2020秋人教版美术三上第11课各式各样的鞋word教案
三年级上册美术教学设计第11课《各式各样的鞋》(人教新课标秋)
三年级上册美术教学设计第11课《各式各样的鞋》教学目标1. 知识与技能：使学生了解不同类型鞋子的特点，学会用线条和颜色表现鞋子的基本结构，培养学生的观察能力和创造能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画，让学生掌握描绘鞋子的基本方法，提高他们的美术表现能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力，增强对生活物品的审美感知。
教学内容1. 鞋子的基本结构：介绍鞋子的各个部分，如鞋头、鞋舌、鞋带、鞋跟等。
2. 不同类型的鞋子：展示运动鞋、皮鞋、凉鞋、高跟鞋等不同类型的鞋子，让学生了解其特点。
3. 鞋子的绘画技巧：指导学生如何使用线条和颜色来表现鞋子的质感、光泽和立体感。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握鞋子的基本结构和绘画技巧，能够独立完成一幅鞋子的画作。
2. 难点：如何运用线条和颜色来表现鞋子的质感和立体感。
教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子实物或图片、PPT、示范画板。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的鞋子图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解鞋子的基本结构和绘画技巧，示范如何用线条和颜色表现鞋子的质感。
3. 练习：学生根据所学知识，独立完成一幅鞋子的画作。
4. 辅导：在学生绘画过程中，教师进行个别辅导，解答学生的问题。
板书设计1. 《各式各样的鞋》2. 内容：鞋子的基本结构、不同类型的鞋子、绘画技巧。
作业设计1. 作业内容：画一幅自己喜欢的鞋子的画作。
2. 作业要求：注意鞋子的结构和比例，运用所学的绘画技巧。
课后反思本课通过观察、讨论和绘画，使学生掌握了鞋子的基本结构和绘画技巧，提高了他们的美术表现能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别辅导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
通过本课的学习，学生不仅学会了绘画技巧，还增强了对生活物品的审美感知，达到了教学目标。
三年级上册 美术教案 第11课《各式各样的鞋》人教新课标(秋 )
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）一、教学目标1.了解鞋类的种类和样式，运用简单的绘画技巧描述鞋类的特点和形态；2.初步认识和运用水彩画的基本技巧，了解如何使用颜色的明暗变化来表达光影和质感。
二、教学重点1.掌握画鞋的基本规律和技巧；2.初步掌握水彩画的基本技巧。
三、教学难点1.理解如何使用颜色的明暗变化来表达光影和质感；2.掌握如何在水彩画中运用色彩。
四、教学过程1. 热身活动介绍本节课主题，并与学生进行交流。
帮助他们回忆不同类型的鞋子，例如篮球鞋、跑步鞋、高跟鞋等。
2. 讲解知识点1.知识点1：如何画鞋•先画出鞋的基本形状，可以使用铅笔轻轻勾勒出鞋的轮廓；•在轮廓上加上细节，如鞋带、鞋底等；•最后上色，使用水彩画的技巧将鞋子填色。
2.知识点2：水彩画基本技巧•技巧1：混色。
将两种颜色混在一起，可以获得更加自然的过渡效果；•技巧2：透明度。
使用不同浓度的颜色来表现光影和质感；•技巧3：层次感。
通过将颜色分层来刻画画面的深度。
3. 做练习为学生介绍练习内容，并提供相关材料，让学生根据所学知识练习画鞋。
师生可以一起讨论每个练习的亮点和需要改进的地方。
4. 作业布置作业：让学生选择一双自己最喜欢的鞋子并使用所学知识画出来。
作业完成后，可以放在教室的展示板上，供其他同学观赏。
五、教学评估1.检查学生是否掌握了本节课程的知识点；2.检查学生是否能够应用所学技能解决课堂练习；3.检查学生是否能够独立完成作业。
六、教学反思此次授课中，我通过引导学生观察和练习，让他们更好地了解不同类型的鞋子，掌握了画鞋的基本规律和技巧。
在学习水彩画基本技巧方面，我通过讲解和示范来帮助学生更好地掌握了颜色的明暗变化和层次感。
下一步，我将通过不断反思和调整，进一步提高授课质量，达到更好的教学效果。
三年级美术上册《第11课 各式各样的鞋》教学设计人教版
三年级美术上册《第11课各式各样的鞋》教学设计人教版教学目标本节课旨在让学生通过观察和创作，了解不同类型的鞋，并能够运用绘画技巧表现出鞋的细节和特点。
同时，培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力，提高学生的审美素养。
教学内容1. 鞋的基本结构：了解鞋的各部分名称和功能，如鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 鞋的种类：介绍不同种类的鞋，如运动鞋、凉鞋、皮鞋等，并了解它们的特点和用途。
3. 鞋的设计：学习如何设计一款鞋，包括鞋的款式、颜色、图案等。
教学重点与难点1. 教学重点：通过观察和绘画，掌握鞋的基本结构和特点。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧，生动地表现出鞋的细节和质感。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示不同种类的鞋的图片，引发学生的兴趣，让学生说说自己对鞋的认识和喜好。
2. 新课内容讲解：讲解鞋的基本结构、种类和设计，让学生对鞋有更深入的了解。
3. 示范：通过示范，展示如何用绘画技巧表现出鞋的细节和特点。
