第14课 天外来客
天外来客教案
天外来客教案教案标题：天外来客教案教学目标：1. 了解宇宙中的天外来客，如流星、彗星和小行星。
2. 了解天外来客与地球的关系以及对地球的影响。
3. 培养学生的观察能力和科学探究精神。
教学资源：1. 幻灯片或投影仪2. 视频资源：关于流星、彗星和小行星的科普视频3. 学生练习册和绘图纸4. 实验材料：如模型、磁铁等（可选）教学步骤：引入活动：1. 使用幻灯片或投影仪展示一些关于天外来客的图片，如流星划过夜空的照片、彗星的尾巴等。
2. 引导学生思考并讨论：你们见过这些天外来客吗？它们是从哪里来的？它们对地球有什么影响？知识讲解：3. 通过观看科普视频，向学生介绍流星、彗星和小行星的基本概念、特点和形成原因。
4. 解释流星与陨石的区别，以及彗星和小行星的区别。
实践探究：5. 分发学生练习册，并要求学生根据所学知识回答相关问题或完成练习。
6. 鼓励学生自主探究，可以组织小组活动或实验，让学生观察和模拟天外来客的运动轨迹或特点。
知识总结：7. 学生汇报实践探究的结果，并进行讨论和总结。
8. 教师进行知识点的梳理和总结，强调天外来客对地球的影响以及人类对它们的研究和探索。
拓展延伸：9. 鼓励学生进一步了解关于天外来客的知识，可以提供相关书籍、文章或网站链接供学生自主学习。
10. 鼓励学生制作绘图或写作作品，表达对天外来客的理解和想象。
评估反馈：11. 布置作业：要求学生撰写一篇关于天外来客的小短文，并附上相关的插图或图片。
12. 教师对学生的作业进行评估，并提供针对性的反馈和指导。
教学延伸：13. 可以组织学生参观天文馆或参加天文学相关的活动，深化对天外来客的认识和兴趣。
14. 可以邀请专家给学生进行讲座或交流，分享更深入的天文知识和研究成果。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
苏教版小学美术全册目录
苏教版小学美术全册目录美术一年级上册第1课看我们的画第2课走进大自然第3课七彩生活第4课新花布新衣服第5课圆圆的世界第6课方方的物第7课找找三角形第8课拼拼搭搭第9课太阳、月亮你们好第10课水墨游戏第11课玩泥巴第12课秋天来了第13课手印、指印变变变第14课像什么呢第15课站起来站起来第16课画声音第17课难忘幼儿园第18课卡通卡通美术一年级下册第1课雪第2课水墨游戏第3课雕泥板第4课我的地图第5课美丽的盘子第6课春天的色彩第7课转转儿第8课校园真热闹第9课这是我呀第10课纸废叻绳小浮雕第11课神奇的瓦楞纸第12课画味觉坊第13课送你一个书签第14课中国民间玩具第15课外国民间玩具第16课好大一幅画美术二年级上册第1课难忘夏天第2课机器人伙伴第3课水墨情趣第4课相同图样排排队第5课小挂件第6课亮眼睛第7课感觉肌理第8课什物拼贴第9课印出来了印出来了第10课画触觉第11课装饰瓶第12课画画虾和蟹第13课做做虾和蟹第14课大家一起来想像第15课自然现象第16课叶子片片第17课老人和儿童第18课漂亮的灯美术二年级下册第1课各民族朋友第2课各种族朋友第3课画感觉第4课动物朋友第5课青花盘第6课花儿朵朵第7课我爱树木第8课树上树下第9课水墨画树第10课点废叻面第11课会变的花肥鞣叶第12课来画虫第13课我做的虫第14课你会设计邮票吗第15课想想说说写写画画第16课各式各样的椅子美术三年级上册第1课三原色三间色第2课粉印纸版画第3课点彩游戏第4课生活离不开电话第5课动物明星第6课水墨画动物第7课远古的动物第8课想像中的怪兽第9课动物面具第10课我和动物朋友第11课我做的动物明星第12课分分合合第13课亲昵第14课天外来客第15课想想说说写写画画第16课各式各样的椅子第17课剪纸第18课皮影戏第19课摸物背影第20课你喜欢哪个手提袋美术三年级下册第1课色彩的明度渐变第2课色彩的纯度渐变第3课风第4课风筝第5课你见过哪些飞机第6课想像中的飞机第7课我也能造飞机第8课快乐卡通第9课鸟和家禽第10课鸟的纹样第11课水墨画鸟第12课我做的鸟和家禽第13课我是一只小小鸟第14课会说话的手第15课巧包装第16课老房子第17课门、窗、墙第18课我造的小房子第19课漂亮的房间第20课形形色色的人第21课梦中的我第22课玩沙去美术四年级上册第1课贺卡第2课诱人的瓜果第3课瓜果的想像第4课冷色与暖色第5课冷暖色调的画第6课纸版画第7课藏书票第