第七课--祝你快乐

第七课祝你快乐
情感目标一、通过对本课的学习，培养学生团结友爱共同奋进。

二、让学生明白海峡两岸是一家，两地小朋友应当手拉手，为祖
国早日统一共同奋斗。

教学内容一、聆听《祝你快乐》
二、聆听《生日快乐变奏曲》
三、歌曲《幸福拍手歌》
四、歌曲《阳光牵着我的手》
教学目标一、情感目标：“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。

人们的友情传递、表达，
莫过于音乐。

本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐
的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。

二、知识目标：在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》
歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。

三、能力目标：在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践
中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

掌握重音记号“＞”，
使其在音乐表现中强化感染力。

教材分析一、铜管乐合奏《祝你快乐》
这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。

乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏，
然后出现了完整的主题，贯串于主题的前半拍休止的弱起节奏，使音
乐更显活跃，富有动力。

这一主题通过配器的变化反复一次。

这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。

巧妙的是，副题开始的两个音与主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然。

在主题再次反复后，进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。

最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。

此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。

歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。

二、乐曲《生日快乐变奏曲》《生日快乐歌》的主题写变奏的大有人在。

1995年，电影配乐大师约翰·威廉姆斯为私交甚好的帕尔曼、马友友以及小泽征尔三位朋友谱写了《生日快乐变奏曲》的交响乐作品。

音乐轮番用不同乐器演奏主题旋律和变奏。

由最初的四只法国号开始，慢慢发展到全乐队的齐奏。

约翰·威廉姆斯还别出心裁选用了定音鼓来演奏变奏。

爱尔兰钢琴家、作曲家约翰·沃尔夫·布伦南，也作过《生日快乐变奏曲》，风格从巴赫、莫扎特，经格什温直到萨蒂等七位作曲家，涵盖了古典、爵士及无调性。

三、歌曲《幸福拍手歌》
这是一首日本家喻户晓的儿歌。

歌曲有四个乐句。

两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。

副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。

乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态。

四、歌曲《阳光牵着我的手》
这首歌的歌词十分精炼，含意深刻，它表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。

歌曲为２/４拍，二段
体结构。

第一乐段的旋律以五声音调为主，上下句对称，节奏生动活
泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。

每
句句末都采用了“”节奏型，突出了“手”、“走”二字，表达了与太阳共牵
手，跟党走的坚定决心，充满着信念。

第二乐段运用合唱的形式，明
亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出
了“阳光，阳光”情绪热情而又奔放，“”节奏型再现，使全曲风格统一，
最后，结束在高音“”上，五拍的时值再一次突出了“走”字，情绪更为坚
定。

教学重点一、学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》
二、掌握重音记号“﹥”，使学生知道它在音乐中的作用感悟音
乐。

教学难点在歌曲实践中学习二声部演唱的技能。

教学课时三课时
教具准备钢琴、教学光盘、录音机、磁带等。

第一课时
教学内容一、歌曲《幸福拍手歌》
二、音乐知识：附点八分音符。

教学目标一、情感目标：通过学习歌曲让学生感受在音乐的熏陶下，来歌唱团结友爱，快乐生活、健康心态的精神面貌。

二、知识目标：通过学习《幸福拍手歌》，知道附点八分音符在
歌曲中起到的作用；二声部的练习让学生增强团结合作精神。

三、能力目标：唱好歌曲中的弱起小节的乐句，做到感受音乐、
给歌曲编创舞蹈动作。

教学重点一、能够用欢快、活泼的声音表演唱《拍手拍手》
二、了解学生对上学期知识的掌握，及让学生感受音乐《祝你快乐》教学难点一、歌曲中的二声部的和谐演唱。

二、根据乐曲编创舞蹈；及重音记号在歌曲中起到的作用。

教学课型综合课
教学用具钢琴、录音机、挂图、教学光盘
学习用具音乐课本、
教学方法听赏、练习、感受、表演法
教学过程一、组织教学；听音乐律动（配《祝你快乐》）
二、师生音乐问好
（师）同学们好！（生）您好！您好！贺老师您好！
三、导入
（师）同学们好！新学期开始了，我发现同学们精神面貌都非常好，同学们新的一年开始了，同学们又长大了一岁，那么你对自己有什么新
的要求吗？
2、表演歌曲《拍手拍手》
1）带问题初听歌曲
（师）同学们可以用哼鸣的方法来哼唱歌曲，听一听这首歌曲表现了什么样的情绪？同学们可以在什么时候唱起这首歌？
2）学生谈谈自己的感受，分析一下歌曲的演唱形式。

提出自己的疑问？（齐唱、合唱）
同学们提得非常好，现在我们在学唱过程中共同解决这些问题，首先我们来做一个发声练习。

用三度音程来练习13、24、35等音程。

3）复听歌曲：
要求：感受音乐，解决自己刚才提出的问题，小声跟唱。

4）看书，有什么是同学们以前没有见过的符号或者音符？
“﹥”重音记号：老师将有重音记号的地方范唱，让学生体会。

并请学生来说一说自己的体会。

5）集体跟着录音范唱将歌曲小声演唱一遍。

6）提出二声部合唱，重点教唱。

（将学生分成两个大组）
A、先听老师将两个声部的旋律演唱一遍
b、练习不同声部的旋律，先练习低声部，后练习高声部，注意音准。

C、将两个声部完整的演唱，注意声部的和谐、统一。

7）跟着音乐练唱合唱二声的部分。

8）完整演唱歌曲，注意齐唱部分的间奏，可加入动作（拍手）
9）分析处理歌曲情绪：有感情地演唱歌曲。

五、编创和活动
1、讨论乐曲的情绪、分组编创。

2、展示（挑简单容易一起做的来共同表演）
点评。

3、完成书第四页第二题。

要求：在老师的提示下请学生来完成。

六、教师小结
板书设计
作业布置：背唱歌曲《幸福拍手歌》 教 学 反 思
课题： 祝 你 快 乐 《幸福拍手歌》 音乐知识：附点八分音符
第二课时
教学内容表演《阳光牵着我的手》
教学目标一、情感目标：聆听《彩桥架到台湾岛》让学生增强祖国统一共同奋斗的精神。

