从而使血糖含量降低胰岛B细胞分泌胰岛素胰岛A细胞分泌胰高血糖素
高考生物大一轮复习 第八单元 生命活动的调节通过激素的调
闪堕市安歇阳光实验学校第28讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系[基础题]1．(2014·高考北京卷)在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。
此时，机体不会发生的反应是( ) A．兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩B．通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C．通过神经调节减少汗腺分泌D．抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少解析：选D。
冬天环境温度较低，游泳爱好者入水后，皮肤冷觉感受器受到刺激产生兴奋，兴奋经传入神经传至下丘脑体温调节中枢，该神经中枢把传来的神经冲动进行分析和综合，再产生一种兴奋，这种兴奋经传出神经到达效应器，引起骨骼肌不自主战栗(增加产热)、皮肤毛细血管收缩(减少散热)、汗腺分泌减少(减少散热)，A、B、C三项均正确。
同时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌，使机体代谢增强，产热增加，以维持体温稳定，D项错误。
2．由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是( )A．胰岛素和胰高血糖素B．肾上腺素和肾上腺皮质激素C．促甲状腺激素和生长激素D．甲状腺激素和促甲状腺激素解析：选A。
胰岛素是由胰岛B细胞合成并分泌的，能使血糖的浓度降低；胰高血糖素是由胰岛A细胞合成并分泌的，能使血糖浓度升高。
促甲状腺激素和生长激素都是由垂体分泌的，但生物效应不相反。
甲状腺激素是由甲状腺分泌的。
肾上腺皮质激素和肾上腺素都是由肾上腺分泌的，这两种激素主要作用于血管和心脏，具有收缩血管、升高血压和增加心脏收缩的作用。
3．与神经调节相比，体液调节不具备的特点是( )A．调节较缓慢B．通过体液运送调节物C．调节物都是由内分泌腺产生的D．调节作用范围广泛解析：选C。
体液调节的调节物主要是由内分泌腺产生的激素，但也有一些化学物质如CO2等不是由腺体产生的。
4．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是( )①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A．①② B．①③C．②④D．①④解析：选C。
高中生物常见易错题集锦
1基因自由组合定律的实质：F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合。
这句话哪里错了？非等位基因有两种，一种是位于非同源染色体上，即遵循基因的自由组合定律，还有一种是位于同一对同源染色体上，此遵循基因的连锁交换定律。
所以这句话应该是这样讲：基因自由组合定律的实质：F1产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
2在2对相对性状独立遗传的孟德尔实验中F2中能稳定遗传和重组行个体所站比例依次为?谢谢若AABB和aabb杂交能稳定遗传(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16重组的个体（A_bb和aaB_)所占比例为6/16若AAbb和aaBB杂交能稳定遗传(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16重组的个体（A_B_和aabb)所占比例为10/163请问氨基酸合成蛋白质的过程是否需要酶的催化?如需要,需哪种酶?蛋白质合成过程需酶。
主要有：解旋酶（转录），RNA聚合酶（转录），氨基酸缩合酶（翻译）等4两对相对性状的基因自由组合，如果F2的分离比分别为9：7，9：6：1和15：1，那么F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是（）答案1:3, 1:2:1和3：1 如果F2为9:7,则表示只有含有两个AB时才表现为显性,因此测交之后比值为1:3如果F2为9:6:1,则表示只有含有1个A或B时才表现为中性,因此测交之后比值为1:2:1如果F2为15:1,则表示只要含有1个A或B时才表现为显性,因此测交之后比值为3:1因此答案是1:3, 1:2:1和3：15为什么说减数分裂中染色体行为变化是三大遗传规律的细胞学基础？如何理解？1）减Ⅰ后期：同源染色体分离是基因分离规律的细胞学基础；2）减Ⅰ后期：非同源染色体自由组合是基因自由组合规律的细胞学基础；3）减Ⅰ四分体时期：同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换是基因连锁互换规律的细胞学基础。
6谁可以提供一些辨别有丝分裂与减数分裂图的方法呀？一看染色体的个数若是奇数则为减二；二若为偶；再看有无同源染色体若无则为减二三若有同源染色体再看有无四分体时期有无联会时期等减一的特征时期若有为减一若无则为有丝分裂同源染色体位于不同的染色体组而一个染色体组里的染色体是都不同的因此看有没有同源染色体只需看染色体长的一样不一样做题时形状一样的染色体颜色不同不要紧因为真正的染色体是不分颜色的。
2021年高考生物真题训练15 体液调节(解析版)
专题15 体液调节1．（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ)·3）某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（）A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常【答案】D【解析】【分析】甲状腺可以分泌甲状腺激素，甲状腺激素可以促进神经系统的发育，还可以促进细胞代谢，增加产热。
【详解】A、若切除垂体，则垂体分泌的促甲状腺激素减少，会导致甲状腺激素分泌不足，产热减少，A正确；B、给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，该提取液中含有促甲状腺激素，可以促进甲状腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量会增加，B正确；C、甲状腺激素可以影响神经系统的功能，故给成年小鼠注射甲状腺激素后，神经系统的兴奋性会增加，C 正确；D、促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，故切除垂体后，注射促甲状腺激素释放激素不能让代谢恢复正常，D错误。
故选D。
2．（2020年山东省高考生物试卷（新高考)·8）碘是甲状腺激素合成的重要原料。
甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠-钾泵可维持细胞内外的Na+浓度梯度，钠-碘同向转运体借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。
