篮球：行进间曲线运球
球类考核项目的易犯错误及纠正方法(足、篮排)
自抛自接或2人一组练习传、接球，接球后注意及时回收动作，把球接住接牢。
2．运球：
1）原地运球：
四年级
（摘自：人教版《九年义务教育六年制小学体育与健康教师用书第四册》2001年12月第1版P159）
A、拍打球。
通过讲解示范和学生反复自练，让学生体验、感受手与球接触后有一短暂停留的时间，似“粘球”，并强调用手指与指根部拍按球。
抛球是将球控制在一定的高度，球下落至腹前上方时击球，击球的后下部，用手掌或掌根击球。
C、发球过网，落地不准。
在场地上画出几个区域，反复练习发球过网，要求发到不同的区域。
2）侧面下手发球（以右手为例）：
六年级
（摘自：人教版《九年义务教育六年制小学体育与健康教师用书第六册》2001年12月第1版P149~150）
A、持球手形不对，两拇指成“一字”形或平行并立。
徒手模仿持球动作或先持球，然后让球脱落手形不变；通过观察建立正确持球手形概念。
B、持球时，手指伸直，掌心触球，肘未下垂。
提示手指微曲，使之如环抱球体，掌心空出，手腕放松，屈肘下垂。
2）原地双手胸前传、接球：
四年级
（摘自：人教版《九年义务教育六年制小学体育与健康教师用书第四册》2001年12月第1版P156）
反复练习直线与曲线运球。
B、行进间曲线运球时，手脚配合不协调。
练习持球的曲线运球，先走动中运球，再过渡到跑动中运球，跑动运球也由慢跑逐渐加快速度。
运球时，要求按拍一次球跑两步的节奏运球，运球反弹的速度与人跑的速度要一致。
C、行进间曲线运球时，不会以身护球。
练习绕障碍时，强调用外侧手运球，让学生反复练习两手轮换运球，并按提示要求及时变换运球的手，进而提出向左（右）运球。
水平三(六年级)体育《篮球行进间运球》教学设计(附单元计划及教案)
《篮球行进间运球》单元教学计划一、学生分析六年级学生对篮球有一定的了解，学生对篮球的兴趣较浓厚，但篮球基础一般，水平不一，且身体素质发展不平衡。
学生模仿动作的能力较强，对知识的讲解已经具有理解和思考能力，且具有一定的创新能力。
纪律良好，行为习惯已经正常化，能够初步掌握篮球运球技能，但对基础练习缺乏耐心和坚持；有团队意识，但小组合作能力不强。
对老师的口令理解不清等，技能学习理解能力稍有欠缺。
二、教材分析行进间运球是篮球运动中非常重要的一项基本技术，行进间直线、曲线运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的水平三篮球教材的内容，结合教学目标，采用《篮球》运球作为基本教材。
篮球是深受学生喜爱，有广泛群众基础的项目，但学生对篮球的基本技术----运球的技能掌握较少。
本单元球感练习、原地运球、行进间直线运球、曲线运球、篮球运动体能练习等教学内容，学生在练习过程中，掌握基本的运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。
三、教学目标本单元秉承“健康第一”的指导思想，充分体现学生主体地位，发挥教师主导作用，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，在活动过程中激发运动参与的兴趣，掌握行进间运球的知识和技能。
1．知道并能利用球感练习提高控制球的能力，学习并掌握篮球行进间运球的技术方法，并能完成高低运球的互相转换、曲线行进间运球动作。
2．发展身体灵敏性、协调性，增强力量素质，提高奔跑速度。
3．感受篮球运动的乐趣，激发学习参与兴趣，提高篮球练习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
四、教学器材1．篮球场地一块。
2．篮球：以最大班额学生数为准，做到每生一个篮球。
3．辅助器材：呼啦圈10 个；标志桶40 个五、教学内容：1、了解篮球运动的发展史，懂得并会叙述篮球的发展史及篮球的基本技术。
2、通过尝试，95的学生会做各种球感练习，75并能够基本控制篮球，1、进一步熟悉原地运球的技术方法，95的学生能够掌握原地运球技术动作。
体育与健康实践课教案
总课时
54
课次
34
学习
内容
1、小篮球：行进间曲线运球
2、游戏：快快扔过去
重（难）点
控制身体重心和手脚的协调配合
学习
目标
1、区分原地运球与行进间运球按拍球部位的差异。
2、初步学会行进间运球正确的按拍球部位和落点的动作方法，提高控球和手脚配合的能力。
