纹样设计--美术导学案 李海燕
《第二单元 第2课 设计纹样》学历案-初中美术人教版八年级下册
《设计纹样》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“初中美术课程《设计纹样》”。
我们将围绕纹样的起源、种类、应用及设计技巧等内容展开学习，使学生能够初步掌握纹样的基本知识，提升创意和设计能力，培养审美和艺术素养。
二、学习目标1. 知识与理解：了解纹样的基本概念、发展历程和常见种类；掌握纹样设计的基本原理和技巧。
2. 技能与操作：通过实践操作，学会设计简单的纹样；培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强学生的审美能力和艺术鉴赏力。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，检验学生对纹样基本概念、发展历程和种类的理解程度。
2. 技能操作评价：通过学生设计的纹样作品，评价其设计技巧、创意和操作能力。
3. 情感态度评价：通过学生的课堂表现和作品，评价学生对待学习的态度和对纹样设计的兴趣。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些具有代表性的纹样作品，引导学生感受纹样的美，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）讲解纹样的基本概念、发展历程和常见种类，让学生了解纹样的历史和文化背景。
3. 实践操作（20分钟）学生根据所学知识，设计自己的纹样作品。
教师巡回指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生将自己的作品进行展示，互相评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
5. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调纹样设计的基本原理和技巧，鼓励学生继续探索和学习。
五、检测与作业1. 检测：教师可布置相关的练习题或创作任务，检验学生对本节课所学知识的掌握情况。
2. 作业：要求学生设计一幅具有创意和个人特色的纹样作品，并在下一课时带来课堂展示。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作业后，应进行自我反思，总结自己在设计过程中的收获和不足，以便在今后的学习中加以改进。
2. 教师反思：教师应对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，以便在今后的教学中加以改进。
初中美术_《设计纹样》教学设计学情分析教材分析课后反思
《设计纹样》
执教人
效果
分析
本课基本完成教学目标及教学重难点。学生可基本利用课堂学到的设计纹样的写生方法，变化方法，进行纹样设计。并应用到生活物品中。
课题
《设计纹样》
执教人
教材
分析
本课为人教版八年级下册第二单元《纹样与生活》的第二课，属于“设计应用”类课程。在第一课《了解纹样》的学习后，学生基本掌握了纹样的题材、组织形式等基础知识。本课通过对纹样写生方法的了解，重点学习纹样设计的基本变化方法，引导学生从生活中获取素材，完成纹样设计，并用于生活。
2、作品展示，师生互评
四、课堂总结与拓展：
板书设计：
设计纹样
概括夸张想象
教学反思：
课题
《设计纹样》
执教人
学情
分析
现在的美术教学，特别是初中的美术教学，难度大。首先从教育的角度看，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度，依然处于弱势地位。八年级学生相对七年级学生，掌握了一定的美术技巧与理论和实践基础。学生可以借助生活经验和理解能力在教师引导下观察分析问题，他们思维活跃易于交流，知识点的学习采用自主探讨和教师引导，利于学生自我发现问题和记忆。
线描写生：用线条勾画出对象的轮廓及结构，力求概括、明确。写生时要注意对物象的细部结构、层次进行分析与提炼。
影绘写生：采用一种单色来表现对象的形象，类似民间剪纸的效果。此法着重于物象外轮廓的概括描绘，突出对象总体神态，黑白分明，视觉效果强烈。
同时提出写生的注意事项：选择适宜的角度（最能表现形象特点的角度），抓典型动态和特点。
不足之处：在课堂评价环节，时间预留不足，点评不充分。
【人教版】2020八年级美术下册 第二单元 2《设计纹样》教案2 新人教版
