学校的地方课程教学计划.doc
小学2024-2025学年度地方课程教学计划标准模板(5篇)
小学2024-2025学年度地方课程教学计划标准模板一、指导思想：紧紧围绕旗局及上级教育行政部门的有关行风建设的文件精神，强化学校的行风建设，切实解决人民群众关注的热点问题，全面推进本校的校风廉政建设和行风建设，树立学校的良好形象，进一步提高人民群众对我校教育的满意度。
二、工作重点：1、提高干部、教职工队伍素质。
2、加大宣传力度，防止乱收费、乱办班、乱顶教辅资料行为的发生。
3、切实减轻学生的过重课业负担，全力推进素质教育，全面提高教育质量。
4、深化政务、校务公开，全面推行“阳光工程”，切实推进学校民主化、规范化管理进程。
5、加强作风、师风建设，提高为教职工、为家长、学生服务的水平。
6、加强社会监督，抓好行风评议工作。
三、主要措施：1、加强领导，成立行风建设领导小组，认真落实行风建设“一把手”工程责任制。
修订完善行风建设相关的考核制度；加强考核、及时通报，坚持执行校风廉政建设行风建设“一票否决制”；积极发挥行风监督员的监督和指导作用。
2、从严要求，坚决遏止乱收费行为。
加强宣传教育，使广大教师充分认识按规定收费的重要性和乱收费的危害性。
继续坚持行之有效的收费制度，特别是“三公开一监督”使用发票、缴入专户、支付范围“三统一”制度；收费许可证、收费公示牌和收费登记簿制度；捐资助学量力、自愿制度。
3、加强监督，不断拓宽“阳光工程”领域。
全面实施校务公开，加强监督管理；加强预算外资金的管理，进一步落实收支两条线规定。
4、正面引导，切实加大宣传教育力度。
宣传面做到横向到边，纵向到底。
一是将收费项目、收费标准等群众关心的热点问题广为宣传，争取社会、家长的理解与支持；二是通过树立勤政廉政、为人师表的干部、教师正面典型，弘扬“敬业、爱岗、服务、奉献”的优良师风；三是强化“信访无小事”观念，高度重视来电、来信、来访工作，及时化解各类矛盾。
5、建章立制，领导和教师要“干净做事”。
推行廉洁承诺制和廉政责任制；认真____教育部“六条禁令”；进一步规范教师严格遵守“十不准”；督促教师严格遵循教育教学规律,依法执教，规范从教行为。
课程教学计划范文.doc
课程教学计划范文课程教学计划范文篇1一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施义务教育课程改革方案中以增进小学生健康为主要目的的课程。
地方课程是基础教育课程管理与开发地一个重要组成部分。
结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
二、教学资料教学资料包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同的专题，并不限体裁、表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学，大力鼓励学生在课外查找资料;对课堂学习进行补充，进一步探讨交流;甚至能够是具体状况开展延伸活动。
三、教学目标：1、了解中国文化精髓，积累必须的`经典名篇，全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。
2、引导学生透过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升志趣，并透过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。
3、透过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，培养对祖国文化的热爱之情，塑造健康向上的人格。
4、让学生了解一些有关公共安全的常识，懂得珍爱生命，重视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。
四、教学重难点：重点：了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。
难点：了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。
五、教学措施：1.要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，贴合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。
4.要关注学生的情感体验。
5.注重评价的过程性和激励性。
6、结合本地实际，对学生进行安全交通、饮食安全、用电安全、等安全知识教育。
课程教学计划范文篇2一、学情分析本班共有学生53人。
本班大部分同学有责任心，乐于学习语文，喜欢诵读古诗。
在学习过程中能努力向上，认真完成作业。
第二学期《地方课程》教学计划方案
第二学期《地方课程》教学计划方案第二学期《地方课程》教学计划方案1指导思想：根据地方课的教学特点，以《新课程标准》和《临沂市小学常规教学》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。
在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自我家乡，更热爱自我的家乡。
教学资料：一、地方课要求；二、白旄镇周边的概况。
学情分析：由于我校地处农村，学生接触面少、知识有限、年龄小等多方面原因，学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等情景明白得甚少。
教学目标：经过本学期的地对方课教学，使学生更加了解家乡的'有关知识。
异常是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。
教学方法措施：1、用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮忙学生理解。
2、以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
3、要加强自身的业务培训，多读书看报，阅读本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对本事。
同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。
4、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。
