《刘姥姥进大观园》课件优秀公开课PPT

1.读一读《红楼梦》中与刘姥姥有关的其
他回目，说说刘姥姥给你留下了怎样的
印象。
状元成才路
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2.你最喜欢《红楼梦 状元成才路 》中的哪一个人物？
写一个一百字左右的片段介绍她。
曹雪芹写《红楼梦》
曹雪芹原来是一个贵族家庭的子弟。他的曾祖曹玺曾经得到康熙帝的宠信， 被派到南方当江宁织造。江宁是南方富裕的地方，织造是专替皇族办服装的，是个 攒钱的差使。曹玺死后，曹雪芹的祖父、父亲接替了这个差使，一家三代前后做了 近六十年织造官，家产越来越多，成为豪门。
雍正帝即位后，因为皇室内部的纠纷，牵连到曹家。雍正帝认为曹家反对过他， 不但革了曹頫的职，还下令查抄了他们的家。那时候，曹雪芹是个十岁的孩子，已 经懂事，看到家庭遭到这样大的灾难，幼小的心灵受到很大打击。
“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪不抬头。” “别的罢了，我只爱你们家这行事！怪道说‘礼出大 家’。” “姑娘说哪里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什 么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我 要恼，也就不说了。”
刘姥姥是 个淳朴、实在、 风趣幽默而又 大智若愚的人。 她似乎粗直， 却绝不鲁莽； 似乎无知，却 绝不低能；她 贫穷，却毫不 羡慕富贵；她 颇有些心机， 却不邪佞。
父亲丢了官，在江宁呆不下去，只好回到北京老家。生活越来越穷，家庭的灾 难又接二连三发生。到后来，父亲也死了。曹雪芹的生活更加困难，他只好搬到北 京西郊，在几间简陋的屋子里读书。有时候，连粮食也不够吃，只好喝点薄粥充饥。
曹雪芹住在郊外，环境变了，接触了一些穷苦百姓，再想起小时候家里的豪华 生活，免不了产生许多感触。后来，他决心根据亲身体验写出一部反映当时社会生 活的小说，这就是《红楼梦》。
速读课文，理清小说思路。 刘姥姥进大观园
开端：
凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥
发展及高潮： 刘姥姥上演“笑剧”
结局：
刘姥姥笑后感慨，凤姐、
鸳鸯告知实情
精读文本合作探究
一、欣赏“笑”剧
1.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”
剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要 导演这场“笑”剧？
刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧， 是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥 姥的言行举止与大观园有些格格不入， 甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥 来开涮，取笑 ,以此来取悦贾母。
精读文本合作探究 四、探究“笑”意
这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？
在这场“笑”剧的背后，包含着作者对下层劳动 人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑 造刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民形象； 同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒 肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
刘姥姥进大观园
状元成才路 状元成才路
知识目标：了解《红楼梦》和曹雪芹，理清文章思路，
把握文章情节。
能力目标：从不同人物的“笑”来分析人物的性格，
状元成才路
把握作者写这场笑剧的思想情感。 学科素养：通过学状习元成才路 课文，让学生亲近《红楼梦》，加
深热爱祖国语言文字的感情，进一步提高学
生阅读能力、审美能力和研究性学习的能力。
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹， 又号芹溪、芹圃，是我国伟大的现实主义作家。他以坚忍不拔
的毅力，历经多年艰辛，创作出极具思想性、艺术性的伟大作
品——《红楼梦》。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗 书、绘画、园林、中医、工艺、饮食等均有研究。
《红楼梦》是中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作
精读文本合作探究 二、赏析“笑”态
这篇课文细致地描写了各具情态的笑，请勾画出对应 的语句，说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样 的性格特点？
凤姐、鸳鸯的笑而不露 反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点； 探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露 反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点； 林黛玉笑又极力控制 反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点； 宝玉笑时钻到贾母的怀里 反映出他的天真、孩子气的性格特点； 惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子 反映出她娇气、孩子气的性格特点.
精读文本合作探究 三、品析“笑”料
勾画出文中描写刘姥姥的句子，分析她在这场笑剧
中表现出怎样的性格特点？
“原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象
牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：‘这叉巴子 比俺那里铁掀还沉，那里拿的动他？’ ……照样换上一 双乌木镶银的。刘姥姥道：‘去了金的，又是银的，到底 不及俺们那个伏手。’”
的章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》。小说以 贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐 事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情 婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的 人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人 生悲剧，揭示出封建末世危机 。
初读课文整体感知
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2.体会下面句子中加点词语的表达作用。
容易刘撮姥起姥一便个伸来筷，子才要伸﹒夹着，脖那子里要夹吃的，起偏来又？滑﹒满下碗来里，﹒闹滚﹒了在一地阵下，。好
“闹”、“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子， 夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地 写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽 子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了 筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。总之，这些 动词就生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨 态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格 特点。
预习检测 1.读准字音
蓼（ liǎo ）溆（xù ） 戗（qiàng）金
银箸（zhù ）
调（ tiáo）停
发怔（ zhèng）
筵（ yán ）席
2.解释词语
调停：安排处理。
怪道：难怪，怪不得。
发怔：发呆。
筵席：酒席；宴会。亦指酒宴时的座位和陈设。
篾（介