《设计纹样》教案教学目标：知识与技能：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
学会用多种方法设计适合纹样。
过程与方法：欣赏——练习——评价——练习。
情感态度与价值观：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教具学具：结合教学内容的图片或课件制作。
教学过程：一、引入新课。
二、新课学习。
通过比较，发现纹样的特征。
1、教师：（出示两只纸盘），请大家观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？2、教师：很多同学们选择了鱼形图案装饰的纸盘，认为装饰图案与盘子的圆形比较适合，这就是今天教师们要学习的纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为纹样。
（补充板书：设计纹样）三、通过探究，寻找设计的规律。
1、教师：请同学们欣赏不同的适合纹样，以小组为单位进行答题竞赛，每组思考一个问题，若能帮助其他小组，还可以另外加分。
第一小组思考：适合纹样有哪些外形？第二小组思考：可以用哪些图案内容来设计装饰？第三小组思考：发现了哪些图案规律及设计方法？（了解适合纹样特点这个环节中，如果只是枯燥的概念阐述，不利于学生的理解和掌握。
因此，教师采用比较法，让学生通过自己的观察与比较，发现适合纹样的独特之处，直观轻松的掌握适合纹样的重要特点——纹样与外形相适合，有“润物细无声”的教学效果。
同学们利用自己学过的构图知识进行了两张纹样图案的比较，在此过程中也提高了美术鉴赏能力。
）四、学生设计。
布置纹样设计的作业，请学生完成。
作品要求按照纹样的规律，和写生要求。
五、学生作品展示。
展示过程中对学生的作品进行点评，指出进步空间和提出表扬。
人教八下美术第2单元第2课设计纹样教案
人教版美术八年级下册美术第2单元
第2课设计纹样教案
一、教学目标：
知识目标：加深学生对纹样的理解；
技能目标：让学生学会设计纹样；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：让学生学会设计纹样；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：线描写生的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道如何设计纹样吗？
师：下面就让我们学习今天的内容：《设计纹样》；
—:说一说：
师：课件出示课本第12页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，常见的纹样写生方法有哪些？纹样的写生目的是什么？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、实践活动：
师：请同学们根据今天所学的知识，发挥你的想象力，用你们手中的工具进行纹样设计；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
第2课 设计纹样-鲁教五四学制版七年级美术下册教案
第2课设计纹样-鲁教五四学制版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解纹样的基本概念和分类；2.锻炼学生的观察能力和创造能力，提高学生的审美素养；3.体验设计纹样的过程，在本课中尝试手绘不同类型的纹样。
二、教学重难点1.教学重点：纹样的分类和创作，学生对纹样表现法的掌握；2.教学难点：如何在理解基本纹样分类的基础上进行创作。
三、教学内容（一）纹样的概念和分类1.纹样的概念：纹样是由一定规律、有机组合的线条、形态、色彩、图案等组成的能够协调而自然的图案；2.纹样的分类：基本纹样、仿生纹样、组合纹样等。
（二）设计纹样的过程1.设计素材的选择和构思；2.纹样的线条构成：直线、曲线、交错的线、重复的线和变化的线等；3.纹样的色彩：颜色的搭配和色彩的明暗变化。
四、教学过程（一）导入1.通过对纹样概念的定义和一些经典纹样的展示引入课题；2.进一步让学生认识到，纹样是一个重要的设计元素，是设计中常用的一种表现方式。
（二）讲解1.介绍纹样的分类，并在黑板上展示不同分类的代表性图案；2.分步对每种纹样进行分析，从分类、构成、色彩等方面逐一讲解。
（三）实践操作1.设计纹样的素材选择和构思。
教师可以在黑板上演示，向同学们展示如何构想一个纹样的开始；2.设计纹样的线条构成。