同时利用多媒体、课外活动等资源，帮忙学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。
绝不打无准备的仗。
第二学期《地方课程》教学计划方案2本年级地方课程主要包括传统文化、安全教育、环境教育三部分内容，教学时按进度兼周进行。
教材具体分析如下：（一）传统文化：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
（二）安全教育：本套教材以安全知识为主，让学生学习了解生活中有关安全的常识。
2024年学校地方课程教学计划
2024年学校地方课程教学计划一、课程背景2023年，我校将全面贯彻国家教育政策，积极推进素质教育，努力培养学生的健康发展和全面发展能力。
根据学校自身的发展需求和地方特色，结合学生的实际情况，我们将制定一套适合本地区学生的地方课程教学计划，以满足学生的个性化需求，促进学生的全面发展。
二、主要特点1.注重综合素质培养。
将注重学生的品德教育、艺术体育教育、研究性学习等方面的培养，帮助学生培养自信、创新、合作、思辨等综合素质。
2.强化实践能力培养。
加强学生实践操作能力的培养，通过实践环节的设置和实践项目的开展，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3.关注社会实践教育。
增加社会实践教育的时间和内容，通过社会实践活动的开展，帮助学生增强社会责任感和社会参与意识。
4.灵活运用现代教育技术。
将适当地运用现代教育技术，如在线教育平台、虚拟实验室等，提高教学效果和学生的学习积极性。
三、具体课程设置1.品德与法治（8学时/周）此课程旨在培养学生的道德品质，提高学生的法律意识和法律素养。
内容包括品德修养、公民道德、法律基础知识、法律实践等方面。
2.艺术体育教育（6学时/周）此课程着重培养学生的审美能力和艺术创造能力，促进学生的身心健康发展。
内容包括音乐、美术、体育、舞蹈等方面。
3.研究性学习（4学时/周）此课程旨在培养学生的探究精神和科学研究能力。
通过开展研究性学习课程和项目，提高学生的科学素养和独立思考能力。
4.实践操作（4学时/周）此课程注重学生的实践操作能力培养，包括实验课、实地考察、实践项目等内容。
通过实践操作的训练，提高学生的动手能力和实际问题解决能力。
5.社会实践（2学时/周）此课程将组织学生参与社会实践活动，如社区服务、志愿者活动、实习实训等。
通过社会实践的参与，培养学生的社会责任感和社会参与意识。
四、教学方法1.探究式教学法。
通过提出问题、引导思考、讨论探究等方式，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
地方课教学工作计划范文
地方课教学工作计划范文一、课程背景与目标随着社会的快速发展和全球化的深入推进，地方课程在培养学生综合素质、增强地域文化认同感、促进地方经济发展等方面发挥着越来越重要的作用。
本课程旨在通过系统的地方课程教学，使学生深入了解地方历史、文化、经济和社会发展现状，培养学生的地方情怀和社会责任感，为地方经济社会发展培养合格的人才。
二、教学内容与方法本课程将围绕地方历史、文化、经济和社会发展等多个方面展开，具体内容包括地方历史沿革、地方文化特色、地方经济发展现状和未来趋势等。
教学方法上，我们将采用讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等多种方式，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
三、教学资源与环境为了保障教学质量，我们将充分利用现有的教学资源，如教材、教学软件、多媒体教学设备等。
同时，我们还将积极寻求与地方政府、企事业单位等合作，建立教学实习基地，为学生提供更多的实践机会。
教学环境方面，我们将营造积极向上的学习氛围，鼓励学生主动参与课堂讨论和实践活动。
四、教学评价与反馈教学评价是检验教学质量的重要手段。
我们将通过平时作业、课堂表现、期末考试等多种方式，全面评价学生的学习成果。
同时，我们还将建立反馈机制，及时收集学生对教学内容、方法、效果等方面的意见和建议，以便不断改进和优化课程。
五、师资培养与支持优秀的教师是保障教学质量的关键。
我们将加强对教师的培训和考核，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，我们还将为教师提供必要的教学资源和支持，如教学资料、教学设备、教学培训等，以激发教师的教学热情和创造力。
六、教学管理与保障为了保障教学秩序和教学质量，我们将建立完善的教学管理制度和机制。
包括制定教学计划、教学日历、教学大纲等文件，明确教学目标和要求；加强课堂管理，维护教学秩序；建立教学质量监控和评估体系，定期对教学质量进行检查和评估；加强与学生和家长的沟通联系，及时了解学生的学习情况和需求，为学生提供个性化的教学服务和支持。
三年级地方课程教学计划
三年级地方课程教学计划一、教学目标1.了解本地方的地理位置、自然环境和气候特点。
2.认识本地方的历史文化和风土人情。
3.培养学生对本地方的热爱和归属感。
4.培养学生的观察、分析和表达能力。
二、教学内容1.地理位置和自然环境（1）了解本地方的地理位置和相邻省市。
（2）认识本地方的自然环境，包括地形、水系和气候特点。
（3）观察本地方的自然景观，如山、河、湖等。
2.历史文化和风土人情（1）了解本地方的历史沿革和重要事件。
（2）认识本地方的名胜古迹和文化遗产。
（3）了解本地方的特色食物、民俗和传统节日。
3.实地考察和调查（1）组织学生进行实地考察，观察和记录本地方的自然景观和人文特点。
（2）组织学生进行社区调查，了解社区的发展历程和特色。
4.学生研究报告（1）组织学生进行小组研究，选择本地方的一个主题进行深入了解和研究。
（2）学生撰写研究报告，并进行口头展示。
三、教学方法1.讲授和解说：通过讲述和解说的方式介绍地理位置、自然环境、历史文化和风土人情的基本知识。
2.观察和实地考察：带领学生进行实地考察，观察和记录本地方的自然景观和人文特点。
3.小组合作学习：组织学生分小组进行主题研究，鼓励学生相互合作、交流和分享。
4.口头展示：学生撰写研究报告，并进行口头展示，让其他同学了解学习内容和研究成果。
四、教学评价1.观察记录：对学生实地考察和调查的观察记录进行评价，了解学生的观察能力和记录准确性。
2.研究报告评价：评价学生的研究报告撰写质量和内容丰富度。
3.口头展示评价：评价学生在口头展示中的表达能力、组织能力和沟通能力。