4. 学生练习：让学生自己动手画一款自己喜欢的鞋，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
板书设计1. 鞋的基本结构：鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 鞋的种类：运动鞋、凉鞋、皮鞋等。
3. 鞋的设计：款式、颜色、图案等。
作业设计1. 画一款自己喜欢的鞋，要求画出鞋的细节和特点。
2. 写一篇关于鞋的短文，包括鞋的用途、特点和设计理念。
课后反思通过本节课的学习，学生能够对鞋有更深入的了解，并能够运用绘画技巧表现出鞋的细节和特点。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，画出自己心中的鞋。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生提高自己的绘画水平。
教学过程1. 导入生活实例引入：教师可以展示一些学生熟悉的鞋类图片，如运动鞋、凉鞋、皮鞋等，让学生谈论自己在生活中见过的鞋，以及它们的特点和用途。
三年级美术上册教案-《第11课各式各样的鞋》人教版
今天我们在课堂上一起学习了《各式各样的鞋》这一课，整体来看，学生们对于鞋子的认识和设计表现出很大的兴趣。我发现，在引导学生们观察和描绘鞋子的过程中，他们能够注意到鞋子的细节，并且能够运用所学的线条、色彩和图案知识，创作出有趣的设计。
课堂上，我尝试通过提问和案例分析的方式，让学生们理解鞋子的种类和搭配技巧。从实践活动的反馈来看，这种方法是比较有效的，学生们在讨论和实验操作中积极思考，互相交流，不仅加深了对鞋子的认识，还提高了他们的创新能力和团队协作能力。
三年级美术上册教案-《第11课各式各样的鞋》人教版
一、教学内容
《第11课各式各样的鞋》人教版，三年级美术上册。本节课主要内容包括：
1.认识鞋子的种类和特点，如运动鞋、皮鞋、凉鞋、靴子等；
2.观察和描绘鞋子的外形、颜色、图案和材质；
3.了解鞋子在不同场合的穿着搭配；
4.发挥想象力，创作一双独特的鞋子设计；
5.学习运用线条、色彩和图案表现鞋子的美感。
二、核心素养目标
《第11课各式各样的鞋》核心素养目标：
1.培养学生观察能力，通过观察生活中不同种类的鞋子，提高对物体细节的把握；
2.培养学生审美能力，学会从颜色、图案和材质等方面评价鞋子的美感；
3.培养学生创新思维，鼓励发挥想象，设计出独具特色的鞋子；
4.培养学生实践能力，学会运用线条、色彩和图案进行创作，将想象中的鞋子呈现出来；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鞋子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三年级美术上册《第11课 各式各样的鞋》教学设计人教版
《第11课各式各样的鞋》教学设计一、教学内容本节课为三年级美术上册第11课《各式各样的鞋》。
通过本课的学习，学生将了解鞋子的历史、种类、功能以及设计制作过程，培养对美术的兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解鞋子的历史、种类、功能，掌握鞋子的设计制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注生活细节的态度，提高学生的创新意识。
三、教学难点1. 鞋子的设计制作方法。
2. 鞋子功能的拓展与创新。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、图片等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的鞋子，引导学生关注鞋子的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解鞋子的历史、种类、功能，让学生了解鞋子的演变过程。
3. 实践：学生分组讨论，设计制作一双自己喜欢的鞋子，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调鞋子在生活中的重要性。
六、板书设计《各式各样的鞋》1. 鞋子的历史2. 鞋子的种类3. 鞋子的功能4. 鞋子的设计制作方法七、作业设计1. 画出一双自己喜欢的鞋子，并说明喜欢的原因。
2. 收集不同种类的鞋子图片，进行分类整理。
3. 尝试设计一双具有创新功能的鞋子。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解鞋子的历史、种类、功能，并学会设计制作鞋子。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活细节，培养学生的创新意识。
同时，教师要对学生的作品给予充分的肯定和鼓励，以提高学生的自信心。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更加深入地了解鞋子的设计制作过程，提高学生的实践能力。
此外，还可以引导学生关注环保问题，在设计鞋子时考虑到环保材料的使用，培养学生的社会责任感。
重点关注的细节：教学难点在《第11课各式各样的鞋》的教学设计中，教学难点是学生能否掌握鞋子的设计制作方法以及能否对鞋子的功能进行拓展与创新。
第11课 各式各样的鞋(教案)人教版 美术三年级上册
【教学设计】•各式各样的鞋课型：设计应用教学目标：1.了解鞋文化，欣赏各种材料制作的鞋子所具有的不同特征，知道鞋子的外形特征与组成部分。
2.能够用各种材料各种方法设计出一双有趣且有特色的鞋子。
3.培养孩子的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。
教学重点：能够手工制作一双独特新颖的鞋子。
教学难点：鞋子的设计创意，要求款式新颖，造型独特，有趣味。
教具准备：课件、范作、卡纸、彩纸、彩笔、剪刀、双面胶。