3、相互观察、帮助同伴纠正错误动作，共同进步。
程序
时间
教学内容
教学过程设计
运动负荷
部
分
准
备
部
分
基本部分
结束部分
2′
5′
20′
11′
2′
常规导入
1、慢跑热身
2、徒手操
3、素质练习
一、篮球
1、准备活动
2、练习
3、小组练习
二、游戏
1、讲解示范
2、组织游戏
放松舞步
二、小结
三、宣布下课
1、小干部整队，师生问好。
2、宣布课的内容，提出常规要求。
2、组织比赛。
1、教师带领学生在优美的音乐声中进行舞蹈。
2、师生一起小结本课学练情况。
3、师生互道再见，小干部整理器材。
2—3
1
1
3—4
3—4
4—5
3—4
100次/分
120次/分
110次/分
120次/分
120次/分
115次/分
115次/分
场地器材：
练习密度30%—35%
平均心率120分／次—125分／次
课
后
记
载
3、队列练习：稍息、立正、抱臂看齐等
1、教师带领学生绕操场进行慢跑热身。
体育教案——篮球(三)
篮球（行进间运球及投篮技术）教案二、准备部分：（一）原地活动膝、踝、手指、手腕关节。
（二）绕篮球场做队形变换跑：分队跑——并队跑——对角线跑——合队跑。
（三）徒手操。
第一节：活动手指手腕肩关节第二节：扩胸运动：第三节：四肢运动：第四节：体侧运动：第五节：体转运动：第六节：踢腿运动：1．教师带领学生做关节的活动。
2．教师组织学生做绕篮球场的队形变换跑。
讲解队形变换跑方法（如图所示）要求：按规定的路线变换队形跑，在欣悦的气氛中完成跑步练习，但要活而不乱。
通过队形变换跑练习，培养学生的组织纪律观念和班级的整体意识。
3．做徒手操：（4X8）拍（1）学生看教师做示范动作。
（2）听教师讲解动作方法及要求。
要求：动作认真用力，充分扩胸。
要求：手臂绕环幅度大、下肢弓步大。
要求：腰背伸直充分侧屈。
要求：充分转体，转体时两脚不动。
要求：踢腿时身体直立，绷膝盖绷脚面。
要求：上肢充分伸展、下腰时腿绷直。
15分钟教学过程与内容师生活动时间分配（四）游戏：“团结向前”。
【方法】将学生分成人数相等的四组，在起跑线后成纵队站好。
每队第一个同学不动，后面学生依次将自己的双手搭放在前面学生的肩上。
游戏开始，教师发令后，学生同时向前蹦跳，并呼喊口号，逢3左腿侧踢，逢7右腿侧踢，排头先蹦跳到标志线者为胜。
【规则】1.队伍不许脱节；步骤：1．教教师讲解规则及要求2．学生体会、商讨如何做好游戏如图进行比赛2-3次（注意安全）起点终点3．对游戏进行讲评5分钟三、基本部分：（一）篮球1.复习原地及行进间直曲线运球。
2.复习单手肩上投篮。
3.学习行进间单手高手投篮。
动作方法：以右手投篮为例，右脚向前跨出时接球，接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右手臂伸直，用手腕前屈和手指力量将球投出。
动作要点：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，教学过程：1．教师强调练习重点2．学生重点体会控球,做绕障碍物运球练习。
通用版体育与健康六年级《篮球行进间曲线运球 》教学设计
通用版体育与健康六年级《篮球行进间曲线运球》教学设计一. 教材分析本课为体育与健康课程中篮球行进间曲线运球的教学设计。
篮球行进间曲线运球是篮球基本技术之一，通过学习，学生可以提高运球能力，增强身体协调性，培养团队协作精神。
本教材内容丰富，难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级学生具有一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解。
但学生在行进间曲线运球方面，技术动作还不够熟练，需要通过练习提高。
此外，学生学习积极性高，善于模仿，团队协作意识较强。
三. 教学目标1.了解篮球行进间曲线运球的基本技术要领。
2.掌握篮球行进间曲线运球的动作方法，提高运球能力。
3.培养团队协作精神，增强集体荣誉感。
4.提高学生身体协调性，增强体质。
四. 教学重难点1.重点：掌握篮球行进间曲线运球的动作方法。
2.难点：行进间曲线运球的连贯性、协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，个别指导，提高学生技能。