4.小组合作评价：评价学生在小组合作学习中的参与度和合作态度。
五、教学资源1.地图、图表和图片：通过地图、图表和图片展示地理位置、自然景观和历史文化。
2.实地考察工具：如相机、录音笔等，用于学生实地考察和记录。
3.调查问卷和访谈：用于学生进行社区调查和采访，了解社区的发展历程和特色。
六、教学安排第一周：介绍本地方的地理位置和自然环境。
2023年地方课教学计划(通用7篇)
2023年地方课教学计划（通用7篇）地方课教学安排篇1新的学期起先了，回顾上学期的教学工作，发觉还有很多不足之处。
为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作安排如下：一、教学目标1.加强素养教化理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培育七年级学生健康的生活看法，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
对于九年级学生侧重于增加他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践实力，以及对社会的了解及适应实力。
2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面学问的积累和发展。
3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增加地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
二、教材分析地方课程的内容主要包括：《胜利训练》、《专题教化》和《家乡教化》三个方面。
1.《胜利训练》：胜利训练是我省在新一轮的基础教化课程改革之后设立的地方课程，《胜利训练》在课程设计上划分为“基础学力教化”、“情意教化”、“自我管理教化”（着重用于七、八年级学生的教学）。
其基本理念是通过整合地方课程，对学生施以专项的教化，培育学生的胜利素养，塑造人格均衡的成熟个体，谋求由“体验式的学习”的各种活动，强调“做中有学”的学习模式，将胜利学的原理转化成嬉戏或其他活动，落实素养教化，推动全面教化，让学生在特设的学习环境中体验、思索。
2.《专题教化》：专题教化主要包括心理健康教化、环境教化、平安法制教化几个方面。
其内容全面，形式新奇，体现了新课程所提倡的自主学习、探讨性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现学问性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的实力。
全国因平安事故数以万计天真烂漫的生命死于非命。
中心领导对中学生平安的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。
素养教化的重要内容之一“平安教化”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的平安学问，培育平安意识和交通平安责任感，确保学生的平安3.《家乡教化》：家乡教化主要学习家乡的民族常识和民族团结相关内容。
小学三年级地方课教学计划
小学三年级地方课教学计划1. 教学目标本次小学三年级地方课的教学目标为：1.让学生了解中国的地理位置和地理环境。
2.让学生了解中国的自然资源分布情况。
3.让学生了解中国各地不同的人文景观。
4.增强学生的国家认同感和地域认同感。
2. 教学方法本次教学将采用讲授、练习、互动等多种教学方法:1.讲授：引导学生了解课堂内容，解释重要概念和知识点。
2.练习：通过随堂练习巩固学生的学习效果和提高自己地理识别能力。
3.互动：通过小组合作学习、师生互动场景模拟等方式增强学生的学习兴趣。
3. 教学内容3.1 中国的地理位置和地理环境1.讲解中国的地理形态和其在世界地图上的位置。
2.介绍中国各自然地形特征。
3.配合地图作业，让学生了解中华人民共和国的陆地面积以及河流、湖泊分布情况。
3.2 中国的自然资源分布情况1.简介中国的自然资源种类和分布情况。
2.介绍各地的主要矿产和资源分布情况。
3.配合240分钟时间以内的讨论，引导学生进一步了解中国社会发展的现实状况。
3.3 中国各地不同的人文景观1.介绍中国不同地域的特征风情和历史文化。
2.学习各地区的名胜古迹及其地理位置。
3.探究不同省、市的地方文化特征。
4. 教学安排1.第一次课：地理位置和地理环境2.第二次课：自然资源分布情况3.第三次课：各地不同的人文景观每堂课的具体时间分配如下：•讲授 (20分钟)•课堂练习 (15分钟)•探究练习(20分钟)•互动场景模拟部分 (15分钟)5. 教学评估为了检验学生的学习效果以及提高教学质量，本课程采用以下方式对学生进行评估：1.课堂随机问答：教师可在课程中随机提问学生，检测试学的掌握情况。
2.课堂练习：每堂课都设置一些课堂练习，检测学生根据所学知识的理解和回答能力。
3.作业评价：每堂课后布置地理作业，检测学生对地理知识的积累和理解等。
6. 结语本次小学三年级地方课的教学计划，旨在帮助孩子了解中国地理、资源分布和文化，增强孩子的国家认同感和地域认同感。
2024年小学地方课程教学计划
2024年小学地方课程教学计划一、课程目标本地方课程教学计划的目标是培养小学生全面发展和个性特长的能力，促进学生的素质教育和综合能力的提高。
具体目标包括：1. 培养学生的基本知识与技能：通过学习各科目的基本知识，培养学生的基本素养和基本技能。
2. 培养学生的批判性思维和问题解决能力：通过启发学生的思维，培养学生的分析、判断和解决问题的能力。
3. 培养学生的创新精神和创造能力：通过启发学生的创新思维，培养学生的创新精神和创造能力。
4. 培养学生的合作与交流能力：通过合作学习和交流活动，培养学生的合作意识和交流能力。
5. 培养学生的自主学习和终身学习的能力：通过指导学生进行自主学习，培养学生的学习自觉性和学习方法。
二、课程设置根据教育部门的教学大纲和教学要求，本地方课程教学计划设置了以下科目：1. 语文：包括语文阅读、语言表达、写作等方面的知识与技能的培养。
2. 数学：包括数的认识与应用、数学运算、数与代数、几何与测量等方面的知识与技能的培养。
3. 英语：包括英语听、说、读、写等方面的知识与技能的培养。
4. 自然科学：包括科学探究、生态与环境、物质与能量等方面的基础知识的培养。
5. 社会科学：包括历史、地理、社会与生活等方面的基础知识的培养。
6. 艺术与体育：包括美术、音乐、舞蹈、体育等方面的艺术与体育活动的培养。
