塾师老汪小说阅读探究案

3.【解析】本题重点考查分析文章内容,概括作品主题的能力。 抓住题干信息,“独特理解”“自身人际关系的体验”“结合全 文”,独特在于他对“有朋自远方来”的另类解释,一般理解为 高兴,而他却理解为孤独不乐,并说“圣人”也有同样的孤独。 自身人际关系的体验是人际交往不多,也不被人理解,甚至跟自 己的媳妇也无法沟通,而是靠“乱走”来发泄心中的抑郁。当他 得知老范宽容地对待银瓶,深深地体会到老范对他的理解和尊重, 真正感受到了“不亦乐乎”。
不同之处:①孔乙己的精神困境主要源自封建文化比如等级 观念的压制,以及生活的窘迫;②老汪的精神困境主要源自内 心的憋闷,即难以排解的孤独。 【评分标准】相似之处,每答出一点给2分。意思答对即可。 不同之处,每答出一点给1分。意思答对即可。如有其他答案, 可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给分。
答案:①自家设私塾而允许别家孩子随听,是个大方的人;②关 注老汪的“乱走”,并尽力开导安慰,是个友善的人;③不再追 问老汪的隐情,是个有分寸的人;④不因银瓶而辞退老汪,是个 识大体的人。
【评分标准】大方、友善、有分寸、识大体,每答出一点给2 分,给满6分为止。既要有特征词,还要有事例分析证明。意思 答对即可。
三、表达技巧常见题型：
①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、 衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形 象时所起的作用；
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、 抒情）是如何为作者表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整 齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）， 给读者提供哪些艺术审美情趣。
• 1.DC • D3分，C2分，B1分，其它不得分。 • A迂腐无能错。是一个缺少知音的孤独
者。
• B真相有所显露，未大白。 • D展开北方风俗画卷不当。
• 落实整理，课堂小结
答案:①老汪自己孤独不乐,所以从《论语》中读出的也是孤独 不乐,反映的是其个人心境;②老汪通过曲解《论语》来证明 “圣人”也有同样的孤独感,以此抚慰自己的孤独;③结尾处老 汪“发现”老范就是自己的朋友,虽常在身边却宛如远来,这也 照应了他此前的理解。
【评分标准】对老汪自身人际关系感受的分析,即孤独不 乐;“有朋自远方来”的另类解释,即曲解“圣人”也有同样的 孤独感;老汪最后对老范行为的感叹,即觉得老范就是自己的朋 友,理解自己。每答出一点给2分。意思答对即可。
4.【解析】本题重点考查鉴赏作品形象,对作品进行个性化
阅读和有创意的解读的能力。这是一道比较阐述题。挖掘二
人的相似点,从二人的身份、经历以及对周围人的态度分析, 都温和善良,诚挚率真;都有些懦弱,也比较落魄;都有些书呆 子气,喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰。探究二人思想 性格的不同,周围人的特点,精神困境的根源,孔乙己迂腐,是 封建旧思想的受害者,精神困境根源在于封建旧思想,老汪精 神困境的根源在于对学问的认真和投入,却没人理解。 答案:相似之处:①都温和善良,诚挚率真;②都有些懦弱,也比 较落魄;③都有些书呆子气,喜欢引经据典来自我辩解、自我 安慰。
2.【解析】本题重点考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,
领悟作品的艺术魅力的能力。本题是一道概括人物性格特点
的题。对人物性格的刻画一般是从侧面和正面两个方面入手, 所以概括人物性格时,也应从侧面和正面两个方面入手。抓住 文中的语言、动作等描写,注意事件概括分析,老范设立私塾, 但是允许别家孩子免费来听说明他大方、朴实;老范直接问老 汪走个啥,并尽力开导安慰,表明他关心他人,待人友善;不再 追问老汪的隐情,表明他说话有分寸;不因银瓶而辞退老汪,说 明他识大体。
（一）是瞻前顾后，结合文意理解；
（二）是抓住关键词语理解句子。
（三）语言特点、修辞、表达效果
XX词语(句子)，写了……，表现了…… 总之，小说备考应注重实效性，要关注文本，走出 题海战的误区。
原生态展示
2.东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要 分析。(6分) 3.老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独 特理解,其实源于自身人际关系的体验,请结合全 文简要分析。(6分) 4.老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质 上有不少相似之处,但二人精神困境的根源实则 不同。请简要分析这种相似与不同。(8分)
二、主题思想常见题型：
①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主 题）；
②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启 迪？谈谈你的一点体会）；
③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解 或看法。如何把握小说的主题呢？ 解题思路：从小说的题目入手思考小说的主题；标题的作用 通常有以下几种： 1.设置了悬念。 2.标题就是小说的线索。 3.为塑造和突出人物形象服务。 4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛 盾冲突。 5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。
对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表 达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。 解题思路： 对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析 ①表达方式。②表现手法角度。③从结构安排角度。
四、小说的语言常见题型：
1、某一词语在文中如何理解？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 解题思路：
小说阅读探究案
• 【学习目标】
• • 归纳小说阅读常见题型，总结小说阅读
的答题方法并进行答题训练。
Hale Waihona Puke Baidu
复习回顾
1.《赤壁赋》第一段。 2.《张衡传》表示官职调动的词语。
自主学习 积累建构
一、人物形象常见题型： 1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XXX是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 解题思路： 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节） 分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。根据 要求组织语言表达：XXX是一个……的人物形象。作 为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品 质）。