8课奇怪的梦第9课迷人的游乐场第10课下雨啰第11课近大远小第12课厨房第13课我干家务活第14课吹起投篮第15课字的联想第16课版面设计第17课标志第18课包的世界第19课能干的脚第20课美丽的鞋第21课我也能做鞋第22课鞋的联想美术四年级下册第1课节日第2课看花灯第3课水墨变体画第4课穿穿编编第5课纸卷魔术第6课罐和壶第7课适合纹样第8课车第9课我设计的车第10课我造的车第11课乘车印象第12课色彩的对比与和谐第13课染纸第14课套色纸版画第15课看新闻,画新闻第16课石头中的生命第17课环境小设施第18课我设计的环境小设施美术六年级上册第1课我种的植物第2课蔬菜一第3课蔬菜二第4课买菜第5课蔬菜的联想第6课综合版画第7课找找三角形第8课木版画第9课印花布第10课画人物第11课人物装饰画第12课水墨人物第13课表现动态一第14课表现动态二第15课我爱运动第16课爸爸妈妈一第17课爸爸妈妈二第18课瞧这一家子第19课中国青铜艺术第20课实物标识一第21课实物标识二第22课木版年画美术六年级下册第1课三百六十行一第2课三百六十行二第3课纸柱造型第4课现代建筑第5课我设计的未来建筑第6课听音乐画音乐第7课奇怪的图形第8课画汗衫第9课水墨园林第10课美丽的园林第11课我造的花园第12课小玩偶第13课偶戏一第14课偶戏二第15课成长的变化一第16课成长的变化二第17课头饰和帽子一第18课头饰和帽子二第19课现代雕塑第20课陶艺一第21课陶艺二。
天外来客教案
天外来客教案【教案一】课题：天外来客教学目标：1.了解外星人的概念，培养学生对未知事物的好奇心。
2.通过讨论、阅读和写作等方式，引导学生热爱科学，拓宽学生的知识面。
3.培养学生团队合作能力和创造力，提高学生的表达能力。
教学重点：1.学生理解外星人的概念，知道它们的特点和可能存在的形态。
2.培养学生对未知事物的好奇心和热爱科学的态度。
教学难点：学生发散思维、提出合理猜想，培养学生将知识应用于生活的能力。
教学准备：1.课件或教材上有关外星人的图片和描述。
2.小组合作活动的资料和任务。
教学过程：Step1：引入新课（5分钟）教师用PPT或教材上的图片，向学生展示不同形态的外星人，引导学生对外星人的概念感兴趣，并让学生进行简短的讨论。
Step2：了解外星人（10分钟）教师通过阅读教材或讲解PPT的方式，让学生了解外星人的一些常见特点，如身体构造、生活环境等。
教师还可以给学生讲解外星人在科幻小说和电影中的形象和故事。
Step3：小组合作活动（20分钟）教师组织学生分成小组，每个小组分配一张外星人的图片。
要求学生根据图片和已学的知识，设想外星人的特点、习性、生活环境等，并进行讨论。
每个小组选出代表，依次向全班介绍他们的设想和理由。
教师要鼓励学生发表自己的独特见解，并引导学生批判性思考和提问。
Step4：展示和总结（10分钟）教师邀请不同小组的代表上台展示他们设想的外星人，并与全班进行互动问答。
然后，教师总结全班的讨论结果，对学生的设想和猜测进行评价和引导。
最后，再与学生讨论外星人的可能性和未来的研究方向，鼓励学生将课堂所学应用于实际生活和科学研究。
Step5：课堂作业（5分钟）布置课堂作业，要求学生以作文形式，写一篇关于外星人的故事或想象。
要求学生在作文中运用自己的想象和所学的知识，创造一个有趣和合理的外星人形象，并描述它们的特点和故事。
教学反思：这堂课通过多种方式激发学生对外星人的兴趣，培养学生对未知事物的好奇心和热爱科学的态度。
《天外来客》教案（推荐5篇）
《天外来客》教案（推荐5篇）第一篇：《天外来客》教案《天外来客》教案教学目标：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对美好生活的热爱；欣赏影视或绘画作品中的天外来客，了解运用想象、大胆组合的造型方法；操作领域：尝试用各种工具和材料、表现奇思妙想的外星朋友，挖掘创造潜能。
教学重、难点：重点：对学生进行各种外星生命创造性设计构思的思维训练。
难点：引导学生通过人、动物、植物等原形启发，能够根据事物的造型、材质、功能，大胆组合，完成作品。
教学准备：教师准备各种外星生命的奇思妙想、影视或绘画作品，人类探索外星生命的文字资料或图片；学生准备剪刀、彩纸、废旧材料、胶棒、双面胶等。