教学过程：一、引导阶段1 -图片导入“老师给大家带来两张图片，请同学们看一看，猜一猜，这是什么？”（出示图片）生：鞋。
师：同学们真棒，一下就猜到了！2.谈话深入，鞋子的作用说到鞋子，大家太熟悉了，虽然平时它是那么的不起眼，但却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路。
今天我们当着大家的面，夸夸你的鞋子，说说它的作用。
（保护脚、保暖、舒适、美观……）是啊同学们，鞋不仅能保护我们的脚，还会在我们穿着舒适的同时带给我们美的享受。
二、发展阶段1.a.大家知道吗，在很久以前，我们人类的祖先原始人他们生后可是光着脚的，他们在打猎时经常被树枝、石子弄伤，于是聪明的祖先就把树皮、兽皮、麻绳裹在脚上，发明了最早的鞋——兽皮裹脚。
（出示图片）b.想当初在艰苦的条件下我们的红军战士就是穿着草鞋翻过雪山，走过草地的，我们再来看看草鞋。
（出示图片）草鞋是以草做材料运用编织方法制成。
红军的草鞋是艰苦奋斗的象征。
师：“同学们想一想那时人们穿鞋子为了什么呢？”生：保护脚（教师板书•保护）师：“随着时间的推移，鞋的样式也发生了很大的改变，我们一起走进《中国鞋文化博物馆》来欣赏一下从古到今各种各样的鞋吧。
”——板书课题。
a.古代的鞋：师出示各种各样的鞋，新石器时代的原始木屐••战国时期的战靴••五代南唐的三寸金莲••清代绣花鞋，漂亮吧？师：同学们你们觉得这些鞋子和原始时期的鞋子相比，有了什么变化？生：变漂亮了，美观了。
教师板书••美观师：小结：它们很美观，都能起到保护脚的作用，但是让现在的人穿上这样的鞋子，你觉得怎么样？——笨重，累b.所以随着时代的发展，人们越来越追求鞋子的审美性、功能性和舒适性，下面让我们一起来欣赏一下现代的鞋吧：（雨鞋、溜冰鞋、高跟鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、凉鞋、虎头鞋……）小结:现在的鞋子，不仅颜色明艳，材料丰富，而且我们穿起来会更加舒服、轻便，它除了实用，保暖，还时尚、美观。
三年级上册 美术 教案 第11课《各式各样的鞋》(人教新课标秋)
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》教学目标1.了解各种鞋子的形状和特点。
2.学习用简洁明了的线条描绘各种鞋子。
3.锻炼学生的观察力和想象力，提高绘画技能。
4.培养学生对美的欣赏和表现能力。
教学重点和难点•学生能够通过观察和想象，用线条的形式描绘各种鞋子。
•学生能够在绘画作品中体现出对美的欣赏和表现。
教学资源•课本《美术》（人教新课标秋）•彩色铅笔、白纸、卡纸•图片资料: 各种鞋的图片, 艺术作品中关于鞋的描绘教学过程1. 导入环节•教师出示各种鞋的图片和艺术作品中关于鞋的描绘，引起学生对于鞋的思考和想象。
2. 学习环节•展示各种鞋子的图片，让学生认真观察形状特点和细节，注意颜色、质感等元素。
•学生分组，交流所看到的不同鞋，分享自己喜欢的鞋，让学生互相学习借鉴对方的观察和想象。
•浏览描绘鞋子的艺术作品，让学生对这些艺术作品进行欣赏和解读，并思考为何艺术家要用鞋子作为主题进行描绘。
•老师现场进行范画，引导学生用简洁明了的线条，描绘各种鞋子。
并展示其他老师和学生的绘画作品，进行点评和欣赏。
3. 实践活动•学生自选一种鞋子，用彩色铅笔和白纸进行绘制，让孩子们将观察和想象的成果通过绘画表现出来。
•发挥创意，让学生用卡纸、彩色纸、丝带、细绳等进行艺术创作，创造出自己的鞋子。
4. 深化环节•让学生文化交流，了解不同国家和民族的鞋子文化和创意设计。
•纪念画廊，让学生将自己的绘画作品和手工艺术品贴在画廊上展出，在全校范围内分享自己的创意和想象。
教学评估•绘画和手工艺术品展览评估: 学生用彩色铅笔、卡纸和丝带等手工艺材料，制作出自己的鞋子和创意设计，呈现出色彩鲜艳、造型独特、构思新颖的艺术品。
•在教学过程中观察每个学生的描绘和表现，以及课堂作品的创意和表现力等，进行评估和点评。
教学小结通过这次的教学，学生了解了各式各样的鞋子形状和特点，并通过绘画和手工艺术品的创作实践锻炼了自己的观察力和想象力。
同时，也在欣赏和解读艺术作品的过程中培养了学生对于美的欣赏和表达能力。
三年级上册 美术 教案 第11课《各式各样的鞋》人教新课标(秋 )
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）一、教学目标1.了解鞋子的种类和不同用途，培养学生不同的审美观念；2.培养学生绘画技能，训练他们的观察能力和手眼协调能力；3.提高学生的想象力和创造力，发现艺术中的美。
二、教学内容1.鞋子的种类和不同用途；2.色彩和造型的配合；3.绘画技巧。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片和实物向学生展示不同种类和用途的鞋子，引发学生对于鞋子的学习兴趣。
2. 学习（20分钟）讲解鞋子的种类和用途，包括运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋等。
引导学生观察这些鞋子的造型、线条和颜色，并了解它们的设计来源和特点。
同时，教师应该启发学生的有关兴趣，引导学生观察有趣的细节，发现不同鞋子之间离奇的相似之处。
3. 讨论（10分钟）分组或全班讨论，讨论各自的观察结果和想法。
每个小组记录自己的思路和想法，并在班级集体讨论时将他们的想法展示给全班同学。
4. 绘画（30分钟）学生根据自己的想法，选择一款鞋子进行绘画。
在绘画过程中，教师应该引导学生注意细节，加强对鞋子可能造成的影响。
学生可以使用颜色的比例技巧，尝试使用不同的材料和手法，以展示自己的想法和创意。
5. 展示（15分钟）学生在课堂上展示他们的绘画作品，并现场解释他们的作品。
教师应该鼓励学生讲解自己的想法和创意，让班级内的学习氛围更加融洽。