学生们将自己构思的纹样凭借纸笔手绘，并且在讲解的基础上增加或者调整自己的构思；3.设计纹样的色彩。
在掌握纹样的基本构成之后，开始考虑如何运用色彩将自己的作品丰富起来。
（四）展示分享1.学生们展示自己的作品；2.全班讨论，从构思和表现等方面分析、评价学生们的作品。
五、作业1.完成设计纹样的作品；2.能够清晰阐述自己作品的设计思路；3.对同学作品的评价建议。
六、板书设计1.纹样的概念；2.纹样的分类和代表性图案；3.纹样的设计构成和色彩构成。
七、教学反思通过本节课的学习，学生们对纹样的构成和分类有了更深刻的认识。
在实践操作环节与同学们实际动手制作后，课堂氛围变得更加活跃。
鲁教五四学制初中美术七年级下册《设计纹样》教学设计
鲁教五四学制初中美术七年级下册《设计纹样》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《第12课 吉祥纹样》(教学设计)2022-2023学年美术三年级下册 辽海版
第12课吉祥纹样 | 教学设计一、教学背景在美术课上，学生们已经学习了一些简单的纹样，如点、线、面等。
通过此次课程的学习，希望能够让学生了解更多的纹样，并通过实践练习，提升他们的绘画技能。
本次课程的主题为“吉祥纹样”，希望通过这样的主题，让学生学习到中国传统文化的知识，同时也培养学生的创造力和审美能力。
二、教学目标1.知道什么是吉祥纹样。
2.能够辨认并画出吉祥纹样。
3.发挥自己的创造力，设计属于自己的吉祥纹样。
4.能够在画纹样的过程中认真观察、感受，提高审美能力。
三、教学重难点1.学生能够理解什么是吉祥纹样，具体又有哪些表现方式。
2.学生能够在纸上画出吉祥纹样，尤其是复杂的吉祥纹样。
3.难点：能够在画吉祥纹样的过程中，认真观察，由表及里，洞察其内在含义，进行创作。
四、教学准备1.教师准备投影仪、教材、板书工具等。
2.准备黑白印刷的吉祥图案等。
3.在教室里挂上一些具有中国传统文化特色的画作等。
五、教学过程1. 课前准备（5分钟）教师向学生简单和生动地介绍吉祥纹样的概念，并让学生们思考如何为自己的作品添加吉祥元素，如龙、凤、鸟、花卉等等。
2. 察看吉祥纹样（10分钟）让学生们仔细观看黑白印刷的吉祥图案，在纸上对它进行简单的模仿学习。
3. 教师讲解（15分钟）教师介绍吉祥纹样的历史和文化背景，让学生们更深入地了解吉祥图案的含义和形式。
4. 练习画出吉祥图案（30分钟）让学生们在教师的指导下画出吉祥图案，理解吉祥图案中的线条和图案元素如何运用，为自己的创作提供参考。
5. 培养创造力（20分钟）让学生们根据自己的兴趣和想象力，设计出独特的吉祥图案，并进行加工和修饰。
教师给予指导和支持。
6. 展示作品，鉴赏互评（10分钟）让学生们展示自己的作品，并进行相互鉴赏、欣赏和互评，互相学习和提高。
六、教学总结本次课程通过让学生学习吉祥图案而让学生了解中国传统文化，帮助学生提高审美能力和创造力。
七、教学反思1.在课程准备环节，教师需要根据学生的实际情况和水平，对难度、教具等进行正确的评估和选择，以充分实现课堂教学的效果。
八年级美术下册 第二单元 2《设计纹样》教案1 新人教版
《设计纹样》教案教学目标：知识与能力：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计的作品，并应用于生活。
过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。
情感态度价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。
教学重难点：重点：纹样设计的基本方法。
难点：学生能够运用基本方法完成纹样设计。
课堂类型：设计应用。
教学环节与设计：一、引导阶段。
提问：说说我们身边的纹样设计。
发言：校园的宣传栏中、铅笔包上、服装上等。
引导学生关注纹样与生活的关系，并导入新课。
二、发展阶段。
我们在进行纹样设计时，手中要有素材。
自然界中的动物、植物、人物、风景等，就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。
欣赏图片。
二、深入阶段。
1、纹样设计的基本方法。
（1）、概括。
就是删繁就简，省略掉琐碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。
总结线条、绘影和综合概括的方法。
提问：比较两张图片，你认为这张纹样用了什么表现方法？学生分析，并给出答案：夸张。