下列说法正确的是（）A．长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少B．用钠-钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱C．抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加D．使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加【答案】B【解析】【分析】1、甲状腺激素分泌的分级调节主要受下丘脑控制，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，运输到垂体后，促使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。
高中生物 第2章 2.1 内环境的稳态(第3课时)血糖调节试题 苏教版必修3-苏教版高中必修3生物试
第3课时血糖调节1．概述血糖平衡的过程。
(重点)2．分析血糖调节的机制。
(难点)3．描述糖尿病的病因及常见症状。
血糖平衡1．血糖：是指血浆中的葡萄糖。
2．正常人的血糖浓度(1)空腹时的血糖浓度：3.9～6.1 mmol/L。
(2)在口服或静脉注射葡萄糖2 h后血糖浓度：低于7.8 m mol/L。
3．血糖平衡的调节基础(1)调节器官：肝脏是调节血糖浓度的最重要器官。
(2)引起调节的因素：血糖浓度的变化。
(3)调节因素——激素①胰岛素：由胰岛B细胞分泌的，是一种降血糖激素。
②胰高血糖素：由胰岛A细胞分泌的，是一种升血糖激素。
③二者关系：相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定。
④胰岛素和胰高血糖素的作用机理：⎩⎪⎨⎪⎧胰岛素⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫促进⎩⎪⎨⎪⎧血糖进入组织细胞氧化分解血糖合成糖原或转化为非糖物质抑制⎩⎪⎨⎪⎧糖原分解非糖原物质转化为葡萄糖使血糖浓度降低胰高血糖素：促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度上升。
4．血糖调节的过程5．血糖调节的机制：负反馈调节。
[合作探讨]探讨1：血糖氧化分解发生在哪些细胞结构中？提示：细胞质基质和线粒体。
探讨2：为什么说肝脏在血糖平衡调节中起重要作用？提示：当血糖浓度高时，葡萄糖可以转变为肝糖原，当血糖浓度低时，肝糖原能分解为葡萄糖，因此肝脏在血糖平衡调节中起重要作用。
探讨3：肝糖原和肌糖原都能补充血糖不足吗？提示：肝糖原能补充血糖的不足，而肌糖原不能。
[归纳拓展]1．血糖的来源和去路2．血糖的神经调节和激素调节注：“＋”代表促进作用3．人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系分析由曲线可知：(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖的胰高血糖素含量相对较低。
(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。
(3)胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。
4．与血糖平衡调节有关的器官及其作用(1)下丘脑：血糖平衡调节的神经中枢。
2019-2020学年高中生物人教版必修3教学案：第2章 第2节 通过激素的调节 Word版含答案
第2节通过激素的调节1.由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节，就是激素调节。
2．调节血糖含量的激素主要有胰岛A 细胞分泌的胰高血糖素和胰岛B 细胞分泌的胰岛素。
3．胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。
4．胰高血糖素能促进肝糖原分解和一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。
5．甲状腺激素分泌的分级调节： 下丘脑――→TRH 垂体――→TSH甲状腺甲状腺激素 6．激素调节的特点：微量和高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。
一、激素调节的发现 1．促胰液素的发现(1)斯他林和贝利斯提出的假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
(2)实验验证过程：2．激素调节的概念由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节，就是激素调节。
3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素[连线]二、血糖平衡的调节 1．血糖的来源和去向2．参与血糖调节的主要激素(1)含义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
(2)意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。
三、甲状腺激素分泌的调节 1．调节过程[据图填空](1)腺体：a.下丘脑，b.垂体，c.甲状腺。
(2)激素：甲：促甲状腺激素释放激素(TRH)； 乙：促甲状腺激素(TSH)。
(3)作用：“＋”表示促进，“－”表示抑制。
2．调节方式甲状腺激素的分泌既存在分级调节，也存在反馈调节机制。
四、激素调节的特点1．微量和高效。
2．通过体液运输。
3．作用于靶器官、靶细胞，经靶细胞接受并起作用后就被灭活。
4．激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是使靶细胞原有的生理活动发生变化。
1．判断下列叙述的正误(1)下丘脑分泌生长激素、促甲状腺激素释放激素等(×)(2)在血糖含量低的情况下，肝糖原和肌糖原都能转化为血糖(×)(3)胰高血糖素主要作用于肝脏，抑制肝糖原的分解(×)(4)胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌且生理效应相反(√)(5)血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少(×)(6)甲状腺激素的靶器官可以是垂体(√)(7)激素一般对所作用的靶器官或靶细胞具有一定的特异性(√)(8)甲状腺激素可为细胞提供能量从而促进新陈代谢(×)2．下列激素中，由同一种腺体分泌的是( )A．生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素C．雄性激素、雌性激素、孕激素D．促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素解析：选B 生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素分别由垂体、下丘脑和垂体分泌；促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素均由下丘脑分泌；雄性激素由睾丸分泌，雌激素、孕激素由卵巢等分泌；促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素分别由垂体、甲状腺和垂体分泌。