3.比赛法：学生进行比赛，激发学习兴趣，培养团队精神。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，纠正动作错误。
六. 教学准备1.场地准备：篮球场一座，标出起点和终点。
2.器材准备：篮球若干，标志物若干。
3.教学：学生分组，确定每组人数。
4.安全教育：强调运动安全，预防意外伤害。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍篮球行进间曲线运球的重要性，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示篮球行进间曲线运球的动作要领，讲解技术细节。
3.操练（10分钟）学生分组进行行进间曲线运球练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
4.巩固（10分钟）学生分组进行比赛，运用所学技术进行实战演练，提高运球能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用篮球行进间曲线运球技术进行团队配合，培养协作精神。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调动作要领，鼓励学生课后加强练习。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，拍摄一段自己练习篮球行进间曲线运球的视频，次日上课分享。
6 篮球 初中(行进间运球)
要求：
1. 学生认真练习，按照教师
②练习行进间快速低运球，到
的要求完成练习。
中线后两人击掌快速高运球
2. 精神饱满，注意力集中
返回底线。
3. 及时发现自己出现的错
误
4. 按照自己的路线练习
三、 运球急停急起
三、 运球急停急起
三、运球急起急停
1. 动作要领：
①．两步急停脚步。
②．控制身体重心。
③．控制球位置稍靠后。
4 、语言提示发：
教师口令指挥及语 言提示学生
二、学练法
1、组织队形 € € €€ € € €€ €
○€ €€ € € €€ €€ € € € € €€ € € €€
要求：
在老师的指导和带领 下，完成各种脚步的练习
5、配合音乐进行热身操
6 分钟
1次
一、 复习原地运球
一、 复习原地运球
教学法：
1、 原地右手低运球（左脚在
要求： 1. 2.
要求：
口令清晰，准确。 1. 练习集中注意力。
声音洪亮。
2. 注意安全。
6 分钟
1次
二、 行进间运球
二、 学习行进间运球 教法：
二、 学习行进间运球 学法：
1. 讲解行进间运球动作及特点。 1. 讲解一般知识。
2. 行进间运球结构。
2. 完整示范动作。
3. 技术要领：指根以上部位接触 3. 分组进行练习
四、曲线运球 学法：
4. 练习中教师巡回指导
5. 纠正动作。
6. 提 醒 学 生 在 练 习 中 注 意安全。
要求： 1.教师讲解语言简单易懂。 2.教师动作示范标准。
要求： 1.按照路线进行练习。 2.练习中注意改进自己的动作。 3.练习中注意听教师的纠错。 4.练习过程中注意安全。
五年级《行进间曲线运球》教学设计一等奖3篇
1、五年级《行进间曲线运球》教学设计一等奖一、指导思想本课以《新课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。
以教材为依托，结合五年级学生的年龄、身心特点设计本课。
运用启发式教学手段，帮助学生在复习巩固旧知识的同时，总结归纳出新知识。
采用游戏竞赛的组织形式，激发学生练习积极性，实现了学—练—赛的有机结合。
利用分组的教学方法，使每个学生在与同伴的共同学习中达到技能提高，心情的愉悦，教学中既发挥教师的主导作用，又充分体现学生的主体地位，为学生营造宽松愉悦的学习氛围，使他们在快乐中学习，在合作中锻炼。
二、教材分析1、在人教版教材中，小篮球的教学内容出现在小学三—六年级。
主要以简单的技术技能学习为主，目的是发展学生身体的基本活动能力和发展体能，教学中多以游戏、竞赛等形式可开展教学，并鼓励学生多观察、多思考、多分析，对技术的学习过程更是要求多与同学交流沟通，鼓励合作学练，培养学生相互尊重、竞争与合作的意识，提高学生社会适应能力和养成良好的'人际关系。
2、行进间曲线运球是篮球运球技术中的一项基本技术。
