高考古代诗歌鉴赏——人物形象

高考古代诗歌鉴赏——人物形象
⑥友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、 王维的《九月九日忆山东兄弟》 ⑦．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州 词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身 边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反 对战争。 ⑧．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱 女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造 了一个爱恨情长的艺术形象。
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
高考古代诗歌鉴赏——人物形象
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
答案：一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了， 连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌” 写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。
通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表
达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬所表
现的抑郁难平的思想感情。
注意：塑造人物形象的依据是什么
高考古代诗歌鉴赏——人物形象
面对高考，我们应该 怎么做？
需要积累哪些知识？
你制作知识卡片了吗？ 常用到的重要词语、专用术语，你能背吗？
高考古代诗歌鉴赏——人物形象
不是本诗表现的
高考古代诗歌鉴赏——人物形象
“诗歌中的形象包括哪三种？
高考古代诗歌鉴赏——人物形象
形象类别 人物形象
内涵
指作品中刻画的人物和诗人 “我”的形象
典例
《孔雀东南飞》中刘兰芝、李白 《行路难》中的抒情主人公形象
景物形象
指诗歌中描写的客观物象(山 川草木等)
杜甫《登高》“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来”中所描写的落 叶和长江
事物形象
高考古代诗歌鉴赏——人物形象
鉴赏人物形象常用到的重要词语
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁（形象）； 寄情山水、归隐田园；恬淡闲适、高洁洒脱 怀才不遇、壮志难酬、报国无门、慷慨愤世； 矢志报国、献身边塞、建功立业； 友人送别、思乡怀人；悯农怜农、反对征伐； 心系天下、忧国忧民；爱恨情长、幽怨惆怅； 清正廉洁；英姿飒爽、意气风发； 热爱山川、哀叹昔盛今衰等。
[知识卡片] （解码书）
读课本中常见的诗歌人物形象类举 ①．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧 眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵 的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 ②．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山。”诗人并不仅仅停留在 个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 ③．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下， 悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场 的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节 空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。
鉴赏诗歌作品的形象
高考古代诗歌鉴赏——人物形象
【了解高考考纲】
《考试大纲》要求： 鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧； 鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态度。 能力层级为E级，即鉴赏评价。
【考点1】：鉴赏作品的形象。
高考古代诗歌鉴赏——人物形象
诗歌是以形象说话的，所谓“诗歌中的形象” 指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓 作者的生活理想和思想感情的艺术形象。
作者用来表明自己的心迹或某 李商隐《无题》“春蚕到死丝方
种情感所借助的具有某种特定 尽,蜡炬成灰泪始干”中春蚕和蜡
内涵的事物
烛
高考古代诗歌鉴赏——人物形象
分一 类、
诗
歌 形 象
人 A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公， 物 即诗人自己。（偏重抒情的诗歌）
形 B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌） 象
高考古代诗歌鉴赏——人物形象
二、了解人物形象鉴赏题提问方式：13页
1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分 析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的 情感？
高考古代诗歌鉴赏——人物形象
人物形象鉴赏题
如何规范作答？
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阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造 的诗人形象。
解答不具体， 且答非所问。
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独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮 守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露， 但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。 也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。
景 诗人借以表达主观 C意象(山川草木等客观物象)—
物 感情的载体
—诗歌中浸染了作者感情的东西。
形
象 （偏重写景的诗歌）
事 D、具有象征意义的形象。（偏重托物言志的诗歌）
物
形 E、具有特定含义的形象。（偏重特定意象的诗歌） 象
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高考诗歌人物形象有两种类别：
一类是抒情主人公自己的形象。 如李白的《梦游天姥吟留别》中的形象，就是主人公自 己，这类诗歌往往用第一人称的写法。 另一类是作品中刻画的人物形象，这类诗歌往往是用第 三人称的写法。 如柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者 的形象。作者刻画渔翁的形象，又是折射自己，渔翁即 作者，作者即渔翁，两种形象具有同一性的一面。
高考古代诗歌鉴赏——人物形象
④怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州 台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天 地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个 空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子 形象。 ⑤矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多 诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形 象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、 《破阵子》。
高考古代诗歌鉴赏——人物形象
课本回顾
苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》
“雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。”
塑造的人物形象：
少年英雄周瑜(客观人物形象)
高考古代诗歌鉴赏——人物形象
“我”(抒情主人公)的形象：
多情应笑我、早生华发、人生如梦、一尊还酹江月。
通过作者所塑造的人物形象，作者表达怎样的思百度文库感情？