高中生物学选择性必修1激素调节的过程
(3) 当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径①→②→ ③使血糖水平恢复正常，其主要机理是什么？
胰岛A细胞分泌胰高血糖素升高，促进肝糖原分解 成葡萄糖，使血糖水平升高。
(4) 血糖平衡的调节是否只受到胰岛素和胰高血糖素的调节作用？
血糖的平衡还受到神经系统的调节。当血糖含量降低时， 下丘脑的某个区域兴奋，通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰 高血糖素，使得血糖含量上升。另外，神经系统还通过控制 甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。
临床上发现，甲状腺机能亢进时，血液中甲状 腺激素水平升高，TSH(促甲状腺激素)的水平降 低；当甲状腺功能减退时，血液中甲状腺激素水 平下降，TSH的水平升高。结合下列甲状腺激素 分泌的调节模式图，讨论解决问题。
(1) 在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何 关系垂体分 泌促甲状腺激素(TSH)；垂体分泌的促甲状腺激素(TSH)，可促 进甲状腺分泌甲状腺激素(TH)。这种通过“下丘脑—垂体—相 关内分泌腺”组成的分层控制的方式，是一种分级调节。
糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，又可通过升高血糖含量 而间接促进胰岛素的分泌；③神经调节。 (2) 影响胰高血糖素分泌的因素
①血糖含量的调节(最主要)；②胰岛素的影响：胰岛素可直 接作用于胰岛A细胞，抑制胰高血糖素的分泌；③神经调节。
3．血糖平衡的调节注意问题
(1) 参与调节血糖浓度的相关激素有胰岛素、胰高血糖素、肾 上腺素、甲状腺激素等，其中胰岛素是唯一能降低血糖的激素。
(2) 当血糖水平升高时，胰岛素通过哪些途径调节血糖浓度？
当血糖水平升高时，胰岛素一方面促进血糖进入组织细胞进 行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转 变为甘油三酯、某些氨基酸；另一方面又能抑制肝糖原的分解 和非糖物质转变成葡萄糖。这样既增加了血糖的去向，又减少 了血糖的来源，使血糖浓度恢复到正常水平。
高二生物人和高等动物的体液调节试题
高二生物人和高等动物的体液调节试题1.关于高等动物激素的叙述，正确的是（）①由无导管的腺体分泌；②直接进入血液；③激素的化学成分都是蛋白质；④血液里含量极少，但对动物的生命活动起重要的调节作用A．①④B．①②④C．①③④D．①②③【答案】B【解析】高等动物激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的，内分泌腺无导管，故①正确；内分泌腺分泌的激素直接进入血液，故②正确；激素的化学本质不一定是蛋白质，如甲状腺激素是氨基酸衍生物，性激素是固醇类激素，故③错误；激素的含量极少，但对动物的生命活动起重要的调节作用，故④正确。
B正确。
【考点】本题考查激素调节的特点的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化,其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势,另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势,下列有关叙述中,错误的是( )A．曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势B．在曲线c上升时,人体下丘脑还可通过有关神经的作用,促进肾上腺素的分泌C．曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素D．人体通过a、c激素的协同作用,可使血糖含量维持在相对稳定的水平上【答案】D【解析】人进食后,血糖浓度上升,将使血液内胰岛素含量上升,胰高血糖素含量下降,故a为正常人进食后胰岛素含量的曲线,c为正常人进食后胰高血糖素含量的曲线,b为糖尿病患者进食后胰岛素含量的曲线;胰岛素和胰高血糖素在调节人体血糖平衡的过程中是拮抗作用。
3.如图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化。
下列环境变化和激素对应正确的是A．剧烈运动——促胰液素B．饮水过多——抗利尿激素C．食物缺碘——促甲状腺激素D．温度过高——甲状腺激素【答案】C【解析】剧烈运动与促胰液素无关，A错误；饮水过多抗利尿激素降低，B错误；食物缺碘时，垂体分泌的促甲状腺激素增多，调节甲状腺激素的分泌，C正确；温度过高甲状腺激素减少，D 错误。
高中生物(浙科版)选择性必修一综合含答案
必修三第一第二章综合一、单选题（共20题；共40分）1.分布有乙酰胆碱受体的神经元称为胆碱能敏感神经元，它普遍存在于神经系统中，参与学习与记忆等调节活动。
乙酰胆碱酯酶催化乙酰胆碱的分解，药物阿托品能阻断乙酰胆碱与胆碱能敏感神经元的相应受体结合。
下列说法错误的是（）A. 乙酰胆碱分泌量和受体数量改变会影响胆碱能敏感神经元发挥作用B. 使用乙酰胆碱酯酶抑制剂可抑制胆碱能敏感神经元受体发挥作用C. 胆碱能敏感神经元的数量改变会影响学习与记忆等调节活动D. 注射阿托品可影响胆碱能敏感神经元所引起的生理效应【答案】B【考点】神经冲动的产生和传导【解析】【解答】A、乙酰胆碱分泌量和受体数量会影响突触后膜接受到的刺激大小，所以会影响胆碱能敏感神经元发挥作用，A正确；B、乙酰胆碱酯酶催化乙酰胆碱的分解，使用乙酰胆碱酯酶抑制剂，乙酰胆碱分解减少，会使乙酰胆碱持续与受体结合，促进胆碱能敏感神经元发挥作用，B错误；C、胆碱能敏感神经元参与学习和记忆等调节活动，所以胆碱能敏感神经元的数量改变会影响这些调节活动，C正确；D、药物阿托品能阻断乙酰胆碱与胆碱能敏感神经元的相应受体结合，所以能影响胆碱能敏感神经元引起的生理效应，D正确。
故答案为：B。
【分析】1、兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的。
神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的，以电信号→化学信号→电信号的形式进行传递。
2、“胆碱能敏感神经元”是一种能与乙酰胆碱结合，成参与学习与记忆等活动。
目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能敏感神经元”的大量死亡和丢失有关。
3、乙酰胆碱是兴奋性神经递质，存在于突触小体内的突触小泡中，由突触前膜通过胞吐作用释放到突触间隙。
