2020高考复习文言文阅读核心突破三概括分析文意仔细比对精准辨析

2020高考复习文言文阅读核心突破三概括分析文意仔细比对精准辨析核心突破三概括分析文意——仔细比对，精准辨析一、遵循答题三步骤全国卷概括分析文意题有着很强的规律和特点。

选文全为人物传记，结构大都相同，选项命制特点鲜明。

在把握住这些规律和特点后，再遵循一定的答题步骤，用好比对答题方法，拿下该题相当容易。

阅读下面的文言文，完成文后题目。

高桢，辽阳渤海人。

五世祖牟翰仕辽，官至太师。

桢少好学，尝业进士。

斡鲁讨高永昌，已下沈州，永昌惧，伪送款以缓师。

是时，桢母在沈州，遂来降，告以永昌降款非诚，斡鲁乃进攻。

既破永昌，遂以桢同知东京留守事，授猛安。

天会六年，迁尚书左仆射，判广宁尹，加太子太傅。

在镇八年，政令清肃，吏畏而人安之。

十五年，加太子太师，提点河北西路钱帛事。

天眷初，同签会宁牧。

及熙宗幸燕，兼同知留守，封戴国公，改同知燕京留守。

魏王道济出守中京，以桢为同判，俄改行台平章政事，为西京留守，封任国公。

是时，奚、霤军民皆南徙，谋克别术者因之啸聚为盗。

海陵患之，即以桢为中京留守，命乘驿之官，责以平贼之期。

贼平，封河内郡王。

海陵至中京，桢警夜严肃。

有近侍冯僧家奴李街喜等皆得幸海陵，尝夜饮干禁，桢杖之濒死，由是权贵皆震慑。

迁太子太保，行御史大夫，封莒王。

策拜司空，进封代王，太子太保、行御史大夫如故。

桢久在台，弹劾无所避，每进对，必以区别流品，进善退恶为言，当路者忌之。

荐张忠辅、马讽为中丞，二人皆险诐深刻，欲令以事中桢。

正隆例封冀国公，桢因固辞曰：“臣为众小所嫉，恐不能免，尚可受封爵耶？”海陵知其忠直，慰而遣之。

及疾革，书空独语曰：“某事未决，某事未奏，死有余恨。

”薨，年六十九。

海陵悼惜之，遣使致奠，赙赠加等。

桢性方严，家居无声伎之奉。

虽甚暑，未尝解衣缓带。

对妻孥危坐终日，不一谈笑，其简默如此。

(节选自《金史·高桢传》，有删改)1．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．高桢为政清肃。

他为官使官吏敬服，百姓安定；虽遭小人嫉恨，却得到海陵王的信任。

B．高桢不畏权贵。

他痛打海陵王宠幸的人，因此遭到权贵的嫉恨。

C．高桢尽职尽责。

即使病重之时，他想的还是某事还未决定，某事还未上奏，死了也有遗憾。

D．高桢方正严肃。

他家里没有供养歌伎，即使在家面对妻子儿女也是端坐终日，不苟言笑。