7. 信息技术：包括计算机应用、信息素养等方面的知识与技能的培养。
8. 品德与生活：包括思想道德、社会公德、家庭教育等方面的知识与技能的培养。
9. 实践活动：包括实践技能、实践创新能力、实践应用能力等方面的培养。
三、教学方法本地方课程教学计划强调以学生为中心，以活动为主导，以问题为导向的教学方法，注重培养学生的主动学习能力和合作学习能力。
具体教学方法包括：1. 探究式学习：通过问题引导学生展开探究活动，培养学生的探索与思考能力。
2. 合作学习：通过小组活动和集体讨论等形式，培养学生的合作与交流能力。
人教版三年级上学期地方课程教学计划.doc
三年级上学期地方课程教学计划一、指导思想以地方发展为活动素材，继续以课程改革为核心工作，围绕学校教科室教科研工作思路，开拓创新，扎实活动。
形成民主、开放、高效的教科研机制，深化学校地方课程的内在品质；增强服务意识，坚持为经济发展服务，为深化课改服务，为基层学生服务，为师生共同发展服务；全面落实省市教育行政部门关于推进地方与学校课程开发与实施意见，促进学校和教师进一步形成课程意识，大力开发和利用好地方与学校的课程资源；以校本教科研为基础，以教师专业成长为根本，着力研究课程实施的有效性，课程开发的多样化，学校地方课程的个性化和多元化；着眼学生的发展与需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥学校地方课程独特的育人功能。
二、班级分析本届小学三年级有三个班级，每班学生都有60名以上。
三年级的学生对一切都感到新鲜、好奇。
他们好动，但约束力较差。
所以教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣，他们的探索欲望。
三、教学目标1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7、树立“居安思危”的国防观念，激发热爱祖国的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
四、教学重、难点：通过良好的学习生活习惯、基本的安全知识和技能、环境保护、探索等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关。
五、教学措施1、用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生理解。
2、以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬, 培养学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2024年小学地方课程教学计划范文（二篇）
2024年小学地方课程教学计划范文一、指导思想童年是人一生中最完美的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。
在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的职责，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予个性的滋养与呵护。
《小公民》就是为了使孩子们不仅仅有健康地身体，还有健康的心理，健全的人格。
市里自编的《环境教育教程》根据本市实际，关注今年来日趋严重的环境问题，教育学生保护环境。
《人·自然·社会》重在培养学生的自我保护意识、学习浙江文化，增强他们学习的兴趣。
二、学生状况分析一年级共有学生____人，他们模仿力强，理解新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。
因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。
三、教材分析本册地方与校园课程共安排三个部分。
第一部分是保护环境，让学生了解此刻的环境状况，并养成良好的环保意识，帮忙学生养成良好的生活和行为习惯，从小做起，从我做起;第二部分是遵纪守法，帮忙学生掌握并遵守校园规则以及交通、公共秩序，自觉遵守各项规则;第三部分是热爱家乡，学习浙江文化，了解家乡的名胜、传统、风俗，学习浙江文化的精髓。
四、教学目标1、帮忙学生养成良好的生活和行为习惯;2、帮忙学生提高心理素质，拥有用心乐观的生活态度;3、帮忙学生学会保护自己。
应对各种突如其来的不测与灾害;4、帮忙学生了解家乡的文化，从而热爱自己的家乡。
五、教学措施1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。
4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践潜力。
小学2023-2024学年度地方课程教学计划(5篇)
小学2023-2024学年度地方课程教学计划一、指导思想地方课程是基础教育课程改革的一项重要内容，是国家基础教育课程体系的重要组成部分，它与国家课程有机地结合在一起，对实现课程模式的多样化和课程结构的优化起着不可估量的作用。
本学年地方课程教学实施，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为课程理念，根据上级教育部门颁发的课程计划，以____为指导，____当和国家教育教学方针，结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、环境、传统文化教育等方面的教育。
二、教学工作目标任务地方课程的根本目的是培养学生的社会责任感，以及参与社会生活的能力，培养和发展学生适应社区发展需要的基本素质。
我们把"以学生全面发展为本"，培养学生创新探索精神和社会实践能力以及良好的个性品质作为课程教学的核心。
充分利用地方、社区、学校、家庭等多方面的课程资源，丰富学生的生活积累和文化积累，激发学生热爱自然、热爱家乡、热爱生活的积极情感，培养环保意识和____，全面提高学生综合素养，为学生建立正确的价值观、形成良好的情感和态度奠定坚实的基础。
1、安全教育方面中央领导对中学生安全的指示："人民生命高于天，人民利益重如山"。
素质教育的重要内容之一"安全教育"，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全。
2、环境教育方面环境保护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有十分重要的意义。
