生态学概论精品PPT课件
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生态学知识ppt课件演示文稿
会的广泛关注，各方纷纷谴责美国这种 不负责任的态度。
生态学向调控与工程方向发展阶 段（1962- ）
加利福尼亚喷气推进实验室，研究金星和火 星的生命，发现生命与大气共同进化现象。 1969拉夫洛克提出大地女神“盖亚”假说— “一个地区的动植物及其周边环境组成了一 个能够单独地自动抵制不利生存变化的内在 平衡系统” 。生命的最基本规则是合作与 共生，而不是各自竞争。
生态学知识
§1-1-1
生态学定义
生态学( Ecology)是生物学的分支，是一门宏观生物学。 勒特(Reiter)1865年合并logos(研究、学科)和oikos(住所) 构成Oikologie(生态学)一词。 赫克尔（ Ernst Hackel ， 1834—1911，德国生物学家） 1866年第一次提出并定义Ecology。
1997在日本京都签署的《京都协定书》，是 人类为防止全球变暖迈出的第一步，是人类 有史以来通过控制自身行为以减少对气候变 化影响的第一个国际文书，是国际社会为保 护来以生存的地球环境经过多年努力所达成 的重要结果。然而由于美国布什政府最近在 《京都协定书》上开倒车，引起了国际社
生态学向调控与工程方向发展阶 段（1962- ）
生态学形成和发展的几个阶段
（五）社会需求推动生态学向定向、定量、控制、模拟和 应用方向发展的新阶段 五大危机：污染、 资源、能源、粮食、人口 1962年，美国海洋生物学家卡逊（R.Carson）《寂静的春 天》用通俗的文笔，描述了一个受到人造化学品危害的悲 惨世界。她的书是人类生态环境意识觉醒的标志。生态学 开始被从高楼深院中请出来，以解决社会生活中的生态问 题。 联合国教科文组织：IBM(1964),MAB(1971) 世 界 环 发 大 会 :〈 人类 环 境 宣言 〉( 斯 德哥 尔 摩 ,1972); 〈保护生物多样性公约〉、〈气候变化公约〉、〈关于森 林问题的申明〉、〈21世纪行动议程〉和〈里约热内卢宣 言〉(里约热内卢，1992)
生态的ppt课件
实现可持续发展的途径
总结词
实现可持续发展需要采取一系列综合性的措施，包括转变发展观念、优化产业结构、发 展循环经济、加强国际合作等。
详细描述
要实现可持续发展，首先需要转变传统的发展观念，树立可持续发展的意识。同时，需 要优化产业结构，发展绿色产业和循环经济，降低对自然资源的消耗和环境的污染。此 外，还需要加强科技创新，提高资源利用效率，减少废弃物的产生。最后，加强国际合
生态系统的功能
总结词
生态系统的功能主要包括能量流动、物质循环和信息 传递三个方面。
详细描述
生态系统的功能是指生态系统中的生物群落和非生物环 境之间相互作用的机制和过程。其中，能量流动是指太 阳能通过生产者、消费者和分解者的摄入、呼吸和排泄 等过程，在生态系统中的传递和转化。物质循环是指生 态系统中的物质在生产者、消费者和分解者之间循环利 用的过程。信息传递则是指生物之间通过化学信号、行 为和视觉等方式进行的信息交流。这些功能的正常运转 对于维持生态平衡和生物多样性具有重要意义。
人工恢复
通过人为手段，如种植树木、引入特定物种、土壤改良等，来加速生态 系统的恢复。这种方法见效快，但可能对生态系统造成一定干扰。
03
协同恢复
结合自然恢复和人工恢复的方法，旨在实现生态系统的长期稳定和可持
续发展。这种方法需要综合考虑多种因素，如气候、土壤、物种等。
保护区的建立与管理
第一季度
第二季度
总结词
生态系统由生物群落和非生物环境两部分组成，其中 生物群落包括生产者、消费者和分解者，非生物环境 包括阳光、空气、水、土壤等。
详细描述
