糖尿病患者的心理分析及护理
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作者单位 . 河南省南阳医专内科教研室
让患者认识到糖尿病虽不能根治$ 但合理控制饮食$ 这一现实$
! " ! 外向投射
患 者 以 自 我 为 中 心$ 怨 天 忧 人$ 表 现 为 敏 感&
多疑 & 任性 & 爱挑剔 $ 易受激惹 %埋怨他人未尽心治疗 & 护理或照 顾不周 $ 人际关系紧张 %因糖尿病久治不愈 $ 患者对治疗失去信 心$ 把 怨 气 发 泄 在 别 人 身 上%对 患 者 进 行 持 续& 客观的宣传教 利用多种方法反复教育$ 逐渐改变患者的态度和情绪%教育其
舒畅" 积极控制饮食" 提高对糖尿病的认识" 就可以减轻糖尿病
’ + 的症状 " 延缓并发症的发生 " 象健康人一样生活 * $
参考文献 ,
0 1 1 ) " . 2 3 ’ 4 5 . 6 7 ( 戴宝珍 " 贾守梅 " 等( 社区老年糖尿病患者实施心理护理的 * 0 + 冯正仪 " 生命质量评价 * 中国全科医学 " + ( 0 1 1 0 " 6 3 . 4 5 6 6 ( /
. + 激" 特别是护理人员的拥抱! 抚 摸* 半岁以后的婴儿一般能辨 #
文章编号 - . , 1 1 < 8 9 9 ) 7 3 0 1 1 6 4 . 0 8 0 ’ ) . 8 1 0 患儿的心理护理 ’ 学龄前期 3 ’ =7岁 4 学龄前期的患儿心理上有一个较大的发展 $思维能力进一 自我意识也进一步完善" 有一定的独立性" 注意模仿成 步发展" 人 的 言 行" 设 法 了 解 和 认 识 周 围 环 境" 希望能和成年人一样独 立行动 $在生病住院后与父母短期分离也不象幼儿那样情绪反 应强烈 $但表现为比平时更加依赖父母 " 父母不在身边时 " 会感 病获益& 心理倾向" 即因 到 孤独和不安全$但此时期的患儿 有 % 病获得了母亲的百般伺候和疼爱" 患儿在潜意识上认为自己生 从而在行为上表现为娇弱! 退缩" 甚至在疾病治愈后 病是好事" 仍伪称或夸大自己身体上的不适 $护理人员应了解部分患儿的 告 诉 患 儿 应 诚 实 诉 说 身 体 状 况" 如果伪装病情将会 此 种 心 理" 耽 误治疗$对患儿的父母解释孩 子 的 这 种 心 理" 并使其父母正 确地对待孩子 " 既不能打骂 " 又不能纵容 " 而要正确地引导 $ 学龄前期的生理上患儿语言 能 力 有 较 大 的 发 展" 此阶段的 患儿具有模仿力强 ! 好学上进的特点 $在进行集中治疗时 " 应先 给 勇 敢 的 患 儿 操 作" 同 病 室 内 开 展 竞 赛" 儿童的好胜心和不甘 护理人员应关心! 爱护患儿" 维护其自尊心" 对不配合治疗的患 儿 和 违 反 医 院 规 章 制 度 的 患 儿 应 耐 心 说 服 教 育" 不能动辄呵 稍有不对就批评指责 " 而应对患儿多鼓励 " 多表扬 $ 斥" 患儿的心理护理 ) 学龄初期和学龄中期 3 7 =. )岁 4 此 期 患 者 多 为 小 学 生" 有 了 一 定 的 知 识 和 生 活 经 验" 其特 点5 有较强的自尊心" 但又常不能肯定自我" 对自己的能力尚有 怀疑" 能够意识到自身的缺点" 患病后" 患儿最担心的是要离开
B # ! 5 /B
中国误诊学杂志 # / / 0年 4月第 0卷第 + #期 要提高门诊护士的各项业务能
$ / / 0 $ 0 XI " + # C D E F G H G6 I J K F L M I N -E H O E L P F I H Q E R H S G T Q G UV G K# WI M 其心理需求$ 满足患者心理需要$ 使患者心情愉快$ 获得最佳治 疗效果 % 参考文献 ) (
糖尿病患者的心理分析及护理
武跃明 $ 王晓丽 $ 郭颖