从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。
因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。
该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。
3、根据区统一教学计划，五年级行进间曲线运球教学单元共2.5课时5课次，本课是第1课次。
三、教学目标1、学生通过学习，初步掌握手拍按球的侧上方的技术动作，2、学生通过模仿、探究学习，强化手触球部位的准确性，提高手控球的能力和上下肢的协调配合能力。
3、学生练习积极主动，守纪律，培养学生善于思考、团结合作的集体主义精神五、教学重点与难点重点：拍按球的侧上方难点：手脚的协调配合2、五年级《行进间曲线运球》教学设计一等奖一、指导思想本次课的设计思路主要依据二期课改中强调的“以学生发展为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想，结合初三体育中考中的选测项目篮球，教会学生基本的行进间运球上篮动作，体会起步点与连贯动作协调一致。
小学体育与健康五年级篮球《行进间曲线运球》教学设计
《行进间曲线运球》教学设计一、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想,坚持以学生发展为中心，关注学生的主体地位。
本节课运用通过技术练习和游戏活动吸引学生参加体育活动，让学生在运动中完成挑战，提高学生的体能，从而提高自己的运动能力。
通过练习活动学生学会尊重自己、理解他人，进而提高学生的社会责任感。
二、教材分析：篮球运动是小学生非常喜爱的一项运动，结合游戏的方式，能够更好的吸引学生课堂注意力，从而能够很好的激发学生参与体育活动的热情，调动学生积极性，游戏与技术练习相结合对发展学生的身体和心理素质有很大的帮助。
在合作完成挑战的过程中可以培养学生的团队意识及社会责任感。
三、学情分析：小学五年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
四、学习目标1.运动能力：了解行进间曲线运球变向时按压球的侧上方，侧身上步动作方法2.健康行为：掌握行进间曲线运球变向时按压球的侧上方，侧身上步的动作方法。
学生体会空间位置感和身体协调性，以及手指手腕的灵活性。
3.体育品德：学生在小组学习中养成团队意识和帮助意识。
五、教学重、难点重点：按拍篮球的位置与手型。
难点：上下肢的协调配合及手对球的控制。
六、教法与学法指导：教法：讲解法、示范法、游戏法等。
学法：自主练习、合作练习等。
七、场地器材：篮球场地一块、篮球50个八、安全保障：1.充分做好热身。
2.对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业：与家长共同分享球类体能练习游戏十、创新之处：绕四个球托运球，相互跟进，相互提醒，起到合作的作用。
篮球曲线运球教学设计
课程设计一、教学内容：篮球行进间曲线运球二、教学对象：五年级人数：45三、教学时间、地点：篮球场四、指导思想：以学生发展为中心，坚持“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》的基本理念为依据，结合五年级学生身心发育特点和学生已掌握的体育知识、技能实施教学。
本课在教学手段上利用讲解建立概念，利用示范加深印象，利用练习体会技术，目的是要充分发挥学生的主体地位，使学生在愉快的体验中获得知识和掌握技能。
在教学环境上充分利用我校篮球场地采取合理设计及布置，给学生尽可能大的活动空间，以便于教师对学生的练习进行关注。
在课堂教学上始终遵循由易到难、循序渐进的教学原则进行教学。
同时激发学生对篮球学习的兴趣，培养学生尊重竞争对手、自觉遵守规则、服从裁判的优良品质。
五、教材分析：篮球行进间曲线运球是浙教版水平三（五年级）教学内容。
行进间曲线运球是在行进中改变方向的一种运球，是绕过障碍或摆脱对方阻碍常用的一种手段，也是比赛中个人进攻的重要手段之一。
经常练习这种运球技术，对发展身体的灵活性，提高控球能力，加快进攻速度和实战运用能力都有积极的作用。
此教学内容是在五年级学习了行进间直线运球的基础上，增加了运球技术的难度，也是篮球比赛中常用的一项技术，因此学生更乐于学习并在实战中得以运用。