生态系统中的生物群落包括生产者、消费者和分解者 。生产者主要是指绿色植物和光合细菌，它们能够通 过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个生态系统 提供能量。消费者主要是指动物，它们通过捕食和寄 生获取能量。分解者主要是指微生物，它们能够将动 植物残体分解为简单的物质，释放出能量。非生物环 境则是指生态系统中的无机环境，包括阳光、空气、 水、土壤等。
(word完整版)生态学概论课件整理
(word完整版)生态学概论课件整理1。
生态是指生物的生理习性和生活习性及其与生存环境所有关系的总和.也指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。
2.生态学（Ecology)是研究生物与其环境相互关系的科学。
3。
生态学的研究方法:野外与现场调查;受控实验；实验室分析；生态模型与模拟；生态学的综合方法4.系统：由相互作用、相互依赖的若干部分结合而成的，具有特定功能的有机整体。
构成系统的条件：有两个以上的组分；组分之间有密切的联系；个组分能以整体的方式完成特定的功能. 5。
系统的基本特征:系统组分的整体性；系统结构的有序性；系统功能的整合性;系统结构和功能的可调控性。
6.系统分析的方法：定性分析阶段；定量分析阶段；模型分析阶段；系统优化阶段系统的研究途径：黑箱；白箱；灰箱7。
生态系统(Ecosystem)：即生物群落与其生存环境之间，以及生物种群之间密切联系、相互作用，通过物质交换、能量转换和信息传递，成为占据一定空间、具有一定结构、执行一定功能的动态平衡体系。
8.生态系统的组成成分：非生物环境；生物组分.生物组分又可分为生产者、消费者、分解者9.生态系统的基本功能：能量转换功能；物质转换功能；信息传递功能。
⏹初级生产：生产者通过光合作用把CO2和H2O合成碳水化合物，并把太阳能转化为化学能固定在碳水化合物中，碳水化合物又可进一步合成脂肪和蛋白质等有机物的过程。
⏹次级生产：消费者直接或间接的摄食生产者制造的有机物质，通过吸收、消化再合成自身所需的有机物质的过程。
⏹分解过程：分解者把复杂的有机物质分解为简单的无机物质的过程。
分解的生态学意义：通过动、植物残体的分解,使营养物质得到再循环，微生物种群得到恢复和繁衍.⏹为碎屑食物链的各级生物提供了食物和物质基础。
⏹产生了有调控作用的环境激素,可能对生态系统中其他生物的生长产生重大的影响。
⏹改造了地球表面的惰性物质10.生态系统的特点：具有空间结构；具有时间变化；具有自动调控功能；是开放的系统11。
生态学概论及基础原理课件
消费者
分解者是指能够将有机物分解为简单无机物的生物，如细菌和真菌。
分解者
非生物环境包括气候、土壤、水文等因素，它们对生态系统的运行起着重要的影响。
非生物环境
生态系统的组成
生态系统的功能
物质循环
生态系统通过物质循环，将有机物和无机物进行转化和再利用，维持生态平衡。
能量流动
生态系统通过能量流动，将光能转化为生物可利用的化学能，并按照一定的方向和途径流动，维持生态系统的正常运转。
生态系统分类
生态系统是指在一定空间内，由生物群落和它的非生物环境相互作用而形成的自然系统。
生态系统定义
生态系统由生物群落（包括生产者、消费者和分解者）和非生物环境（如水、土壤、空气等）组成。
生态系统组成
生产者是指能够利用光能或其他形式的能量将无机物转化为有机物的生物，如植物和某些细菌。
生产者
消费者是指以其他生物或有机物为食的生物，如动物。根据食性不同，消费者又可以分为草食动物、肉食动物等。
01
02
生态系统的破坏与恢复
恢复生态系统需要采取一系列措施，包括停止破坏行为、治理污染、引进本地物种等，以重建生态系统的平衡和健康。