主题词 ) 糖尿病 ; 心理学 : 糖尿病 ; 护理 ( 中图分类号 ) < 文献标识码 ) = ( 0 3 1 " + ( 我科 # 共 收 治 糖 尿病 + 对其心理分 / / 5 2 / + ># / / 5 2 + # # 9例 $ 析及护理对策介绍如下 % + 对象和方法 + " + 对象 + " # 方法 本组男 0 女1 年龄 # 5例 $ #例 $ 9 >3 !岁 %+型糖尿病 制 定 观 察 表. 包 括 患 者 年 龄& 性 别& 疾病分类及有 ! #例 $ #型糖尿病 4 5例 % 关 社会心理问题分类%通过观察 糖 尿 病 患 者 言 谈 举 止$ 与患者 及家属交谈等方法 $ 获取资料并填表 % # 结果
床& 服药& 注射胰岛素和就餐: 了解每天主食& 副食大致摄入量$
+ , 平 时准 备 苏 打 饼 干 等 食 品* 坚持自我用试纸 %定期检查血糖$
患 者 自 己 会 使 用 胰 岛 素: 了 解 低 血 糖 反 应 的 症 状 及 应 急 处 理:
适当增加运动$ 提高身体素质: 定 时测量尿糖%保持心情 舒 畅$ 严 重 焦 虑 者 在 做 好 心 理 疏 导$ 对 症 宣 教 的 基 础 上$ 适当应用抗
丛中 " 临床心理治疗学 * 北京 . 人民军 医 出 版 社 $ * + , 王长虹 $ " # / / + " -,
主编" 护理心理学* 北京. 人民卫生出版社$ * # , 戴晓阳$ " + 4 4 4 " 4 5 2 -, 4 0 " 廖进芳$ 刘均娥" 与病人沟通的重要技巧* 中华护理 * ! , 莫孙淑冰$ , " 6 杂志 $ # / / 5 $ ! 4 7 0 8 . ! 4 9 2 ! 4 3 " 收稿日期 . 修回日期 . # / / 0 2 / 1 2 / + : # / / 0 2 / 3 2 / ! 责任编辑 . 魏建
糖尿病防治若干研究进展* 实 用 诊 断 与 治 疗 Байду номын сангаас 志" * . + 赵 志 刚( + ( /
糖尿病教育对并发症发生的影响* 中 国 误 诊 学 杂 志" + ( * ’ + 李凤云 ( / 0 1 1 ) " ) 3 . 1 4 5 . 7 ’ 6 ( 收稿日期 5 修回日期 5 0 1 1 6 8 1 9 8 0 ) # 0 1 1 6 8 1 7 8 0 7 责任编辑 5 魏建
万方数据
育$ 患 者 情 绪 变 化 较 大$ 且 反 复 无 常$ 护 士 要 保 持 足 够 的 耐 心$
5 1 ! / 0 3
中国误诊学杂志 0 1 1 6年 <月第 6卷第 . 0期
" 1 1 6 " 6 UE ( . 0 ? @ A B C D C/ E F G B H I E J KA D L A H M B E D N A O D P C Q N C RS C G0 TE I
不同年龄阶段患儿的心理护理
王玉梅 " 任行琴 " 秦灵香
主题词 - 心理护理 # 儿童 , 中图分类号 - : 文献标识码 - ; , ) 7 ’ ( 7 0 , 儿童正处于生长发育时期" 患病和住院不仅给患儿带来身 体 上的痛苦" 还会给患儿带来精神上的创伤$其结果将直接影 响 治疗的效果 $ 因此将患儿的年龄划分为 1 据其心理特 =. )岁 " 点" 进行有效的心理护理 " 对患儿临床治疗显得尤为重要 $ 的心理护理 . 婴儿 3 1 =.岁 4 半岁前的婴儿心理发展水平很低" 但也需要适宜的环境刺
# , 使患者肌肉松弛 $ 减轻紧张 * 焦虑药 $ %
! " # 忧郁
忧 郁 心 理 表 现 为 对 未 来 及 其 结 果 担 忧$ 多见于病
