四年级上品德课件衣食的来源苏教版
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小学品德与社会苏教版四年级上册《10 衣食的来源》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
脱除粒虫
馒头出
锅 撒翻种晒
你看到了吗？
有关资料统计:
全国13亿人口,如果每人每
天节约一粒米,就能节约6万多 斤粮,可供一个班级50人吃上3
年呢!
你还知道吗？ 现在，你想说什么？
国徽
敬请指导
国徽
课后分组讨论:
1.如何让更多的人加 入爱惜粮食、珍惜劳动成 果的行列中来？
2.我们从哪些方面用 实际行动杜绝浪费呢？
耳大身肥眼睛小， 好吃懒做爱睡觉。 模样虽丑浑身宝， 生产生活不可少。
从不离水， 摇头摆尾。 鳞光闪闪， 满身珠翠。
有哪位同学知道哪个是 小麦，哪个是水稻？
麦穗：穗头笔直，有长刺 麦叶：像把弓 麦秆：笔直
小麦
稻穗：穗头下垂，无长刺 稻叶：像把刀 稻秆：下直上弯
水稻
小表
成分含量
任务三
收集食品的包 装或服装的商标， 了解食品的主要配 料和服装的主要成 分。
合作、探究、交流
食品名称 主要配料 来源于哪种农产品？ 我们研究发现
服装名称 主要成分 来源于哪种农产品？ 我们研究发现
棉花
蚕丝
麻布
任务四 做文明小客人。
施肥
收割耕磨面地
蒸熟
发制作酵 除草
小学品德与社会苏教版四年级上册 《10 衣食的来源》
优质课公开课课件省级比赛获奖课件
任务一
调查记录 家里一日三餐 的食物，在你 喜欢吃的食物 上打√。
调查交流
早餐
午餐 晚餐
任务二
和多多一家去 买菜。
为民农贸市场
紫树开紫花， 紫花结紫果， 紫果肚里有芝麻。
土里长出来, 叶里包起来, 长着长胡须, 身体黄又黄。
四年级品社上册《衣食的来源》课件(4) 苏教版
水稻
大豆 棉花
玉米 小麦
连一连
早餐
白粥
萝卜干
面豉
午餐
牛肉
晚餐
鱼
白萝卜 腐竹
菜心 菠菜
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年2月2022/2/22022/2/22022/2/22/2/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/2/22022/2/2February 2, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/2/22022/2/22022/2/22022/2/2
苏教版四年级品社衣食的来源
这节课我们就来讨论“衣食的来源”这个话题。
（全班交流选购情况，教师小结，重点突出学生选购的产品非常丰富。）
仔细看一下包装袋上的配料说明，看看这些配料和农产品有什么关系呢？在同桌一起讨论讨论
板书设计
10衣食的来源
农产品
农村
农民
教学反思
教学难点
感知农产品的来之不易，从小懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。
教学准备
制作教学课件；学生搜集各种食品
教学过程
修注栏
一、食的来源
（一）、导入新课：当你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃着美味可口的食物时，你的脑瓜里有没有出现一些？号。
（二）、小鬼当家：
1、今天老师想让大家尝试一下“小鬼当家”的滋味，同学们可以四人组成一个临时小家庭，你们来做一次小主人，到农贸市场中选购自己喜爱的食品，做家庭午餐。你们能行吗？（播放录像。）
5、老师采购了一包日常用品，你们能分别说出他们都是哪一种农产品加工而成的吗？（出示图片。）
6、农民伯伯为我们提供了大量的农产品，工人叔叔参与了食品加工和运输。这些农产品丰富了我们千家万户的餐桌。了解到这些，你有什么想法要对大家说吗？(教师引导生生对话交流，从中感受农产品是我们的食物之源，我们的日常生活与农产品有密切的关系。)
教学内容
10衣食的来源第一课时