教学过程：一、激趣1．教师板书“UFO”：“同学们，你们知道‘UFO’代表什么吗？”（UFO——Unidentified Flying Object“不明飞行物”的英文缩写）师：世界各地有许多人曾经亲眼目击过天空中出现不明飞行物，虽然有一些后来被证实是坠落的陨石、或者是飞机飞行中造成的假象、或者是其他我们已知的事物，但还是有人用照相机或摄像机捕捉到大量不明飞行物或发光体，其外形多呈圆盘状（碟状）、球状和棍子状，在空中高速或缓慢移动，有人猜测那是外星人乘坐的飞行器！（展示飞碟照片）师：没有人知道这些外星人为什么要频频光顾我们的地球。
2．师：生命离不开空气、水和适当的温度，外星球上的生命也是这样，人类已经通过探测确定在太阳系内除了地球，其他星球上都不具备生命存在的条件，但距离我们更遥远的星球上，是否有生命存在呢？谁也不知道。
科学家们认为地球一定不是生命的唯一载体，在浩瀚的宇宙中，肯定有其他的若干个“地球”存在，甚至有比我们地球人类文明更高级的外星人文明的存在呢！虽然我们目前还不知道他们出于何种原因来到地球，但我们还是把他们当作远道而来的客人，欢迎他们来到地球做客。
（揭题——“天外来客”）一、认识“天外来客”1．了解人们“看”到的外星人形象。
天外来客_600字
天外来客_600字10点了，，我还在刺眼的灯光下学习。
突然，，一阵急速的敲门声响起，，我撑着沉重的眼皮去开门。
“哗。
”一阵耀眼的绿光闪过。
一个跟七仔差不多模样的“玩具”在我眼前展开。
它嘴里不停叫着：“六仔，六仔。
”我惊奇的差点叫起来，但克制住了。
我下意识地用双手将它捧起，软绵绵的，真舒服。
“你叫六仔吗？”我问到。
它似乎愣了几秒钟，说道：“是的。
”我一肚子的问题，不知从何问起。
就先说个易懂的吧，“你认识七仔吗？”它又迟钝了一会儿，装出恍然大悟的样子，“哦，你是说我小弟呀。
”“什么，是你小弟？”我目瞪口呆。
“用不着这么吃惊，我说给你听就是了。
”六仔指指夜空，说：“看见了吗？五斗七星！那就是我们的‘发源地’。
”其实，那七颗星上拥有着一个共同的主人——米兹博士。
他比你们那个什么爱因斯坦、爱迪生不知聪明多少倍。
他不仅博学多才，而且富有爱心。
他之前的生钱器就送给了七大行星中最穷的土星人。
现在，我们“七兄弟”就是专门派往你们地球的。
七仔老弟就是最先降落的，我是第二。
看到你这么辛苦，我才决定去你家的。
”我仿佛听了个故事。
“对了，七仔能变电视，修理电风扇……六仔，你能干什么？”我问它。
“我是老六，自然要比老七厉害。
你随便提。
”“你给我把家里‘短路’的电视修好。
”一阵蓝光闪过，家里的电视立马正常运行起来。
“不要只给我来这些小儿科的。
”七仔依然精力充沛。
“那就给我来辆劳斯莱斯吧！”那可是一辆高档次的汽车。
“没问题！”六仔信心十足。
又是一阵蓝光，一辆崭新的劳斯莱斯出现了。
我看了又看，摸了又摸。
这是真的吗?太神奇了！我拍了拍它的头，向它竖起了大拇指。
“儿子，快醒醒，快醒醒。
”妈妈在旁说着，原来只是个梦。
我抬头看了看星空，六仔仿佛在向我招手。
接着，我又投入了知识的海洋。
小学三年级语文《天外来客——陨石》教学课件
今天我们就要开始新的一的主 题单元“奇妙的石头”。希望在 学习这单元的过程中我们也通过 各种途径去搜集一些石头的知识、 资料等等，学完之后，我们也来 个“奇石展览会”，好嘛？
我们要认识的第一位石集到了这么多有关陨石的知 识和资料，你收集到的文中有相关的介 绍嘛？谁能对应课文说一说？你读了课 文，还有哪些地方读不懂？提出来在小 组内互相讨论。
2．分小组交流学习，讨论内容：陨石告 诉我们哪些事情？为什么我们称它为 “天外来客”？
科普书籍推荐，由查找到资 料最多的几位同学向大家介绍一 下她是从哪儿找到的，推荐几本 科学书籍。
假如你是一块陨石，你从遥 远的天际来到人间，你想向大家 说什么？
作业：
同学们用心收集了好多有关陨石的 资料，那么在初步交流之后进行整理、 补充，做成一份收抄报下节课展示给我 们看。并看看你收集到的资料课文中有 没有相关的介绍，有的话是哪一部分。
登上外星球，如月球，所带回来的则不叫陨石。而会称为
月球矿石。据加拿大科学家10年的观测，每年降落到地球
上的陨石有20多吨，大概有两万多块。由于多数陨石落在
海洋、荒草、森林和山地等人烟罕至地区，而被人发现并
收集到手的陨石每年只有几十块，数量极少。
自由读课文，边读边做标 记, 批出自己的阅读感受.
