岳阳楼记第二课时PPT课件

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登南昌滕王阁,赣大水西来注北,阁与水称,杰然大观。然不若武昌
Байду номын сангаас
黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊,而楼制工巧奇丽,立黄鹄矶上,且三
面临水,又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之有不如岳州岳阳楼。
君山一发,洞庭万顷,水天一色,杳无际涯,非若滕王、黄鹤眼界可指,
故其胜为最,三楼皆西向,岳阳更雄。
【翻译】登上南昌的滕王阁,赣江大水从西面而来流向北方,滕王
2、我们应该怎样理解范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”的忧乐观？你所知道的还有哪些像范仲淹这样的人呢？ 解析:范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是对孟子 “乐以天下，忧以天下”思想的继承和发展；他不受个人荣辱、 悲喜的局限,用具体的行动体现忧国忧民的情怀,是难能可贵的。 这样的人很多,前有杜甫、王安石、陆游,本文中的滕子京、范仲 淹等,后有周恩来、邓小平、焦裕禄、孔繁森等
景最好,三座楼都面向西,岳阳楼更. 加雄伟。
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范仲淹
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教学目标
1、知识目标：学习文章把叙事、写景、抒情 和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、能力目标：学习精炼、生动的语言，赏析 精彩语段。
3、德育目标：深刻理解和正确评价范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生 活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
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全文可分为三个部分
第一部分(1)写重修岳阳楼的背景及写作 缘由. 第二部分(2-4)写迁客骚人览物而生的两 种感情.
4、范仲淹借此文委婉表达对友人滕子京的劝勉， 结尾作者发出“微斯人，吾谁与归？”的慨叹，就 全文来看，这句话有何言外之意？
解析：希望滕子京具有古仁人之心；含蓄表达了自 己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。
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作记缘由 背景：政通人和、百废具兴 缘由：属予作文以记之
记叙
洞庭湖全景
岳 阳
巴陵胜状 览物之情，得无异乎（过渡） 描写
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展示评价
1、第一段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？ 这说明了什么？
重修岳阳楼的背景：“谪守巴陵郡，政通人和，百 废具兴”
说明了滕子京在逆境中“不以己悲”，仍然治理政 事，由此可看出他博大的胸襟，和一般的迁客不同。
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展示评价
2、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ （1）气势非凡：衔远山，吞长江。 （2）宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。
阁与水相对,非常高大,雄伟壮观。然而却比不上武昌的黄鹤楼。
虽然江水的走向与滕王阁没有差别,但是黄鹤楼楼体的建造工巧
奇丽,立在黄鹄矶上,并且三面临水,又以对着晴川楼、汉阳城的西
面那一面为最佳。总之黄鹤楼和滕王阁又都比不上岳州的岳阳楼。
君山一点青,洞庭湖碧波万顷,水天一色,远远看上去无边无际,不像
滕王阁和黄鹤楼,视力所能看到的范围就能看完,所以岳阳楼的风
楼 览物情异
抒情
记
迁客骚人 阴——悲
览物之情 晴——喜
古仁人之心
不以物喜，不以已悲 先……忧，后……乐
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议论
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导学归纳
本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁 客骚人登楼时或悲或喜的”“览物之情”的分析议 论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸 襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治 抱负，也表示了对好友滕子京的劝勉和安慰之意。
（3）湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。
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“衔远山，吞长江。”一句中，如果把“衔”改为 “连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
解析：洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”二字 则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞 庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动 人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地 说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有原 来的好。
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展示评价
3、作者用哪些话概况了迁客骚人的悲喜之情？这 样写的目的是什么？
悲：去国怀乡，忧谗畏讥 喜：心旷神怡，宠辱偕忘
不以物喜，不以己悲
目的：为了将迁客骚人的悲喜情感和古仁人之心作 对比，引出下文，有写景自然转入抒情，引发下文 的议论，突出文章的主旨。表达作者的旷达胸襟和 远大抱负。
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展示评价
第三部分(5)抒写旷达胸襟和政治抱负.
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导学提纲
1、第一段写重修岳阳楼的背景，这背景是什 么？这说明了什么？
2、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
3、作者用哪些话概况了迁客骚人的悲喜之情？ 这样写的目的是什么？
4、范仲淹借此文委婉表达对友人滕子京的劝 勉，结尾作者发出“微斯人，吾谁与归？” 的慨叹，就全文来看，这句话有何言外之意？
文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来， 句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵， 使人产生审美感受。
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拓展延伸
1、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现范仲淹怎样的精 神境界？ 解析:表现了范仲淹忧国忧民，以天下为己任的政治抱负,积极向 上、奋发有为的思想,吃苦在前、享乐在后的高尚品德。