环境保护，教育为本。
环境教育是环境保护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。
逐步树立热爱环境，保护环境，关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习惯，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代小学生应具备的基本素质，也是历史和社会赋予我们的义务和责任。
2024年地方课程教学计划
九年：宪法资料（2课时）、治安条例（2课时）和教育法第五章资料（2课时）。
3、安全教育（4课时）
七年：如何创立和谐学校四课时。
八年：食品、用电、交通、学校安全各一课时。
九年：传染病、山体滑坡、自然灾害、意外伤害各一课时。
环境教育：这本书从学生的实践生活出发，从周边的环境问题入手，使学生对环境有个初步了解，通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念；引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。
海洋教育：这本书从学生的实践生活出发，从周边的环境问题入手，使学生对海洋有进一步的了解，通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动，培养学生热爱海洋，进而热爱自然、保护环境的人与自然和谐相处的环保理念。
二、培养目标
（一）培养学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ正认识自我。
（二）培养学生学会观察与思考，学会辨别是非。
（三）培养学生学会交往与合作，学会生存、生活。
三、课程实施
（四）课程资料及课时分配：成功训练、民族团结教育、法制教育、安全教育。
1、民族团结教育（5课时）
七、八年级全一册；九年级备5课时。
2、法制教育（6课时）
七年：吸毒的危害、抵制方法、为什么不能吸毒？（2课时）；《义务教育法》有关知识（2课时）；《未成年人保护法》中的家庭保护、学校保护（2课时）。
地方课程教学计划5
一、开设目的：
地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。 地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
小学2023-2024学年度地方课程教学计划标准范文(5篇)
小学2023-2024学年度地方课程教学计划标准范文一、指导思想本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排，以《语文课程标准》为具体指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、具体工作和要求1、提高广大语文教师的语文素养。
语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。
教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。
”让书香与教师一路同行。
要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。
多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。
各学校应鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。
鼓励语文老师勤于笔耕。
希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
加强教研论文撰写工作。
写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
2、规范语文教学常规管理。
（1）备课：有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬。
（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。
2024年一年级地方课程教学计划
2024年一年级地方课程教学计划一、教学目标1. 建立健康快乐的学习氛围，培养学生积极主动的学习态度；2. 培养学生的基本素养和综合能力，发展学生的认知、情感、智能、体质和个性等方面；3. 培养学生的基本学科知识和技能，为学生的进一步学习打下坚实的基础；4. 培养学生的实践能力和创新意识，引导学生探索和发现，培养学生独立思考和解决问题的能力；5. 培养学生对传统文化的尊重和理解，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学内容与重点1. 语文内容：包括阅读、写作、听、说、认字等方面的教学内容，注重培养学生的语言表达能力和语感。
重点：培养学生的听说读写能力，注重培养学生的阅读理解和写作能力。
2. 数学内容：包括数整数、小数、分数、比例、代数、几何等方面的教学内容，注重培养学生的数学思维能力和计算能力。
重点：培养学生的基本计算能力，注重培养学生的逻辑思维和数学问题解决能力。
3. 英语内容：包括听说读写四个方面的基本技能，注重培养学生的英语听力和口语交流能力。
重点：培养学生的英语听说能力，注重培养学生的语言环境和语言素材的积累。
4. 科学内容：包括生物、物理、化学等方面的基础知识，注重培养学生的科学思维和科学实践能力。
重点：培养学生的观察、实验和解释科学现象的能力，注重培养学生的科学探究意识和实践能力。
5. 社会内容：包括历史、地理、政治、经济等方面的基础知识，注重培养学生的社会科学思维和社会责任感。
重点：培养学生对社会现象和历史事件的理解和思考，注重培养学生的社会学习和团队合作能力。
6. 美术内容：包括色彩、造型、绘画等方面的教学内容，注重培养学生的审美和创造能力。
重点：培养学生的艺术观察和表达能力，注重培养学生的艺术素养和审美能力。
7. 音乐内容：包括音乐欣赏、音乐表演等方面的教学内容，注重培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。
重点：培养学生的音乐欣赏和表演能力，注重培养学生的音乐素养和审美能力。
学校地方课程教学计划(优秀6篇)