教材版本
苏教版
教学课时
共2课时第1课时
课型
新授课
教学目标
1知道食物对人生存的重要，了解农产品的内涵及与人们生活息息相关。
2培养学生搜集信息的能力，探究能力。
3体验农民付出的劳动，感知农产品的来之不易，从小懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。
教学重点
了解农产品与人们生活的关系。
（全班交流选购情况，教师小结，重点突出学生选购的产品非常丰富。）
仔细看一下包装袋上的配料说明，看看这些配料和农产品有什么关系呢？在同桌一起讨论讨论
板书设计
10衣食的来源
农产品
农村
农民
教学反思
教学难点
感知农产品的来之不易，从小懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。
教学准备
制作教学课件；学生搜集各种食品
教学过程
修注栏
一、食的来源
（一）、导入新课：当你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃着美味可口的食物时，你的脑瓜里有没有出现一些？号。
（二）、小鬼当家：
1、今天老师想让大家尝试一下“小鬼当家”的滋味，同学们可以四人组成一个临时小家庭，你们来做一次小主人，到农贸市场中选购自己喜爱的食品，做家庭午餐。你们能行吗？（播放录像。）
5、老师采购了一包日常用品，你们能分别说出他们都是哪一种农产品加工而成的吗？（出示图片。）
6、农民伯伯为我们提供了大量的农产品，工人叔叔参与了食品加工和运输。这些农产品丰富了我们千家万户的餐桌。了解到这些，你有什么想法要对大家说吗？(教师引导生生对话交流，从中感受农产品是我们的食物之源，我们的日常生活与农产品有密切的关系。)
教学内容
10衣食的来源第一课时
教材版本
苏教版
教学课时
共2课时第1课时
课型
新授课
教学目标
1知道食物对人生存的重要，了解农产品的内涵及与人们生活息息相关。
2培养学生搜集信息的能力，探究能力。
3体验农民付出的劳动，感知农产品的来之不易，从小懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。
教学重点
了解农产品与人们生活的关系。
《衣食的来源》课件
亚麻是一种天然的植物纤维，具有优 良的透气性和抗菌性能，常用于制作 夏季服装和床上用品。
人造纤维
尼龙
尼龙是一种人造纤维，具有强度 高、耐磨和耐热的特性，常用于 制作运动服、户外装备和军用服
装等。
聚酯纤维
聚酯纤维是一种人造纤维，具有抗 皱、易清洗和快干的特性，广泛用 于制作日常服装和运动服等。
粘胶纤维
《衣食的来源》ppt课件
目录
• 衣物的来源 • 食物的来源 • 农业与食品工业 • 衣食的未来来源
01
衣物的来源
Chapter
天然纤维
棉花
棉花是世界上最主要的天然纤维来源 之一，具有柔软、透气和吸湿的特性 ，广泛用于制作衣物、床单和毛巾等 。
亚麻
羊毛
羊毛是来自绵羊的天然纤维，具有保 暖、柔软和防水的特性，常用于制作 毛衣、外套和毛毯等。
风能
风力发电是一种清洁、可 再生的能源，能够为电网 提供稳定的电力输出。
水能
利用水力发电，通过大坝 、水轮机等设施将水能转 化为电能。
生物科技在衣食领域的应用
生物科技在农业中的应用
01
通过基因编辑、生物农药等手段提高农作物的抗病性和产量，
减少化学农药的使用。
生物科技在食品工业中的应用
02
利用生物技术生产食品添加剂、功能性食品等，提高食品质量
和营养价值。
生物科技在纺织业中的应用
03
利用生物纤维、蛋白质等天然材料替代合成材料，生产环保、
健康的纺织品。
可持续发展与环境保护
可持续发展
通过合理利用资源、减少污染和排放，实现经济、社会和环境的协调发展。
环境保护
采取一系列措施保护自然环境和生态系统，包括减少污染质量的蛋白质和铁质，有助于 肌肉生长和维护免疫系统。
四年级上品德课件衣食的来源6苏教版
四年级上品德课件衣食的来源6 苏教版
调查汇报
1．你的三餐吃的好吗？在下面的圆圈内写下一日 三餐所需的食物。