（2）、夸张。
找出物象的外形特征，并说出如何去夸张。
如鹈鹕鸟的大嘴巴，狐狸狡猾的眼神。
除了夸张外形之外，我们还会去夸张什么？总结夸张的三种方法，并进一步强调：夸张不是对物象简单的放大，而是对物象外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调突出，就是让圆的更圆，肥的更肥，狡猾的更狡猾。
提问：说说下列纹样设计的巧妙之处。
欣赏并指出。
纹样整体上看像一朵花，巧妙的是这个形象是由蝴蝶组成的。
（3）、想象。
就是讲不同形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，相互依存，并产生新形象的心理过程。
展示图例：同类型相结合，异类形象结合。
出示一组作品，让学生进行辨别。
欣赏判断、回答：概括、夸张、想象。
（4）、纹样设计有哪些基本方法？2、实践阶段。
作业要求：设计一枚单独纹样或连续纹样。
建议：（1）、为班级的墙报、板报设计一组纹样。
（2）、为你的房间设计装饰挂盘。
三年级美术下册导学案-14. 彩色的梦9-湘美版
三年级美术下册导学案-14. 彩色的梦9-湘美版课时目标•了解中国民间工艺品的图案和色彩。
•掌握创建一个简单的图案所需要的技巧和要素。
教学重点•掌握创建简单图案的技巧和要素。
•熟悉中国传统民间工艺品的图案和色彩。
教学难点•运用所学技巧，自己创作一个简单的图案。
学习内容本节课我们将学习有关中国传统民间工艺品图案和色彩，以及创作一个简单的图案所需的技巧和要素。
知识点1：中国传统民间工艺品中国传统民间工艺品是中国民间文化的重要组成部分。
它以其独特的造型风格和深厚的文化内涵，成为中国文化的瑰宝。
在中国传统工艺品中，图案和色彩是最受人们欣赏和喜爱的元素。
知识点2：图案设计一个好的图案必须要有所谓的“三统一”，即主题统一、形式统一和色彩统一。
在创建一个简单的图案前，我们需要掌握以下技巧和要素：•正、方、圆三种基本图形的组合；•对称、平衡的原则；•色彩的使用与搭配。
操作步骤第一步：观看民间工艺品展示老师将会展示一些中国传统民间工艺品，引导学生观察这些工艺品的图案和色彩，发现规律和特点。
第二步：学习基本图案的设计在老师的指导下，学生们将学习如何使用正、方、圆三种基本图形来设计一个图案，并了解对称、平衡的原则以及颜色的使用和搭配。
第三步：创作个人图案学生们可以根据自己对民间工艺品的了解和对基本图案设计的掌握，自行创作一个简单的图案。
可以使用各种颜色和形状进行设计，但要注意保持“三统一”的原则。
总结本节课我们学习了中国传统民间工艺品的图案和色彩，以及如何创作一个简单的图案。
一个好的图案必须要有所谓的“三统一”，即主题统一、形式统一和色彩统一。
在创作的过程中，我们要灵活运用基本图形和颜色的搭配，从而让自己的创作更加生动与有趣。
第二单元 第2课《设计纹样》 教学设计 2021—2022学年人教版八年级美术下册
【教材来源】义务教育教科书《美术》/人民教育出版社2012年版【内容来源】必修《美术》八年级下册第二单元第2课【课题】设计纹样----花卉纹样设计【课时】1课时【授课对象】八年级学生【目标确定的依据】1.课程标准相关要求本课属于“设计•应用”学习领域，要求了解设计的基础知识，运用纹样设计原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计，表达设计意图，知道纹样的设计方法和应用，形成初步的设计意识，感悟设计与生活的密切关系。
2.教材分析本课是在第一课了解纹样的主题、纹样的构图及组织形式的基础上，通过学习纹样设计的基本方法——概括、夸张和想象，把所学知识与纹样设计与运用结合起来，完成一幅纹样设计作品。
3.学情分析八年级学生在美术课上已经学过构图、构成及色彩搭配相关知识，对设计有一定的前备经验，但是对于纹样知识了解较少，属于新授知识点，需要老师结合生活中的纹样通过耐心引导进行观察和探索，训练学生的观察能力和设计思维能力,并尝试运用纹样装饰生活中的物品。
【学习目标】1. 以花卉为例，通过老师讲解，知道纹样设计的方法，在尝试中初步掌握纹样设计的基本方法。
2. 尝试进行花卉纹样青花瓶作品的设计，将设计运用到实际，体会纹样设计与生活的关系。
【评价任务】评价任务针对目标能说出纹样设计的三种方法目标1能运用三种方法中的一种或两种设计出花卉纹样目标1能将花卉纹样运用到青花瓷瓶的装饰中目标1、2学习重点：花卉纹样的设计和运用。
学习难点：花卉纹样的设计和运用。
学习活动方案一、导入：1、字谜请同学们一起来猜个谜语：头戴破草怪客，天山七剑俊杰。