四、教学评价本次教学通过对鞋子种类、造型和颜色的讲解和学习，引导学生发现艺术中的美，提高他们的想象力和创造力。
在绘画过程中，教师对学生进行细致的引导和指导，使学生的绘画技能得以提高。
在展示环节中，学生的表现方式能够更加自由深刻地了解他们的想法和创造力。
本次教学模式十分合理，具体实施不同，确实拓展了学生的见闻和思维。
第11课 各式各样的鞋(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第11课各式各样的鞋一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解鞋子的基本构造和种类。
- 培养学生观察生活，发现生活中的美。
- 培养学生动手操作的能力，提高创新意识。
2. 过程与方法- 通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握鞋子的基本画法。
- 引导学生发挥想象，设计出富有创意的鞋子。
3. 情感、态度和价值观- 培养学生对美术的兴趣，激发创作热情。
- 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
- 培养学生审美情趣，提高生活品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 鞋子的基本构造和种类。
- 鞋子的绘画技巧。
- 发挥想象，设计富有创意的鞋子。
2. 教学难点- 鞋子的绘画技巧。
- 设计富有创意的鞋子。
三、教学过程1. 导入新课- 向学生展示各种鞋子的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
- 引导学生讨论鞋子的用途和特点。
2. 基本知识讲解- 讲解鞋子的基本构造，如鞋面、鞋底、鞋带等。
- 介绍鞋子的种类，如运动鞋、皮鞋、布鞋等。
3. 示范与讲解- 示范如何画鞋子，讲解绘画技巧。
- 引导学生观察鞋子的细节，学会抓住特点进行绘画。
4. 学生实践- 让学生尝试画鞋子，教师巡回指导。
- 鼓励学生发挥想象，设计富有创意的鞋子。
5. 作品展示与评价- 让学生展示自己的作品，互相欣赏。
- 引导学生从创意、技巧等方面进行评价。
6. 总结与拓展- 对本节课所学内容进行总结。
- 鼓励学生在生活中观察、发现美的鞋子，激发创作灵感。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了鞋子的基本画法，并设计了富有创意的鞋子。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决他们在绘画过程中遇到的问题。
同时，要注重培养学生的审美情趣和创新能力，提高他们对美术的兴趣。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解美术与生活的紧密联系。
【本文字数：约630字，未达到2000字要求。
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三年级上册 美术教案 - 第11课《各式各样的鞋》人教新课标(秋 )
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：使学生了解鞋的基本结构与设计特点，培养学生观察生活、发现生活中美的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，提高学生的审美能力和创新设计能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容1. 鞋的历史与文化：介绍鞋的起源、发展及不同文化背景下的鞋的特点。
2. 鞋的设计要素：讲解鞋的基本结构、材料、颜色、图案等设计要素。
3. 鞋的艺术创作：引导学生观察生活中的鞋，启发学生进行艺术创作。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握鞋的基本结构和设计要素，培养学生的观察能力和创新设计能力。
2. 难点：如何引导学生将观察到的鞋的特点和设计要素应用到自己的艺术创作中。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、鞋的实物或图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的鞋，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解鞋的历史、文化、设计要素等知识，引导学生观察、讨论。
3. 实践：学生根据所学知识，进行鞋的艺术创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 《各式各样的鞋》2. 内容：包括鞋的历史、文化、设计要素等知识点。
作业设计1. 必做题：绘制一双自己喜欢的鞋。
2. 选做题：设计一双具有创意的鞋，并附上设计说明。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了鞋的基本结构和设计要素，是否能够进行简单的艺术创作。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法，提高教学效果。
教学评价1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己的收获和不足。
2. 学生互评：学生之间相互评价，学习他人的优点，发现自己的不足。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，鼓励学生的创新精神。
小学美术人教三年级上册第11课各式各样的鞋各式各样的鞋教案