• 说它是石头也行， • 说它是星星也行。
• 它的确是一块石头， • 也的确是一颗星星。
• 它曾沿着自己的轨道， • 在宇宙的海洋里航行。
• 当它和大气接触的时候， • 就放射出耀眼的光明。
第14课天外来客_
第14课天外来客教材分析：本课教学内容的设计，通过欣赏影视或绘画作品中的天外来客，让学生了解自然、宇宙的奥秘，运用想像、大胆组合的造型方法。
尝试用各种工具和材料，表现奇思妙想的外星朋友，挖掘创造潜能。
培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对美好生活的热爱。
教学目标：1、学习了解自然与宇宙的知识，积极探索宇宙的奥秘。
2、培养学生的想像力和表现能力、创造能力，提高艺术审美水平。
教学重难点:1、讨论交流,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
2、指导学生运用不同手法表现天外来客的形象和故事。
教学准备：查阅资料,了解有关外星人的知识、资料图片、影视资料。
课时：1课时教学过程：1、质疑导入新课：同学们,老师这儿有几张陨石的图片,大家观察一下,他们是那里的客人，与我们地球人类有什么不同 ......2、今天就来学习新课.板书课题:天外来客看有关的影视资料：看到这些天外来客,你想知道些什么 (让我们带着问题到课文中看看吧。
)3、看课本文字与插图,增加整体感知。
在读了课本文字后,你对天外来客有了哪些新的了解？你还有哪些问题没有弄明白？4、学生讨论、交流感悟。
（1）、带着不明白的问题,结合自己课前查找的资料,相互讨论交流,解决不明白的问题。
（2）、各小组汇报学习收获，其他同学认真听,如果有不同的意见和想法,可以加以补充。
天外来客在宇宙中存在可能吗？怎样才能知道他们是否存在？夜晚的星空一闪一闪的那些星星是什么？谁知道UFO方面的传奇故事？（3）、大家想一想,从天外来客的研究我们还可以研究出些什么？它还能告诉我们一些什么事情？5、继续讨论天外来客的故事，探索宇宙奥秘：（1）、把自己找到的关于天外来客的故事,讲给同学听。
（2）、只有不断探索,才能找到想知道的答案。
（3）、我们来想像表现一下天外来客的形象吧。
6、学生创作：（1）、通过不同形式的绘画表现天外来客。
（2）、通过各种材料的制作表现天外来客。
（3）、巡视指导，参入学生的创作活动。
三年级美术上册天外来客PPT课件4
神秘UFO
让我们， 用理想和智慧的钥匙 ， 打开浩瀚宇宙的大门 ； 用无可比拟的勇气和信心 ， 延伸一个民族的骄傲。 龙的传人， 舒展科技新国的翅膀， 穿透亿万年太阳系的时空隧道 ， 用自己的翅膀 ， 为强大起来的中国， 探索宇宙的奥秘 ！
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1、命运把人抛入最低谷时，往往是人 生转折 的最佳 期。谁 若自怨 自艾， 必会坐 失良机 ！
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7、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭 遇里百 折不挠 。
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8、伟人与常人最大的差别就在于珍惜 时间。
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9、生命不是要超越别人，而是要超越 自己。
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2、成功的秘诀是努力，所有的第一名 都是练 出来的 。
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3、目标的实现建立在我要成功的强烈 愿望上 。
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4、不管失败多少次，都要面对生活， 充满希 望。
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5、人生，最宝贵的莫过于光阴；人生 ，最璀 璨的莫 过于事 业；人 生，最 快乐的 莫过于 奋斗。
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6、成功就是简单的事情不断地重复做 。
5 义务教育课程标准试验教科书第 册
教学思路
教学课件 图片欣赏
既然天体间的距离极其遥远， 既然外星人存在的可能性微乎其微， 既然宇宙航行困难重重，为什么书 报杂志，电视台广播电台以及因特 网上会有那么多飞碟和外星人的报 道呢?不明物体在天上飞行的事情， 古代就有记载。我们一起来 探索 发现!