人类活动对生态系统的破坏主要表现在过度开发、污染和外来物种入侵等方面，这些行为会导致生态系统结构和功能的退化。
VS
环境保护是可持续发展的重要组成部分，旨在实现经济发展、社会进步和环境保护的协调统一。
种群的空间分布
种群的空间分布是指种群在一定环境中的分布状况，包括均匀分布、随机分布和集群分布等，这种分布状况对种群的生存和繁衍具有重要影响。
01
02
03
种群的概念
种群的数量特征
种群密度是指单位面积或体积内同种生物个体的数量，是种群最基本的数量特征之一。
(2024年)全新生态学ppt课件
02
01
倡导全球共治
积极倡导全球共治理念，推动构建公平合理 、合作共赢的全球环境治理体系。
04
03
2024/3/26
32
2024/3/26
谢谢聆听
33
03
温室气体排放趋势
随着全球工业化进程的加速，温室气体排放量持续增加 ，对气候的影响日益严重。
9
极端气候事件频发原因分析
2024/3/26
气候变化导致极端天气事件增加
01
全球变暖使得极端高温、干旱、洪涝等天气事件频发。
人类活动对极端天气事件的影响
02
城市化进程、土地利用变化等人类活动加剧了极端天气事件的
1
城市化进程加速，导致自然生态系统破坏和生境 丧失。
2
城市扩张占用大量农田和绿地，导致生态服务功 能下降。
3
城市人口集聚，资源消耗和废弃物排放增加，环 境压力加大。
2024/3/26
19
城市绿地系统规划与建设实践
绿地系统规划原则
生态优先、因地制宜、均衡布局、功能多样。
绿地建设实践
公园绿地、街头绿地、生态廊道、居住区绿地等 。
政策支持
政府加大对有机农业和绿色食品产业的扶持力度，推动产业快速发 展。
技术创新
通过技术创新和集成应用，提高有机农业和绿色食品产业的生产效率 和经济效益。
2024/3/26
25
农业废弃物资源化利用途径
畜禽粪便
通过堆肥发酵、生产有机肥等方式，实现畜禽粪便的资源化利用 。
农作物秸秆
推广秸秆还田、生产生物质燃料等技术，提高农作物秸秆的利用率 。
固体废弃物分类
生活垃圾、建筑垃圾、工业固体废物等。
生态学概论PPT课件
第一章生态学概论
21世纪面临的许多世界性的难题， 大都与生态学有关
人口膨胀 粮食紧张 环境污染 能源不足 资源紧缺 遗传疾病
什么是生态？ 什么是生态学？
生态（eco-）
自然环境下生存和发展的状态，也指生物的生理特 性和生活习性
它们之间和它与环境之间环环相扣的关系
影响
生态学概论的讲课内容
绪论 生物与环境（个体生态学） 种群生态学 群落生态学 生态系统生态学 应用生态学
《生态学》教材及教学参考书籍
曹凑贵主编，《生态学概论》，高等教育出版 社，2006
杨持主编， 《生态学》 （第二版），高等教 育出版社，2000。
孙儒泳主编，《基础生态学》，高等教育出版 社，2001。
近代生态学 研究的内容
经典生态学 研究的内容
近代生态学 研究的内容
生态学的研究内容
以野生生物类群和自然生态系统为对象，探索环境与生物之间的 作用和反作用及其规律。
生态学 ecology
动物 植物 微生物 人类
谁住 生物
Oekologie
Oikos+logos (住所) (学科)
住所的学科 住哪里 环境
无机因素 态学是研究生物与环境间相互关系的科学
恩斯特·海克尔
研究生物及环境间相互关系的科学 （E. Haeckel, 1866）
国内《生态学》有关网站
搜索引擎 WWF-- 万方数据-- 中国期刊网-- 生物学文摘（BA）-- 中国科学院生物多样性委员会-- 中国科学院生态环境中心-- 湿地国际—
1955] 《Ecology》 [the Ecological Society of America ，1920] 《 Journal of Ecology 》[1913] 《 Ecology Monorgraphs》 [1931] 《 Journal of Animal Ecology 》[1932]