情 危重或多次住院患者%糖尿病 患 者 饮 食 控 制$ 在一定程度减 进而产生孤独& 郁闷等心理$ 常以为自己成了家庭的累赘$ 失去 了自身存在的价值 $ 有@ 生不如死 A 的轻生想法 %护士以热情 & 亲 切& 诚恳的态度与患者接触$ 取得患者的信任$ 尽量满足患者需 要$ 耐 心 倾 听 主 诉%护 士 应 以 自 己 高 度 的 同 情 心& 爱心感染患 者$ 鼓 励 患 者 增 强 与 疾 病 的 抗 衡 的 信 心: 帮助患者接受糖尿病 适当锻炼$ 科学用药$ 可使病情得到良好的控制$ 延缓其并发症 的 发 生 与 发 展: 在 护 理 过 程 中 注 意 患 者 的 生 理 和 心 理 变 化$ 客 观地分析患者的主诉& 行为和检查& 报告等存在的问题$ 分析判
0 1 0 2 0 1 3 "
! " # 熟练掌握各种操作技术
力$ 在 操 作 过 程 中 要 做 到 按 章 办 事$ 有 条 不 紊$ 忙 而 不 乱$ 准确 到 位%尤其在穿刺时要掌握无痛 操 作 技 术$ 注意分散患者注意 力$ 尽量做到一针见血$ 通过自己 的 娴 熟 技 能 取 得 患 者 信 任$ 尽 快建立起良好的护患关系 % ! " ! 因人施护 要 根 据 不 同 年 龄& 不 同 性 别& 不 同 病 种& 不同 程度的疾病患者心理特点$ 适时& 主动& 准确地了解患者的心理 需 要$ 因 人 施 护$ 分 别 给 以 不 同 的 心 理 护 理$ 创 设 融 洽 氛 围$ 拉 近医患 & 护患之间的距离 $ 为患者尽早康复奠定基础 % 总 之$ 随 着 生 物 ’ 心 理 ’ 社 会 医 学 模 式 的 建 立$ 心理护理 已成为现代医学一个重要组成部分 %门诊护理人员要善于发现 及 时& 积 极& 主 动 与 患 者 交 流& 沟通了解 患 者 心 理 特 征 及 规 律$
> 0 ’ ) .>
莫 大 忧! 莫 大 怒! 莫 大 惧" 避 免 不 良 刺 激# 鼓励患者建立正确的 人 际 关 系" 指 导 患 者 对 患 友! 家人以及医护要有正确的理解和 良 好 的 期 待# 护 士 和 患 者 是 医 院 两 个 群 体" 护士在调节护患关 系的过程中应持主动 ! 积极态度 $对糖尿病外向投射患者 " 护士 应 采 取 宽 容 的 态 度" 要 认 识 到 护 士 是 解 除 患 者 痛 苦 的" 而不是 与 患 者 争 吵" 即 使 护 士 有 理 也 让 患 者 三 分" 切不可与患者产生 对 立情绪" 更不能在病区或护理团体中制造% 某某患者难护理& 的舆论 $ ’ ( ) 患者角色强化 患 者 对 自 身 能 力 表 示 怀 疑 失 望" 依赖医 护 人员的治疗及家人的照顾" 安于& 或% 乐于& 承担患者角色的 % 职 责 和 义 务" 护 士 应 向 患 者 做 好 解 释 工 作" 使患者认识到病情 出院后只要坚持治疗" 定期随诊" 保持心情 得到控制并已好转"
# , 断患者心理障碍的生理因素 $ 消除生理异常因素 * %
少了生活乐趣$ 同时治疗增加了经济负担$ 患者的意志被消磨$
由 表 +可 以 看 出 $ 焦 虑 是 患 者 较 易 出 现 的 反 应$ 其次忧郁& 外向投射& 患者角色强化%这四种 心 理 特 征 直 接 或 间 接 的 影 响 糖 尿 病 的 治 疗 效 果 及 其 预 后$ 通 过 有 效 的 心 理 护 理$ 尽快解除 不利于治疗的心理状态 $ 提高糖尿病患者的生活质量 % ! 心理特征分析及护理措施 ! " + 焦虑心理 糖 尿 病 为 终 身 慢 性 病$ 特别是慢性并发症造 成器质性损害$ 如心& 脑& 肾& 眼的病变$ 不仅给患者带来躯体上 的痛苦$ 同时给患者造成严重的精神负担$ 患者反复多次住院$ 以及出院后需要控制饮食& 掌握胰岛素注射方法& 尿糖测定等$ 增添了诸多麻烦和困难$ 从而产生焦虑情绪$ 表现为烦躁不安$
表+ + # 9例糖尿病患者主要心理表现 分类 焦虑 忧郁 外向投射 患者角色强化 例数 5 5 ! 9 ! # + 5 发生率 7 ?8 ! 0 # 3 " 9 # 0 " ! + + " +