六、学情分析：本课所教学对象是小学五年级学生，通过对本校五年级学生共性的观察，了解到学生的篮球基础一般，对篮球的兴趣较浓厚，但水平不一，身体素质发展不平衡；有团队意识，但小组合作能力不强。
对老师的口令理解不清等。
七、教学方法：针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养想象创新能力”的教学理念。
在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：1、讲解法教学：精讲多练，抓住重难点。
2、示范法教学：动作规范、美观，具有模仿性和灵活性。
3、自主教学：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。
八、教学目标：知识目标：了解运球控球技术，80%以上的学生能够掌握并描述曲线运球的动作技术及要领。
篮球：行进间曲线运球
教学设计一、指导思想与理论依据本课以“健康第一”的思想为指导，在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，以学生能力发展为根本，以互助练习为主线，采用多种篮球运球与游戏相结合的练习形式来激励学生完成行进间运球技能的学习。
练习中注重激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学，学中练。
练习中发挥学生的主体作用和主观能动性，培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法。
二、教学内容：主教材--小篮球：行进间曲线运球人民教育出版社小学体育教师用书第五册 2001年12月第1版辅教材--游戏：往返运球接力三、单元课次本单元为4课次，本课为第1课次。
四、教学背景分析1、教学内容分析：小篮球运动是学生非常喜欢的项目，经常练习篮球，对锻炼身体培养终身体育意识具有较大的实用意义。
行进间曲线运球是比赛中应用最广泛的运球变向技术，它是由运球、变向、换手、蹬跨、转体探肩等几个单一动作组成，并在很短的运动过程中，形成的一项难度较大的技术。
本节课是单元教学中4次课中的第2次课，学生在五年级之前已经学习过原地运球，行进间直线运球动作，因此学习起曲线运球动作具有一定的基础。
2、学生情况分析：五年级学生活泼好动，爱表现自己，对体育项目热情度较高，尤其是篮球项目具有极高的热情。
在平时的课间活动和课外体育活动中好多男同学都积极参与到篮球项目当中。
但是多数学生的篮球技能动作还处于雏形期，得球后多是做直线运球后找到合适的地点就进行投篮，根本不会摆脱防守对手进行突破投篮，因此学习此项篮球技术对于今后运用到篮球比赛中具有非常重要的意义。
教学重点：拍按球的侧上方教学难点：手脚协同配合七、教学流程图班级：五（7）人数：40五、学习效果评价设计1、学生小组积分制通过对小组间在习惯、技能、思维等各方面进行分数评价，促进小组内合作与互助，培养学生的协作能力。
心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
小篮球：曲线运球的练习方法教学设计
小篮球：曲线运球的练习方法教学设计作者：***
来源：《体育教学》2019年第06期
关键词：小篮球;曲线运球;练习方法;教学设计
中图分类号：G633.96; ; ;文献标识码：B; ; ;文章编号：1005-2410（2019）06-0072-02 一、设计思路
本课坚持健康第一的指導思想和“玩中学”的教学理念，以篮球的人球关系、人人关系、规则等项目特征和行进间曲线运球的练习方法这两条主线进行设计，营造在规定活动区域内学生按要求自主练习的学习环境，使学生真实体验在曲线运球中人与球、人与人之间的关系;学会在运球的同时观察周围的环境;同时采用“机器修理所”，绕“8”“3”等数字、绕同伴、绕创意图形、“乾坤大挪移游戏”等练习方法，使学生在多样趣味化以及游戏性的练习中体验、感知和掌握曲线运球的技术动作。
二、实践课教案。
体育五年级下册《 小篮球行进间曲线运球 》教学设计
体育五年级下册《小篮球行进间曲线运球》教学设计一. 教材分析《小篮球行进间曲线运球》是五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握篮球行进间曲线运球的基本技巧。