（打一字花）揭示谜底：是“花”字。
花作为美好的象征，深受人们喜爱，花的形象也经常被用来点缀、装饰人们的生活用品，花卉纹样也就屡见不鲜。
今天，我们就以花卉为主题，来一起学习花卉纹样的设计。
二、讲授新课：1、搜集素材出示幻灯片：纹样设计的第一步，就是要搜集素材。
我们在进行纹样设计时，头脑中没有这些具体实物的形象，手中要有素材。
《第12课 吉祥纹样》(教案)2023-2024学年美术三年级下册 辽海版
教案：《第12课吉祥纹样》年级：美术三年级下册教材版本：辽海版教学目标：1. 让学生了解吉祥纹样的起源、种类和寓意。
2. 培养学生对吉祥纹样的审美能力和创造力。
3. 引导学生运用吉祥纹样进行美术创作，表达自己的美好愿望。
教学重点：1. 吉祥纹样的起源、种类和寓意。
2. 吉祥纹样的绘画技巧和创作方法。
教学难点：1. 吉祥纹样的绘画技巧和创作方法。
2. 学生对吉祥纹样的创新运用。
教学准备：1. 教师准备吉祥纹样的图片、实物和相关资料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些吉祥纹样的图片，引导学生观察并说出它们的名称和寓意。
2. 学生分享自己对吉祥纹样的认识和了解。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍吉祥纹样的起源和发展，引导学生了解吉祥纹样在中国传统文化中的重要地位。
2. 教师介绍吉祥纹样的种类和寓意，如龙纹、凤纹、莲花纹等，并展示一些实物和图片。
3. 学生跟随教师一起总结吉祥纹样的特点和寓意。
三、绘画技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解吉祥纹样的绘画技巧，如线条的流畅、图案的对称等。
2. 教师示范如何绘制一个简单的吉祥纹样，并引导学生注意绘画的细节和技巧。
3. 学生跟随教师一起练习绘制吉祥纹样。
四、创作实践（20分钟）1. 教师提出创作要求，要求学生运用吉祥纹样进行美术创作，表达自己的美好愿望。
2. 学生自由发挥，创作自己的吉祥纹样作品。
3. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的吉祥纹样作品，并简要介绍自己的创作思路和寓意。
2. 教师对学生的作品进行评价，重点评价作品的创意和绘画技巧。
3. 学生互相欣赏和评价作品，交流创作经验。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己对吉祥纹样的认识和创作感受。
3. 教师鼓励学生在日常生活中发现和欣赏吉祥纹样，培养对美术的热爱和欣赏能力。
初中美术_人教版八年级下册第二课《设计纹样》教学设计学情分析教材分析课后反思
初中美术_人教版八年级下册第二课《设计纹样》教学设计学情分析教材分析课后反思《纹样设计》学情分析初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了，并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定基础，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。
因此在这基础上可以进行新知识的拓展。
大部分学生能够运用美术基础知识、基本技能分析美术作品，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，来表现自己的审美感受，正在逐步提高自己的独立思考能力和动手制作能力，在学习中能够对产生的疑问大胆质询并提出个人见解。
在教学过程中，根据学生的实际情况，因地制宜地调动学生学习的自觉性和积极性，进一步培养他们手、眼、脑并用的良好习惯，让美术教学为学生的终身发展服务。
本节课使学生在学习设计纹样的的同时能美无处不在，我们每一个人都可以为我们的生活增添色彩。
通过小组合作体会创作的过程与团队合作的乐趣。
尽可能使他们感觉到在快乐中掌握技术和技能。
《纹样设计》效果分析1、本节课能充分激发了学生的好奇心，由好奇产生兴趣学生学习积极性更浓厚，也使老师更能接近与学生的距离，营造轻松融洽的课堂气氛。
激发学生探究、学习新知识的积极性和主动性。
2、注重实践并在实践过程中使学生的思维发生碰撞，情感共鸣，兴趣一致高昂，课堂制作的参与度高，制作过程学生情绪高涨，踊跃主动，全班同学都能投入到积极的思考、热烈的讨论设计中去，从而起到了互助合作的教学效果。