21世纪面临的许多世界性的难题， 大都与生态学有关
人口膨胀 粮食紧张 环境污染 能源不足 资源紧缺 遗传疾病
什么是生态？ 什么是生态学？
生态（eco-）
自然环境下生存和发展的状态，也指生物的生理特 性和生活习性
它们之间和它与环境之间环环相扣的关系
影响
生态学概论的讲课内容
绪论 生物与环境（个体生态学） 种群生态学 群落生态学 生态系统生态学 应用生态学
《生态学》教材及教学参考书籍
曹凑贵主编，《生态学概论》，高等教育出版 社，2006
杨持主编， 《生态学》 （第二版），高等教 育出版社，2000。
孙儒泳主编，《基础生态学》，高等教育出版 社，2001。
近代生态学 研究的内容
经典生态学 研究的内容
近代生态学 研究的内容
生态学的研究内容
以野生生物类群和自然生态系统为对象，探索环境与生物之间的 作用和反作用及其规律。
生态学 ecology
动物 植物 微生物 人类
谁住 生物
Oekologie
Oikos+logos (住所) (学科)
住所的学科 住哪里 环境
无机因素 态学是研究生物与环境间相互关系的科学
恩斯特·海克尔
研究生物及环境间相互关系的科学 （E. Haeckel, 1866）
国内《生态学》有关网站
搜索引擎 WWF-- 万方数据-- 中国期刊网-- 生物学文摘（BA）-- 中国科学院生物多样性委员会-- 中国科学院生态环境中心-- 湿地国际—
1955] 《Ecology》 [the Ecological Society of America ，1920] 《 Journal of Ecology 》[1913] 《 Ecology Monorgraphs》 [1931] 《 Journal of Animal Ecology 》[1932]
生态学 ppt课件
森林群落注意区别树高和枝下高或干高。
PPT课件
23
• 树冠：是植物生长枝叶的顶部。树冠形态与群 落内的光条件的变化相适应，在一定程度上反映 了光能利用情况。树冠的形态取决于侧枝开始的 相对高度、以及主枝的长度和发射角。树冠形态 可分为：
圆柱形，充分利用直射光与散射光； 凸透镜形树冠，利用散射光； 扁形树冠，对光的利用介于两者之间； 塔形树冠，充分利用散射光； 伞形树冠，能利用直射光。
建群种(edificator或constructive species)
伴生种（companion species)
偶见种（rare species)
同一物种可以出现在不同的群落中，在不同的群落
中所起的作用大小不同，即同一物种在不同群落中可以
以不同的群落成员型出现。
PPT课件
17
三、种类组成的数量特征：
具有一定的种类组成：
一定的群落结构：形态结构、生态结构（生态类型）、营养 结构（食物链）。
形成群落的环境：
不同物种之间相互影响：种间关系。
动态特征：替代过程、机制、替代后果。
分布范围：植被的分布规律主要受温度、水分的限制
边界特征
PPT课件
8
3. 群落的性质： 关于群落性质问题，生态学界存在两派绝然对
PPT课件
9
争论焦点 两条途径
机体论观点
个体论观点
群丛单位理论指导下的 从种群独立性假说出发的群
群落学研究
落种群研究
群落类型
真实的、自然界中的客 观实体
抽象的、人为
群落比拟 有机体、生物的“种” 群落比拟为有机体，欠妥
群落边界 群落分布
明显的 间断分布
逐渐过渡 连续分布
PPT课件
23
• 树冠：是植物生长枝叶的顶部。树冠形态与群 落内的光条件的变化相适应，在一定程度上反映 了光能利用情况。树冠的形态取决于侧枝开始的 相对高度、以及主枝的长度和发射角。树冠形态 可分为：