通过学习，学生可以培养对篮球运动的兴趣，提高身体协调能力和灵活性。
本节课将引导学生了解篮球行进间曲线运球的动作要领，并通过实践练习，使学生能够熟练掌握这一技巧。
二. 学情分析五年级的学生对篮球运动已有了一定的了解，部分学生参加过篮球训练，具备一定的篮球基础。
但在行进间曲线运球方面，部分学生可能还存在动作不规范、协调性不足等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握篮球行进间曲线运球的基本技巧。
2.培养学生的身体协调能力和灵活性。
3.培养学生团队合作精神，提高篮球运动兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握篮球行进间曲线运球的动作要领。
2.难点：动作的连贯性与协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范动作，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技巧。
3.比赛法：小型比赛，激发学生学习兴趣，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.篮球场一座。
2.篮球若干个。
3.标志杆若干个。
4.计时器一台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍篮球行进间曲线运球的重要性，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师或优秀学生示范篮球行进间曲线运球的动作要领，让学生对所学内容有直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对不同水平的学生给予适当的帮助，确保每位学生都能掌握动作要领。
4.巩固（10分钟）学生进行小型比赛，检验学习效果，提高团队协作能力。
5.拓展（5分钟）引导学生尝试其他行进间运球技巧，如八字运球、背后运球等，提高学生的篮球技能水平。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调篮球行进间曲线运球的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
7.家庭作业学生回家后，拍摄一段自己练习篮球行进间曲线运球的视频，发到班级群内，与大家分享交流。
小学体育：篮球曲线运球教案
1.1.1原地绕标志盘运球
1.1.2行进间曲线运球
1.1.3绕4个标志盘曲线运球
1.2原地运球＋曲线运球的组合练习
1.2.1原地单手运球＋曲线运球
1.2.2原地左右手交替运球＋曲线运球
1.3游戏
在拨掉他人球的同时尽可能保护好自己的球，比看谁拨掉球的个数多
2.体能：有氧耐力练习方法
2.1蚂蚁搬家
3.1.1 各30次
3.1.2 正反各30圈
3.1.3 50下
3.1.4 20次
4运球时抬头，挑战者问被挑战者这是几，丢球算输
××××××××
××××××××
ooooooooo
ooooooooo
△
××××××
××××××
o o o o o o
o o o o o o
△
1
1
2
2
2
2
1
基本部分
1.篮球：曲线运球的动作方法
××××××
××××××
o o o o o o
o o o o o o
△
××××××××
××××××××
ooooooooo
ooooooooo
△
场地器材
标志48盘个
篮球48个
平坦的操场
练习密度
课后小结
2.2大腿胸口夹球跳
1.1.1在丢球次数不超过3次，尽量多转圈
1.1.2在丢球次数不超过3次，尽量多转圈
1.1.3要快，原地等待的同学练习左右手交替运球
1.2.1身体重心下沉，运球有力
1.2.2失误不超过4次，不低头运球
1.3运球有力，左右手交替运
文明游戏，注意安全
2途中丢球次数不多余3次
篮球--曲线运球教学设计及教案
篮球--曲线运球教学设计及教案教者：李洪楠后安镇九年一贯制学校2018年4月篮球--曲线运球教学设计一、设计理念坚持“健康第一”、“终生体育”的体育教学思想，以学生为本位，关注个体差异，尽可能地创造宽松愉悦氛围，使学生在兴趣的引导下，主动去获得知识，掌握技能。