学校地方课程教学计划（优秀6篇）地方课程教学计划篇一一、教材分析地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。
结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、环境保护的知识、传统文化等方面的教育。
本册地方课程是内容丰富。
有面对面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能；还有安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；此外还有珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
还有传统文化教学。
畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。
在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。
在“名人长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名胜佳境”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”里，我们会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好！新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。
二、教学重难点：（一）教学重点：1、苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。
我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。
同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
2、结合专题教材，专门开设环境教育课；3、利用兴趣小组进行环保小分队活动，交流、评估、布置与辅导，同时提供榜样，树立典型，期末评比“环保小卫士”。
地方课程教学计划
地方课程教学计划地方课程教学计划篇一一、学情分析一年级学生刚刚步入小学，对一切都充满好奇，都想问一下为什么，特别是自己从哪里来的，更是有许多的问号。
因此，这门课程很大的解决了他们的疑问，很好的调动了学生的积极性，学生学起来会非常有兴趣。
情况，进行安全教育、班队活动、国学启蒙教育、探索活动等方面的教育。
二、教学目标1、安全教育方面全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。
中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。
素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全2、班队活动：刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是及其陌生的。
为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
3、探索活动通过学习，培养学生的观察力，实践能力、动手能力和判断能力，提高审美能力为今后的探索活动打下坚实的基础。
4、国学启蒙教育通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神较重要的方法。
在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
三、教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：1、综合性本册教材涉及了《课程标准》内容纲要中的4个模块的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。
2、开放性教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。
3、活动性教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。
小学六年级地方课程教学计划(安全教育、环境教育、传统文化)
小学六年级地方课程教学计划(安全教育、环境教育、传统文化)小学六年级地方课程教学计划一、课程简介地方课程是指在小学教育中，以地方为背景和主题的一门课程。
通过地方课程的学习，培养学生对本地区的认同感和归属感，提升学生的地域文化素养。
本教学计划主要涵盖三个方面的地方课程，包括安全教育、环境教育和传统文化。
通过这些课程的学习，旨在增强学生的安全意识、环境保护意识，以及对传统文化的了解和继承。
二、教学目标1. 培养学生的安全意识，掌握基本的安全知识和自救技能。
2. 培养学生的环境保护意识，了解环境问题的原因和解决办法。
3. 增进学生对传统文化的了解和热爱，弘扬优秀的传统文化。
三、教学内容及教学方法1. 安全教育(1) 灾害防范知识：如地震、火灾、台风等自然灾害的防范知识，以及交通事故的预防措施。
(2) 人身安全教育：学习有关人身安全的知识，如防止被欺凌、拐卖、性侵等。
(3) 道路交通安全：学习行人、自行车、电动车等交通工具的安全常识和交通规则。
教学方法：讲解、示范、角色扮演、案例分析等。
第1页/共4页2. 环境教育(1) 环保知识：学习环境保护的重要性，了解环境问题的成因和解决办法。
(2) 垃圾分类教育：学习垃圾的分类方法，培养良好的垃圾处理习惯。
(3) 节约能源：学习如何节约能源，了解节约能源对环境的重要性。
教学方法：讲解、实地考察、小组讨论等。
3. 传统文化(1) 中国传统节日：学习中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等，了解节日的起源和庆祝活动。
(2) 传统艺术：学习中国的传统艺术形式，如京剧、书法、剪纸等，了解其特点和技艺。
(3) 地方文化：了解本地区的传统文化，如民俗、风景名胜等。
教学方法：讲解、展示、实地考察、体验活动等。
四、教学内容安排本教学计划将上述三个方面的地方课程内容分为6个单元进行教学，每个单元安排3-4节课，每节课60分钟。