圆柱形，充分利用直射光与散射光； 凸透镜形树冠，利用散射光； 扁形树冠，对光的利用介于两者之间； 塔形树冠，充分利用散射光； 伞形树冠，能利用直射光。
建群种(edificator或constructive species)
伴生种（companion species)
偶见种（rare species)
同一物种可以出现在不同的群落中，在不同的群落
中所起的作用大小不同，即同一物种在不同群落中可以
以不同的群落成员型出现。
PPT课件
17
三、种类组成的数量特征：
具有一定的种类组成：
一定的群落结构：形态结构、生态结构（生态类型）、营养 结构（食物链）。
形成群落的环境：
不同物种之间相互影响：种间关系。
动态特征：替代过程、机制、替代后果。
分布范围：植被的分布规律主要受温度、水分的限制
边界特征
PPT课件
8
3. 群落的性质： 关于群落性质问题，生态学界存在两派绝然对
PPT课件
9
争论焦点 两条途径
机体论观点
个体论观点
群丛单位理论指导下的 从种群独立性假说出发的群
群落学研究
落种群研究
群落类型
真实的、自然界中的客 观实体
抽象的、人为
群落比拟 有机体、生物的“种” 群落比拟为有机体，欠妥
群落边界 群落分布
明显的 间断分布
逐渐过渡 连续分布
《生态学基础讲义》课件
外来入侵物种
全球气候变化影响物种的分布和种群数量，使一些物种难以适应新的环境而面临灭绝的风险。
气候变化
通过建立自然保护区，保护重要生态系统和濒危物种栖息地，防止生境丧失和破碎化。
建立自然保护区
加强生物多样性保护宣传教育，提高公众对生物多样性重要性的认识，倡导绿色生活方式。
提高公众意识
制定相关法律法规限制过度开发和利用，以及禁止非法捕猎、采矿等活动。
能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。能量流动是生态系统中最基本和最重要的过程之一，它驱动着生态系统中生物的生长、发育和繁殖。
物质循环和能量流动在生态系统中是密切相关的。通过光合作用和化能作用等过程，生物将光能转化为化学能并固定在有机物中，同时释放出氧气；生物通过呼吸作用消耗有机物中的化学能并释放出二氧化碳和水等物质。这些过程共同维持着生态系统的正常运转。
城市生态
研究城市生态系统结构、功能和演化规律，优化城市环境质量和生活品质。例如，通过城市绿化、雨水收集等方式改善城市生态环境。
环境修复
对受损或退化的生态系统进行修复和重建。例如，土壤污染修复、水体生态修复等。
生态学前沿研究领域
VS
生态系统服务功能研究是生态学领域的重要分支，主要关注生态系统为人类提供的各种服务，如水源涵养、土壤保持、气候调节等。
工业废气、汽车尾气等导致大气污染，影响植物的光合作用和动物的呼吸，破坏陆地生态系统。
工业废弃物、农药和化肥等导致土壤污染，影响土壤微生物和植物的生长，破坏土壤生态系统。
03
02
01
全球变暖导致冰川融化、海平面上升，影响生物的栖息地和分布范围。
全球变暖
极端气候事件如洪涝、干旱等，对生态系统造成破坏，影响生物的生存。
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长期以来，生态学研究的方法是针对中观尺 度的需要。随着生态学研究的范围向宏观和微 观两个方面拓展，生态学研究方法正在发生新 的变化。目前，除了常规方法外，不仅要用一 些能准确地获取信息的手段（如遥感、地理信 息系统、全球定位系统３S）和连续、精密观测 的仪器，还需要强调应用模拟和模型方法来研 究大尺度、多因素的大系统。
空间尺度
3 生态学研究的内容向过程和预测发展
长期以来，生态学研究的主要 内容是结构与功能。然而，为了解决当代生 产和社会面临的问题，近年来，生态学加强了过程研究力度， 并在此基础上，开始提高了对生态格局和生态预测的认识，从 而使生态学研究内容由注重结构与功能逐步转向对生态过程和