受体存在于突触后膜上，与神经递质发生特异性结合，使下一个神经元产生兴奋。
2.人的一侧大脑皮层外侧面示意图如下，图中甲、乙、丙和丁表示部位。
某人的右腿突然不能运动，经医生检查后，发现他的右腿无力。
推测该患者大脑皮层的受损部位可能位于图中的（）A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁【答案】A【考点】反射弧各部分组成及功能，脑的高级功能【解析】【解答】A、甲是中央前回顶部，引起对侧下肢运动，A正确；B、乙是体觉区（中央后回）顶部，用电流刺激体觉区顶部引起对侧下肢电麻样感觉，B错误；C、丙是体觉区底部，刺激它引起唇、舌、咽电麻样感觉，C错误；D、丁是中央前回底部，刺激它会引起面部运动，D错误。
高中生物 血糖平衡及调节的概念模式图类同步精选对点训练 新人教版高一必修3生物试题
血糖平衡及调节的概念模式图类1.糖类是我们每天摄入量最多的有机物，下列有关糖代谢及其调节的叙述，正确的是( )A．胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦等过程B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D．②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中2.下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是( )A．在人体所有细胞中，②过程均可发生B．①过程发生后，胰高血糖素随即升高C．胰岛素能促进靶细胞完成②和③过程D．胰岛B细胞分泌的激素能促进⑤过程3.下列有关人体血糖平衡及调节的叙述，正确的是( )A．⑧代表肝糖原和肌糖原分解B．⑨代表脂肪和构成蛋白质的20种氨基酸C．胰岛素能促进④、⑤、⑥、⑦过程，胰高血糖素能促进①、②、③过程D．正常情况下血糖浓度为0.8～1.2g/L，⑤包括有氧呼吸和无氧呼吸4.下图表示人体血糖来源和去向，胰岛素和胰高血糖素能促进图中编号所示的过程分别是( )A．④⑤⑥和①②③B．①②③和④⑤⑥C．②③和④⑤⑥D．④⑤⑥和②③5.下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是( )A．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程B．胰岛A细胞分泌的激素过多可能会导致糖尿病C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生6.糖类是我们每天摄入量最多的有机物，下列有关糖代谢示意图的叙述，正确的是( )A．在肌肉、肝脏细胞中，均可发生②过程B．胰岛素既能促进④过程，也能促进⑤⑥⑦过程C．血糖的主要来源是①，⑥⑦是血糖的主要去路D．①＋②＋③＞⑤＋⑥＋⑦时，人就会患糖尿病7.下列有关血糖平衡调节的叙述，不正确的是( )A．胰岛素能促进④、⑤、⑥、⑦过程，从而使血糖浓度降低B．胰高血糖素能促进②、③过程，从而使血糖浓度升高C．⑤、⑥过程可以发生在肌肉、肝脏细胞中D．当身体不能产生足够的胰岛素时，会出现低血糖8.下列有关人体内糖代谢及调节的叙述，正确的是( )A．胰岛素能促进④、⑤、⑥等过程B．胰岛A细胞分泌的激素能促进④过程C．胰岛B细胞分泌的激素能促进①、③过程D．在肌肉细胞中，⑤的产物可以是CO2、水或酒精、CO29.下列有关糖代谢及其调节的叙述，错误的是( )A．胰岛B细胞分泌的激素能促进④、⑤、⑥、⑦等过程B．胰岛B细胞分泌的激素能抑制②、③过程C．胰岛A细胞分泌的激素能促进②、③过程D．②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中10.如图表示生物体内的部分物质代谢示意图，对此图的解释，正确的是( )A．在人体内，胰高血糖素与肾上腺素都能促进①、②过程B．在人的线粒体中含有③④过程所需的酶，而不含有⑤⑥过程所需的酶C．在人体内会发生以上的全部反应D．在生物细胞内发生的④过程需要H2O作为反应物11.下图是血糖调节的部分过程图解。
透析 “血糖调节” 中的三个模型
透析“血糖调节” 中的三个模型从近几年的高考试题看，该部分内容是重点考查的内容之一。
常以选择题的形式或简答题的形式出现。
重点考查的内容是血糖平衡及其调节。
解题的基本思路是：第一步，掌握理论基础；第二步，以调节机制为出发点；第三步，理清调节过程；第四步，从整体上理解和把握。
一、血糖的平衡模型1.构建正常情况下的血糖的平衡包括3大来源和3大去路：2.解读血糖就是血液中的葡萄糖。
正常人的血糖浓度在80～120mg/dL的范围内保持相对稳定。
人体内血糖的来源主要有3条途径：⑴小肠从食物中的糖类消化吸收来的；⑵肝糖原的分解；⑶其他非糖物质转变的。
其中主要来源是第⑴条途径。
血糖的去路主要也有3条途径：⑴在细胞内氧化分解供能；⑵合成肝糖原、肌糖原等；⑶转变成脂肪和非必需氨基酸等非糖物质。
主要去路是在细胞内的氧化分解功能。
因此，若正常情况下血糖浓度大于120mg/dL，则主要原因是发生了消化吸收的过程；若正常情况下血糖浓度小于80mg/dL，则主要原因是发生了氧化分解的过程。
与人体健康的关系：⑴低血糖：血糖降低（50-60mg/dL），出现低血糖症状；血糖低于45mg/dL，出现低血糖晚期症状。
⑵高血糖：空腹时血糖含量超过130mg/dL。
血糖含量高于160－180mg/dL的范围时，一部分葡萄糖随尿排出，叫糖尿。
⑶糖尿病的相关知识：①病因：主要是因为胰腺的胰岛B细胞分泌胰岛素不足或者分泌出来的胰岛素不能发挥应有的作用，使血糖的含量高于160－180mg/dL。
②症状：“三多一少”：即“多饮、多食、多尿、体重减少”，注意分析原因。
③治疗：采用调节和控制饮食，结合药物的方法等来治疗糖尿病，同时还需要进行必要的心理疏导。
总之，血糖的平衡对于保证人体各种组织和器官的能量供应，进而保持人体的健康，有着非常重要的意义。
3.导练例1.某人饭后4小时血糖变化曲线如图，据图回答：（1）饭后0.5h血糖含量达到a点，原因是________，此时分泌较多的激素是_________。
2020年江苏省高考生物试卷(解析版)
C、CTCTT重复6次，即增加30个碱基对，由于基因中碱基对数目与所编码氨基酸数目的比例关系为3∶1，则正好增加了10个氨基酸，重复序列后编码的氨基酸序列不变，C正确；
D、重复序列过多可能影响该基因的表达，编码的蛋白质相对分子质量不一定变大，D错误；
故选B。
7.有一观赏鱼品系体色为桔红带黑斑，野生型为橄榄绿带黄斑，该性状由一对等位基因控制。某养殖者在繁殖桔红带黑斑品系时发现，后代中2/3为桔红带黑斑，1/3为野生型性状，下列叙述错误的是（）
A.桔红带黑斑品系的后代中出现性状分离，说明该品系为杂合子
B.突变形成的桔红带黑斑基因具有纯合致死效应
C.自然繁育条件下，桔红带黑斑性状容易被淘汰
【答案】C
【分析】
细胞分化是由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