3、本节课意在提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。
学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质。
4、本节课对每一小节的设计都是精心的，具有科学、求实、新颖的特点，鲜明的特色，有利于学生系统掌握学习内容。
5、在学习了设计纹样以后我们可以利用这一技术运用到生活的各个领域中，例如可以对衣服进行美化装饰、同样的方法可以用来制作装饰画。
三年级下册美术导学案-第12课 吉祥纹样｜辽海版
三年级下册美术导学案-第12课吉祥纹样｜辽海版一、教学目标1.了解吉祥纹样的概念和用途；2.了解吉祥纹样的种类及表现形式；3.掌握吉祥纹样的基本构图方法及步骤；4.提高学生的观察能力和创新能力。
二、教学重点和难点重点：1.吉祥纹样的种类及表现形式；2.吉祥纹样的基本构图方法。
难点：1.吉祥纹样的表达与创新。
三、教学内容及过程安排3.1 教学内容1.吉祥纹样的概念介绍；2.吉祥纹样的种类及表现形式；3.吉祥纹样的基本构图方法。
3.2 教学过程安排任务1：概念介绍1.讲解吉祥纹样的概念，引导学生了解吉祥纹样的起源和应用；2.展示吉祥纹样的图片，了解吉祥纹样的基本元素和构图方法。
任务2：观察并模仿1.给学生分发吉祥纹样的样本图片，让学生集中精力观察；2.讲解吉祥纹样的种类及表现形式，让学生区分其特点和差异；3.让学生模仿吉祥纹样的元素和构图方法。
任务3：创作练习1.使用不同的构图方法和元素，向学生展示不同风格的吉祥纹样；2.让学生选择自己喜欢的吉祥纹样，并进行练习和创作。
任务4：展示成果1.让学生展示自己的吉祥纹样作品，让其他同学进行点评；2.教师对学生的作品进行评价和指导，帮助他们做到更好。
四、教学评估评估方式：口头评估和作品评估。
1.口头评估：教师观察学生在实际操作时的表现，问答的形式进行评价；2.作品评估：评估学生创作的吉祥纹样作品，评估标准包括构图、色彩搭配、形态表现、细节处理等。
五、教学延伸1.给学生展示更多的吉祥纹样，引导他们进一步了解吉祥纹样的应用和变化；2.让学生运用所学知识，在生活中寻找吉祥纹样的形象，增强他们对吉祥纹样的理解和感知。
一年级上美术导学案-美丽的印纹 -人教新课标
一年级上美术导学案-美丽的印纹一、教学目标1.了解印纹产生的方式，培养观察能力。
2.掌握以印纹点缀自己的作品技巧，培养绘画技能。
3.培养学生观察物体的特点，感受到物品的美丽，激发学生艺术创新精神。
4.学习用美术表现的语言来表达自我。
二、教学内容1.怎样做出美丽的印纹。
2.印纹的美术表现。
三、教学重难点1.学习印纹的产生方式和表现技巧。
2.学习如何巧妙地将印纹点缀在自己的作品上。
四、教学过程4.1 导引学生通过老师的导引，引导学生感受五彩缤纷印纹的美丽。
4.2 了解产生印纹的方式以教师介绍实物为例（例如：玉佩），请学生观察琥珀、玛瑙、翡翠和玉佩的纹路等特点，帮助学生找到好的创作切入点。
4.3 系统性讲述印纹的美术表现让学生了解印纹的美术表现特点。
4.4 制作印纹让学生学习印纹制作的过程。
学生可以选择自己喜欢的印纹样式，通过多次尝试制作出最满意的效果。
4.5 技巧运用让学生学会巧妙地将印纹点缀在自己的作品上。
可以设计成画一张抽象的图，在图上点缀印纹并最终成为一张自己的作品。
五、教学反思本次教学注重学生的多样性和个性化，使学生在学习的过程中发挥自己的艺术才能，让学生了解印纹的特点，掌握制作印纹和运用印纹这种艺术手法的技巧，学生们在学习中探究了多种不同的表现方式，不仅开阔了他们的眼界，还培养了学生的绘画能力和创造性。
同时这种艺术课程的重点放在学生的个性和创造力上，使得学生的思维和动手能力得到了很好的锻炼。
整节课的设计体现了对学生的思维模式和创造思维能力的提升，在学习印纹的过程中，学生们对物品的观察能力和美学素养有了更深层的体会和认识。
《第12课 吉祥纹样》(导学案)2022-2023学年美术三年级下册 辽海版
第12课吉祥纹样（导学案）教学目标1.了解吉祥纹样的含义和特点；2.学习吉祥纹样的构图方法及基本形式；3.通过练习吉祥纹样的基本形式，提高学生的手绘能力和构图能力。
教学内容本课主要内容为吉祥纹样的学习和实践练习。
学生将深入了解吉祥纹样的意义和特点，并学习吉祥纹样的构图方法及基本形式，通过练习吉祥纹样的基本形式来提高手绘能力和构图能力。
教学重点1.掌握吉祥纹样的含义和特点；2.学习吉祥纹样的构图方法及基本形式。
教学难点学习吉祥纹样的构图方法及基本形式。