预测发展的关注。
4 生态学新分支在学科交融中不断产生
2.生态学的发展史
生态学的形成发展
• 萌芽期：17世纪以前一些简单的描述和记载
• 形成期：公元17-19世纪末定义提出 Haeckel
• 巩固期：20世纪初－30年代 派系的形成
研究领域的广泛化，研究
• 壮大期：20世纪30年代至50年代 理论研究
• 人类生态学时期：60年代——至今 今知识体系的拓展、 丰富，一系列生态危机、人类的的纳入研究
生态学概论 Ecology
Email:
生态学概论
学习所获
• 学习系统思维的方法 • 知晓生态学的基础知识 • 欣赏生态美 • 感受生态哲理 • 懂得生态经济
生态学概论
1.了解生态学的基础知识
• 系统论的基本知识 • 生态系统的基本知识 • 生态学基本原理
生态学概论
2.培养系统思维的能力
• 生态学的研究是从系统的高度研究生 物与其环境之间相互作用关系的科学， 学会了这种研究方法就能培养好系统思 维的能力
环境生态学 污染生态学 生态毒理学 保育生态学 恢复生态学
生态技术 生态工程
生态学
理论生态学 数学生态学
生态产业
化学生态学
生态建筑 生态堤岸 生态汽车
农业生态学 林业生态学
分子生态学 天体生态学 地理生态学
草原生态学 海洋生态学 淡水生态学 湿地生态学
工程技术
产业部门
5 生态学研究方法与手段在集成中创新
萌芽期
24节气
形成期
生物适应与进化
林蛙
塘蛙
• 四个学派： 北欧 英美• 应用研究的广泛开展
人类生态学期
3.现代生态学的发展趋势
1 生态学在研究社会问题中的重新定位 2 生态学研究对象的时空尺度不断拓展 3 生态学研究的内容向过程和预测发展 4 生态学新分支在学科交融中不断产生 5 生态学研究方法与手段在集成中创新
生态文明，
————十八大报告
1.生态学定义
生态学Ecology Oekologie
Oikos(住所）+logos(学科）=住所的学科
Who
where
what
生物
环境
关系
生态学的定义：生态学（Ecology）是从系
统的高度研究生物与其环境之间相互作用
关系的科学，其中生物包括人类、动物、
植物和微生物，环境包括自然环境、人工
作者：菲茨杰拉德
作者：（英）马尔萨斯
生态学概论
生态类经典影视
导演: 罗兰·艾默里奇 导演: 戴维斯·古根海
Roland Emmerich
姆
Davis
Guggenheim
全球变暖的大骗局 导演: 扬恩·亚瑟 Yann Arthus-Bertrand
生态学概论 生态类经典影视
改变世界的六度
塑料成瘾
食品公司/毒食难肥
1 生态学在研究社会问题中的重新定位
当代生态学研究更加紧密地结合社会和生产中的 实际问题，不断突破其初始时期以生物为中心的学科 界定，愈来愈注意走近大众，与生产实践和社会发展 的需要相结合，并成为政府决策与行动的基础。
当生态学介入生产与社会发展的问题时，特别 是涉及可持续发展的问题时，就不可避免地与政策、 经济、法律以及美学、道德、伦理等方面，甚至进 入哲学领域的更深层次的思考。可以说：生态学已 经成为在解决当前社会和环境问题时广泛应用的名 词和象征。
生态学在其发展过程中，为了解决多方面的 要求，不断突破其原有的学科界限，与其他学 相互融汇，逐渐形成许多新的生态学分支学科。 可以说，现在每天都在产生 新的与生态学相关 的概念、观点。同 时，生态学理念日 益广泛地应用于其 他众多研究领域。
基础科学
人类生态学 生态伦理学 生态经济学 区域生态学 生态安全学
生态学概论
生态史经典人物
海克尔 Haeckel
奥德姆 E.P.Odum
卡逊 Rachel Carson
生态学概论
生态史经典人物
史怀泽