二、知识目标：通过感受音乐让学生试着模唱曲调
三、能力目标：二声部合唱的进一步训练。

教学重点一、合唱练习（二声和声练习）
二、用活泼、热情的声音，完整的表演唱《阳光牵着我的手》
三、通过聆听增强学生团结合作，为祖国统一共同奋斗的精神。

教学难点试着模唱曲调，初步掌握歌曲二声部合唱的技能。

教学课型综合课
教具准备钢琴、录音机、磁带、地图等
学具准备音乐课本
教学方法感受、聆听、体验法
教学过程一、听音乐律动（配《彩桥架到台湾岛》）
二、唱师生问好歌
三、发声练习
（师）同学们的二声部唱的还不够清晰，我们在学习今天的新课之前先来做以下练习：
（师）同学们唱的非常好，现在我们来学习今天的新歌。

四、表演《阳光牵着我的手》
1、初听歌曲：要求：感受歌曲的情绪？了解歌曲的内容？
2、讲一讲你知道了什么？还有什么疑问？
“阳光”是什么意思？
（师）同学们是谁规定的在你们这个年龄就要好好学习？老师这个年龄就应当上班，干好自己的工作？而且同学们的课本在不断的更新，老师的教法也在不断的变，是谁在关心着你们的成长？
党为了能够更好的培养我们，不断的再为我们做出努力，关心、爱护着我们，让我们能够在党的阳光下茁壮的成长。

今天这首歌的最后一句歌词是什么呀？同学们要不要像歌词里讲的这样做？
3、复听音乐（小声跟唱）
要求：边听边找一找这首歌曲第一段那两句基本相似？
4、跟唱歌曲。

5、学生讨论认为这首乐曲还有那里比较需要解决用琴来教唱解决。

6、重点练习二声部合唱
用琴教唱一、二声部，逐句合唱，重点指导二声部。

7、齐唱第一乐段，熟悉后唱第二乐段
8、感情处理，带表情演唱歌曲
五、编创与活动
1、同座位之间讨论，编创出自己喜欢的动作
要求：分组讨论动作，要整齐有创新。

2、展示（分组展示后，集体表演；点评）
要求：注意重音记号起到的作用，和二声部的合唱。

3、大家可以在讲台前等地方表演唱歌曲，互相学习。

六、课堂小结
板书设计
课题：祝你快乐
《阳光牵着我的手》
音乐知识：力度标记
作业布置课下练唱歌曲《阳光牵着我的手》
教学反思
第三课时
教学内容一、聆听《祝你快乐》
二、聆听《生日变奏曲》
教学目标一、情感目标：通过学习歌曲让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。

二、知识目标：通过学习《拍手拍手》知道重音记号在歌曲中起
到的作用；二声部的练习让学生增强团结合作精神。

三、能力目标：学生聆听《祝你快乐》，做到感受音乐、给乐曲
编创舞蹈。

教学重点一、能够用欢快、活泼的声音表演唱《拍手拍手》
二、了解学生对上学期知识的掌握，及让学生感受音乐《祝你快乐》教学难点一、歌曲中的二声部的和谐演唱。

二、根据乐曲编创舞蹈；及重音记号在歌曲中起到的作用。

教学课型综合课
教学用具钢琴、教学光盘
学习用具音乐课本、
教学方法听赏、练习、感受、表演法
教学过程一、组织教学；听音乐律动（配《祝你快乐》）
二、新授课：聆听管弦乐《祝你快乐》
1、聆听乐曲《祝你快乐》
1）初听音乐：感受音乐欢快的音乐情绪。

学生思考：你能听出管弦乐中的乐器音色吗？（
2、复听音乐：设问：这首乐曲给你什么感受？同学们可以合着乐
曲做自己想做的又非常适合音乐的动作。

2）讨论演奏形式及乐器
（出示挂图）同学们来说一说看一看你们认识那些乐器。

（师补充）
3、再次聆听乐曲，可合着音乐节奏和歌词来唱出，也可根据乐曲的段落变化，用跑步、拍手、和挥手等动作，为乐曲《祝你快乐》编个集体舞，随音乐表演。

三、聆听管弦乐《生日快乐变奏曲》
1、初听乐曲《生日快乐变奏曲》，感受乐曲的音乐情绪，
2、复听：学生思考：乐曲以《生日快乐》为素材展开变奏的，你能听出变奏了几次吗？每次变奏使你联想到了怎样的场景？
3、再次复听，要求设计生日聚会的情景，随音乐表演。

板书设计
教 学 反 思
课题： 祝你快乐 《祝你快乐》 《幸福拍手歌》。