教学过程1. 吉祥纹样的介绍1.吉祥纹样是中国传统美术中常见的一种纹样；2.吉祥纹样的起源可以追溯到古代，有着深厚的文化底蕴和历史积淀；3.吉祥纹样的含义丰富多样，多表示吉祥如意、福寿安康、团圆美满等祝福。
2. 吉祥纹样的特点1.吉祥纹样通常由吉祥图案、纹饰和配色组成；2.吉祥图案常用的有龙、凤、麒麟、乌龟、蝴蝶等，寓意吉祥如意；3.纹饰的图案多种多样，如云纹、莲花纹、荷花纹、几何形、葫芦纹等；4.配色多采用金、银、红、黄等暖色调，寓意热烈喜庆。
3. 吉祥纹样的构图方法及基本形式1.吉祥纹样的构图方法主要有对称布局和随意分布两种；2.吉祥纹样常用的基本形式包括：平面图案、绕射图案、交叉图案、循环图案等；3.吉祥纹样的构图要求形象简洁，线条流畅，错落有致，富有节奏感。
4. 吉祥纹样练习1.教师现场示范吉祥纹样的基本形式和构图方法，让学生跟随并动手练习；2.学生按照老师的示范，运用吉祥图案、纹饰和配色进行设计和创作；3.学生互相交流，分享吉祥纹样的创作感想和心得。
教学评价本课通过对吉祥纹样的介绍、特点和构图方法的讲解，让学生深入了解吉祥纹样的含义和创作要求。
同时，通过实践练习的形式，提高学生的手绘能力和构图能力，对学生的美术素养有着积极的促进作用。
作业要求1.按照老师的要求，完成吉祥纹样的创作；2.撰写一份关于吉祥纹样的学习笔记，并分享给同学。
学习资源1.教材：《美术》三年级下册辽海版；2.参考书：《中国民间工艺美术图案全集》。
A1 《设计纹样》学情分析方案
3.初步形成纹样设计意识，有使用所学知识美化生活的美好愿望
教学重点
纹样设计的基本方法。
学习难点
学生能够使用基本方法完成纹样设计。
分析工具
钉钉APP“智能填表”
分析方法
借助钉钉APP发布课前调查表，利用平台数据分析功能收集学生的数据，并以可视化的形式表现数据统计结果，有利于教师理解学生的课堂学习情况，并在此基础上实施相对应的针对性的教学活动。
口方案要素完整，表述清晰；
口方案能够支持学情分析目的达成；口方案要素完整，表述清晰
口工具设计/选用合理，操作便捷。
自评等级
团优秀□合格□不合格
A1《设计纹样》学情分析方案
水平维度
]学情分析□教学设计□学法指导□学业评价
所属环境
J多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境
微水平点
A1技术支持的学情分析
教学环境
多媒体学习环境
教学主题
《设计纹样》
教学对象
八年级(纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。
什么是纹样?
样的题材，纹样的配色方法?
纹纹样的组织形式?
到当前为止，你知道这课在讲什么?
教师借助“智能填表”调查数据获取学生对课本基础知识的掌握情况，并根据理解到的学情，指导后续的教学活动。
课中调查，观察变化。
很多学生较懒，课前不去预习，不去思考。但课中在老师的督促下，指引下，获取有效美术知识还是能够的，接下来最主要的培养学生的各项水平了。基于程序收集学生的问题答案数据，展开相对应的美术课堂互动教学活动。
学情分析
实践方案
1.七年级美术学习情况现状分析；
学情分析：八年级学生思维活跃，已经具备了良好的分析水平和自学水平，能够借助于身边资源(网络、书籍)查阅资料和探究问题，他们通过上节课学习对纹样有个简单的理解，但他们对纹样设计的理解还不够深入，还需要这节课的补充来加以完善。
传统文化在初中美术教学中的应用
传统文化在初中美术教学中的应用
李海燕
【期刊名称】《黑河教育》
【年(卷),期】2022()3
【摘要】中华传统文化是中华民族在长期发展过程中形成和积淀的具有独特民族特色的文化,是世界优秀的文化门类之一。
在初中美术教学中,教师要重视传统文化的渗透,提升自身对传统文化应用价值的认知,科学地对待教学工作,还要引导学生欣赏美术作品,领悟传统文化的精髓,分析美术历史,了解文化发展的过程,在教学中融入民间艺术内容,实现对传统文化的继承与发展。
【总页数】2页(P73-74)
【作者】李海燕
【作者单位】江苏省徐州市铜山区清华中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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<<纹样设计>>
--导学案
单位：西吉二中
设计人：李海燕
时间：2016年5月1日
导案部分
学习目标：
知识与能力：
1、了解写生与纹样设计的关系；
2、学习纹样设计的基本方法（概括、夸张、想象）；