第 14 课 天外来客
2019最新苏少版美术三上《天外来客》教案
2019最新苏少版美术三上《天外来客》教案美术第5册第14课《天外来客》（第一课时）类别：小学美术编号：教材分析：这是一节“造型·表现”领域的美术课,它选择了孩子们喜爱的天外来客为题材,通过人和对动物外形的大胆想象,运用组合添加、夸张变形的造型方法把自己心中新奇的天外来客形象用绘画和手工制作,大胆地表现出来。
内容和技法上都是本册教材中《动物明星》、《远古的动物》、《想象中的怪兽》这几节课的延伸。
在这节课上,学生的创新意识会得到进一步激活,创新思维和创新能力会得到进一步发展,合作能力也会得到进一步提高。
对于巩固和培养中年级学生学习美术的兴趣,以及激发学生爱生活,爱科学的情感都有着重要的意义。
教学目标：在认知领域上：通过多途径的交流和分析,丰富学生的太空知识,让他们了解常用的造型方法。
在操作领域上：大胆运用组合添加、夸张变形的造型方法,用绘画表现,创造性设计出自己心中的天外来客形象。
在情感领域上：进一步培养学生学习美术的兴趣以及表现美的能力,激发他们从小热爱科学的情感。
教学重难点依据本课的教学目标和学生的年龄特点,把指导学生进行天外来客的创造性设计构思,作为本课的重点；把运用组合添加、夸张变形的造型方法来进行创作,作为本课的难点。
教具、学具的准备教师所需要准备的是：多媒体教学课件、提好问题的小卡片及范作两幅。
学生则需要准备的是：有关太空和外星生命的图文资料及自己喜爱的绘画工具。
学情分析：三年级学生思维活跃,想象丰富；他们敢动手,爱提问；喜欢动物,对儿童影视作品中所涉及天外来客的相关题材也非常感兴趣,因此,本课内容的选择正好切合了他们思维的关注点与兴奋点。
同时,在技能方面,他们已掌握了一些基本的勾线和涂色的技巧；有动物绘画的基础。
教学流程。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。
选择孩子们熟悉和喜爱的事物是激趣的一个好方法。
因此,教师可以引用了《长江七号》影片中,飞碟从空中掠过的镜头来导入,让他们猜猜是谁来了？学生可能会说“是七仔、超人、不对不对是外星人”这样,学生的兴趣会被调动起来,进而导出本课的课题《天外来客》。
2024天外来客教学设计(9篇)
2024年天外来客课后反思天外来客教学设计(9篇)天外来客课后反思天外来客教学设计篇一为了更好地理解课文，我提早让学生搜集相关资料，在课堂伊始作为导入，进步了孩子们的学习兴趣。
【片段一】激情导入，提醒课题1、同学们，课前教师让你们去搜集相关的资料，如今请大家先小组交流，等会儿我们派小组代表与大家分享。
〔学生自由说〕生：我知道陨石本来是在宇宙中的。
生：我理解到陨石在落到地球之前是天上的星星。
生：陨石就是我们说的流星……2、请同学展示自己的石头，并讲讲你喜欢它的原因或它奇特的地方等。
〔学生兴高采烈地拿着自己的石头介绍〕3、师展示陨石图片师：一个小小的“石”字就这么有趣，大自然中的石头就更有趣了。
大家看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？确实，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客〔板书：天外来客〕它的名字叫陨石〔板书：陨石〕对于科普类的诗歌教学，我们的主要目的是让学生理解课文涉及到的事物现象，掌握生字词，能朗读课文即可。
因为时间短暂，要求学生提早搜集相关资料，教师搜集的资料需要及时整理，课堂上师生间、生生间互相交流，教师展示学生与自己搜集的资料，到达资料共享，拓展学生知识面。
诗歌重在朗读。
通过激情引入，让学生兴趣浓浓后，指导朗读才更得心应手。
【片段二】师：明朗的夜晚，繁星满天。
我们抬头仰望夜空，有时可以看见流星拖着长长的尾巴划过夜空，很快消失在天边一些较大的流星在地球大气层内，还没有完全燃烧就会落到地上，科学家称之为陨石，这样，我们很自然地就明白了陨石曾经是星星。
让我们带着对陨石的认识仪器朗读诗歌。
〔初读诗歌，只要求把课文读通顺，读准字音〕本课的教学重点是读课文，理解课文内容，理解文中讲述的知识，从而激发探究大自然奥秘的兴趣。
难点是理解星星变成石头的过程。
为了突出重点，打破难点，我采用了多种形式的朗读，通过充分的读带动学生理解课文内容，激发学生阅读的兴趣。
【片段三】再读课文，体会情感师：快速默读课文，看看在这首儿歌中，陨石“告诉”我们哪些事情？1.陨石的物质组成师：文中指的哪些物质？师：有谁知道由铁和镍组成的是什么陨石？你是怎么知道的？小结：〔出示三类陨石图片，并介绍〕难怪文中说：它无声地告诉我们，星星是由——物质组成。