细胞中与癌有关的基因包括原癌基因和抑癌基因，原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程，抑癌基因主要阻止细胞的不正常增殖。
细胞衰老是自然界的正常现象，其过程是细胞的形态结构和化学反应发生复杂变化的过程。
A.根据细胞代谢需要，线粒体可在细胞质基质中移动和增殖
B.细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质所含核酸的种类相同
C.人体未分化的细胞中内质网非常发达，而胰腺外分泌细胞中则较少
D.高尔基体与分泌蛋白的合成、加工、包装和膜泡运输紧密相关
【答案】A
【分析】
细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂变化，细胞内含有多种细胞器，各种细胞器的形态、结构不同，在功能上也各有分工。解答本题需要掌握细胞内各种细胞器的结构和功能特性，然后分析选项中的关键点逐一判断。
浅议胰岛素与胰高血糖素的关系
浅议胰岛素与胰高血糖素的关系高中生物教材解析抗洪抢险的战士经过一天的紧张战斗，又渴又饿，这时他们体内的胰岛素、胰高血糖素的分泌量会发生怎样的变化呢?有的同学认为胰岛素和胰高血糖素对血糖的调节是相互拮抗。
因此。
在又渴又饿时，胰岛素分泌减少，而胰高血糖素增多，从而雏持内环境的稳态。
但也有部分同学认为。
在高三选修教材有关血糖调节的示意图中表明，当血糖浓度降低时。
胰高血糖素的分泌量增加，会刺激胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，故胰高血糖素增加，胰岛素的分泌也会增加。
学生争论不休，各说各的道理，到底谁是谁非呢?这首先要从胰岛素与胰高血糖素的作用压调节机制谈起。
胰岛索是由胰岛B细胞分泌的，它的主要作用是调节血糖代谢，促进血糖合成糖元，降低血糖含量，抑制非糖物质转化为葡萄糖。
胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，它的主要作用是促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖。
从而使血糖升高。
可以看出这2种激素的主要作用正好相反，当血糖含量较高时，胰岛素分泌增加，胰高血糖素的分泌减少，2种激素拮抗作用的结果是促进血糖合成糖原。
并抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖的含量降低。
当血糖含量降低时，胰岛素分泌减少。
胰高血糖素分泌增加，结果促进肝糖元分解为葡萄糖，使葡萄糖含量增加。
可见，胰高血糖素的升血糖和胰岛素的降血糖作用相互拮抗，共同实现对糖代谢的调节，使血糖维持相对稳定。
那么，选修教材的图示错了吗?我认为是正确的。
因为胰岛素是唯一能降低血糖的激素，胰高血糖素分泌的增加，I必然会使血糖升高，在神经系统和内分泌系统的调节下。
不套使血糖浓度过高，因此当血糖升高时，必然会使胰岛素升高。
那么如何来解决这个实际问题呢？应从几个阶段来说明胰岛素和胰高血糖素量的分泌关系。
在正常状况下，人吃饭不久，血糖会上升，会刺激细胞分泌胰岛素明显增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素降低，使血糖浓度降王80-120mg／mg/dL 之间。
在这一阶段是胰岛素分泌增多，胰高血糖素分泌减少。
2024年高中生物新教材同步选择性必修第一册 第3章 第1节 第2课时 内分泌系统的组成和功能含答案
2024年高中生物新教材同步选择性必修第一册第3章第1节第2课时内分泌系统的组成和功能含答案第2课时内分泌系统的组成和功能[学习目标] 1.概述人体内的内分泌腺及它们分泌的激素的功能。
2.举例说明内分泌腺之间在功能上的联系。
1．人体主要内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺激素名称功能化学本质下丘脑促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素释放激素等促进垂体合成并分泌促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等多肽类抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收垂体促甲状腺(促性腺、促肾上腺皮质)激素等分别调节相应的内分泌腺的分泌活动蛋白质类生长激素调节生长发育胰腺胰高血糖素升高血糖多肽类胰岛素降低血糖蛋白质甲状腺甲状腺激素①调节体内的有机物代谢；②促进生长和发育；③提高神经的兴奋性含碘的氨基酸衍生物肾上腺皮质醛固酮、皮质醇等调节水盐代谢和有机物代谢类固醇髓质肾上腺素提高机体的应激能力氨基酸衍生物性腺孕激素、雌激素、雄激素(主要是睾酮)等①促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；②激发并维持各自的第二性征类固醇2.内分泌系统功能维持内环境稳定、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖等。
判断正误(1)补充外源多肽类、蛋白质类激素时，一般采用注射和口服法()(2)补充外源类固醇和氨基酸衍生物类激素可采用注射和口服法()(3)呆小症是由于幼年时期缺少甲状腺激素引起的，侏儒症是由于幼年时期缺少生长激素引起的()答案(1)×(2)√(3)√任务：分析人体内分泌系统的功能研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路思路1——实验探究法(用先减法再加法)结合教材P49“思维训练”完成以下问题：(1)该实验结果验证了上述哪一个假说？如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。
提示这个实验结果支持了假说1。
当来自睾丸提供的激素信号缺失时，胚胎发育出雌性器官。
如果假说2成立，性染色体为XX的家兔胚胎，手术后将会发育成为雄性，这个实验结果不支持假说2。
2020届人教版高中生物必修3 检测题五通过激素的调节含答案
通过激素的调节一、选择题1．产生促胰液素和促胰液素作用的部位分别是( )A．胰腺和胰岛B．胰腺和小肠黏膜C．小肠黏膜和胰腺D．小肠黏膜和胰岛解析：选C 促胰液素由小肠黏膜产生，经血液运输到达胰腺，促进胰液的分泌。
2．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是( ) A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质C．与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性解析：选C 胰岛素等激素是在内环境中与靶细胞膜上的受体结合而发挥作用，神经递质在组织液中发挥作用；部分激素是蛋白质、大多数酶是蛋白质，神经递质的本质不是蛋白质；激素和神经递质都与相应受体结合，酶也与作用的底物结合；酶在发挥作用后还能保持活性，而激素和神经递质在发挥作用后会被灭活或分解。
3．在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。