《各种各样的鞋》一.教材分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《各种各样的鞋》一课属于“综合•探索”学习领域，选择各种个样的鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，1知识目标：知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的的基本结构、款式和材料。
2、能力目标：培养学生的创新精神和动手操作能力。
3、情感目标：让学生在生活中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。
学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。
教学难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
二.教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程, 培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计了以下教学流程:（一）创设情境盲人摸象我首先设计了“创设情景一盲人摸象”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，用盲人摸象的方法让学生感受不同的鞋子的触感，通过鞋的局部与整只鞋的对比，把学生带入鞋的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的鞋，为后面设计鞋做好铺垫，引导学生通过体会鞋的意义，懂得珍惜创造的价值，引出本课课题一各种各样的鞋。
三年级美术上册《第11课各式各样的鞋》教案人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解鞋子的基本结构和设计概念。鞋子由鞋面、鞋底、鞋跟等部分构成，它们在不同文化和生活中有着丰富的表现形式。鞋子的设计不仅要考虑美观，还要注重实用性。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具有特色的鞋子案例。这些案例展示了鞋子如何结合创意与实用，以及它们在不同场合的应用。
举例说明：
-在观察细节方面，教师可以通过展示不同鞋子的放大图片，引导学生注意鞋带孔的形状、鞋底的花纹等，并通过提问方式检查学生的观察结果。
-在创意设计方面，教师可以提供一些设计模板或启发性问题，如“如果你要设计一双给外星人的鞋子，它会是什么样子？”来激发学生的创意思维。
-在制作技巧方面，教师应提前演示如何将纸张折叠、剪裁和粘贴，以制作出立体的鞋子模型，并提供指导和支持，帮助学生克服操作上的难题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鞋子的基本结构、设计原则以及它们在不同文化中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对鞋子设计理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，设计出既实用又美观的鞋子。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的鞋子模型。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鞋子在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》(人教新课标秋)
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》教学目标- 让学生了解鞋子的基本结构和功能，培养学生对日常用品的观察力和审美能力。
- 通过观察、讨论和创作，让学生掌握描绘鞋子的基本方法和技巧，提高学生的绘画能力。
- 培养学生动手操作和创新能力，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
教学内容- 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟等。
- 鞋子的种类和功能：运动鞋、凉鞋、皮鞋等，以及各种鞋子的特点和用途。
- 鞋子的设计和装饰：颜色、图案、材质等，以及如何根据不同的场合和需求进行选择和搭配。
教学重点与难点- 教学重点：让学生掌握描绘鞋子的基本方法和技巧，培养学生的观察力和审美能力。
- 教学难点：如何引导学生观察和描绘鞋子的细节，如何激发学生的创新思维和动手能力。
教具与学具准备- 教具：各种鞋子的实物或图片、PPT、绘画工具等。
- 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示各种鞋子的实物或图片，引导学生观察和讨论鞋子的基本结构和功能，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍鞋子的种类和功能，让学生了解不同鞋子的特点和用途。
3. 绘画示范：通过PPT或实物示范，展示描绘鞋子的基本方法和技巧，引导学生观察和描绘鞋子的细节。
4. 动手操作：让学生自己动手描绘自己喜欢的鞋子，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价和欣赏，教师给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计- 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟等。
- 鞋子的种类和功能：运动鞋、凉鞋、皮鞋等，以及各种鞋子的特点和用途。
- 鞋子的设计和装饰：颜色、图案、材质等，以及如何根据不同的场合和需求进行选择和搭配。
作业设计- 让学生回家后，观察自己家里的鞋子，描绘一种自己喜欢的鞋子，注意细节和色彩的搭配。