单元一：安全教育1. 灾害防范知识2. 人身安全教育3. 道路交通安全单元二：环境教育1. 环保知识2. 垃圾分类教育3. 节约能源单元三：传统文化1. 中国传统节日2. 传统艺术3. 地方文化单元四：安全教育1. 灾害防范知识2. 人身安全教育3. 道路交通安全单元五：环境教育1. 环保知识2. 垃圾分类教育3. 节约能源单元六：传统文化1. 中国传统节日2. 传统艺术3. 地方文化五、教学评价方法1. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现评价其学习态度和参与度。
四年级地方课程教学计划及教案
四年级地方课程教学计划及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识地方特色文化、历史、地理等方面的知识；（2）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感；（3）提高学生的地方方言、民间艺术等方面的技能。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、搜集资料等方法，让学生主动参与地方课程的学习；（2）采用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和表达能力；（3）运用观察、实践、演示等方法，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的自豪感和归属感；（2）增强学生对国家、民族的认同感；（3）引导学生尊重、珍惜和传承地方文化，弘扬民族精神。
二、教学内容第一单元：家乡的风土人情1. 第一课时：家乡的地理位置与气候特点（1）介绍家乡的地理位置，让学生了解家乡在哪个省份、城市；（2）讲解家乡的气候特点，如温度、湿度、四季变化等。
2. 第二课时：家乡的民俗节日（1）介绍家乡的传统节日，如春节、端午节、中秋节等；（2）讲解节日的习俗和活动，让学生了解家乡的风土人情。
3. 第三课时：家乡的民间艺术（1）介绍家乡的民间艺术，如剪纸、泥塑、戏曲等；（2）讲解民间艺术的历史背景和创作方法，引导学生动手实践。
三、教学资源1. 图片资料：家乡的自然风光、民俗活动、民间艺术等图片；2. 视频资料：家乡的特色文化、历史遗迹等视频；3. 图书资料：关于家乡的地理、历史、民俗等书籍；4. 实践材料：剪刀、彩纸、泥巴等手工制作材料。
四、教学评价1. 学生对家乡地理位置、气候特点的掌握程度；2. 学生对家乡民俗节日、民间艺术的了解和传承情况；3. 学生在小组合作、讨论中的参与度和表现；4. 学生动手实践能力的提高，如剪纸、泥塑等作品的完成情况。
五、教学建议1. 结合地方实际情况，灵活调整教学内容，突出家乡特色；2. 利用本土资源，开展实地考察、采访等活动，增加学生亲身体验；3. 鼓励家长参与，发挥家庭、社区的教育作用，共同传承地方文化；4. 注重培养学生的团队协作能力和实践能力，提高课堂趣味性。
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学校地方课程教学计划学校课程是国家课程的重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同构成了国家课程体系。
下面是我收集整理的学校地方课程教学计划，欢迎阅读。
学校地方课程教学计划篇一地方课程是国家课程改革和实施"义务教育课程改革方案"中以增进小学生健康为主要目的课程。
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。
结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、环境保护的知识、传统文化等方面的教育。
一、学生情况分析两班共有学生85人，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。
因而这一时期对他们进行行为规范、心理健康、安全自救、生命历程的教育至关重要。
二、教材分析本册地方课程是内容丰富。
教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
有面对灾难，帮助学生掌握应对灾难时的自护、自救技能;还有安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害;此外还有珍爱生命，保护环境的方法与措施等。
三、教学目标1、安全教育方面素质教育的重要内容之一"安全教育"，要让学生在饮食、交通、校内外活动、消防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全。
2、传统文化教育通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。
3、环境保护了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。
四、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2、对传统文化中的诗文进行诵读，记背。
再慢慢品尝，感悟。
对其中感兴趣的话题，展开研究。
搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。
做一个真正的堂堂正正的中国人。
3、了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。
五、教学内容安排三月份：1、安全教育方面——怎样预防传染病2、环境保护教育——消失的耕地3、环境保护教育——湖泊变小了4、环境保护教育——动物哪里去了四月份：1、安全教育方面——警惕电子游戏的陷阱2、环境保护教育——白色污染3、环境保护教育——遗弃的电池4、环境保护教育——电子垃圾五月份：1、安全教育方面——健康上网2、环境保护教育——环保家电3、传统文化教育——海上名山4、环境保护教育——家具新概念六月份：1、安全教育方面——健康上网2、安全教育方面——面对洪水如何避险3、环境保护教育——童眼看法规4、传统文化教育——对联成语集锦学校地方课程教学计划篇二一、指导思想校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。
本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着"一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展"，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、校本课程开发的目的意义我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。