最新苏教小学美术三年级上册《7天外来客》word教案 (2)
天外来客——————常州市白云小学葛俊薇一、教材分析无边无际得宇宙太空，深藏着无数得奥秘，在古往今来得历史上，有无数得科学家对瀚海得宇宙进行了多方面得探索和研究，他们猜测在宇宙中得其他星球上，也有与地球类似得气候条件，相信在其他星球上肯定也有生命得存在。
这是一节“造型.表现”领域得美术课，它选择孩子们喜欢得天外来客为题材，孩子由于生活经验不足，在知觉，感受和想法上与成年人相比存在着许多差异，对未知得事物，他们在思索和表达上往往没有固定得模式，只要愿意可以打破常规，创造出符合个性得作品。
《天外来客》一课旨在培祥孩子奇异得想象力，它为孩子得奇思妙想创造了一个展示得舞台，体现了美术与生活，美术与科学得相互融合，有助于学生思维能力得发展和科学精神得形成。
在本课教学中应激发学生强烈得好奇心，带领孩子欣赏有新奇构思和创新意义得作品，启发他们大胆得想象、创新，尝试各种新鲜体验带来得成功感和愉悦感。
二、学情分析三年级得学生思维活跃，想象力丰富，他们敢想象，爱提问，喜欢动物对影视作品中涉及天外来客得相关题材非常得感兴趣，因此，本课内容得选择正好切合了她们思维得关注点与兴奋点，同时，在技能上，他们已经基本掌握了勾线和涂色得技巧，有了动物绘画得基础，在想象中得怪兽一课中也尝试过组合得方法。
三、教学目标知识目标：欣赏影视作品和绘画作品中得天外来客，了解天外来客得设计方法。
技能目标：用绘画得方法表现奇思妙想得外星朋友，挖掘创造潜能。
情感目标：培养学生丰富得想象力和创造力，激发学生对科学，对生活得热爱。
教学重点：指导对学生进行各种外星生命创造性构思，运用组合添加，夸张变形得造型方法进行创造、并以绘画得方式表现出来。
教学难点：引导学生对设计出得天外来客形象添加有趣得场景，丰富画面。
四、教学准备：学生：绘画工具。
教师：多媒体课件，影像视频，范作，绘画工具五、教学过程：。
天外来客——陨石教学设计（精选4篇）
天外来客——陨石教学设计（精选4篇）天外来客——陨石篇1教学目标：1、会认“陨”等30个生字；会写“陨”等30个生字。
2、读懂课文，独立回答课后问题。
3、了解有关陨石的资料，对陨石有深入的认识。
4、有感情地背诵。
重点：在朗读中感悟，理解文中所讲的知识，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：收集有关陨石的知识。
课时划分：两课时教学设计：第一课时课时目标：1、初读课文，认识本课生字、词。
2、通过多种形成的朗读，在朗读、讨论、感悟中理解文中所讲的知识，体会我们的愿望。
导学过程：一、导入新课：出示学生收集到的陨石的图片，让学生初步感知大自然的奥秘，激发学生学习课文的兴趣。
同学们看，这就是来自天外的客人——陨石（板书课题：天外来客——陨石）学生一起读课题，读了课题后，你想了解哪些知识？学生质疑。
二、初读课文：这些问题，课文中给我们做了介绍，让我们一起去读课文，读时划出自己不认识的字、词，用学过的方法先解决。
1、解决学生不认识的生字、词。
2、分组读文检测。
3、看看，通过刚才的读文，你都了解了什么？（学生针对刚才课前提的问题，有目的性的进行回答。
）在里，引导学生读好课文。
4、你还有什么问题没有解决，分小组合作学生，小组讨论，在讨论的过程中，让学生了解陨石曾经是星星，它有自己的轨道，能够发光，它含有丰富的物质，落到地面上以后，它就熄灭了，变成了坚硬的石头，安静地沉睡着，使同学们在学习、谈论的过程激发起他们探索的积极性。
三、选择自己喜欢的语句或感受深的段落，读给同桌听，再次体会文中所表达的情感受，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
第二课时课时目标：通过多种形成的朗读，在朗读、讨论、感悟中理解文中所讲的知识，体会我们的愿望。
导学过程：一、继续学习课文：今天我们来继续学习课文《天外来客——陨石》同学们想不想读一读课文呢？学生读文。
二、交流资料，拓展知识：1、对于陨石，你都了解什么？把你了解到的知识或者有关信息，介绍给同学们听。
《天外来客》的教学反思
《天外来客》的教学反思《天外来客》的教学反思1一望无际的宇宙太空，深藏着很多的神秘。
在古今中外的历史上，有很多的科学家对浩瀚宇宙进行了多方面的探究和讨论，他们猜想在宇宙中的其他星球上，也有同地球类似的气候条件，相信在其他的星球上确定有生命的存在。