Albert Schweitzer
梭罗
Henry David
林奈 Linnaeus
生态学概论 生态类经典书箱
作者：（美）梭罗
作者：尼斯·米都斯
作者：蕾切尔·卡 逊
后天 英国BBC一系列纪录片
主要内容
• 课程概述 • 生态系统 • 生态与环境（一般原理） • 种群、群落生态学 • 能量流动 • 物质循环 • 信息传递 • 生态系统结构 • 生态学的应用
绪论
唯有了解，我们才会关心；
唯有关心，我们才会采取行动；
唯有行动，生命才会有希望。
————珍·古道尔
绿色发展，美丽中国
生态学概论
3.学会欣赏生态美
生态美是一种人与自然、 社会、他人、自身的生态相 关性。
生态学概论
4. 理解生态哲学思想
运用生态学的基本观 点和方法，观察现实事物， 理解现实世界的理论。
生态学概论
5. 懂得生态经济
生态经济理论和生态经济实践， 包括：生态农业、生态工业、生 态商业 、生态旅游、生态消费、 生态建筑。
2 生态学研究对象的时空尺度不断拓展
当前生态学研究在空间尺度上向宏观和微观两个方向不断 拓宽的同时，时间尺度也由短期线路调查向长期定位和更长时 段的地质历史回访和以更长时段的长期预测扩展。
全球生态学
区域生态学
景观生态学
系统生态学
时 间 尺
群落生态学 种群生态学
度
个体生态学
器官生态学
组织生态学
分子生态学
环境及社会经济环境。
*不同定义的差异：生物范畴、环境范畴和关 系内容的不同。
• 尚玉昌等 (1992)定义：生态学是研究生物 和人与环境之间的相互关系，研究自然生 态系统和人类生态系统的结构和功能的一 门科学。
• 马世俊等定义：研究生物及人类生存条件、 生物及其群体与环境相互作用的过程及其 规律的科学。
空间尺度
3 生态学研究的内容向过程和预测发展
长期以来，生态学研究的主要 内容是结构与功能。然而，为了解决当代生 产和社会面临的问题，近年来，生态学加强了过程研究力度， 并在此基础上，开始提高了对生态格局和生态预测的认识，从 而使生态学研究内容由注重结构与功能逐步转向对生态过程和
预测发展的关注。
4 生态学新分支在学科交融中不断产生
2.生态学的发展史
生态学的形成发展
• 萌芽期：17世纪以前一些简单的描述和记载
• 形成期：公元17-19世纪末定义提出 Haeckel
• 巩固期：20世纪初－30年代 派系的形成
研究领域的广泛化，研究
• 壮大期：20世纪30年代至50年代 理论研究
• 人类生态学时期：60年代——至今 今知识体系的拓展、 丰富，一系列生态危机、人类的的纳入研究
生态学概论 Ecology
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生态学概论
学习所获
• 学习系统思维的方法 • 知晓生态学的基础知识 • 欣赏生态美 • 感受生态哲理 • 懂得生态经济
生态学概论
1.了解生态学的基础知识
• 系统论的基本知识 • 生态系统的基本知识 • 生态学基本原理
生态学概论
2.培养系统思维的能力
• 生态学的研究是从系统的高度研究生 物与其环境之间相互作用关系的科学， 学会了这种研究方法就能培养好系统思 维的能力
环境生态学 污染生态学 生态毒理学 保育生态学 恢复生态学
生态技术 生态工程
生态学
理论生态学 数学生态学
生态产业
化学生态学
生态建筑 生态堤岸 生态汽车
农业生态学 林业生态学
分子生态学 天体生态学 地理生态学
草原生态学 海洋生态学 淡水生态学 湿地生态学
工程技术
产业部门
5 生态学研究方法与手段在集成中创新
萌芽期
24节气
形成期
生物适应与进化
林蛙
塘蛙
• 四个学派： 北欧 英美• 应用研究的广泛开展
人类生态学期
3.现代生态学的发展趋势
