来欢迎我们了，看。（播放课件介绍土家族)

师：你们看土家族的姐姐把他最漂亮的青丝头帕都带上了，土家族的人民是非常勤劳、热情的。他们的头帕是自己纺织的，只有在欢快的

节日与大型的歌舞活动中才会带上。看土家族的姐姐对我们是多么的友好，听他们唱起了山歌。

（播放龙船调）

师：一曲《龙船调》唱出了土家族的田园美景，诉说着古朴的土家风情。那么小朋友们觉得歌曲唱出了土家族的什么美呢？用自己的话语描绘一下你所看到的。

（生自由回答）师补充：竹子做的楼房叫“吊脚楼”也叫“吊楼”为苗族、壮族、布依族、侗族、水族、土家族等族传统民居，吊脚楼多依山就势而建，呈虎坐形，以“左青龙，右白虎，前朱雀，后玄武”为最佳屋场，后来讲究朝向，或坐西向东，或坐东向西。师：土家族山美，水美，人美，心更美。

师：大家也一起来学习一首土家族的歌曲作为回礼好不好？

二、学***曲《摆手舞》

师：请大家看到白板上的歌谱，首先听赏一遍。请小朋友们说说你感受了怎样的情绪？

生自由回答。

1、听老师唱一遍。注意“伢儿”这一湖南方言发音，“海咯”这一具有民族特色“加花”。

2、老师唱前一二句，生唱“吔吔，嗬嗬吔”。

3、男女同学交替对唱。

三、走进摆手堂。

师：下面我们徒步去土家族的摆手堂，看土家族人跳起了摆手舞欢迎我们。（播放视频)

（播放图片摆手堂）

师：摆手堂是土家族祭祀祖先和祈求丰年的祠宇，也是土家族举行大规模摆手舞的娱乐场所和竞技场所，在一定程度上保存了古代土家族建筑美术的风貌。现在能见到的摆手堂以来凤舍米湖村摆手堂最具代表性。

师：热情的土家族人邀请我们一起去参加摆手舞聚会，导有姐姐在这里先教大家几招好不好？

（出示课件摆手舞基本动作与要领）

四、学跳摆手舞

1、师示范，讲清楚动作要领与要求。

2、选出跳得比较好的同学与老师一起表演。

3、请同学分小组讨论随音乐自由组合。

4、分组上来演示。

5、全班同学集体表演，边唱边跳《摆手舞》。

五、小结

师：同学们时间差不多我们该回家了，听小火车来了！（大家模仿火车开动的样子开着小火车出教室）。