随着载人飞船的胜利发射，中国人对航空航天事业关注的热忱也与日俱增，科学家们正在以各种方式向其他的星球传送着信息，期盼外星人能与我们取得联系！孩子由于生活阅历不足，在知觉、感受和想法上同成年人相比存在着很多的差异，对于未知的事物，他们在思考和表达时往往没有固定的模式，只要情愿，可以打破常规，制造出符合自我性格的作品。
孩子们幻想出的形象有可能是荒诞可笑的，有可能是离奇古奇怪的，还有可能是不符合常理的。
《天外来客》一课旨在培育同学奇异的想像力，它为孩子们的奇思妙想创设了一个展示的舞台，表达了美术与生活、美术与科学的相互融合，有助于同学思维技能的进展和科学精神的形成。
本课就美术基础造型而言，难度并不高，但怎样引导同学表达出作业中的新、奇、怪是本课教学的难点。
假设在教学中能激发同学剧烈的新奇心，引导正确的创作方法，问题便可迎刃而解。
带领同学观赏有新颖构思和创新意义的作品，启发他们大胆地想像、制造，鼓舞他们自由地组合和安装，尝试各种新鲜体验带来的胜利感和愉悦感。
《天外来客》的教学反思2教学目标：熟读课文，理解课文内容。
了解有关陨石的知识，激发同学对天文知识的爱好。
教学重点：了解有关陨石的知识。
教学难点：理解“他是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒”的含义。
教学流程：一、谈话导入：1请同学谈谈你认识的石头。
2板书课题二、品读课题，说说你想知道什么。
〔在书中找答案〕三、自由读课文，留意读准字音。
四、指名检查读文。
五、初读课文以后，你对陨石有哪些了解。
〔抓住重点词句学习课文〕六、理解“他是一块沉睡-----”这句话的含义。
七、为什么说陨石是信使。
什么是信使？陨石会带来什么信息？八、看着陨石图片，你想对陨石说些什么？教学反思这是一篇类似于科普文学的小课文。
2022年苏教小学美术三上《天外来客》教案 (公开课获奖) (3)
《天外来客》教案教学思路：本课是一节想象创作绘画课。
通过影视作品和图片欣赏以及师生的谈话、讨论，进一步了解与探究有关太空的知识，启发学生大胆地科学推理和想象。
用线描造型的方式画出自己心目中的外星人。
教学目标：1．通过欣赏、讨论UFO的神秘现象，培养学生探究太空的兴趣和科学愿望。
2．运用范图，教师示范演示、学生试画的方法，启发学生大胆表现自己的奇思妙想，培养创造能力。
教学重点：通过欣赏影视作品等手段引导学生探究UFO 的神秘现象，培养他们从小热爱科学的情感。
教学难点：启发学生大胆联想，运用组合、添加、综合的方法画出自己想象中的外星人。
教学准备：课件范画水彩笔作业纸教学过程：υ神秘的UFO•师：同学们，11月12日我国的神州六号载人飞船成功地完成了太空的考察任务，神奇的太空有着无数的秘密等待着我们。
最近我正在看一部纪录片，深深吸引着我，现在就和同学们一块儿欣赏。
〔观看课件：神秘的UFO〕•师：我们看到的不明飞行物就是人们常说的天外来客。
〔板书课题：天外来客〕υ天外来客探秘•师：天外来客究竟是什么呢？请大家讨论一下。
〔学生分4人小组讨论〕•师：天外来客可能是外星人，也可能是外星生物，总之，是外星生命体。
他们是否存在呢？我们来看看科学家的发现。
〔观看课件：天外来客探秘〕教师讲述：美国西部的印第安人是西半球的第一批人类，在他们的许多部落中都有这样的一个传说：印第安人来自另一个星球，到地球上来是为了寻找更美好的生活。
看他们的神灵木偶的形象，传说就是这些来自外星球的神灵教会了人类农业、纺织和生活技能。
你看，他们的头罩是不是很象宇航头盔？他们是不是就是天外来客呢？印第安人天生就是艺术家，在几千年前，在岩壁上刻画出了生活的图像，就是岩画。
你们看这些奇怪的图像，是不是几千年前他们看见过天外来客呢？还有这些符号，不就是现代飞船显示屏上的信号吗。
υ试画天外来客•师：我们从科幻作品中也看到关于天外来客的描述。
在你们的想象中，他们是什么样呢？请同学们用深色的彩笔在纸上试着的画一画自己想象的天外来客。
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第14课天外来客
教学目标：
1、回忆自己从电视看到过的天外来客。
2、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣
重点、难点：。
运用多种表现手法来表现天外来客。
教学准备陨石的资料图片。
电脑课件。
生字卡片。
教学过程
第一课时
一、课前准备。