文章编号 ) + ( / / 4 2 9 9 5 1 7 # / / 0 8 + # 2 # ! 5 / 2 / # 睡 眠 及 饮 食 均 欠 佳%向 患 者 讲 解 糖 尿 病 发 病 机 制 和 疾 病 的 预 后$ 使 患 者 了 解 疾 病 的 发 展 和 转 归$ 从而及早预防躯体变化及 树 立 战 胜 疾 病 的 信 心: 对患者进行营养 心理因素造成的不适$ 咨 询 和 膳 食 指 导$ 教 育 患 者 懂 得 膳 食 治 疗 的 重 要 性$ 掌握膳食 治疗的方法和步骤$ 养成良好的生活和卫生习惯: 按时作息& 起
让患者认识到糖尿病虽不能根治$ 但合理控制饮食$ 这一现实$
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患 者 以 自 我 为 中 心$ 怨 天 忧 人$ 表 现 为 敏 感&
多疑 & 任性 & 爱挑剔 $ 易受激惹 %埋怨他人未尽心治疗 & 护理或照 顾不周 $ 人际关系紧张 %因糖尿病久治不愈 $ 患者对治疗失去信 心$ 把 怨 气 发 泄 在 别 人 身 上%对 患 者 进 行 持 续& 客观的宣传教 利用多种方法反复教育$ 逐渐改变患者的态度和情绪%教育其
舒畅" 积极控制饮食" 提高对糖尿病的认识" 就可以减轻糖尿病
’ + 的症状 " 延缓并发症的发生 " 象健康人一样生活 * $
参考文献 ,
0 1 1 ) " . 2 3 ’ 4 5 . 6 7 ( 戴宝珍 " 贾守梅 " 等( 社区老年糖尿病患者实施心理护理的 * 0 + 冯正仪 " 生命质量评价 * 中国全科医学 " + ( 0 1 1 0 " 6 3 . 4 5 6 6 ( /
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文章编号 - . , 1 1 < 8 9 9 ) 7 3 0 1 1 6 4 . 0 8 0 ’ ) . 8 1 0 患儿的心理护理 ’ 学龄前期 3 ’ =7岁 4 学龄前期的患儿心理上有一个较大的发展 $思维能力进一 自我意识也进一步完善" 有一定的独立性" 注意模仿成 步发展" 人 的 言 行" 设 法 了 解 和 认 识 周 围 环 境" 希望能和成年人一样独 立行动 $在生病住院后与父母短期分离也不象幼儿那样情绪反 应强烈 $但表现为比平时更加依赖父母 " 父母不在身边时 " 会感 病获益& 心理倾向" 即因 到 孤独和不安全$但此时期的患儿 有 % 病获得了母亲的百般伺候和疼爱" 患儿在潜意识上认为自己生 从而在行为上表现为娇弱! 退缩" 甚至在疾病治愈后 病是好事" 仍伪称或夸大自己身体上的不适 $护理人员应了解部分患儿的 告 诉 患 儿 应 诚 实 诉 说 身 体 状 况" 如果伪装病情将会 此 种 心 理" 耽 误治疗$对患儿的父母解释孩 子 的 这 种 心 理" 并使其父母正 确地对待孩子 " 既不能打骂 " 又不能纵容 " 而要正确地引导 $ 学龄前期的生理上患儿语言 能 力 有 较 大 的 发 展" 此阶段的 患儿具有模仿力强 ! 好学上进的特点 $在进行集中治疗时 " 应先 给 勇 敢 的 患 儿 操 作" 同 病 室 内 开 展 竞 赛" 儿童的好胜心和不甘 护理人员应关心! 爱护患儿" 维护其自尊心" 对不配合治疗的患 儿 和 违 反 医 院 规 章 制 度 的 患 儿 应 耐 心 说 服 教 育" 不能动辄呵 稍有不对就批评指责 " 而应对患儿多鼓励 " 多表扬 $ 斥" 患儿的心理护理 ) 学龄初期和学龄中期 3 7 =. )岁 4 此 期 患 者 多 为 小 学 生" 有 了 一 定 的 知 识 和 生 活 经 验" 其特 点5 有较强的自尊心" 但又常不能肯定自我" 对自己的能力尚有 怀疑" 能够意识到自身的缺点" 患病后" 患儿最担心的是要离开