答案 B解析“因此遭到权贵的嫉恨”错，“遭到权贵的嫉恨”的原因是“检举官吏的罪状无所回避”。

2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．高桢年少时就喜欢学习。

尽管他的第五代祖父在辽国做太师，却没有因为可以受荫庇而放弃学业，他曾经准备进士考试。

B．高桢依法办事，为政清明。

他在尚书左仆射、判广宁尹的八年任期里，能使官吏敬服，百姓安定，体现了他高超的治政能力。

C．高桢不畏权贵，敢于担当。

他痛打海陵王宠幸的人，检举官吏的罪状无所回避，以致掌权的人憎恨他，想借机中伤他。

D．高桢忠于政事，正直严肃。

他虽然因病免官了，却还惦记着某事还未决定，某事还未上奏，唯恐死后留有遗憾。

答案 C解析对“他痛打海陵王宠幸的人”的解说有误，根据文意，正确的说法是，他痛打海陵王宠幸的人以致权贵“震惊恐惧”。

参考译文高桢，辽阳渤海人。

他的第五代祖父高牟翰在辽国做官，官至太师。

高桢年少时就喜欢学习，曾经从事进士举业。

金朝斡鲁攻打高永昌，攻下沈州后，高永昌畏惧，假装送投降文书作为缓兵之计。

此时，高桢的母亲在沈州，他于是前来投降，把高永昌送投降文书不是出于诚心一事告诉斡鲁，斡鲁于是进攻高永昌。

打败高永昌后，任高桢为同知东京留守事，授予猛安。

天会六年，高桢升尚书左仆射，判广宁尹，加封太子太傅。

他在位八年，治政法律清明严肃，官吏敬服而百姓安定。

天会十五年，高桢被加封太子太师，提点河北西路钱帛事。

天眷初年，高桢为同签会宁牧。

等到金熙宗到达燕京，高桢兼同知留守，封为戴国公，改任同知燕京留守。

魏王完颜道济出兵守卫中京，任高桢做同判，不久改任行台平章政事，任西京留守，封为任国公。

这时，奚、霤地军队百姓都向南迁移，谋克别术趁机聚集众人为盗。

皇帝海陵王对此很担忧，就任高桢做中京留守，命令他乘驿马赴任，并限定他平定盗贼的期限。

盗贼平定后，高桢被封为河内郡王。

海陵王到达中京，高桢在夜间戒备森严。

皇帝的贴身侍卫冯僧的家奴李街喜等人都得到海陵王的宠爱，他们曾经在夜里饮酒冒犯禁令，高桢把他们打得要死，因此权贵们都感到很震惊恐惧。

高桢升为太子太保，行御史大夫，封为莒王。

高桢被策授为司空，进封代王，仍为太子太保、行御史大夫。

高桢长期在御史台，检举官吏的罪状无所回避，每次到朝廷汇报，一定区别官级，推荐好的官员，撤职坏的官员，掌权的人很憎恨他，就推荐张忠辅、马讽做中丞，这二人非常阴险邪恶，掌权者想叫他俩找事中伤高桢。

