(精)人教版高中生物必修一第四章第三节教案

第四章第3节物质跨膜运输的方式

一、教材分析

“物质跨膜运输的方式”是普通高中课程标准实验教科书生物必修一“分子和细胞”中的内容。本节内容属于细胞的功能之一：物质的输入和输出。整节内容除了介绍相关的理论知识外，重点还在于使学生认识生物科学的价值，理解任何一个生命系统都是开放的系统，都与外界有物质的交换。学生通过学习，理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义,会运用生物学知识来解决社会生活中的一些实际问题。

二、教学目标

1.知识与技能：

(1)说明物质进出细胞的方式；

(2)学会进行图表数据的解读。

2.情感态度与价值观。本节情感态度与价值观的特点不太明显，主要强调积极思考，主动自觉。

三、教学重、难点

1.教学重点：物质进出细胞的方式。

2.教学难点：主动运输

四、课时安排：

1课时

五、学情分析

学生已经具备了细胞膜的结构、水跨膜运输的实例的基础，掌握了蛋白质多样性的知识，为新知识的学习奠定了认知基础。

六、教学方法：

采用直观教学法、讲授法、讨论法，基本思路可以确定为：展示现象→提出问题→解释原理→总结概念。

七、教具准备：

多媒体课件

1

八、教学过程

2

3

4

5

在生物体中，很多的物质运输都是通过主动运输进行的。比如各种离子，以及葡萄

糖、氨基酸等各种物质。主动运输利用了能量，所以可以保证细胞根据自身的需要，主

动地选择吸收需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。这正是主动运输的

意义所在。掌握主动运输的与意义

技能训练

我们来完成练习1：

[如何判断主动运输：1.物质运输是否消耗能量；2.物质是否从低浓度运输到高浓度]

〖练习1〗右图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：

（1）A代表蛋白质分子；B代表磷脂双分子层。

（2）细胞膜从功能上来说，它是一

层_选择透过性_膜。

（3）在a～e的五种过程中，代表被

动运输的是_b、c、d_。

[如何判断运输方式]

我们再来看看这几幅坐标图，分别

代表的是哪种物质运输方式？

〖练习2〗几幅坐标图中所表示的分

别是哪种物质运输方式？为什么？

运运运

输

速

率

浓度差

输

速

率

耗氧量

输

速

率

浓度差

细

时间

胞

内

浓

度

细胞外浓度

观察图表，思考问题

根据曲线进行讨论，并分析

达到能解

读图表数

据意义的

教学目标

小结[引导学生完成三种运输方式的比较]

OK，到这里，我们已经将小分子物质运输需要能量与不需要能量、需要载体与不需要载

体都学习完了，大家回顾一下，比较它们的异同，完成屏幕上的表格。

完成三种运输方式的比较

6

7

8

9

九、板书设计

第3节物质跨膜运输的方式

一、被动运输

1、自由扩散

2、协助扩散

3、自由扩散与协助扩散的异同

二、主动运输

1、主动运输的概念

2、主动运输的意义

三、被动运输与主动运输的异同（列表）

四、胞吞和胞吐

十、布置作业

书P73页一、二题。

十一、教学后记

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