说课标说教材四年级上册

说教材
1. 教材的编
写体例和 特点
2.教材内容结
构
3.教材立体整
合
教 材 编 写 体 例
教学提示 课题
图片与范画 欣赏 作业提示 评价
教 学 内 容 的 设 置
以这篇课文为例
课题
画家作品
作业提示
教学提示
学生作品
评价
1、促进学生人格 发展
教 材 编 写 特 点
说教材
1.
教材的编写 意图体例和 特点
评价建议
说建议
1.
教学建议
2.评价建议
3.课程资源开
发与利用
目的：丰富内容 提高效益 地方特色 提供高质量课程内容 丰富其学习内容过程
资 源 开 发 与 利 用
课程资源的开发和利用
证建提修 顺美 最议出改 利术 基，的后 开教 础以两明 展学 的的保条确
积极开发地方 美术课程资源
课 程 资 源
教 材 的 纵 向 联 系
从活动内容上
从学习方式上
中高学段发展为通过造型游戏，学习课程 内容，进行美术创作
说建议
1. 教学建议
2、评价建议
3.课程资源开
发与利用
教 学 建 议
教 学 建 议
教 学 建 议
4感悟美术 作品机会 3营造有利创 新 精神氛围
教 学 建 议
4感悟美术 作品的机会 3营造有利的创新 精神的氛围
5关注自然环 境社会生活
教 学 建 议
4感悟美术 作品的机会 3营造有利的创新 精神的氛围
5引导关注自 然环境和社 会生活 6重视学习方法研
究
教 学 建 议
4感悟美术 作品的机会 3营造有利的创新 精神的氛围
5引导关注自 然环境和社 会生活
6重视学习 方法的研究
7探索生动有趣适合学生 身心发展水平教学手段
过程与方法
2运用各种工具媒 材进行创作 ，表达 情感与思想 ，改 善环境与生活
总目标
3学习美术欣赏和评述 的方法 提高审美能力， 了解美术对文化生活和 社会发展的独特作用。
情感态度 与价值观
总目标
美术课程标准阶段目标
综合· 探索
分 目 标
学 段 目 标
第一学段
全 日 制 义 务 教 育
（1～2年级） 第二学段 （3～4年级） 第三学段 （5～6年级） 第四学段 （7～9年级）
运用一定的物质材料和 手段围绕一定的目的和 用途精心设计与制作， 改善环境与生活逐步形 成设计意识和实践能力
通过对自然美、美 术作品和美术现象 等进行观察、描述 和分析，逐步形成 审美趣味和美术欣 赏能力
通过综合性的美 术活动，引导学 生主动探索、研 究、创造以及综 合解决问题
综合· 探索
内 容 标 准
芝瑞总校小学教师 “说课标、说教材” 活动
人教版小学美 术四年级上册
芝瑞总校
刘素芳
课程目标
课标
课程内容
编写体例
研说 体系
教材
编写特点
内容结构知识立体整合
教学建议
建议
评价建议
研说体系
课程资源
说课标
1.总目标、 分目标
2.内容标准
1以个人或集体合作的 方式参与各种美术活动， 激发创意，了解美术语 言及其表达方式与方法
课程资源的开发和利用
积极开发地方美 术课程资源
课 程 资 源
课程资源的开发和利用
课 程 资 源
课程资源的开发和利用
积极开发地方 美术课程资源
课 程 资 源
结束语：
理解的课堂是快乐的课堂， 课堂是学生自主合作、探究、学 习的乐园，我希望能为学生营造 一个和谐、自由、轻松、愉快的 学习氛围，学生在快乐的艺术学 习中发现美、感受美、创造美。
教 学 建 议
4感悟美术 作品的机会 3营造有利的创新 精神的氛围
5引导关注自 然环境和社 会生活 6重视学习
方法的研究 7探索生动有趣、适合 发展的教学手段
百度文库
教 学 建 议
说建议
1.
教学建议
2.评价建议
3.课程资源开
发与利用
1依据美术课 程标准进行评 价
3采用多种评价 方式评价美术 作业
评 价 建 议
形状与用途 体验设计 尝试不同工具 看看、画画、做 做
观赏自然景 物和学生感 兴趣的美术 作品
结合其他学科 的知识技能用 多种美术媒材 进行创作
综合· 探索
学 段 目 标 学段目标
说课标
1.总目标、 分目标
2.内容标准
运用多媒体 和手段，表 达情感和思 想，体验造 型乐趣，逐 步形成基本 造型能力
朝元图 1四季的色彩 6飞天（一）
5有趣的字母牌 17我设计的船 18给小伙伴拍张照
教材内容结构
第 四 册 美 术 教 材 框 架
综合· 探索
说教材
1. 教材的编写
意图体例和 特点
2.教材内容结
构
3.教材立体整
合
教 材 的 立 体 整 合
横
向
联
系
纵
向
教材立体整合（横向）
综合· 探索
横向
教材立体整合（横向）
2学习领域上 的综合性 3知识主题选 择上的多样性 1教学内容的 与趣味性 延续性
(强调学生的设计、 观察、欣赏、探 索、制作等综合 能力的运用和提 高)
教材立体整合（纵向）
小 学 美 术 教 材
第三学段 第二学段 （3～4年级） 第一学段 （1～2年级）
难 度 递 进
（5～6年级）
低学段主要是尝试，体验乐趣 中学段学习、认识美术相关知识，表现， 激发愿望，是下一学段的基础 高学段拓展为：运用美术知识、方法， 美化生活 低学段是以造型游戏的方式开展活动
2.教材内容结
构
3.教材立体整
合
2生活中的暖色 3生活中的冷色 3快乐的人 4在快乐的节日里 7飞天（二） 9猜猜我是谁 10自行车的局部写生 15刻印的乐趣 16我们的现在和将来 21卵石画 22旅游日记——克什 克腾世界地质公园
8笔的世界 12多姿多彩的靠垫 13降落伞 14生活日用品的联 想 19剪纸中的吉祥纹 样 20剪纸中的阳刻和 阴刻 23剪纸艺术