查阅资料，了解有关陨石的知识。
二、质疑导入新课。
1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同？
2、今天就来学习新课。
板书课题：天外来客——陨石
3、看到这些石头，你想知道些什么？(让我们带着问题到课文中看看吧.)
三、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。
2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。
3、认读新的生字朋友。
（出示生字卡片）这些生字朋友谁已经认识他们了？
4、（课件出示所有生字）说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆？
5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？
6、你还有哪些问题没有弄明白？
四、,细读课文，交流感悟。
1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。
2、各小组汇报学习收获。
其他同学认真听，如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。
（陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。
）（它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。
）
3、（出示）“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。
”
（1）理解“沉睡，唤醒”
（2）课文为什么这样说，你从中体会出什么？（它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。
）
4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么？它还能告诉我们一些什么事情？
5、齐读课文最后两小节。
（1）你觉得它会在回忆什么？
（2）理解“信使”的意思。
（3）一块石头又怎么能当信使呢？
（4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？我们来问问陨石吧！
（5）问了这么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不断的探索和研究）
五、作业设置。
课后继续查找资料，准备下节课讲陨石的故事。
第二课时
一、讲陨石的故事。
把自己找到的关于陨石的故事，讲给同学听。
二、写字。
1、观察田字格里的生字，注意字的结构和笔画的位置。
2、组内分析字的结构。
3、你觉得哪个字难写，指出来大家帮助。
4、教师范写“熄、睡、默”三个难写的字。
5、学生练习写这三个字。
6、在字帖上练习写字。
强调写字的姿势，养成正确的写字习惯。
学生在课前查阅有关陨石的资料，初步掌握有关陨石的知识。
学生观察陨石图片，从而发现问题，与大家交流。
学生齐读课题，读后提出自己特别想知道的问题。
（1）陨石在天上也是石头吗？
2）为什么会来我们地球，来地球干什么？……学生自由读课文，在读书中认识生字，并能把句子读的正确通顺。
学生听读课文，在听读中，集体纠正字音，争取把课文读正确。
学生认识新朋友。
在认读中发现难记的字，并在集体的交流中加强记忆。
学生发现：原来陨石既是石头也是星星。
学生指出没有弄明白的问题：
（1）它是星星时在天上什么样？为什么来我们地球？
（2）星星在天上是一闪一闪的，为什么来到地球就成了不发光的石头？
（3）它来地球干什么？
学生在小组中合作学习，通过反复的朗读，交流体会不明白的问题。
汇报学习收获，组与组之间相互补充。
共同探究。
学生读句子，理解“沉睡，唤醒”的意思。
从而体会，有所感悟。
（原来这里的“沉睡”指的是那些没有被我们研究的陨石，而“唤醒”是正等着我们去研究。
）
学生根据自己查找的资料，想一想，从陨石的身上，我们人类还可以发现什么？它究竟还能告诉我们些什么？
学生齐读最后两小节。
理解“信使”的意思。
根据前面了解的知识，说一说这块天外来石的确能带来宇宙的信息。
学生展开想象，问陨石自己想知道的天外的事。
从而感受只有不断探索，才能找到想
知道的答案。
学生在课后继续查找资料，准备陨石的故事。