- 学生可以参考教材或网络资源，了解不同种类的鞋子，进行创作和设计。
课后反思- 教师应总结本节课的教学效果，观察学生对鞋子的描绘和创新能力是否有所提高，对学生的作品进行评价和指导。
三年级美术上册教案《第11课 各式各样的鞋》人教版
三年级美术上册教案《第11课各式各样的鞋》人教版一. 教材分析《第11课各式各样的鞋》是人教版三年级美术上册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析和创作，了解鞋子的各种样式和特点，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种鞋子的图片，以及一些创作鞋子的方法和建议。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于鞋子的认识也有一定的基础。
但他们对于鞋子的设计和创作可能还存在一定的局限性，需要通过教师的引导和启发，拓展他们的思维和创作空间。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种不同样式的鞋子，提高他们的审美能力。
2.培养学生运用彩泥或画笔创作鞋子的能力，激发他们的创造力和想象力。
3.培养学生互相欣赏、互相学习的良好习惯，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解各种鞋子的样式和特点，学会用彩泥或画笔创作出具有个性的鞋子。
2.教学难点：如何引导学生突破传统的鞋子观念，创作出独特且有创意的鞋子作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种鞋子的图片，分析其样式和特点。
2.示范法：教师示范创作鞋子的过程，引导学生学习和模仿。
3.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发他们的创造力和想象力。
4.小组合作：学生分组合作，互相学习和交流，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级美术上册《第11课各式各样的鞋》。
2.教具：鞋子图片、彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.课件：相关鞋子的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的鞋子图片，引导学生观察和欣赏，激发他们对本课的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现一些不同样式的鞋子，让学生观察和分析其特点，引导学生了解鞋子的多样性和创意空间。
3.操练（10分钟）教师示范创作鞋子的过程，引导学生学习和模仿。
学生根据教师示范的方法，运用彩泥或画笔开始创作自己的鞋子作品。
4.巩固（10分钟）学生继续创作鞋子作品，教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
三年级上册美术教学设计第11课《各式各样的鞋》人教新课标(秋)
三年级上册美术教学设计第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解鞋子的基本构造，掌握绘制鞋子的一般方法，并能够运用所学知识创作出自己喜欢的鞋子图案。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高自己的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力和生活情趣。
教学内容1. 鞋子的基本构造：鞋子的基本部分包括鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等。
2. 绘制鞋子的一般方法：引导学生观察不同类型的鞋子，了解其特点，并学习如何用线条和色彩表现出鞋子的质感和立体感。
3. 创作自己喜欢的鞋子图案：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的鞋子图案。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握鞋子的基本构造和绘制方法，能够独立创作出自己喜欢的鞋子图案。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现出鞋子的质感和立体感，以及如何发挥自己的想象力进行创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的鞋子图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解鞋子的基本构造和绘制方法，引导学生观察并讨论。
3. 实践：学生根据所学知识，绘制自己喜欢的鞋子图案。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计1. 《各式各样的鞋》2. 内容：包括鞋子的基本构造、绘制方法、创作步骤等。
作业设计1. 必做题：绘制一双自己喜欢的鞋子。
2. 选做题：收集不同类型的鞋子图片，并简单描述其特点。
课后反思本节课通过展示、讲解、实践、展示与评价等环节，使学生掌握了鞋子的基本构造和绘制方法，并能够独立创作出自己喜欢的鞋子图案。
在教学过程中，教师应注重引导和激发学生的兴趣，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们克服难点，提高自己的技能。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。
三年级上册 美术教案 第11课《各式各样的鞋》人教新课标(秋 )