正隆年间高桢以例封为冀国公，高桢于是坚决推辞说：“我被很多小人嫉妒，恐怕不能免除罪行，怎么还可以接受封爵呢？”海陵王知道他忠诚正直，安慰并且命令他接受。

等到高桢因病免官，他还用手指在空中比画着独自说：“某事还未决定，某事还未上奏，死了也有遗憾。

”高桢六十九岁时死去。

海陵王很惋惜，派使臣前去祭奠，加倍赠送丧葬财物。

高桢性情威严，家里没有供养歌伎。

即使很炎热，也未曾解带脱衣。

他和妻子儿子面对面坐一天，也不谈笑一句，他就是这样缄默无语。

答概括分析文意题要遵循以下三步骤：第一步：全面理解，整体把握1．依据结构思路，浏览全文。

2．借题读文。

四个选项，三项正确，一项错误。

即便这一项错误，也不是该项全错，只错在某个句子或词语上。

虽说一时不能断定哪项错误，但完全可以借助它们来阅读全文，把握文意。

3．重点关注以下内容：(1)传主生平主要事迹。

严防事件发生的先后顺序颠倒或错位，还要严防内容上的断章取义，或者范围、作用、程度等不明确。

(2)传记中的重要人物及其关系。

对传记中的人物要有全面的把握，严防人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生有。

(3)人物的对话。

严防内容上的主次不分、因果关系不明或文意理解上的错误。

(4)文言现象。

对文中出现的重要文言实词、虚词、句式等，一定要能作出合理的解释，严防对文中信息的错解或误译。

第二步：关注细节，依文索义错误选项通常是把某一情节通过添加、转移、曲解等方式作了细微的改动。

所以我们在审读选项时，再细微的情节，包括人物的言行、对人物的品评、动作的施动与受动、时间空间上的顺序等等，都不能忽略。

选项对文中信息的描述有两种方式：直述和转述。

如果是转述，我们要注意转述的句意是否与原文保持一致。

判断选项正误时，一定要在原文中找到原句，再结合上下文语境准确理解词句的意思，切记不可凭印象主观臆断。

有的选项可能牵涉原文的多处细节，这些都要准确找到，不能想当然，要判之有据。

如果说某一分句在文中根本找不到相应的句子，那十有八九是无中生有。

第三步：仔细比对，反复推敲概括分析文意题的解题关键是“比对”，就是把每一个选项都与相应的原文作逐字逐句地细致对比，重点关注人物与事件是否一致，时间上有没有颠倒，空间上有没有混淆，用词是否妥当，有没有故意拔高或降低对人物或事件的评价，有没有错误理解某个关键词或关键句。

找到某处存疑的地方后，再比对原文中的句子反复阅读，结合上下文语境仔细推敲。

一般说来，只要找到，判断出选项是否错误应该是不难的。

二、用准比对答题方法(一)比对关键词语，看是否曲解文意命题者对原文关键词语故意错解以迷惑考生。

因为设误点极其细小，故要认真、细心比对。

1．阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。

(1)原文：(珪)及当大事，毅然执持，人不能夺，卒以此忤权幸去。

……极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。

会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。

两京言官交章请留，不听。

(节选自《明史·傅珪传》)选项：傅珪守正不阿，反遭诬蔑报复。

每遇大事，他都能坚持己见，不肯随意改易，因而触怒许多人；后因得罪权贵被迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。

(2016年全国卷Ⅲ第6题C项)答：________________________________________________________________________ 答案选项说傅珪“虽有言官请留，他仍坚持离职”与原文有很大的出入。

原文说“遂矫旨令二人致仕”，“矫旨”是正确理解句意的关键，意谓阉党假传圣旨让他二人辞官退休，非“坚持离职”。

(2)原文：(陈登云)出按河南。

岁大饥，人相食。

副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。

帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。

(节选自《明史·陈登云传》)选项：陈登云关心百姓，奏请救助灾区。

在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。

(2016年全国卷Ⅱ第6题D项)答：________________________________________________________________________ 答案选项在分析中错解了“赍”字的意思，“赍”在“帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之”一句中的意思是“持有”“携带”，选项曲解为“筹措”。

(二)比对添加内容，看是否无中生有(于文有据)“添加”就是通过“无中生有”的方式，在选项中故意添加一些貌似合理的内容“制造”出错误选项来。

辨析时应将原材料中未涉及的内容与原文仔细比对，从而识破“无中生有”(于文无据)的陷阱。

2．阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。

(1)原文：陈公讳步瀛，字麟洲。

家故殖财，至公考为文学，好施予，尽亡其赀。

选项：陈步瀛不善经营。

陈家以前是经商的，到了他这一辈，他考上了文学科，由于乐善好施，他家的财物全都散尽了。

答：________________________________________________________________________ 答案“不善经营”于文无据。

原文“至公考为文学”中的“公考”，意为“陈公的父亲”，“考”原指父亲，后多指已死的父亲；“为文学”是“致力于文学”的意思。

(2)原文：亓诗教复劾正春(指传主翁正春)科场徇私，正春疏辩，益求去。

帝虽慰留，然自是不安其位。

寻改吏部，掌詹事府，以侍养归。

选项：翁正春遭人弹劾，辞官自辩。

在处理韩敬科场事件中遭人弹劾而请求去职，皇帝虽然安慰留任他，却不想让他再担任官职。

答：________________________________________________________________________答案“皇帝虽然安慰留任他，却不想让他再担任官职”错，原文“帝虽慰留，然自是不安其位”是“皇帝虽然安慰挽留了他，他却从此不安心自己的职位”的意思；且从后文中的“寻改吏部，掌詹事府”可知，皇帝并没有“不想让他再担任官职”，无中生有。