学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。
校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
三、提高认识，领导重视，全员参与校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。
学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。
校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。
我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。
因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。
四、校本课程教学的基本原则推荐阅读：小学跳绳课程教学工作计划范文教学计划优选范文5篇教育方案幼儿教学计划范本初中体肓教学计划教学计划选材2020教师优选范文2020初中政治的教学工作计划5篇2020-05-17学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。
因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。
在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。
2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的"共同体"，成为学校课程教学的主体。
学生需要学什么，喜欢学什么，"共同体"里教师、家长最清楚。
因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。
3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。
因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。
4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。
5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。
五、校本课程实施计划校本课程的实施通过三个角度来进行：分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。
分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。
研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。
分块：校本课程安排在每双周校本课进行。
学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。
学校地方课程教学计划篇三为了适应现代教育形势发展的要求，培养学生的动手能力，促进学生的特长与能力协调发展，充分利用学校良好的网络资源，学会利用网络来自主学习，培养学生各方面的能力，提高学生的综合素质。
学校经过研究，决定开设电脑动画与绘画学校课程，教学计划如下：一、参加人员：六年级八个班17名学生，七年级八个班22名学生。
要求思想品德好，文明礼貌，热爱集体，对计算机基本知识有一定的了解。
二、时间及地点：时间：六年级每周二下午第三节及课外活动时间;七年级每周三下午第三节及课外活动时间地点：微机教室1三、对教师的要求：1、要求学生综合运用所学信息技术知识，与其他学科结合，使信息技术成为学校推进素质教育、培养学生创新能力的得力工具。
2、强调教师指导下的学生自主活动。
应该通过丰富多彩的活动和各自的独立活动探索知识的奥秘。
3、充分开发、组织、利用各种学习资源，如通过网络扩展教育及学习的资源，使学生有一个自由的学习空间。
4、采用个别化教学，尊重学生的个体差异，因材施教。
四、对学生的要求：在课外活动中，教师要根据教学活动的目标设计教学策略，将活动的内容、形式设计编制成完整的教学体系，为学生创造一个良好、宽松的学习环境。
在教学中结合学科特点，注重培养学生自学能力和创新意识。
1、创设生动的活动情境，激发学生的活动兴趣。
2、在课外活动中培养学生的"竞争意识"，让学生自己打分，相互评价，共同提高。
3、每堂课有教学重点和教学目标，在学期结束时安排学生的操作汇报课。
4、以正面引导为主，在学生自由操练过程中不断给予指导和帮助，及时评价学生的学习。
5、做好学生之间的交流，将学生好的作品展示出来，使学生之间能相互学习，集思广益，取长补短。
6、每堂课中安排时间组织学生讨论，共享获得的实践经验，加强学生的参与意识，培养学生之间的合作精神和集体精神。
五、课程教学设计：1、目标设计：教学目标要突出活动性和实践性。
可以分为总目标和单元目标，根据不同的活动单元设计相应的教学过程。
2、内容设计：教学内容要具有新颖性和综合性，根据学生基础和兴趣不同，选择开设相应的内容。
3、教学组织形式的设计：教学形式可以在学生自己操作的基础上采取其他各种具有自主性和灵活性特点的形式。
如演示好的电脑作品，激发学生学习的兴趣;开设信息学科的新知识、新技术讲座，让学生了解最新的信息学科发展;利用所学的知识创作作品，如电脑小报及网页，学生之间、学生与教师之间相互评比、讨论，阅读访问好的网站，开拓眼界，博采众长。
4、学习评价的设计：评价时，采用多样性和开放性的方式。
注重活动的过程而不是结果的评价;注重学生在参与过程中的转变，能力的提高，个性的发展等方面，注重学生的自我评价。
条件成熟时，将学生成果展示公布，表彰优秀，鼓励创新。
六、教学重点及难点：(一)教学内容：初步接触Flash，掌握Flash的基本原理，并能用Flash制作简单动画。
(二)教学(训练)要求：使学生能比较初步了解、掌握用Flash制作简单动画基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
(三)教学重点、难点：1、基础知识的掌握。
2、各种基本概念、操作的掌握。
3、实践训练、操作的有机、灵活运用。
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