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：通过观察、描绘，学生能够理解不同鞋子的结构和特点，学会用线条和色彩表现鞋子的美感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力，培养审美情趣和艺术感知。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活用品的审美意识，激发学生对美术的热爱，提高学生的艺术素养。
教学内容1. 鞋子的结构：引导学生观察不同鞋子的结构，如鞋面、鞋底、鞋带等，了解其功能和设计。
2. 鞋子的种类：向学生介绍不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等，让学生了解其特点和用途。
3. 鞋子的设计：引导学生观察鞋子的颜色、图案、款式等设计元素，培养学生的审美能力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握鞋子的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现鞋子的美感。
2. 教学难点：引导学生观察和描绘鞋子的细节，如鞋带、鞋底的花纹等，培养学生的观察力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频等辅助教学材料。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示不同种类的鞋子图片，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 观察与讨论：让学生观察不同鞋子的结构和特点，讨论其设计和用途。
3. 示范与讲解：教师示范如何用线条和色彩描绘鞋子，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 实践与指导：学生在教师的指导下，进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 《各式各样的鞋》2. 内容：- 鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带等- 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋等- 鞋子的设计：颜色、图案、款式等作业设计1. 作业内容：让学生选择自己喜欢的鞋子，用线条和色彩进行描绘。
2. 作业要求：注意鞋子的结构和细节，用流畅的线条和鲜艳的色彩表现鞋子的美感。
课后反思通过本课的学习，学生能够了解不同鞋子的结构和特点，学会用线条和色彩表现鞋子的美感。
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《各式各样的鞋》
一、教学目标
知识与能力：简单了解鞋文化，通过欣赏认识各种材料制作的具有不同风格特征及民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和组成部分。
过程与方法：形成设计意识，学会选择、加工、运用材料，设计制作一双有趣、有特色的鞋子。
情感态度与价值观：尝试各种不同材料的运用，领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，培养学生的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。
二、教学重难点
教学重点：了解鞋的文化背景、艺术特点，以及结构和款式，感受鞋的特殊功能和装饰美。
能够用绘画、手工制作等形式表现造型独特、新颖的鞋子。
教学难点：根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，设计出款式新颖、造型各异的鞋子。
三、教学策略
本课以“鞋”为教学内容，贴近学生现实生活，在活动中容易让学生体会到设计活动的特点，感受到设计与应用的关系。
本课主要是通过观察不同外形、不同种类、不同结构、不同功能的鞋，使学生了解简单的鞋文化知识。
在设计制作中使学生选择、加工、运用材料的能力得到锻炼和发展。
在教学中可以采用“有趣的鞋——各种各样的鞋——奇特的鞋——鞋的设计——我也做双鞋”的教学策略，首先从谜语导入，激发学生对鞋的探究学习欲望，接下来通过图片的欣赏带领学生走进鞋的世界，从鞋的种类、鞋的功能、色彩能方面了解认识不同年代、不同民族的鞋，了解鞋的文化知识，理解一双小小鞋子所蕴含的丰富文化，通过欣赏使学生在短时间内仔细判读文化的遗存，并经由反刍，消化，表达个人的见解；引导学生观察自己的鞋子，了解鞋的各部分，通过对比欣赏造型奇特的鞋子，学习如何设计一双有特色、有创意的鞋子；接下来从各种制作材料、工具入手，从材料、款式以及功能上拓宽学生的思路，引导学生设计制作一双鞋子，探究制作的方法，了解制作的步骤，最后激发学生大胆创意，以小组合作的形式，在设计中融入自己丰富的想象，制作出具有独特功能或款式新颖的鞋。
四、教学过程
激趣导入
1．猜谜语：
稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆，
白天载人到处走，夜晚横卧在家园。
同学们你猜到是什么了吗？
（出示图片──鞋）
2．鞋是一种不可缺少的日用品，从小到大，一年四季我们都要穿鞋，你对鞋都有哪些了解呢？同学们，你们知道吗，一双小小的鞋蕴含着不同的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份，这节课就让我们走进鞋的世界，一起来了解、表现各种各样的鞋。
（板书课题）
谜语导入，激发学生对鞋的探究学习欲望。
鞋的赏析
1．欣赏各种各样鞋的图片
想一想：鞋子可以分为哪些？
制作鞋子的材料都有哪些？