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糖尿病患者的心理分析及护理
武跃明 $ 王晓丽 $ 郭颖
主题词 ) 糖尿病 ; 心理学 : 糖尿病 ; 护理 ( 中图分类号 ) < 文献标识码 ) = ( 0 3 1 " + ( 我科 # 共 收 治 糖 尿病 + 对其心理分 / / 5 2 / + ># / / 5 2 + # # 9例 $ 析及护理对策介绍如下 % + 对象和方法 + " + 对象 + " # 方法 本组男 0 女1 年龄 # 5例 $ #例 $ 9 >3 !岁 %+型糖尿病 制 定 观 察 表. 包 括 患 者 年 龄& 性 别& 疾病分类及有 ! #例 $ #型糖尿病 4 5例 % 关 社会心理问题分类%通过观察 糖 尿 病 患 者 言 谈 举 止$ 与患者 及家属交谈等方法 $ 获取资料并填表 % # 结果
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患 者 自 己 会 使 用 胰 岛 素: 了 解 低 血 糖 反 应 的 症 状 及 应 急 处 理:
适当增加运动$ 提高身体素质: 定 时测量尿糖%保持心情 舒 畅$ 严 重 焦 虑 者 在 做 好 心 理 疏 导$ 对 症 宣 教 的 基 础 上$ 适当应用抗
丛中 " 临床心理治疗学 * 北京 . 人民军 医 出 版 社 $ * + , 王长虹 $ " # / / + " -,
主编" 护理心理学* 北京. 人民卫生出版社$ * # , 戴晓阳$ " + 4 4 4 " 4 5 2 -, 4 0 " 廖进芳$ 刘均娥" 与病人沟通的重要技巧* 中华护理 * ! , 莫孙淑冰$ , " 6 杂志 $ # / / 5 $ ! 4 7 0 8 . ! 4 9 2 ! 4 3 " 收稿日期 . 修回日期 . # / / 0 2 / 1 2 / + : # / / 0 2 / 3 2 / ! 责任编辑 . 魏建
糖尿病防治若干研究进展* 实 用 诊 断 与 治 疗 Байду номын сангаас 志" * . + 赵 志 刚( + ( /
糖尿病教育对并发症发生的影响* 中 国 误 诊 学 杂 志" + ( * ’ + 李凤云 ( / 0 1 1 ) " ) 3 . 1 4 5 . 7 ’ 6 ( 收稿日期 5 修回日期 5 0 1 1 6 8 1 9 8 0 ) # 0 1 1 6 8 1 7 8 0 7 责任编辑 5 魏建
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育$ 患 者 情 绪 变 化 较 大$ 且 反 复 无 常$ 护 士 要 保 持 足 够 的 耐 心$
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中国误诊学杂志 0 1 1 6年 <月第 6卷第 . 0期
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不同年龄阶段患儿的心理护理
王玉梅 " 任行琴 " 秦灵香
主题词 - 心理护理 # 儿童 , 中图分类号 - : 文献标识码 - ; , ) 7 ’ ( 7 0 , 儿童正处于生长发育时期" 患病和住院不仅给患儿带来身 体 上的痛苦" 还会给患儿带来精神上的创伤$其结果将直接影 响 治疗的效果 $ 因此将患儿的年龄划分为 1 据其心理特 =. )岁 " 点" 进行有效的心理护理 " 对患儿临床治疗显得尤为重要 $ 的心理护理 . 婴儿 3 1 =.岁 4 半岁前的婴儿心理发展水平很低" 但也需要适宜的环境刺
# , 使患者肌肉松弛 $ 减轻紧张 * 焦虑药 $ %
! " # 忧郁