早、午。 想想：所选的食物是从哪里来的？
农民生产的东西叫农产品。
水稻 大豆
玉米 小麦
看一看 一粒米的生产过程
耕地
撒种
插秧
除草 施肥 除虫 …… 除草 施肥 除虫……
实践活动
1、找一找 贴一贴。收集食品、服装的 商标，贴在课本上，了解这些食品的 配料、衣料的成分。
2、问一问，查一查。通过询问、采访 、查阅资料、上网搜索等渠道了解农 产品的生产过程。
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
收割
脱粒
碾米
谈一谈
听了《一粒米的话》，看了一粒米的生 产过程，你最想说些什么呢？
锄禾 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
（1） 一粥一饭，一丝一缕，当思来之 不易。
（2）节约粮食光荣，浪费粮食可耻。
（3）“树连树，根连根，衣食之源在 农
村。你珍惜，我珍惜，良好习惯 要养成！”
调查汇报
1．你的三餐吃的好吗？在下面的圆圈内写下一日 三餐所需的食物。
早、午。 想想：所选的食物是从哪里来的？
农民生产的东西叫农产品。
水稻 大豆
玉米 小麦
看一看 一粒米的生产过程
耕地
撒种
插秧
除草 施肥 除虫 …… 除草 施肥 除虫……
实践活动
1、找一找 贴一贴。收集食品、服装的 商标，贴在课本上，了解这些食品的 配料、衣料的成分。
2、问一问，查一查。通过询问、采访 、查阅资料、上网搜索等渠道了解农 产品的生产过程。
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
收割
脱粒
碾米
谈一谈
听了《一粒米的话》，看了一粒米的生 产过程，你最想说些什么呢？
锄禾 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
（1） 一粥一饭，一丝一缕，当思来之 不易。
（2）节约粮食光荣，浪费粮食可耻。
（3）“树连树，根连根，衣食之源在 农
村。你珍惜，我珍惜，良好习惯 要养成！”
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农产品
大豆
玉米
棉花
农产品
水稻
小麦
活动二：衣食之源在农村
1．自主完成课本第56页的“连一连”（如有困难， 可以和组员商量商量）。
2．小组合作填表：1-3号填写食品的配料，4-6号 填写衣料的成分。
3．全班汇报（连线题抽号汇报；小组合作讨论 题，先交流食品的配料，再交流衣料的成分）。
食品（衣服）
食品的主要配料 （衣料的主要成分）
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐，
悯农 粒粒皆辛苦。
希望的田辛苦
1．看懂课本第57页的图文，思考：①从馒头的诞 生过程，你感受到什么？②看了《馒头的诉苦》一 文，回忆一下，你还见过哪些浪费粮食的现象？你 想对浪费粮食的人说什么？
2．组内交流（两个问题逐一交流，可以分别推荐 代表作答）。
3．全班交流。
树连树，根连根，衣食之源在农村。
大豆
玉米
棉花
农产品
水稻
小麦
活动二：衣食之源在农村
1．自主完成课本第56页的“连一连”（如有困难， 可以和组员商量商量）。
2．小组合作填表：1-3号填写食品的配料，4-6号 填写衣料的成分。
3．全班汇报（连线题抽号汇报；小组合作讨论 题，先交流食品的配料，再交流衣料的成分）。
食品（衣服）
食品的主要配料 （衣料的主要成分）
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐，
悯农 粒粒皆辛苦。
希望的田辛苦
1．看懂课本第57页的图文，思考：①从馒头的诞 生过程，你感受到什么？②看了《馒头的诉苦》一 文，回忆一下，你还见过哪些浪费粮食的现象？你 想对浪费粮食的人说什么？
2．组内交流（两个问题逐一交流，可以分别推荐 代表作答）。
3．全班交流。
树连树，根连根，衣食之源在农村。