3、完成一幅纹样设计的作品，并应用于生活。
过程与方法：
积极参与课堂讨论，开展互动式的学习与实践。
情感态度价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。
重点：纹样设计的基本方法
难点：学生能够运用基本方法完成纹样设计
课堂类型：设计.应用
学情分析：
本节课涉及到的内容量比较大，进行纹样设计时包括了题材，色彩，构图形式，以及组织形式等知识点，虽然重点部分放在了纹样变化的基本方法上，但是要完成一个纹样的整体设计，必须要涵盖以前的旧知识。
所以对于学生综合能力也是一个考验，相对于我们的学生，可能在技法的表现上还是比较欠缺，平时的训练没有跟上，因此本课的练习中，放低了作业的难度，只要学生能将纹样的变化方法有所体现，就达到了我们上这节课的目标。
完成作业时分小组进行，便于能力好的同学带动差生完成学习目标。
回顾旧知识：
1、纹样的创作题材和灵感来源有：动物、、、风景、几何形状等
2、纹样的色彩搭配形式有：同一色相配色、类似色配色、色相配色。
3、常见纹样的构图形式有：对称式构图、均衡式构图。
4、常见纹样的组织形式有：适合式、单独式、连续式（二方连续和四方连续）。
（运用课件展示进行复习）
学习新知识：
1、纹样的写生方法有：写生、钢笔淡彩写生、写生、水粉色限色写生等。
（通过课件展示相关作品，让学生直观地了解认识不同写生方法的效果，同时也是一个对以往学习知识的回顾与复习。
）
2、纹样变化的方法有：概括,夸张,想象
【思考】
纹样写生的目的是什么？纹样变化的目的是什么？二者的关系密切吗？
【资料补充】
1、写生：直接以实物或风景为对象进行描绘的作画方式或以写生手法所作的画。
2、纹样设计步骤：
A、找出需要的素材，观察分析物象特征，寻找最美最典型的角度进行写生。
B、运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。
C、调整修改设计稿，进行上色
学案部分
教学过程：
（3分钟）引导阶段：复习第一课关于纹样的基本知识，引导学生关
注纹样与生活的关系，导入新课。
（17分钟）发展阶段：
写生与纹样设计。
我们进行纹样设计时，手中要有素材，自然界中的动物，植物，人物，风景等，就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感,搜集题材有效方法之一就是写生.
写生的方法：
1、线描写生。
2、钢笔淡彩。
3、影绘写生。
4、水粉限色写生。
（写生时首先选择最适宜的角度，也就是最美，最能表现形象特点的角度。
其次，要抓典型的动态和特点）。
纹样设计的基本方法：
1、概括。
就是删繁就简，省略掉琐碎的形象，次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。
（观察课本牡丹花由写生到牡丹纹样的变化，总结线条，影绘和综合概括的方法）提问：比较两张图片，你认为这两张图片运用了什么样的表现方法。
2、夸张。
夸张不是对物象简单的放大，而是对物象的外形，神态，习性等进行适度的夸大，强调，突出，使其形态更美，特征更突出。
比如夸张松鼠时，可以抓住其尾巴又大又长的特点，对此外形特征加以强调，使其更大更长，和身体形成大与小的明显对比。
夸张法可以赋予平面造型更强的生命力，感染力，达到生动传神，装饰效果强的
目的。
提问：说说下列纹样的巧妙之处。
（欣赏并之处，纹样整体看像一朵花，巧妙的是这个形象是由蝴蝶组成的），导出纹样设计的第三种方法。
3、想象。
就是将不同形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，相互依存，并产生新形象的心理过程。
它可以分为同类形象组合和异类形象组合。
出示一组作品，让学生进行辨别。
4、纹样设计有哪些基本方法？
欣赏，判断，回答：概括夸张，想象。
（在纹样设计中变化的方法常常不是单一存在的，几乎每个纹样中都同时体现着几种变化的方法，灵活运用各种方法才能设计出一幅好的纹样作品。
）
（17分钟）实践阶段：进行纹样设计。
作业要求：请你运用概括、夸张或想象的方法设计一张动物纹样、植物纹样或人物纹样。
设计步骤：
1、观察分析物象特征，寻找最美，最典型的角度进行写生。
2、运用概括，夸张，想象的方法进行纹样设计。
（学生进行作业练习，教师巡回辅导）
(3分钟)评价阶段：展示作业，自评，互评作业。
【结语】
同学们，我们的生活离不开纹样，让我们细心地去观察、去发现、
去收集，领悟纹样在造型领域发挥的巨大作用。