忧 郁 心 理 表 现 为 对 未 来 及 其 结 果 担 忧$ 多见于病
情 危重或多次住院患者%糖尿病 患 者 饮 食 控 制$ 在一定程度减 进而产生孤独& 郁闷等心理$ 常以为自己成了家庭的累赘$ 失去 了自身存在的价值 $ 有@ 生不如死 A 的轻生想法 %护士以热情 & 亲 切& 诚恳的态度与患者接触$ 取得患者的信任$ 尽量满足患者需 要$ 耐 心 倾 听 主 诉%护 士 应 以 自 己 高 度 的 同 情 心& 爱心感染患 者$ 鼓 励 患 者 增 强 与 疾 病 的 抗 衡 的 信 心: 帮助患者接受糖尿病 适当锻炼$ 科学用药$ 可使病情得到良好的控制$ 延缓其并发症 的 发 生 与 发 展: 在 护 理 过 程 中 注 意 患 者 的 生 理 和 心 理 变 化$ 客 观地分析患者的主诉& 行为和检查& 报告等存在的问题$ 分析判
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莫 大 忧! 莫 大 怒! 莫 大 惧" 避 免 不 良 刺 激# 鼓励患者建立正确的 人 际 关 系" 指 导 患 者 对 患 友! 家人以及医护要有正确的理解和 良 好 的 期 待# 护 士 和 患 者 是 医 院 两 个 群 体" 护士在调节护患关 系的过程中应持主动 ! 积极态度 $对糖尿病外向投射患者 " 护士 应 采 取 宽 容 的 态 度" 要 认 识 到 护 士 是 解 除 患 者 痛 苦 的" 而不是 与 患 者 争 吵" 即 使 护 士 有 理 也 让 患 者 三 分" 切不可与患者产生 对 立情绪" 更不能在病区或护理团体中制造% 某某患者难护理& 的舆论 $ ’ ( ) 患者角色强化 患 者 对 自 身 能 力 表 示 怀 疑 失 望" 依赖医 护 人员的治疗及家人的照顾" 安于& 或% 乐于& 承担患者角色的 % 职 责 和 义 务" 护 士 应 向 患 者 做 好 解 释 工 作" 使患者认识到病情 出院后只要坚持治疗" 定期随诊" 保持心情 得到控制并已好转"
# , 断患者心理障碍的生理因素 $ 消除生理异常因素 * %
少了生活乐趣$ 同时治疗增加了经济负担$ 患者的意志被消磨$
由 表 +可 以 看 出 $ 焦 虑 是 患 者 较 易 出 现 的 反 应$ 其次忧郁& 外向投射& 患者角色强化%这四种 心 理 特 征 直 接 或 间 接 的 影 响 糖 尿 病 的 治 疗 效 果 及 其 预 后$ 通 过 有 效 的 心 理 护 理$ 尽快解除 不利于治疗的心理状态 $ 提高糖尿病患者的生活质量 % ! 心理特征分析及护理措施 ! " + 焦虑心理 糖 尿 病 为 终 身 慢 性 病$ 特别是慢性并发症造 成器质性损害$ 如心& 脑& 肾& 眼的病变$ 不仅给患者带来躯体上 的痛苦$ 同时给患者造成严重的精神负担$ 患者反复多次住院$ 以及出院后需要控制饮食& 掌握胰岛素注射方法& 尿糖测定等$ 增添了诸多麻烦和困难$ 从而产生焦虑情绪$ 表现为烦躁不安$
表+ + # 9例糖尿病患者主要心理表现 分类 焦虑 忧郁 外向投射 患者角色强化 例数 5 5 ! 9 ! # + 5 发生率 7 ?8 ! 0 # 3 " 9 # 0 " ! + + " +
文章编号 ) + ( / / 4 2 9 9 5 1 7 # / / 0 8 + # 2 # ! 5 / 2 / # 睡 眠 及 饮 食 均 欠 佳%向 患 者 讲 解 糖 尿 病 发 病 机 制 和 疾 病 的 预 后$ 使 患 者 了 解 疾 病 的 发 展 和 转 归$ 从而及早预防躯体变化及 树 立 战 胜 疾 病 的 信 心: 对患者进行营养 心理因素造成的不适$ 咨 询 和 膳 食 指 导$ 教 育 患 者 懂 得 膳 食 治 疗 的 重 要 性$ 掌握膳食 治疗的方法和步骤$ 养成良好的生活和卫生习惯: 按时作息& 起