在层层深入的练习中，充分体现精讲多练，练中求“技”的教研主题，充分遵循学生技能掌握由易到难的实践规律。
课中模仿球操、复习原地单手和提前交换手运球，新授变向换手运球都采用“体验式教学”的模式，在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行多媒体教学、自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领。
二、教学内容《小篮球:行进间曲线运球(体前变向换手运球)》三、教学内容分析行进间曲线运球(体前变向换手运球)是在行进中改变方向的一种运球技术,是绕过障碍或摆脱对方阻拦常用的一种技术手段,也是比赛中运用最广泛的运球突破技术。
它方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其他运动衔接,对球的保护好等特点。
变向运球能很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这技术摆脱防守而获得自信与成就感。
行进间曲线运球(体前变向换手运球)动作方法是:(右手变左手为例)右手运球向左侧变向突破时,突然改变球的方向，右手按拍球的右侧上方,使球从自己的体前右侧反弹到左侧前方，同时右脚蹬地向左前方跨出,上体左转,前倾探肩，同时用肩保护好球,换左手运球,继续加速向前推进。
四、教学目标1.认知目标：学生能知道行进间体前变向换手运球的动作方法、要领及在篮球比赛中的实用价值。
2.技能目标：使75%的学生能够找准按拍球部位做出跨步、转体、前倾、探肩运球动作，约30%的学生能够控制好重心动作连贯协调，发展学生身体的反应灵敏、协调等身体素质以及团队合作能力。
3.情感目标：通过游戏比赛培养学生承受挫折，勇敢顽强，胜不骄败不馁的优良品质。
五、行进间曲线运球教学重难点1、重点:跨步、转体、前倾、探肩2、难点:控制重心手脚协调配合六、教学对象分析篮球运动是学生较喜爱的一项体育运动。
人教版八年级体育与健康《篮球行进间运球》PPT
教学组 织
易范错误及纠正：
•低头运球 纠正：由易到难，由慢到快，由静到动 •运球高度 纠正：循序渐进，力度掌握 •运球落点不对 纠正：设置落点
三、基本部分
5、教师选一个优秀的女生和一个优 秀的男生进行展示。
6、讲解运球接力游戏规则与方法。
1.掌握行进间运球动作方法，体验运球时手触球的部位，身体的基本姿态
单元 学习
及抬头运球能力，并能在比赛中运用。了解篮球行进间运球的相关知识， 激发学生对篮球的兴趣。
目标 2.通过学练，发展学生手指、手腕的灵活性及手脚的协调、灵敏等素质。
3.培养学生机智、果断，勇于挑战的意志品质，养成良好竞争意识和交往、
间团结合作的学习能力。
运球。
5.游戏：运球斗牛
1.学生掌握篮球运球急停、急起动 1.通过游戏复习行进间
作，能在游戏中运用此动作，知道 运球。
动作术语。
2.25米直线运球。
2.发展学生协调控球能力和灵敏素 3.根据信号学习急停急
质。
起动作。
3.培养学生在运球中不冲撞意识， 4.结合标志物学习急停
听令行动，有序取放球等常规。 急起。
篮球行进间运球
1
指导思想
教材分析
2
学情分析
3
教学策略
4
关注点
5
一、指导思想
本课依据《体育与健康课程标准》坚持“健康第一”的指导 思想，结合水平四（八年级）学生年龄层次的身心发展特点， 以提高学生行进间运球能力、激发和提高学生对篮球运动的兴 趣、培养学生竞争与合作意识为指导思想，通过丰富的教学手 段与辅助方法，提高学生行进间运球能力；通过游戏与竞赛的 手段，培养学生对篮球运动的兴趣、爱好以及竞争与合作精神 ，重视体育骨干的培养，发挥骨干学生的示范作用，增强学生 的集体荣誉感
行进间曲线运球上课方法-概述说明以及解释
行进间曲线运球上课方法-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分:行进间曲线运球是篮球中的一项关键技巧，它要求球员在行进中保持良好的控球能力，同时能够通过曲线运动绕开防守球员，达到突破或传球的目的。
本文旨在介绍行进间曲线运球的方法和技巧，帮助篮球爱好者提高他们的球技水平。
本文主要分为引言，正文和结论三个部分。
引言部分将对行进间曲线运球的概述进行介绍，包括文章结构和目的。