1 生态学在研究社会问题中的重新定位 2 生态学研究对象的时空尺度不断拓展 3 生态学研究的内容向过程和预测发展 4 生态学新分支在学科交融中不断产生 5 生态学研究方法与手段在集成中创新
生态文明，
————十八大报告
1.生态学定义
生态学Ecology Oekologie
Oikos(住所）+logos(学科）=住所的学科
Who
where
what
生物
环境
关系
生态学的定义：生态学（Ecology）是从系
统的高度研究生物与其环境之间相互作用
关系的科学，其中生物包括人类、动物、
植物和微生物，环境包括自然环境、人工
作者：菲茨杰拉德
作者：（英）马尔萨斯
生态学概论
生态类经典影视
导演: 罗兰·艾默里奇 导演: 戴维斯·古根海
Roland Emmerich
姆
Davis
Guggenheim
全球变暖的大骗局 导演: 扬恩·亚瑟 Yann Arthus-Bertrand
生态学概论 生态类经典影视
改变世界的六度
塑料成瘾
食品公司/毒食难肥
1 生态学在研究社会问题中的重新定位
当代生态学研究更加紧密地结合社会和生产中的 实际问题，不断突破其初始时期以生物为中心的学科 界定，愈来愈注意走近大众，与生产实践和社会发展 的需要相结合，并成为政府决策与行动的基础。
当生态学介入生产与社会发展的问题时，特别 是涉及可持续发展的问题时，就不可避免地与政策、 经济、法律以及美学、道德、伦理等方面，甚至进 入哲学领域的更深层次的思考。可以说：生态学已 经成为在解决当前社会和环境问题时广泛应用的名 词和象征。
生态学在其发展过程中，为了解决多方面的 要求，不断突破其原有的学科界限，与其他学 相互融汇，逐渐形成许多新的生态学分支学科。 可以说，现在每天都在产生 新的与生态学相关 的概念、观点。同 时，生态学理念日 益广泛地应用于其 他众多研究领域。
基础科学
人类生态学 生态伦理学 生态经济学 区域生态学 生态安全学
生态学概论
生态史经典人物
海克尔 Haeckel
奥德姆 E.P.Odum
卡逊 Rachel Carson
生态学概论
生态史经典人物
史怀泽
Albert Schweitzer
梭罗
Henry David
林奈 Linnaeus
生态学概论 生态类经典书箱
作者：（美）梭罗
作者：尼斯·米都斯
作者：蕾切尔·卡 逊
后天 英国BBC一系列纪录片
主要内容
• 课程概述 • 生态系统 • 生态与环境（一般原理） • 种群、群落生态学 • 能量流动 • 物质循环 • 信息传递 • 生态系统结构 • 生态学的应用
绪论
唯有了解，我们才会关心；
唯有关心，我们才会采取行动；
唯有行动，生命才会有希望。
————珍·古道尔
绿色发展，美丽中国
生态学概论
3.学会欣赏生态美
生态美是一种人与自然、 社会、他人、自身的生态相 关性。
生态学概论
4. 理解生态哲学思想
运用生态学的基本观 点和方法，观察现实事物， 理解现实世界的理论。
生态学概论
5. 懂得生态经济
生态经济理论和生态经济实践， 包括：生态农业、生态工业、生 态商业 、生态旅游、生态消费、 生态建筑。
2 生态学研究对象的时空尺度不断拓展
当前生态学研究在空间尺度上向宏观和微观两个方向不断 拓宽的同时，时间尺度也由短期线路调查向长期定位和更长时 段的地质历史回访和以更长时段的长期预测扩展。
全球生态学
区域生态学
景观生态学
系统生态学
时 间 尺
群落生态学 种群生态学
度
个体生态学
器官生态学
组织生态学
分子生态学
环境及社会经济环境。
*不同定义的差异：生物范畴、环境范畴和关 系内容的不同。
• 尚玉昌等 (1992)定义：生态学是研究生物 和人与环境之间的相互关系，研究自然生 态系统和人类生态系统的结构和功能的一 门科学。
• 马世俊等定义：研究生物及人类生存条件、 生物及其群体与环境相互作用的过程及其 规律的科学。