这一方法主要是利用了垂体细胞合成的( )A．甲状腺激素B．雌激素C．促甲状腺激素D．促性腺激素解析：选D 垂体分泌的促性腺激素，作用于卵巢，促进卵巢产生更多的卵细胞。
4．(2018·江南十校联考)下列有关动物体内激素调节的说法，错误的是( )A．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官B．被手术切除性腺的动物血液中的促性腺激素含量将降低C．延长光照可提高鸡产蛋率，鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关D．垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象解析：选B 促甲状腺激素的靶器官只有甲状腺，而甲状腺激素可作用于几乎全身组织细胞；被手术切除性腺的动物性激素分泌减少，反馈调节的结果是垂体分泌的促性腺激素增多；延长光照可通过神经调节和体液调节促进雌激素的分泌，从而提高产蛋率；垂体功能受损影响促甲状腺激素的分泌，从而影响甲状腺激素的分泌，使机体产热能力降低。
5．下列关于动物激素的阐述，正确的是( )A．激素有的是无机分子，有的是有机分子B．激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动C．激素只运输给相应的靶器官、靶细胞D．激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活解析：选D 激素是有机信号分子；激素的作用是影响细胞内原有的生命活动，不直接参与细胞内各项生命活动；激素随体液运送到全身各处，但只作用于靶器官和靶细胞；激素被靶细胞接受并起作用后就被灭活，以维持激素含量的平衡。
山东省济南历城二中2021-2022学年高二上学期开学考试生物试题 Word版含答案
山东省济南历城二中2021-2022学年高二上学期开学考试生物试题1.下列说法正确的是A.泪液、汗腺、消化液、尿液属于细胞内液B.泪液、汗液、消化液、尿液属于细胞外液C.汗液、尿液、泪液属于细胞外液，消化液属于细胞内液，四者均属于体液D.泪液、汗液、消化液、尿液等，它们来源于体液，但已不再存在于细胞内和内环境中，不属于体液（既不是细胞内液，也不是细胞外液）2.人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，即内环境，只有这个环境保持相对稳定，细胞才能进行正常的生命活动。
下列相关叙述中，不正确的是A.血浆中的蛋白质大量削减会引起组织水肿B.人体内的细胞通过细胞外液与外界环境交换物质C.神经递质和甲状腺激素均是在内环境中合成的D.组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大3.依据体内细胞与外界环境进行物质交换模型来推断下列相关说法中正确的是A.在图中①～⑤处应当用双箭头表示的有①④⑤B.血浆蛋白、葡萄糖和呼吸酶均属于内环境成分C.神经系统与内分泌系统不参与图中所示的物质交换过程D.组织液、淋巴和血浆在含量及成分上完全相同4.与肌肉注射相比，静脉点滴因能将大剂量药物快速送到全身细胞而疗效显著。
图中所示的内环境a、b、c、d的名称分别是①血浆②组织液③淋巴A.①②③① B.②①③② C.③①②③ D.②③①①5.下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是A.胰岛素由胰岛A细胞分泌，胰高血糖素由胰岛B细胞分泌B.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低C.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平上升D.大量口服胰岛素，可使血糖快速降低而使机体表现出休克症状6.用肯定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对比组比较，试验组小白鼠表现为A.促甲状腺激素分泌量增多B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增加C.促甲状腺激素释放激素分泌量增多D.甲状腺的分泌功能旺盛7.在足球竞赛过程中，人体最可能发生的是A.甲状腺激素分泌削减B.贮存的肝糖原削减C.体液pH上升D.尿量增加8.下丘脑在人体内环境的稳态与调整过程中发挥至关重要的作用。
高中生物(选择性必修第一册 人教版)教案讲义：血糖平衡的调节含答案
激素调节的过程（含答案）第1课时血糖平衡的调节[学习目标]以人体血糖平衡的调节为例，说明激素通过反馈调节维持机体稳态的机制。
1．血糖的来源和去向(正常情况下)2．参与血糖调节的两类重要激素项目胰岛素胰高血糖素分泌细胞胰岛B 细胞胰岛A 细胞作用途径促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯等；抑制肝糖原分解和非糖物质转变成葡萄糖促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖作用效果既增加血糖去路，又减少血糖来源，使血糖浓度恢复到正常水平使血糖浓度回升到正常水平3.参与血糖平衡调节的其他激素：人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。
胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。
4．反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
(2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于维持机体稳态具有重要意义。
5．血糖的平衡还受到神经系统的调节。
判断正误(1)胰岛素的靶细胞是几乎全身细胞()(2)胰高血糖素的靶细胞主要是肝细胞()(3)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖的浓度升高()(4)下丘脑可通过副交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素()答案(1)√(2)√(3)×(4)×特别提醒肝糖原可以分解为葡萄糖补充血糖，肌糖原只为骨骼肌供能，不能补充血糖。
任务一：血糖平衡的调节1．如图所示为肝细胞，请据图分析并完善胰岛素降血糖的过程。
胰岛素与肝细胞上的胰岛素受体结合后，会引起细胞内的一系列酶磷酸化，然后就把这个信号传到了细胞的内部，引发一系列的反应。
一方面使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞内，降低了血糖；另一方面葡萄糖进入细胞之后，可以进行氧化分解、合成糖原、合成甘油三酯等，使血糖的浓度降低。
【知识点】血糖的平衡调节
【知识点】⾎糖的平衡调节1⾎糖来源和去路“三来”—主要是通过摄⼊⾷物吸收的糖分，其次是体内糖原分解及其他能量营养素转化的糖。
“三去”—主要是⼈体新陈代谢需要的氧化分解，其次是合成糖原储存在肌⾁和肝脏及转化为⾮糖物质。
2直接调节⾎糖的激素调节⾎糖浓度的激素有三种，两种升⾎糖的激素，⼀种降⾎糖的激素。