正文部分将详细介绍起步准备和行进间曲线运球技巧，并通过图文并茂的方式进行示范和解释。
最后的结论部分将对全文进行总结，并提供一些建议供读者实践运用。
通过学习和掌握行进间曲线运球技巧，球员能够在比赛中更加灵活自如地控制球权，提高突破和传球的效果，增加球队的得分机会。
同时，行进间曲线运球也可以帮助球员更好地应对防守球员的压力，增加球队进攻的变化性和不可预测性。
在正文部分，我们将从起步准备开始，介绍如何正确调整身体姿势和掌握球的位置，以及如何通过合理的步伐和身体协调性实现良好的起步。
然后，我们将详细解释和示范行进间曲线运球的技巧，包括身体的姿势调整，球的位置控制和运动路线的选择等。
这些技巧的掌握将对球员在比赛中的表现产生重要的影响。
最后的结论部分将对全文进行总结，并提供一些建议供读者在实践中运用。
希望通过本文的学习，读者可以进一步提高行进间曲线运球的水平，扩展自己的篮球技术和战术能力。
无论是对于篮球初学者还是进阶爱好者来说，掌握行进间曲线运球技巧都是非常重要的。
它不仅能提高球员个人的技术水平，还能够为球队的整体进攻打开新的空间。
相信通过本文的学习，读者将会对行进间曲线运球有更深入的了解，并能够灵活运用于实战中。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以写如下：文章结构部分旨在介绍本文的整体框架和组织方式。
本文共分为三个主要部分：引言、正文和结论。
在引言部分，我们将概述本文的主题和目的，为读者提供一个整体的概览。
在概述中，我们将简要介绍行进间曲线运球的概念和重要性，引发读者对这一主题的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学设计
、指导思想与理论依据
本课以健康第一”的思想为指导，在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，以学生能力发展为根本，以互助练习为主线，采用多种篮球运球与游戏相结合的练习形式来激励学生完成行进间运球技能的学习。
练习中注重激
发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学，学中练。
练习中发挥学生的主体作用和主观能动性，培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法。
、教学内容：主教材--小篮球：行进间曲线运球
人民教育出版社小学体育教师用书第五册2001年12月第1版
辅教材--游戏：往返运球接力
三、单元课次
本单元为4课次，本课为第1课次
四、教学背景分析
1、教学内容分析：
小篮球运动是学生非常喜欢的项目，经常练习篮球，对锻炼身体培养终身体育意识具有较大的实用意义。
行进间曲线运球是比赛中应用最广泛的运球变向技术，它是由运球、变向、换手、蹬跨、转体探肩等几个单一动作组成，并在很短的运动过程中，形成的一项难度较大的技术。
本节课是单元教学中4次课中的第2次课，学生在五年级之前已经学习过原地运球，行进间直线运球动作，因此学习起曲线运球动作具有一定的基础。
2、学生情况分析:
五年级学生活泼好动，爱表现自己，对体育项目热情度较高，尤其是篮球项目具有极高的热情。
在平时的课间活动和课外体育活动中好多男同学都积极参与到篮球项目当中。
但是多数学生的篮球技能动作还处于雏形期，得球后多是做直线运球后找到合适的地点就进行投篮，根本不会摆脱防守对手进行突破投篮，因此学习此项篮球技术对于今后运用到篮球比赛中具有非常重要的意义。
教学重点：拍按球的侧上方
教学难点：手脚协同配合七、教学流程图
班级：五（7）人数：40
五、学习效果评价设计
1、学生小组积分制
通过对小组间在习惯、技能、思维等各方面进行分数评价，促进小组内合作
与互助，培养学生的协作能力。
心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
女同学通过本课学习逐步建立篮
球动作自信心，为学好篮球动作打下良好基础。
本课通过球操及多种方式的球性练习，让身体充分活动，加强学生的控球能力，为后面的教学做好有效的铺垫，并提高学生的球感与安全意识。
通过双人及四人一组的分组合作形式，充分调动学生的积极性，使学生在教师的带领下迅速提升曲线运球能力。
往返曲线运球接力旨在夯实学生所学动作，让学生所学知识得到拓展提高，为篮球突破奠定坚实基础。