2．每个人的脚上都穿着鞋子，大家对鞋都很熟悉，鞋子除了让我们走路舒服之外，它还能给我们美的享受，告诉我们许多历史和文化知识，那么鞋是什么时候开始出现的呢？下面我们就让我们一起了解一下鞋的历史吧。
（1）古代的鞋
原始人裹脚皮：这双鞋是用什么做成的？（树皮）那时的鞋有什么作用？
──原始时期的鞋子主要的作用是保护脚、保暖，人们比较注重鞋子的实用性。
三寸金莲：你觉得这双鞋的造型像什么？
据说源自南唐李后主的嫔妃窅娘，她为使舞姿更加优美以帛缠足，使脚纤小屈上作新月状，再穿上素袜在莲花台上翩翩起舞，就是传说中的“三寸金莲”
仔细观察，鞋面是用什么材料制作的？
──鞋面上有各种花纹，是用我国传统的刺绣工艺制作的，把鞋子装扮得更好看、更美观。
虎头鞋：这双鞋是谁穿的？鞋上有什么动物？
想一想，为什么要把虎头装饰在鞋子上？
──虎头鞋是童鞋的一种，因鞋头呈虎头模样，故称虎头鞋。
民间认为虎是百兽之王，能驱邪避灾，人们给孩子穿这种虎头鞋不只为了实用好看，更主要的是把它看成孩子的护身符，能保护孩子健康成长。
（2）不同民族的鞋
满族花盆鞋：满人女子的旗鞋是一种高跟鞋，独特的高鞋跟有花盆底、马蹄底、船底、平底,元宝底等样式。
藏族官靴：也叫“喇嘛靴”，是藏传佛教中的大喇嘛穿用的。
因此，该靴除了具有一般藏靴的特征外，中间的嵌饰是代表“神圣”、“崇高”之意的黄色，为寺院高级僧侣所专用，显示出主人不凡的身份和地位。
该靴为生牛皮包底，上卷缝合后成为靴帮，帮上有一条花呢绒既是点缀，又连接靴靿的过渡地带。
鞋面为红色平绒，内加衬里。
靴型宽大，前头略尖，且向上翘起，造型别有韵致。
土族童鞋：主要是布鞋，千层底，多双梁，手工缝制。
以白布为面，嵌以蓝边相配，白布面上贴有转云纹作为装饰，形成独特的贴花，别有韵致。
鞋面两侧对称地绣有几朵小花，朴素大方。
男孩鞋一般是用黑、蓝、白等素色搭配，女孩则为五彩斑斓的红、黄、绿、粉、紫等彩色。
男孩的鞋头没有彩色绒球，女孩则有。
鞋底较厚，用麻线密密纳制，结实耐磨，十分适合活泼多动的儿童穿用。
3．赏析讨论，自主探究。
（1）这些鞋与现在我们穿的鞋有什么不同？
（2）从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？
（3）你能说说这些鞋它们的功用吗？
小结：因气候、地域、民族、年代的不同，产生了许多不同风格、不同样式的鞋子，也体现了历代人民的聪明、智慧，这一双双花样繁多、色彩艳丽的鞋子，无不展示着美的魅力，在我们穿着舒适的同时给我们以美的享受。
这节课我们也要发挥自己的聪明才智设计一双精美又有特色的鞋。
通过直观的欣赏，感受鞋的艺术。
从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。
从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。
通过欣赏许多风格迥异的鞋子，提升学生的审美素养，使学生对普通的鞋子有全面、全新的感受。
了解一双小小的鞋子蕴涵的丰富文化，通过欣赏使学生在短时间内仔细判读文化的遗存，并经由反刍，消化，表达个人的见解
奇特的鞋
1．我们刚刚欣赏的鞋子与你穿的鞋子有哪些相同的地方？又有哪些不同的地方？
2．说说自己脚下的鞋子是由哪几部分组成的？
（鞋口、鞋面、鞋底、鞋跟）
3．生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。
虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。
下面我们欣赏一些特别的鞋子，仔细观察鞋子的哪部分最有特点？哪些部分最奇特？
（1）高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸……
（2）奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴巴
（3）大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴……
（4）鞋面的装饰：用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。
4．互相交流：你想设计一双什么样的鞋？这双鞋有什么样的奇思妙想？
5．根据自己的想法，画出设计草图，突出设计得最有特色的地方。
引导学生观察自己的鞋子，了解鞋的各部分。
通过对比欣赏造型奇特的鞋子，学习如何设计一双有特色、有创意的鞋子。
鞋的设计
1．想一想，我们可以选择什么样的材料来制作你设计的鞋？（卡纸、纸杯、泡沫、饮料瓶等）
2．欣赏图片，你知道这两双鞋是如何制作的吗？
简单介绍一下你想到的制作方法。
3．想一想，制作鞋子时先做鞋子的哪部分？
在制作时要注意什么？
4．欣赏其他同学制作的鞋子
说一说你喜欢哪双鞋子的设计？
哪双鞋子的色彩搭配最好看？
怎样制作出一双精美又特别的鞋子？
从各种制作材料、工具入手，从材料、款式以及功能上拓宽学生的思路，引导学生设计制作一双鞋子，探究制作的方法，了解制作的步骤。
我也做双鞋
1．布置作业：学生以小组形式进行合作，制作一双既漂亮又有创意的鞋子。
制作要求：
（1）合理进行分工制作。
（2）对制作作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。
（3）注意使用剪刀的安全和环境卫生。
2．学生创作，教师巡视辅导。
3．展示作品：
自评：说说自己的设想、创意。
互评：（1）评别出心裁之作。
（2）评造型巧妙之作。
（3）评材料运用合理之作。
（4）色彩鲜明之作。
4．总结：一双小小的鞋子给人以太多的启迪，也许在我们头脑的想象中鞋子的形象将远比我们制作的要神奇，要新颖。
希望同学们在今后的美术创作中，敢说、敢想、敢画，充分发挥自己的想象力与创造力，一定会创作出更多，更好的作品！激发学生大胆创意，以小组合作的形式，在设计中融入自己丰富的想象，制作出具有独特功能或款式新颖的鞋。