平衡功能评估量表

结果分析：最高平衡评分为14分，对训练后平衡能力变化进行比较。

注：1、无支撑坐位时双足应着地；2、检查健侧伸展防护反应时，术者要从患侧向健侧轻推患者接近失衡点，观察有无反应，同理，检查患侧，要从健侧轻推。

1．坐到站：尽量不用手支撑。

（）4不用手扶持独立稳定地站起

（）3用手扶持独立地站起

（）2经过几次努力用手扶持站起

（）1需要较少的帮助站起

（）0需要中度或最大的帮助站起

2．无支撑站立：没有扶持下站立2分钟

（）4安全站立2分钟

（）3监护下站立2分钟

（）2无扶持下站立30秒

（）1经过几次努力无扶持站立30秒

（）0无扶持不能站立30秒

3．无靠背的坐位：双足稳定支撑于地板，手臂交叉维持2分钟

（）4安全坐2分钟

（）3监护下坐2分钟

（）2坐30秒

（）1坐10秒

（）0没有支撑不能坐10秒

4．站立到坐。

（）4少量用手帮助安全地坐下

（）3用手帮助控制身体下降

（）2后方的腿靠着椅子控制身体下降

（）1独立地坐但不能控制身体下降

（）0扶持下坐

5．转移：从椅到椅或床到椅

（）4少量用手帮助下安全转移

（）3大量用手帮助下安全转移

（）2口头提示或监护下转移

（）1需要一人帮助下转移

（）0需要二人帮助下转移

6．闭眼无支撑下站立：站立10秒

（）4安全站立10秒

（）3监护下站立10秒

（）2站立3秒

（）1站立稳定但闭眼不超过3秒

（）0需要帮助以防摔倒

7．双脚并拢无支撑站立

（）4自己并拢双脚安全站立1分钟

（）3自己并拢双脚监护下站立1分钟

（）2自己并拢双脚站立不超过30秒

（）1帮助下并拢双脚站立15秒

（）0帮助下并拢双脚站立不超过15秒

8．站立下向前伸手：双手向前抬高90度，尽可能向前

伸手指

（）4向前伸超过25厘米

（）3向前伸超过12.5厘米

（）2向前伸超过5厘米

（）1监护下向前伸手

（）0尝试向前伸手时失去平衡

9．站立时从地板捡起物体：物体放在双脚前方

（）4轻松安全地捡起物体

（）3监护下捡起物体

（）2离物体3－5厘米不能捡起物体但能独自保持平衡（）1不能捡起物体，尝试时需要监护

（）0不能尝试或需要帮助维持平衡以防摔倒

10．站立时转身往左、右肩后看。

（）4看到双侧后方，重心转移良好

（）3看到一侧后方，另一侧缺乏重心转移

（）2只能轻微侧身，可维持平衡

（）1监护下尝试侧身

（）0帮助下尝试侧身

11．360度转身：顺时针、逆时针两个方向

（）4安全地360度转身：4秒内两个方向

（）3安全地360度转身：4秒内一个方向

（）2安全地360度转身但速度较慢

（）1口头提示或监护下转身

（）0帮助下转身

12．站立时交替抬腿置于小矮凳上：连续4次共8步（）4独立安全地站立，20秒内完成8步

（）3独立站立，超过20秒完成8步

（）2没有监护下完成4步

（）1少量帮助下完成2步或以上

（）0帮助下以防摔倒或不能尝试

13．一只脚放在另一脚前方站立：步长必须超过脚的长度，步宽与该儿童平时步宽相似。

（）4双脚一前一后独立保持30秒

（）3一只脚在另一脚稍前方独立保持30秒

（）2更小的步长独立保持30秒

（）1帮助下迈步保持15秒

（）0站立或迈步时失去平衡

14．单脚站立

（）4独立单脚站立超过10秒

（）3独立单脚站立5－10秒

（）2独立单脚站立3秒或以上

（）1尝试抬腿不能保持3秒但能独立站立

（）0不能尝试或帮助下防止摔倒

Berg平衡量表评价记录表

二、平衡功能评定

平衡功能对于人的转移，活动能力是一个基础，临床进行转移及其他运动训练前，一定要先对平衡功能进行评价，必要的话，进行训练后再进行其他运动训练。

静态平衡（1级平衡）：是指人体或人体的某一部位处于某种特定姿势。例如：坐或站时保持稳定状态

的能力，肌肉的等长收缩。

动态平衡：分为2级平衡：指人体进行各种自主运动，例如由坐到站或由站到坐等姿势时保持稳定状态的能力。

3级平衡：是指人体对外界干扰，例如推、拉等产生反应、恢复稳定状态的能力。

Berg平衡量表是常用的评价平衡功能的定量化工具。