胰⾼⾎糖素：通过胰岛A细胞作⽤于肝脏，主要促进肝糖原分解和⾮糖物质转化、升⾼⾎糖。
1.胰⾼⾎糖素这是升⾼⾎糖最重要的激素。
2.胰岛素：胰岛素：通过胰岛B细胞促进细胞对⾎糖的摄取、氧化分解、合成和转化，抑制肝糖原分解和⾮糖物质转化。
总之是通过促进⾎糖去向，抑制⾎糖来源达到降低⾎糖的⽬的。
这是唯⼀能降低⾎糖的激素。
肾上腺素：肾上腺分泌的⼀种氨基酸类衍⽣物，也有升⾼⾎糖作⽤。
3.肾上腺素胰岛素是唯⼀降低⾎糖的激素，胰⾼⾎糖素是主要的升⾼⾎糖的激素。
胰岛素和胰⾼⾎糖素是相互拮抗作⽤，共同维持⾎糖含量的稳定。
除胰⾼⾎糖素外，肾上腺素也具有升⾼⾎糖的作⽤。
胰⾼⾎糖素和肾上腺素是协同作⽤。
3⾎糖平衡调节调节⽅式：神经——体液调节机体在进⾷后，葡萄糖⼊⾎，⾎糖升⾼，机体通过副交感神经直接刺激胰岛B细胞释放胰岛素，并同时抑制胰岛A细胞分泌胰⾼⾎糖素，从⽽使⾎糖降低。
当⾎糖降低到⼀定⽔平时，交感神经作⽤于胰岛A细胞分泌胰⾼⾎糖素，并同时抑制胰岛B细胞分泌胰岛素，使得⾎糖含量上升维持平衡状态。
在进⾷后出现⾼⾎糖时，部分葡萄糖储存在肝脏和肌⾁，在机体了现低⾎糖时，紧急调⽤储存的糖原分解⼊⾎，升⾼⾎糖，保持⾎糖平稳。
4⾎糖的平衡失调时，可导致⼈体出现多种疾病症状1.当⾎糖浓度低于0.5-0.6g/L时，出现低⾎糖早期症状（四肢发冷、⾯⾊苍⽩、出冷汗、头晕、⼼慌等）。
2.当⾎糖浓度低于0.45g/L时，出现低⾎糖晚期症状（除早期症状外还出现惊厥及昏迷等）。
3.当空腹⾎糖浓度⾼于1.3g/L时，出现⾼⾎糖症状。
4.当⾎糖浓度⾼于1.6-1.8g/L时，出现糖尿现象。
(新教材适用)高中生物综合测评(A)新人教版选择性必修1
综合测评(A)(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(本题共15小题,每小题2分,共30分。
每小题给出的4个选项中, 只有1个选项是最符合题目要求的)1.下列物质不属于内环境成分的是( )①血红蛋白②细胞因子③DNA聚合酶④神经递质A.①③B.③④C.②③D.①④,不属于内环境成分。
②细胞因子是由辅助性T细胞分泌到细胞外发挥功能的免疫活性物质,属于内环境成分。
③DNA聚合酶是在细胞内发挥功能的酶,不属于内环境成分。
④神经递质属于内环境成分。
2.下列有关神经调节的叙述,正确的是( )A.反射的结构基础是反射弧,兴奋在反射弧中以神经冲动的方式实现双向传递B.在神经纤维上,局部电流的方向与兴奋传导的方向相同C.若组织液中的Na+浓度增大,则神经纤维受刺激时,动作电位增大D.兴奋在突触处传递时,主要依靠突触前膜通过主动运输释放的神经递质,反射的结构基础是反射弧,兴奋在反射弧中的突触处,主要通过神经递质实现单向传递,A项错误。
在神经纤维上,膜外局部电流的方向与兴奋传导的方向相反,膜内局部电流的方向与兴奋传导的方向相同,B项错误。
动作电位产生的原因是Na+内流,组织液中的Na+浓度增大,则神经纤维受刺激时,动作电位增大,C项正确。
突触前膜释放神经递质的方式是胞吐,D项错误。
3.右图是反射弧的示意图,下列相关叙述错误的是( )A.若Q处受损,仍可产生感觉B.该反射弧中包括三个神经元C.在神经中枢中有两个突触D.若P处受损,电刺激Q处,肌肉不收缩是传出神经,若Q处受损,刺激感受器,兴奋能传到神经中枢并沿脊髓上传到大脑皮层,仍可产生感觉,A项正确。
由细胞体的个数可知,该反射弧中包括三个神经元,B项正确。
分析题图可知,在神经中枢中有两个突触,C项正确。
Q是传出神经,若P处受损,电刺激Q处,肌肉仍能收缩,D项错误。
4.下列关于兴奋的叙述,正确的是( )A.兴奋在神经纤维上只能以电信号的形式传导B.兴奋传导方向与神经纤维膜外的局部电流方向一致C.突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变D.神经递质作用于突触后膜,必然引起下一神经元产生动作电位,即由兴奋部位向非兴奋部位传导,B项错误。
高中生物学选择性必修1课时作业(九)
(2) 图中①②③④四个过程，具有抑制作 用的是___③__④_____，甲状腺激素的这种调 节活动属于___反__馈_____调节。
(3) 激素作用的特点有___微__量__高__效_____、 _通__过__体__液__运__输___、作__用__于__靶__器__官__和__靶__细__胞__。
由题可知，该图为摄取葡萄糖后血糖浓度的变化曲线，所以 可能是食物中糖类的消化吸收造成AB段血糖升高，B正确；
胰岛素是唯一能够降血糖的物质，所以在曲线乙的血糖浓度 变化中，能够促进BC过程进行的激素是胰岛素，C正确；
人体维持血糖平衡的过程中，肝糖原可以分解为葡萄糖进入 血液，肌糖原不能分解为葡萄糖进入血液，D错误。
3．小龙同学没有吃早餐就参加足球训练，训练时忽然晕倒，
此刻，采用适宜的急救方法是给他补充( C )
A．酸奶
B．淡盐水
C．葡萄糖溶液
D．碳酸饮料
解析：根据分析可知，不吃早餐就参加足球训练，训练时忽 然晕倒，这是典型的低血糖的症状，补充葡萄糖溶液可以比较 迅速的缓解症状，C正确。
4．下图为糖尿病患者和正常 人在摄取葡萄糖后血糖含量的 变化曲线。下列说法不正确的 是( )
血糖，所以甲为胰岛B细胞，分泌的物质为胰岛素。乙分泌的激 素将肝糖原分解为葡萄糖，说明乙分泌的激素具有升血糖的作用， 所以乙为胰岛A细胞，分泌的物质为胰高血糖素。血糖调节过程 中，血糖升高还会刺激感受器产生兴奋，经传入神经传到下丘脑 某区域作出分析，并通过传出神经作用于胰岛B细胞分泌胰岛素， 还可以作用于肾上腺分泌肾上腺素，所以血糖调节为神经—体液 调节方式。
解析：(1)根据甲状腺激素分泌的分级调节可知：甲、乙、丙所 代表的腺体名称分别是下丘脑、垂体、甲状腺，激素A的名称是 促甲状腺激素释放激素，激素B的名称是促甲状腺激素。
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3、大脖子病（甲状腺肿大）
甲状腺激素是含碘的氨基酸
四、激素调节的特点
1、微量和高效
2、通过体液运输
内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体 液中，随血液流到全身，传递着各种信息。
3、作用于靶器官、靶细胞：
特定激素会作用于特定的器官和细胞。
激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起 催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原 有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的 信息分子。
减少血糖来源，从而使 2.抑制肝糖原分解和非糖物质转化 为葡萄糖 血糖含量降低
血糖降低
＋
血糖的激素调节示意图
胰岛的工作
胰岛B细胞分泌 胰岛素
胰岛A细胞分泌 胰高血糖素
工作的效果
血糖水平降低
血糖水平升高
在一个系统中，系统本身工作的效 果，反过来又作为信息调节该系统的工 作，这种调节方式叫做反馈调节。
激素调节的概念与激素:
1.激素调节的概念: 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物 质进行调节的方式，就是激素调节。 2.激素的本质: 激素是由内分泌器官（或细胞）分泌的, 对新陈代谢和生命活动具有调节作用的化学 物质，不同的激素化学组成不同,包括蛋白质、 脂质等。
分泌促甲状 腺激素释放 下丘脑 激素等
部分激素的化学成分
甲状腺激素 生长激素 促性腺激素 促甲状腺激素 胰高血糖素 胰岛素 雄激素 雌激素 孕激素 胺类激素
可口服或饲喂
蛋白质类激素
不可口服或饲 喂, 只能注射
类固醇激素
可口服或饲喂
三、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
问题探究1：
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内， 但是正常人的血糖含量只有短暂的升高， 很快就恢复正常，这是为什么？
分泌甲状腺 激素等
垂体
甲状腺
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等 分泌肾上 腺素等 分泌雌性 激素等
胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸
分泌胸腺 激素等
分泌雄性激 素等
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
人体内的一些主要激素及其生理作用 激素 名称
生 激 长 素 内分泌腺 名 称 垂 体 垂 垂 体 体
激素的主要生理作用
甲 分状 级腺 调激 节素 示分 意泌 图的
促甲状腺激素释放激素 TRH 垂 体
促甲状腺激素 TSH 甲 状 腺 甲状腺激素 细胞代谢
馈反
1、糖尿病（三多一少）
血糖利用率低 肾小管、集合管重吸收作用减弱
吃多、
喝多、
尿多、
消瘦
细胞外液渗透压升高 细胞代谢：糖类、脂肪、蛋白质
2、甲亢（甲状腺功能亢进）
+
血糖升高
促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖
胰岛B 细胞
+
胰高血糖素分泌
+
胰岛素分泌
+
胰岛A 细胞
+
组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖 血糖降低
+＋胰岛源自细胞血糖升高＋胰岛素
胰高血糖素
分泌增加
胰岛A细胞
分泌增加
总的结果： 1.促进血糖进入组织细胞 ,并合成 ＋ 既增加血糖的去路，又 糖原、氧化分解、转变成脂肪
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机 体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应 是通过怎样的调节机制实现的？
• 寒冷刺激会首先作用于什么系统？ • 接着在三个层次上会引起什么腺 体分泌何种激素？ •甲状腺激素的分泌是否会一直持续下 去？体内该激素增多时身体如何进行 调节？
下 丘 脑
A细胞
分泌
胰高血糖素
促进糖原分解，并促 作用 进一些非糖物质转化为 葡萄糖，从而使血糖水 平升高。
血糖平衡的调节
• 饭后胰岛是怎样进行分泌调节的？ 结果怎样？ • 马拉松运动中，胰岛是怎样进行分 泌调节的？ 结果怎样？ • 构建血糖调节的图解式模型。
+
血糖升高
胰岛B 细胞
+
胰岛素分泌
+
组织细胞加速 摄取、利用和 储存葡萄糖 血糖降低
氧化分解
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
肝糖原
分解 转化
合成
脂肪等非糖物质
转变
脂肪、某些氨基酸等
人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）
血糖平衡的调节
血糖平衡的调节
B细胞
胰岛素
作 用 促进组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖，从而 使血糖水平降低。 胰岛素还能够抑制肝糖元的分 解和非糖物质转化为葡萄糖， 二者对同一生理过程起拮抗作用
第2节 通过激素的调节
北京国际马拉松邀请赛
问题探讨：
• 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的 极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖 类。 • 血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运 动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是 0.8~1.2g/L(80~120mg/dL),全身的血量大约 为5L。
促进生长、主要是促进蛋白质的 合成和骨的生长 促进甲状腺的生长发育，调节甲 状腺激素的合成和分泌 促进性腺的生长发育，调节性激 素的合成和分泌等 促进新陈代谢和生长发育，尤其 对中枢神经系统的发育和功能具 有重要影响，提高神经系统的兴 奋性
促甲状 腺激素 促性腺 激 素 甲状腺 激 素
甲状腺
（续上表）
如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能够跑多长时间？
(48～72秒)
讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血
糖含量下降吗？
可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但 仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运 动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质 而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的 分解、转化等得到补充。 这种补充就需要通过激素进行调节
血糖
氧化分解 合成
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸等
0.8~1.2g/ L
转变
人体中血糖的去向 （正常情况下）
思考与讨论
研究表明，在长跑过程中，尽管血 糖在不断被消耗，但它的含量基本维持 在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途 径得到补充？
食物中的糖类
消化、吸收
血糖
0.8~1.2g/L
内分泌 激素名称 腺名称 胰岛素
胰高血 糖素
激素的主要生理作用
调节糖类代谢，促进血糖合成为 糖元，抑制非糖物质转化为葡萄 胰腺中 糖，使血糖含量降低
的胰岛
促进糖元分解和非糖类物质转化 为葡萄糖，从而使血糖升高
性 雄激素 主要是 分别促进雌雄生殖器官的发育和生
殖细胞的生成，激发和维持各自的 睾丸 激 雌激素 主要是 第二性征；雌激素能激发和维持雌 性正常的性周期 卵巢 素 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育， 卵巢 孕激素 为受精卵着床和泌乳准备条件。